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作業(yè)六年級作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的作業(yè)六年級作文，希望對大家有所幫助。
作業(yè)六年級作文1
自從上了六年級，黑眼圈居然比以前還黑了，耳朵聽到嘮叨的話語此時也跟著我的熊貓眼走，想著，也是無線的無奈啊。
窗外狂風(fēng)怒吼，不過風(fēng)是在陪我度過這個死寂般的黑夜。那臺燈擺放在我雙臂旁，燈管像是上輩子造了孽一般，和沸水里的豬皮一樣燙，我也只好時不時開房燈，時不時開臺燈。
我們班布置的作業(yè)，足足一塊黑板有余，說著近日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給我們年級來一次作文大賽，老師喋喋不休地說什么休息日就讓我們好好看優(yōu)秀作文，可到了放學(xué)時，老師的舉動真是讓我們大吃一驚，在黑板上寫滿了作業(yè)，大家當(dāng)時如一潭死灰。老師每次都這樣，所以觀察入微的我早已不期盼任何老師所說的'家庭作業(yè)了。
每當(dāng)千熬萬熬地做完作業(yè)，眼角下是一條又一條淚痕；每當(dāng)我做完作業(yè)上床睡覺時，才知道人間的東西是什么，最享受的是什么。一件又一件的作業(yè)被我攻破，可我卻留下夜燈下的遺憾。要做的事太多，筆揮動的次數(shù)猶如長江黃河江魚之多，好累好累。
也許老師是真的為我們著想，但她似乎忘記了，馬兒連程便失蹄，跑車全速自火焚啊，可沒辦法，老師不會知道的，她只知道今天和明天的作業(yè)。
作業(yè)六年級作文2
作業(yè)是每位學(xué)生每天都必須完成的一項任務(wù)，作業(yè)有時是十分平常的，有時是十分特殊的。我們經(jīng)常接觸的是平常的，可我偏偏遇上了一次特殊的作業(yè)。想知道是什么作業(yè)嗎？就拉長了耳朵仔細聆聽吧！
就在幾個星期前，張老師布置給我們一項特殊的作業(yè)：給張老師寫信，我們班許多同學(xué)一聽，傻了，便問：“老師，給你寫一封信，有什么好寫的？”“讓你們說說真心話，讓你們當(dāng)面對我說，你們都不跟我說。你們就給我寫一封信，我來看看你們對我的看法！”老師說。
我又想起了那次，一位老師請張老師喝王老吉，老師沒有喝，而是省下來，給他女兒吃。因為，他女兒最喜歡喝王老吉了，想到這兒，我有覺得張老師是一位慈父！
接著，我有想到了張老師的.許多許多。他的慈祥，他的幽默，他的嚴肅，他的可敬，讓他在我心中不僅是一位慈父，還是一位可敬的老師！
這次特殊的作業(yè)，讓我更加了解老師，更加敬愛老師！
作業(yè)六年級作文3
突然，下課鈴聲，放學(xué)了，同學(xué)們被上書包興奮地跑出教室，沖出校門。學(xué)校里空無一人——除門衛(wèi)外，顯得格外清幽。五年級四班的教室里，從課桌里跳出來了幾本方法指導(dǎo)叢書，它們開起會來，馬上議論開來。
一本數(shù)學(xué)方法指導(dǎo)叢書傷心的說：“在你們這幾個人里，我的命最苦了。我的小主人上課的時候，別的`同學(xué)在做作業(yè)，而他卻在我的身上亂圖亂畫，而且還總是做錯題，害得我身體上全是傷藥——修正帶，你們說還有誰比我更倒霉啊！”
