六年級作文【范例7篇】
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的六年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
我是一枝鋼筆，一枝擁有華麗的外表的鋼筆，在我的生日那天，我被一個小男孩買走了，他似乎很滿意我的外表，總是不斷的想他的.好友吹捧我的身姿，我也總是竭力配合主人，在當時，我可是主人最看重的“后宮佳麗”之一，主人總贊嘆我高貴的外表，我也幫主人贏得了人們眼中的高貴的品味，嘻嘻，當時的我真是春光滿面，可是好日子總不會長，人們進入信息時代，主人也買了手機與電腦，我漸漸失去了主人的寵愛，就像主人“后宮佳麗”中被打入冷宮的一位，我漸漸消失在了主人的記憶中，被他遺忘在了書包的夾層里，直到有一天主人家里停電了，他想記一個朋友的手機號，表找到了我，那一刻，我十分感動！可主人只是隨手畫了畫，（由于他長時間不寫字）寫出來的數(shù)字都是歪歪扭扭，主人十分生氣，一把將我扔到了地上，還罵著：”什么爛筆，連個數(shù)字都寫不好！“當時我萬念俱灰，主人啊！你在這么下去，你的”電腦失寫癥“一定會越來越厲害，浪子回頭金不換，離開電腦吧！找回當時的你吧！
六年級作文 篇2
當我面對恐懼時人生并不是一輛直通車，能夠順利的通向成功。也只有嘗盡了人生的酸甜苦辣，才能品味多姿多彩的美好生活。哭的味道如咖啡，讓人明白先甜后苦的道理。
還記得那天夜里獨自一人回家，還真是一次難忘的冒險之旅夜深了，到了吃晚飯的時候，我不得不從同學家中回去。剛一走出小區(qū)的大門，站立在街道兩旁的樹木就給我來了個迎接大禮。他們像靈魂般直挺挺地屹立在那，到處黑漆漆的一片，嚇得我是心里直哆嗦。我咬緊牙關(guān)，握緊雙拳，弓著問號般的身軀，大步流星地向前走著。呼呼呼呼一陣風迎面而來，樹木似乎也跳起了節(jié)奏，在原地舞動著僵尸舞。
我的心頓時提到了嗓子眼，像掉到了萬丈深淵，一股冷酸勁齊聚。還不停顫顫巍巍地安慰自己：沒事，別自己嚇唬自己，走快一點，就要到家了。便又抖動著身板，奮力前行著。我不禁抬頭一望，綠光——是鬼的眼睛嗎啊啊啊不是是什么是螢火蟲我立刻瞇起了眼，腳趾頭使勁抓著地面，汗毛全都草木皆兵了，嚇到我站在原地一動不動。一秒，兩秒，三秒時間仿佛都替我捏把汗。我慢慢緩過神來，腳輕輕移到著，慢慢睜開眼，仔細一看，原來是街燈。我長舒一口氣，拍打著胸膛：哎，沒事了誰想到，還有壓軸大禮包。咔嚓嚓嚓嚓持續(xù)響了半分鐘。
我屏氣凝神，頓時六神無主，鼓足氣，撒開四蹄：鬼啊，快跑，啊，嚇死人啊跑著跑著，竟跑到了家，我像一攤爛泥懶洋洋地趴在沙發(fā)上。想著想著，發(fā)現(xiàn)不對勁，悶頭一想，剛才的'聲音是店面的關(guān)門聲啊。哎，又自己嚇自己，自己就是一個膽小鬼我喃喃自語著。其實，每一個人都有面對恐懼的時候，我們就應該大膽的去面對。不是常說陽光總在風雨后嗎！不去嘗試面對生活的挫折，又哪會見彩虹呢！你說是嗎？
所以，當我們面對不順心的事的時候，不要心焦，不要煩惱，要勇敢的去面對。
六年級作文 篇3
我的爸爸平時工作十分的繁忙，平時基本上都很少有時間陪我。星期六星期天有時候都可能要加班，在家的時間更是少之又少，已經(jīng)很久沒有帶我去動物園啊，游樂場去玩玩了�，F(xiàn)在，幾乎能見面吃個飯好好地聊天談心都似乎成為了一種奢求。我有些郁郁寡歡的坐在床上，看著日歷，這個月總共30天，可是爸爸二十多天都在公司忙事業(yè)，一直忙著去應酬。我?guī)缀醵家呀?jīng)忘了，上次和爸爸聊天是什么時候了，好像很久很久了，久到我都已經(jīng)快忘了……
