漢字作文600字【推薦】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的漢字作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漢字作文600字 篇1

　　在上個(gè)星期，我們班舉行了“有趣的漢字”語文綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)，使我受益匪淺。

　　老師布置完活動(dòng)任務(wù)后，我們小組就開始討論分工，分頭行動(dòng)，查找收集各項(xiàng)與漢字有關(guān)的資料。很快，大家都有了收獲。我們約定第二天早上把資料帶來進(jìn)行整理制作。

　　第二天早上，同學(xué)們?nèi)缂s帶來了資料。可作為組長的我犯愁了：這么多的資料，我一人怎么抄的完呢？而且還要做那么多卡片！正在那兒著急呢，章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來幫忙，王夢(mèng)思蕊也主動(dòng)幫我們提供卡紙。我高興極了，便和他們一起熱火朝天的干了起來。我心想：有這么多同學(xué)共同努力一定能很快做好。

　　我們把卡片按要求裁剪好后，在上面仔細(xì)地將內(nèi)容分類別謄抄下來，在抄寫的時(shí)候，我們都分外小心，生怕寫錯(cuò)一個(gè)字是整個(gè)版面不好看了，終于寫完所有的資料，我的手心里已經(jīng)全是汗了。

　　接下來，就是我一個(gè)人的任務(wù)了——把制作好的卡片帶回家進(jìn)行最后的匯總粘貼。我先取出一張大白紙，用彩筆仔細(xì)畫好花邊，然后用深粉色的`彩筆寫上大標(biāo)題。把卡片在桌子子上先擺一遍，哎呀！這樣擺不好看，沒有位置了，怎么辦呢？我想了想。我為什么不把剩下的卡片剪整齊，用訂書機(jī)釘起來，弄成書的樣子貼在紙上呢？說干就干，我把剩下的圓形卡片剪整齊，你可別小看了這一步，為了使卡片整齊又不能剪掉字，我費(fèi)了好大的功夫。做完這些后，我把卡片按照剛才在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛涂上了粉色。這樣，就大功告成了！

　　我看著這些精美的作品，突然明白了：一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)起來才能成功！

漢字作文600字 篇2

　　經(jīng)過了一周的學(xué)習(xí)，第五單元我們愛漢字遨游漢字王國綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在下午圓滿結(jié)束。大家對(duì)這個(gè)單元的漢字有了一定的了解，收獲了許多知識(shí)。

　　第一天同學(xué)們跟隨喬老師遨游了漢字王國，了解漢字的奧妙。由喬老師分成的四個(gè)大組回家后各自搜集資料、制作PPT的時(shí)候，大家一起討論、一起思考，那時(shí)的同學(xué)們已經(jīng)深深地陶醉在了漢字那美妙的王國里。

　　到了正式匯報(bào)的那天，同學(xué)們懷著緊張而又興奮的心情分別登臺(tái)匯報(bào)。

　　第一組首先跟同學(xué)們介紹了字謎的結(jié)構(gòu)和猜字謎的方法，然后與同學(xué)們開展了猜字謎活動(dòng)。同學(xué)們積極開動(dòng)腦筋，踴躍參加。

　　以劉鑫為組長的第二組向我們展示了具有諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、笑話，生動(dòng)活潑的內(nèi)容惹得大家捧腹大笑。

　　第三組趙霽新、孫振貽、范宣和、馬浩軒首先從漢字的起源講起，講了倉頡造字的傳說和結(jié)繩記事說，使同學(xué)們更深一步地了解了漢字的起源。

　　下來是第三組的`另一小組的同學(xué)們?yōu)榇蠹抑v了漢字的演變過程，從最早的甲骨文到行書，中間經(jīng)過了幾千年的歷史，從圓圓胖胖、筆畫復(fù)雜的字到瘦瘦長長、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，讓人們寫起來更加方便。

　　第四組也是分成了兩個(gè)小組來為同學(xué)們展示。由高乙菲、周佳怡、趙英吉、王梓暢、李浩月組成的第一小組與同學(xué)們開展了繞口令大闖關(guān)，以歡樂的氣氛結(jié)束了她們的匯報(bào)。李雨嬌、李怡嫻、宮靖宇、張緣、劉奧夢(mèng)組成的第二小組先和大家介紹了漢字的歷史，然后和大家分享了有趣的漢字組合、漢字笑話，最后每個(gè)人都為大家表演了繞口令。

　　漢字多么有趣�。≡诂F(xiàn)實(shí)生活中它無處不在，書里用到它、招牌用到它我們的生活離不開漢字，它活潑可愛、端莊優(yōu)雅，我們應(yīng)該尊重它。

漢字作文600字 篇3

　　每當(dāng)媽媽陪我讀書時(shí)，總能聽見媽媽提起我小時(shí)候與漢語拼音的趣事。

　　年幼時(shí)，我喜歡纏著媽媽給我讀故事，因?yàn)槲疫�不識(shí)字，所以總讓媽媽讀。但是，媽媽在醫(yī)院里工作，時(shí)間、生命都掌握在她的手上。媽媽天天在緊張與繁忙中度過，哪里有那么多時(shí)間和精力來給我讀書呢。有一次，我纏著媽媽讓她給我讀故事。讀著讀著，她的聲音越來越小。當(dāng)我正聽得入迷時(shí)，聲音停了。我一轉(zhuǎn)頭，看見媽媽已經(jīng)拿著故事書睡著了。我不忍心叫醒媽媽，就把書拿走，悄悄地離開了房間。

　　那晚過后，媽媽決定先教我學(xué)拼音，再讓我自己讀那些帶拼音的書。媽媽認(rèn)真地教我26個(gè)拼音字母的讀法，好讓我盡快地獨(dú)立讀書。媽媽在工作之余抽出時(shí)間來教我，而我學(xué)得很快，超出了媽媽的預(yù)料。為此，我付出了很大的努力。我常常為了一個(gè)拼音看著媽媽的嘴型讀上好多遍。媽媽也很有耐心，她一遍一遍地教，我就一遍一遍地讀。上小托班的時(shí)候，我就能自己一個(gè)人看帶拼音的書了。中班的'時(shí)候，我就能通過拼音認(rèn)識(shí)越來越多的字了。直到那時(shí)，我才知道了漢語拼音對(duì)識(shí)字的幫助有多大。它是我識(shí)字的小助手，是屬于漢字的一部分，是支撐文字的脊梁骨。拼音讓更多的人能識(shí)字辨音，能學(xué)習(xí)說漢語，能閱讀漢字書籍。

　　直到現(xiàn)在，我上小學(xué)六年級(jí)了，還在使用漢語拼音認(rèn)字。漢語拼音是漢字必不可少的一部分。有字，就一定有讀音，就一定有屬于它的漢語拼音，因?yàn)樗鼈冇H如一家，不可分離。

　　漢語拼音，是打開漢字大門的一把鑰匙。漢語拼音，也是我的啟蒙老師。雖然我不能去感謝它，但我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)真學(xué)好語言文化來回報(bào)它。

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