這時，語文方法指導(dǎo)叢書說：“誰說你最倒霉�。∥乙灿形业目嘀园�！我的身上不僅貼滿了傷膏，上次我還差點就失去了性命：有一次，我的小主人考試考得很差，回到家里，被他媽媽的追問下知道了小主人考了76。5，火冒三丈，差點就把所有的書都燒掉。而且小主人的老師經(jīng)常在我身上打紅叉叉，害得我臉上全都是傷疤，難看死了。”
頓時，教室里像炸開了鍋似的熱鬧了起來，幾乎每一本方法指導(dǎo)叢書都爭著要發(fā)言。
“stop，stop！”班長的英語方法指導(dǎo)叢書說，“你們也都別怪你們的小主人，你們看，我的小主人多好啊！一個學(xué)期都快過完了，我的身體還那么干凈，潔白，像剛發(fā)下來的書一樣。身上還打滿了鉤鉤，讓人看一眼就舒服。要是你們的小主人也能像我的小主人一樣那該多好�。 �
突然，門衛(wèi)來巡邏了，方法指導(dǎo)叢書們立刻跑進了自己小主人的課桌里，教室又恢復(fù)往常的平靜了。
作業(yè)六年級作文4
星期二，給我們留了個十分特殊的作業(yè)：為父母洗腳，并談?wù)勀闶窃趺聪吹�。我小跑著連忙回到家準備洗腳的用品——媽媽用的粉紅色的毛巾、粉紅色的臉盆。
晚餐過后，我對媽媽說：“媽媽，今天老師給了個作業(yè)，是為父母洗一次腳，我就幫您洗洗腳吧！東西我都準備好了……”“好吧！寶貝兒子！”媽媽從容地回答。
我往早就準備好的盆子里倒了些開水，再兌了些冷水，并且用手試了試水溫，覺得剛剛好，就開始為媽媽洗腳了。我為媽媽脫下襪子、卷起褲腳，把媽媽的雙腳小心翼翼地放進盆子里。我細細摸著媽媽的腳，感覺到好老好硬。好老是因為她走了很多很多路，好硬是因為她腳底磨出了很多老繭。看著她那腳背上鼓起的紫色筋脈，摸著一塊塊老繭，我無法抑制自己的`淚水，無法克制自己觸動的感情。淚，不知不覺流了下來，是激動，還是什么，連我自己都不清楚。
以后，我要多為父母洗腳，多多體諒父母，不讓父母操心，用自己的行動來證明。
作業(yè)六年級作文5
我的作業(yè)��！好多啊！怎么辦呢？��？怎么辦？那么多呢？我寫了4天才寫完呢！由此可見，你們可以看見我的作業(yè)有多少了吧？知道上初中的痛苦了吧？我以前小學(xué)學(xué)好了，上初中比小學(xué)沒學(xué)好的輕松多了，你們小學(xué)要學(xué)好啊！
六年級是很重要的哦！抓緊學(xué)習(xí)吧！
太多了，都無從下手了。哎……煩��！連玩的時間都沒有了。哎！
煩，我的煩惱可以和誰傾述呢？只有朋友了吧！哎……她們現(xiàn)在比我還煩惱呢？哎……沒辦法��！只好在作文里傾述了。
我的.作業(yè)，可算寫完了，累死了，手疼。剛開完運動會，就要寫作業(yè)，剛開始就那么多作業(yè)，我還有點應(yīng)付不來呢！慢慢適應(yīng)吧！以后還長著呢！高中會是什么樣的呢？我充滿了好奇。希望它的到來，我以后不會后悔，高中什么樣的呢？以后就知道了吧！
明天和好朋友玩去，可以放松一下了吧！今天逛了一下午，累的腳都疼，不早了，該睡覺了！
作業(yè)六年級作文6
又是一個兒童節(jié)，空氣中彌漫著歡樂的氣氛，老師竟讓我們布置作業(yè)給他做？
我們都半信半疑，互相看了看，老師像換了個人似的說：“今天你們是老師，作業(yè)由你們布置，并且布置給老師做。”我們都很驚訝，我們開始互相商量，很難有決定，我們既不敢布置太多，又怕布置太少，浪費了一個寶貴的機會。我們商量了半天，終于有了一個完美的決定——讓老師做我們昨天做的作業(yè)。