就因為這個，我常常抱怨爸爸，眼里只有工作，從來都不為我著想�？墒牵F(xiàn)在他回來的時間越來越少，我甚至連和他抱怨的機會都越來越少了。爸爸如今就像我最熟悉的'陌生人一樣，我知道他的性格他的脾氣他的事情，可是卻不能和他交流，說上一句話好像都成了奢求……我拿出自己的筆記，上面記錄我和爸爸媽媽的一切，我的眼淚染濕了日記本。我愛惜的抹抹本子，拿出筆寫著日記，一筆一劃的寫著，爸爸今天又沒有回來，真的好難過，他好久沒陪我了，我真的很想他，可是他卻從來沒有多關(guān)注我�，F(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的人生仿佛只有我和母親兩個人相依為命了一樣，我不喜歡這樣的感覺，我很想爸爸疼愛的看著我，把我抱進懷里的感覺。可是，現(xiàn)在這是一個注定實現(xiàn)不了的夢了……
六年級作文 篇4
誰敢說自己沒有被批評過？我自己就有這倆個巴掌。
記得有一次，是下午得最后一節(jié)課，剛上了不久，窗外就下起了雨來。嘩啦啦、嘩啦啦……我心里有些不安。沒有帶傘。昨天就聽見同學告訴我，今天有雨，可是我看上午沒有下雨，就想下午也不一定會下雨。就沒有帶傘，我一直看著外邊，就沒有聽課。老師突然叫起我。說：“一下這道題的理解意思？”可我還是看著外邊，老師的話對我不起一點作用。老師急了，上來給我一巴掌。這我才明白過來，我站起來，吞吞吐吐地說：“先算除法在算乘法�！蹦墙Y(jié)果呢？老師問道。我心里想，還沒算呢。拍著我同桌的手，：“喂，結(jié)果等于多少？”同桌回答：“50”我裝做會的.樣子，我知道答案了老師，保證對，是500。本來還想讓老師表揚我一下，可是我自己聽錯了同桌說的答案。老師又給了我一巴掌�，F(xiàn)在我明白了，上課要認真聽講，不可分心噢，叮鈴鈴、叮鈴鈴……放學了。同學們拿著自己的傘沖出去，而我確慢慢地整理者書包。靜靜得做在教室里，漸漸天色也暗了。在教室里，黑咕隆咚的，也有點嚇人，可外邊雨一直沒有停。突然門吱嘎的一響，我一看，原來是老師。老師告訴我，看我上課的時候就好像有事樣，所以不放心我，老師拿了傘，跟我一起回家了。
這兩個巴掌，會永遠銘刻在我心中。
六年級作文 篇5
返校后，老師成立了一個學習小組，在寒假輔導作業(yè)。
一到家，我翻了翻日歷，還有四天就到了，于是我便飛快地寫著。因為，我要趕在那天之前寫完，這樣我才能把作業(yè)借給別人抄，賺些錢。在這四天里，我終于把它們寫完了，高興極了，我用一只黑筆端端正正地寫上了數(shù)學1元，語文2元，英語5角。做完這些，我把它們放進了一個袋子里，又拿了一個寫字本做“掩護”。
第二天，我來到了學校，找了幾個離“不差錢”的同學近的位置坐下了，我拿出了寫字本和三本《寒假作業(yè)》放在了桌子上。不一會，有人主動問了，說：“你《寒假作業(yè)》寫多少了？”“全寫完了。”我回答。他說：“那借我抄吧。”我說：“可以，不過要收費的�！薄皼]問題�！彼敛华q豫地說。沒想到，賺錢這么容易�？晌疫�是不放心，說：“老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦？”“沒事，老師今天有事，來的.晚�！彼f。我趕忙把作業(yè)遞給他，他看了看，把數(shù)學作業(yè)留下，又遞給我一元錢。沒想到，我們的舉動被別的同學發(fā)現(xiàn)了，他們也想快些把作業(yè)寫完，爭著要抄，不一會，我便收到了六七張紙條，全是要抄作業(yè)的，還有的說他要高價先抄。
