六年級年的作文（通用）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
現(xiàn)在的我，是一個自行車達人，不僅能下樓梯，還能趣野，但這可不是吹噓的，不過想要學會是不容易的事。
我剛學的時候笨手笨腳的'，所以讓朋友來扶我。我一踏上去，覺得很容易，但一下子就從車上掉下來，痛得要命。我又踏上去，可沒等我坐穩(wěn)，雙手就好像換了主人一樣，再也不聽我的控制，一會向左轉(zhuǎn)，一會向右轉(zhuǎn)，最后我又倒了。朋友像司令一樣指揮著軍官那樣命令我，我也像一只被馴服的小羊，慢慢的騎著。騎著騎著，我叫朋友放手，他手一放，我就平穩(wěn)地騎著，我大聲說：“我學會了�！痹捯魟偮湮揖偷沽�。我又說：“呃，沒學會�！边^了一會我真的學會了，我騎在老家的路上，感受學會自行車的快樂。
從這件事我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。干什么事，都要努力去做，絕不能半途而廢，否則你就是一個真正的失敗者，一個懦夫，不會干好什么事的。做事不要怕吃苦，不經(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香！相信下次到我家門口，你會看見我騎自行車。
六年級年的作文 篇2
我喜歡來這片小樹林，倚著冰涼的大石頭，雙腳悠閑地蕩來蕩去，寂靜的泠風總會悄悄地走過，颯颯的音樂在耳畔蕩漾。
這種境界是清幽安逸的，在畫境中起舞，周圍的綠葉竟會歡躍熱情地為你鼓掌、奏樂，縱橫交錯的細枝是無數(shù)五線譜。噢！我必然會明白這聲音為何這般動情、清越了。樹林的盡頭響起一片嘩然，飄揚著，升騰著，這聲音纏纏綿綿，使氣氛更加曠遠，好像是從很遠很遠的地方傳來。同時，那一片綠濤也涌起了層層波濤，激情澎湃。又如鑲著翠色蕾絲的紗裙在風的靈動下飄搖著。風來了初中，來了。我的周圍也響起颯颯的樂曲，仿佛是奇幻的精靈在朦朧的嫩綠中發(fā)出異常奇特的'“唰啦“聲，那優(yōu)美的韻律此起彼伏，抑揚頓挫，像幽谷里飄逸而出的綿綿細雨，綠色的雨，清新的雨，在青石上迸落。風又去了，去了。那飄渺的歌呵，仿佛是寧靜的余韻。
清風在搖曳著，樹葉在飄搖著，一串串相連的譜曲還在上演。密林中不時地幻出麻雀們的靈活的影子，樹也在歡快地鳴叫，千姿萬態(tài)。夢境中，柔和的光線灑在每一片青綠的葉片上，泛起了輝煌的金綠色的淡光，變成了星羅棋布的小風鈴�！岸６６（D―”前所未有的細膩也清脆，滲透著雄渾的男高音的氣勢。
周圍靜靜的，這音樂更活潑悅耳，像一場急驟的音樂雨。往往一切喜怒哀樂太過分，也會覺得乏味了，煩躁不安之余，盡情地享受一片幽幽情，我會認為這世間太公平了！賜予我點點星光，引進心窗，淡淡的陰霾多少隱著夢幻的詩意，反射出蒙蒙的光彩。
我覺得著就是“仙山瓊閣”的境界，樸素背后卻隱藏著怎樣的奧秘呢？我覺得得到泠風忘我臉上撲，靜默的鳥兒用灰白的翅膀撫摸著我的臉頰，還有，還有鮮綠靚麗的細葉在輕輕擦拭我紅潤的臉蛋……
譜曲漸漸變得飄渺奇幻，它似一層薄紗，籠罩著千山之外的一切。清清的，如云如水�！吧忱病毙L卷起，回味無窮。
冷風中的譜曲，輕盈的手指在琴瑟上滑動，讓它飄舞而去吧……
六年級年的作文 篇3
中國文字博大精深，每個字都有不一樣的意思，兩個字組成變成了詞，而意思也就隨即的改變。
每個詞都有獨特的意思，詞也分為2個字的詞語和四個字的詞語。有些詞語相差一兩個字所表達的意思也就不一樣。所以在用詞的方法也要謹慎些。在嚴肅的場合要注意用詞的方式，不要用錯了詞，表達錯了意思。因為這樣會帶來不一樣的好過。就好像打招呼一樣，一般用在前輩身上，都是用您好。而平輩的份上都是用你好。您好是帶著尊重的意思向著對方打招呼啊，所以下面有個心字，而你就是很隨意的招呼。說出來的感覺也不一樣。
這就是詞語帶來的魅力，如果用的好，可以寫出一篇好的文章。如果用的不好，就變成一篇文字不同的文章。因為詞語能帶很不一樣的'感受，加上通過你的聲音表達出來的是一種很有魅力的感受。好的詞語能吸引人。就好像廣告詞一樣，廣告詞配上顏色，然后再把配上好詞語，讓人深刻的記著。
這就是詞語帶來的感受，是一個重要性的感受，因為決定了文章的好壞。決定了說話的方式。
六年級年的作文 篇4
以前在書城一樓看書的時候，最怕又最討厭的，恐怕就是那煩人的書城管理員了。
“不許這兒，又不許那兒”，這也許是很多人對管理員的認知，我也不例外。其他約束，我都可以忍，可唯獨一條，我是絕對不能忍了，那就是——不許一次拿很多書。
啥？這不是讓我放著那么多我喜愛的書而不顧嗎？不行，我絕對不能眼睜睜的讓愛書就這樣落入他手，我一定要抗爭！可是，怎樣才能躲過管理員的“巡回搜查”呢？一想起被發(fā)現(xiàn)后，不僅愛書會被沒收，還要接受管理員暴風雨般的訓斥……呀，真是讓人后怕不已！
我一定要想辦法不被發(fā)現(xiàn)！此念一生，我的腦子便開始了飛速的運轉(zhuǎn)，尋找著可行的辦法。怎么辦呢？怎么辦呢……有了！我的眼睛興奮地一瞪：我可以把書藏在pi股下��！雖然想到pi股會有點兒疼，但為了愛書，我拼了！
首先要找個好座位。我的眼睛在閱讀區(qū)域內(nèi)飛快地尋找著，尋找著可以長久讀書的舒適座位。畢竟只是找個座位，不一會兒，我就如愿以償了。
“藏書時可不能被人發(fā)現(xiàn)��！不然就完了！”心里這么想著，警惕心也不覺提高了。書放好了，可我還是不放心，眼睛依舊不時的.看向周圍的人，仿佛他們都是管理員派來的眼線。
終于可以看書啦！隨著書中劇情的深入，我漸漸放松了警惕，身體也不自主地偏離了當初的“戰(zhàn)略位置”。糟糕！pi股下的書暴露了！可我還沉浸在書中無比奇妙的世界中，對即將來臨的危險毫不知情。
“你在干什么？pi股下的又是什么？”就在這時，要命的管理員走了過來，發(fā)現(xiàn)了pi股下的書。
毫無疑問，我的書被沒收了，還極為憋屈地受了一頓痛罵。精心策劃的“行動”，就因為我的大意，而慘敗了。
如今，我早已脫離了那“步步驚心”的生活�，F(xiàn)在想想，當初與管理員的斗爭，也是讀書的樂趣之一啊！