第二天，我們?yōu)榱酥览蠋熥鳂I(yè)做得如何，便早早地來到學(xué)校，我們異口同聲地問：“老師，您的作業(yè)做好了嗎？”老師的回答，出乎了我的意料，老師沒有做作業(yè)，老師問我們：“接下來你們該怎么辦呢？”我們又東張西望，不知所措，我們又開始了熱火朝天的商量，又商量一會兒，終于得出一個完美的'決定——讓老師加倍補作業(yè)，并且在放學(xué)前做完。我們不耐煩滴等到了放學(xué)，我們笑了笑，問：“老師，你的作業(yè)呢？”老師老師又笑了笑說：“我忘了。”我們個個目瞪口呆，老師就問我們該怎么辦，我們只能無奈地盯著老師做作業(yè)了。
放學(xué)了，老師仍然沒有很快地做完，我們都盯著老師，就這樣一直等，一直等天黑了，我們不耐煩了，老師才把作業(yè)補好！
我們當(dāng)了一回小老師，終于明白老師的辛苦，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊！老師真了不起。
作業(yè)六年級作文7
“趕緊寫作業(yè)，寫完去睡覺！”媽媽躺在沙發(fā)上，對我吼道。
臨近開學(xué)只有2天了，我的作業(yè)卻只做完一半，還有5篇作文沒有寫。又到了夜晚，我在桌子上寫著作業(yè)，過了一會，有一頭“攔路虎”擋在了路上。我靜悄悄地走到了媽媽面前，小聲地說：“媽媽，我有一題不會做�！薄安粫鼍涂罩�，等到最后來寫。”媽媽看著作業(yè)，有些生氣。
我回到房間里，昏昏沉沉地寫了一會，望著這厚厚的作業(yè)，我又不禁發(fā)起了愁。這時，我聽見了很大的踩踏聲，“作業(yè)寫得怎么樣了？”原來媽媽進來了，她左手拿著尺子，生氣地吼道：“今天作業(yè)沒寫完，晚上就不準睡覺了�！蔽覀牡卣f：“好吧�！闭f完，就埋頭開始寫作業(yè)了�？晌易龅�.越來越慢，我的作業(yè)更是錯漏百出，唉，為什么作業(yè)非要跟我作對。沒辦法，今晚不做完作業(yè)，我可就沒覺睡了，還是繼續(xù)奮戰(zhàn)吧�！吧成成场保宦犚姽P尖劃過的聲音， 2小時后，我終于完工了，“哎呀，累死我了�！蔽疑炝藗�大大的懶腰。
又過了一天，該去報名了，我來到學(xué)校把作業(yè)交給了批改組長，哈哈，這下我終于可以輕松一會了。
開學(xué)趕作業(yè)的滋味可真不好受�。�
作業(yè)六年級作文8
我半信半疑，就跑去問媽媽，媽媽說：的確能浮起來。我用質(zhì)問的語氣問：是嗎？為了證實奶奶說的沒錯，我特意做了試驗，雞蛋放入水中它會沉入水底，因為雞蛋的`重量比同體積的水重，所以它就沉下去了；當(dāng)你往水中加入食鹽后，食鹽會融到水里，杯子里的水變成了食鹽水，而雞蛋比同體積的食鹽水要輕一些，因此食鹽水的浮力把雞蛋托了起來。我先拿來一個雞蛋、一個杯子、一根筷子和一盒鹽。
我先把雞蛋放入杯子里，然后加滿水，又加了一勺鹽，攪勻，雞蛋沒有反應(yīng)；我又加了二勺鹽，攪勻，雞蛋慢慢立起來了。我想：是不是鹽不夠呀？于是我又加了二勺鹽，然后靜靜的觀察，慢慢的、慢慢的雞蛋竟然浮起來了！
事實證明，雞蛋真的能在水中浮起來，科學(xué)才是真理真理。
作業(yè)六年級作文9
下午放學(xué)了，老師面帶微笑地走進教室給我們布置家庭作業(yè)。同學(xué)們一個個像往常那樣規(guī)規(guī)矩矩地坐好，等待著老師。老師站在講臺旁，面對著大家說：“今天沒有家庭作業(yè)�！薄芭叮裉鞗]有家庭作業(yè)。”我小聲嘀咕了一句，但隨后又激動萬分：“什么，今天沒有家庭作業(yè)，啊，太好了�！蓖瑢W(xué)們左一句，右一句地聊起今晚玩什么好。