三本作業(yè)被傳來傳去，有的還圍在一起抄，真熱鬧，我一看賺了這么多錢，便花5角雇了個人在外面放哨，只要老師來了，就趕緊回來報告。這招還真靈，老師果然來了，他趕緊回來報告：“老師來了，趕緊收起來。”他們也早有準備，用書蓋住了作業(yè)，我也用寫字本蓋住了一大堆紙條和錢。老師問了問大家有什么不會的，見同學們都說沒有，就笑呵呵地走了，老師走后，兩個同學爭了起來，他們都爭著先抄，我只好給他們調(diào)解了一下，讓他們坐在一起抄。有的還要帶回家去抄，我說：“帶回去可以，但加費5角�！彼饬�。我又不放心地說：“如果你家長發(fā)現(xiàn)了，就說裝錯了，懂了沒？”“知道了。”他回答。
我回到家，清點了一下錢數(shù)，一共賺了28元，對于我來說可是不少錢了，我興高采烈地把這件事告訴了媽媽，想得到她的表揚，沒想到媽媽卻說：“你知道賺錢這是好事，不過你用這種方式賺錢，不是把別人害了嗎？明天把這些錢還給人家。你現(xiàn)在的主要任務(wù)是學習，學習好了將來賺更多的錢�！蔽抑雷约鹤龅貌粚Γ瑩@受怕賺來這些錢還要背著老師和家長。
第二天，我把錢還給了同學們，我心情也輕松了很多，這個寒假讓我懂得了誠實比金錢更可貴。
六年級作文 篇6
一、注重當堂訓練，關(guān)注學習方法
1．當堂小練筆
在教學開頭的寫作方法時，講到修辭手法的運用，學生當堂練筆，仿寫短小的句子。因為句子簡短，我使用教師拋磚迎玉、學生集思廣益、全班交流討論的形式。通過口答，進而落實于筆頭，形成階梯式的過程教學。由淺入深，讓每個孩子都能參與其中。比如，寫排比句，三句為一組，經(jīng)過討論，兩句自己寫，一句可借鑒同學的奇思妙想。這樣大大激發(fā)了學生課堂上的聽課效率，并且在投影儀的協(xié)助下，學生能看到彼此的寫作內(nèi)容，修改錯別字、病句等相應落實。也能激發(fā)學生寫作興趣，促進彼此的提高。
2．當堂講練結(jié)合
人物描寫方法，是六年級學生寫作必須落實的方法，不求面面俱到，但求落實到位。在教學人物動作描寫的時候，結(jié)合了《從百草園到三味書屋》中捕鳥中的具體描寫，學生更有了直觀的感受。正值運動會，全校展開足球比賽，學生對于這件事的記敘，興趣很足，輔導學生進行“踢足球”的“動作分解法”把動詞提煉出來，寫在黑板上，再讓學生進行口述，這樣學生就心中有底，明確自己的表述對象，便能把動作描寫落實的到實處。學生習作:我方球員將球輕輕一撥，到了自己身后，隨后左腳用力往后一蹬，將球停住，而后再把腳背微微一掃，球又靈巧地滑到了身前，忽然，他的身子一縮，想用力突破防守，敵方隊友顯然不吃這一套，將重心往后一移，他咧嘴一笑，猛然一蹬草地，將身軀強行控住之后看，往左側(cè)突擊而去。敵方球員被晃倒，只能目送我方球員突破而去……
3．當堂素材積累
明確寫作目的后，討論題目中的重點，學生討論素材并交流。這個環(huán)節(jié)很重要，每一次的作文題目，都是從題目中的重點字詞入手，把握好題眼，自然能結(jié)合學生實際，聯(lián)想到生活中的點滴，帶入到課堂，和同學們分享交流。素材舉例———《我愛家鄉(xiāng)》討論描寫家鄉(xiāng)的美景、美物、美食、人情風貌。我在家鄉(xiāng)的所見所聞所死，所感。寫出愛家鄉(xiāng)的原因。學生習作:說起北海，自然不能缺少各種美味的海鮮，有入口即化的火焰蝦，有外焦里嫩的碳烤魚，還有酸甜可口的糖醋海魚……其中最好吃的是嫩水白豆腐魚湯。這道菜是吧水豆腐切成絲狀，放入少許的蔥花，與海魚，味道鮮而不濃，香而不腥，融入了北海大自然的風情，絲絲細膩，透亮之中體現(xiàn)了北海人的自由、清爽的人情風味。