老師看到我們這般激動，說：“好了，今天就到此為止吧！”說完，老師便走出了教室。只留同學(xué)們左一句“老師，你真給力”右一句“老師，你人真好。”
回到家，我趕緊打開電視，津津有味地看起來。媽媽見了，訓(xùn)斥我：“一回家就看電視，作業(yè)都不用做了呀？”“媽，今天沒有家庭作業(yè)�！蔽一卮鸬��！笆裁�？沒作業(yè)，你別騙你媽了，別以為，你媽老了就不中用了，我可不信你，還不趕快去寫。”“媽，真沒有啊，不信你自己打電話問問看。”我委屈地說道�！皩�，打電話，我要打電話問問�！闭f完，媽媽就連忙拿起電話撥通老師的號碼。我見了，繼續(xù)看電視。
沒過一會兒，媽媽就打好了。她過來對我說：“雖然今天沒有家庭作業(yè)，但是你要給我看書。”“��？看書，唉，好吧！”說完，我就拖著疲憊的身子回到房間里。
在房間，我除了看書，還是看書。這時，我有點懷念家庭作業(yè)了。因為家庭作業(yè)至少能幫我消消愁。
唉，家庭作業(yè)啊，家庭作業(yè)啊，你快回到我身邊來吧！
作業(yè)六年級作文10
早上，老師抱著一大摞作業(yè)走進教室，說：“這些作業(yè)必須要在今天完成，晚自習(xí)時我來批改，可別偷懶哦!”
望著那摞作業(yè)，我們頓時驚呆了。同學(xué)們立即讓組長趕快發(fā)作業(yè)。語文組長飛快發(fā)放著作業(yè)，然后，健步如飛地“閃”回座位。
下課時，大家仍然穩(wěn)如泰山地坐在座位上，筆桿不停地揮動著，像舞臺演員一樣，在作業(yè)本上跳起了舞。誰知，這時，數(shù)學(xué)老師王老師也抱來了作業(yè)，說：“這些作業(yè)，明天要上交，并且數(shù)學(xué)課本上到哪，就寫到哪，聽清楚了嗎?”我們有氣無力地回答道：“聽清楚了!”
到了自習(xí)課上，教室里靜得驚人，連根針掉到地上都能聽見，因為同學(xué)們個個馬不停蹄地寫著作業(yè)。我寫著寫著，突然，作業(yè)開始瘋狂了起來，像一條巨大的鯊魚，張著血盆大口，向我撲過來。我不禁尖叫一聲，回過神來，才發(fā)現(xiàn)自己剛才走神了，然后又一本本寫了起來。
在我們不懈努力下，終于，把作業(yè)通通都寫完了。
當(dāng)我來到陽臺時，已經(jīng)天黑了，天上的星星像一只只眼睛在向我眨了眨眼，也不知道這些星星們想說些什么。
作業(yè)六年級作文11
這周的星期五下午，我們?nèi)喽济靼琢俗鳂I(yè)不認真做，后果很嚴重的道理。
那天下午，我們跟平常一樣要上三節(jié)課，可是，剛上完第二課，徐老師臉色嚴肅地對我們說：“第三節(jié)書法課叫書法老師提前五分鐘下課！”說完后就走了。教室頓時議論紛紛：有的說是有人違反學(xué)校紀律了；有的說是有人抄寫他人的作業(yè)，有的說是有人做壞事了；還有的說是作業(yè)寫不好了……總之是不好的`事情。大家心里都產(chǎn)生一種恐懼感。
書法課開始了。時間從毛筆和紙之間一分一秒的過去了。
是禍躲不過，書法老師讓我們距離下課五分鐘時走了。我們一個個陸續(xù)來到班級里，徐老師先布置了作業(yè)，然后嚴厲地對著我們說：“好好看看自己的課堂作業(yè)本，字寫得那么難看，錯的地方那么離譜，你們到底有沒有認真寫作業(yè)……”“緊箍咒”念完了之后便校對了課堂作業(yè)本。
校對完了，徐老師又說：“趁我現(xiàn)在還沒有很生氣，趕緊拿上來給我改，要不然后果你們自己清楚�！痹捯魟偮渫瑢W(xué)就馬上爭先恐后地拿上去給徐老師改。終于輪到我了，我給老師改后剛要轉(zhuǎn)身，老師像給了我一個回馬槍似的說：“還有……”在那一瞬間我的心開始了忐忑不安。還有，這幾次的作業(yè)寫得不錯，要努力哦！”聽完整句話，我長松了一口氣。
以后，我們一定記住作業(yè)不認真，后果很嚴重。
作業(yè)六年級作文12
友誼，如詩如茶，如歌如畫，擁有真誠的友誼是多少人艷羨的啊�？墒�，只因為一份作業(yè)將我們之間的友誼隔離，又是多么無奈的一件事。
數(shù)學(xué)老師布置給我們的作業(yè)是完成一張練習(xí)卷。我回家認真地完成了。第二天一到學(xué)校剛放下書包。同學(xué)A就跑過來向我要作業(yè)，眼睛里滿是渴求。我掏出卷子給她，她接過卷子如獲至寶地回到座位，如餓虎吞食般地狂抄起來。
我皺了皺眉，機械地坐回椅子上，作業(yè)給她抄到底是不是正確的呢？看著A埋頭苦干的背影，心頭多了些許苦澀，我們的`友誼就僅限于此了嗎？只有一張紙的分量……
思索間，同學(xué)B也來找我要作業(yè)，說是要對一下答案。我告訴她在A那兒。沒想到B馬上變臉了，多了幾分陰鷙與不屑。她竟責(zé)備我只管著A，都不理她了。言罷悶哼一聲轉(zhuǎn)身走開了。
我愣住了，心里比吃了黃蓮還苦。為什么呢？明明我很珍惜我們彼此之間的友誼，我是那么的看重它。但它卻抵不過一張紙，一份作業(yè)，如此廉價與低微，可有可無。
A過來還卷子，笑著道謝。見我一臉苦悶，俯身問我怎么了？我說B生氣了。不料我還沒有說完，A的表情也凝固起來。她說友誼是容不下沙子的，關(guān)心B就別管她了嘛，反正她怎樣都可以。A頭也不回轉(zhuǎn)身走了。
我愈加苦悶，為什么都說我偏心于另一個人呢？難道都沒有看到我對于這段友誼的愛惜嗎？我只是想維護一段友誼難道錯了嗎？
我不想友誼被隔閡，更不想只因為一份作業(yè)……
作業(yè)六年級作文13
剛開學(xué)的這幾天里，作業(yè)時而多，時而少。
同學(xué)們總是因為作業(yè)量的多少，而改變了對作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量�？赡苁且驗�，作業(yè)量的突然增加我們沒有習(xí)慣現(xiàn)在的作業(yè)量，比起以前的作業(yè)多得太多了，所以同學(xué)們適應(yīng)不過來。
其實，我覺得作業(yè)并不多，做來做去也只有：日記，書上預(yù)習(xí)，本上預(yù)習(xí)，做批注，背課文，偶爾有一些其它作業(yè)。但是說實話，如果以前的作業(yè)要做1個小時的話，現(xiàn)在就要做兩到三個小時。現(xiàn)在都六年級了，作業(yè)多也是很正常的，如果你想上一所好的中學(xué)不多下點功夫能行嗎？真如俗話所說：不吃苦中苦，方得人上人。作業(yè)是一種練習(xí)，如果不練習(xí)，如果不練習(xí)怎么能學(xué)好，除非你是天才，再說了“天才是百分之一的.天分加上百分之九十九的汗水”如果你想考外國語中學(xué)，那可不是說說而已，認真寫好作業(yè)就是第一步。就像《開學(xué)第一課》的馬云叔叔說的：“如果你的成功，沒有辛勤的汗水那就不叫成功�！�
讓我們從現(xiàn)在做起寫好作業(yè)，從你，我，他做起。
作業(yè)六年級作文14
作業(yè)，本來應(yīng)該是我們學(xué)生的義務(wù)。然而，任何東西適量的才是最好的，嚴重超量不僅會增加我們的負擔(dān)，還可能會適得其反。
針對作業(yè)量的問題，一位畫家畫了一幅漫畫，其內(nèi)容大致是這樣的：一位老師，把一沓卷子放在桌子上，對底下的學(xué)生說：“每人五張，明天必須交，錯一罰十！”學(xué)生們聽了老師的話，眼里填滿了驚恐，但是，“師令如山倒”，他們不得不帶著滿臉的疲憊，回到家，在家長的督促下提筆疾書。墻上的指針已經(jīng)指向了凌晨一點，一位同學(xué)趴在桌子上，因過度勞累而沉沉睡去。
看了這幅漫畫，我猜想了一下那位老師的心理，“每人五張”是什么意思呢？無非就是說明老師希望學(xué)生都成為“新一代學(xué)習(xí)型的機器人”，作再多的作業(yè)都能吸收。但是，這位老師又說了一句“錯一罰十”，可能這位老師有點擔(dān)心“機器人”們的效果，怕他們敷衍了事，于是便“錯一罰十”，看你還敢不敢偷懶？！
哎，有這樣一位“機器人”指揮，我們這些“機器人”的零件恐怕用不了幾天就壞嘍！所以，我們需要減負！
《1979年中國赴美國考察團調(diào)查報告》中有這樣一段話：美國的小學(xué)生回到家?guī)缀醪蛔鲎鳂I(yè)，他們做得最的一件事情就是家務(wù)和社會活動。美國的教育已經(jīng)病入膏肓。然而，二十年后的'今天，人家美國“病入膏肓”的教育培養(yǎng)了五十多位諾貝爾獎獲得者，而我們的“作業(yè)教育”卻一個也沒有。
我想告訴所有的老師們，我們都是展翅欲飛雛鷹，我們需要的不僅僅是重復(fù)覓食的方法，更需要實踐！
作業(yè)六年級作文15
“今天沒有家庭作業(yè)！”
老師的話音剛落，教室里立刻沸騰起來，“酷、酷、酷！”大家叫嚷起來，有的不停地拿本子拍桌子，有的不停地跺著腳，有的竟然一邊“狼嚎”，一邊跳舞。放學(xué)了，我背起書包，哼著小曲騎著自行車回宿舍去。
嘿！今天雙腳為何沒有像以往那樣感到沉重，不一會兒就到了宿舍。一進到宿舍二樓，我一屁股坐在椅子上。“先看電視，再看書，再背誦”我心里想著。我便看起了電視，咦！電視里面的.畫面活靈活現(xiàn)：藍貓警察吹警哨指揮警察們包圍米老鼠，堵住各個關(guān)卡，警車“呼嘯”直沖，那些米老鼠抱頭鼠竄，無處可逃。哈哈，動畫片太神奇了，每個畫面都那么精彩！
與我住一起的我的伙伴震鋆也放學(xué)回家了，我見了他歡快地嚷道：“震鋆，今天我好高興，沒有家庭作業(yè)！”他聽了，半信半疑地說：“真的？真的沒有家庭作業(yè)嗎？”
我回答：“真的沒有，怎么？羨慕我吧！”
“嗯，去你們學(xué)校讀書才叫爽！我今天可是有一大堆作業(yè)�。 �
吃完午飯，我如同一道光，閃回二樓，拿起一本五年級下冊的《語文》看起來，再重溫里面的“草船借箭”，彷佛那刀光劍影，斗智斗勇的場面就在眼前一樣，令我拍案叫絕。看了好多的書后，我就開始練習(xí)背誦了。似乎非常輕松就能背誦了。
難得的沒有家庭作業(yè)的時刻，沒有作業(yè)的感覺真爽！
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