二、寫作手法延輻射性過程訓練
1．從課文到回家作業(yè)的輻射
結(jié)合課文講解，設(shè)置仿寫、續(xù)寫、改寫、擴寫等過程性訓練。如《藏羚羊跪拜》的教學中，我讓學生展開想象，補寫羚羊跪拜時的語言描寫、以及老獵人射殺羚羊后的心理描寫。這樣的補寫練習，既幫助學生更好的理解文本，感受課文深層的內(nèi)涵，也讓學生身臨其境地感受文章中人物的內(nèi)心感受，轉(zhuǎn)化為自己的感悟，整理成文，從而讓學生有感而發(fā)，更是提高學生寫作能力。
2．從作文本到周記本的輻射
作業(yè)，周記、班級日記、考試多角度多方面的操練。兩周一次的作文課，主題方法都不同，因此，我會根據(jù)不同的主題布置周記作業(yè)，和作文教學相輔相成，特別是“人物肖像”描寫方法的指導，除了作文中必須有符合人物性格特點的肖像描寫意外，我還另外添加了周記《猜猜他是誰》，不出現(xiàn)同學姓名，只描寫同學肖像或動作，學生興趣被激發(fā)，寫得格外用心，在交流時，同學們讀的開心，猜得也開心，收到了很好的效果。
三、講評與討論的過程
不局限于作文課進行講評，而是在平時批改中及時講評，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，給以鼓勵和肯定，歷時兩周的作文，我只要批到出色的'作文，就會利用語文課3分鐘里講評，也可以在平時的課間、早讀、午休等零散時間內(nèi)完成。雖然零散，但是功效顯著，因為每一次的講評就是一次表揚的機會，能在全班面前朗讀自己的作文，學生格外珍惜，后面的周記和作文自然也會越寫越認真，也是學生們互相學習的過程，思維的火花隨之撞擊，不同的同學有不同的閃光點，這樣寫作對于六年級的學生來說，變成了期待已久的、快樂的事情。
四、積累運用相扶持過程
低年級作文的積累，我建議從寫作素材的積累和好詞好句的積累。生活中的點滴，都可以成為很好的寫作素材，因此周記是很好的輔助。如運動會、看話劇、班級突發(fā)事件、本周班級熱點、自我介紹、中秋節(jié)、重陽節(jié)、考試后的反思，等等，旨在讓學生觀察生活，從生活中選取周記的內(nèi)容進行描寫。一切的作文教學過程都為真誠的文字服務(wù)，希望這些努力，能讓學生寫出文理兼?zhèn)涞暮梦恼隆?/p>
六年級作文 篇7
記得有一次我去買棒冰，售貨員阿姨問我要什么，我很隨意地說：“隨便！”她便從冰柜中取出一支叫“隨變”的棒冰遞給我。我想一定是引用了日常用語“隨便”，來為棒冰命名，以提高產(chǎn)品銷售。
現(xiàn)在科技發(fā)達了，有些廣告做得很吸引人，給人帶來美的享受。但很多廣告卻是濫用成語：比如自行車廣告——騎樂無窮（其樂無窮），蚊香廣告——默默無蚊（默默無聞），花露水廣告——六神有主（六神無主），洗衣機廣告——愛不濕手（愛不釋手），藥品廣告——咳不容緩（刻不容緩）等等。
我并不認同這些廣告，我認為這是在誤導我們，有些小朋友們很喜歡看電視，那么他們便會接觸這些廣告詞，一旦考試就會用這些廣告詞作為答案，因為我們年齡還小，并不能分辨。自己也不太確定，導致語文的'成績會下滑。更重要的是，它使我們誤解，使我們錯誤地理解我們美麗的漢語精華——成語。
在這里我要呼吁大家以后看到電視上的廣告詞，不要輕易相信，一定要問問我們的專業(yè)老師，詞典。了解正確的詞，成語和釋義。
我希望那些廠家們不要弄巧成拙，投機取巧，再來破壞我們優(yōu)美簡潔生動的漢語。我國豐富而燦爛的漢語文化，需要我們來共同維護。
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