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以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文（精選30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇1
從小到大，作業(yè)多的就像天上的繁星，多得數(shù)也數(shù)不完，但有一顆星星至今還有著耀眼的光芒，今天，我把它摘了下來(lái)。
一次作文課上，老師讓我們把親人的生日寫(xiě)在紙上，而我卻在上面留下四個(gè)空白，我不禁感到很慚愧，親人的生日我怎么能忘記呢？
我記得過(guò)生日的時(shí)候，爸爸千里迢迢的從內(nèi)蒙古大草原趕回來(lái)，給我買(mǎi)蛋糕，陪我過(guò)生日，而我卻自顧自的享受美味的第一塊蛋糕，沒(méi)有顧及爸爸媽媽的感受。如今生我養(yǎng)我的父母，我卻忘了他們的生日，我自己過(guò)生日的時(shí)候，就沒(méi)有想到父母的生日？俗話說(shuō)：兒的生日母親的苦日��！
姥姥姥爺過(guò)生日的.時(shí)候，我倒是去過(guò)，但更是被我拋到九霄云外去了，哪怕送上一句親切的話語(yǔ)，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，都會(huì)讓他們喜笑顏開(kāi)，但我卻從來(lái)沒(méi)有做過(guò)。
爺爺奶奶過(guò)生日，我每次都去吃喝玩樂(lè)，但從來(lái)沒(méi)放在心上，只知道自己開(kāi)心快樂(lè)了。
今后，我一定把親人的生日永遠(yuǎn)記在心中，他們是我生命中的最重要，也將成為一顆顆耀眼的星，永遠(yuǎn)掛在蔚藍(lán)的天空。
這件特殊的作業(yè)，讓我更加了解了親人們，它也將變成一顆珍珠，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的海洋中。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇2
“作業(yè)是”一句平常的話語(yǔ)仿佛一把青鋒劍指著我們，讓我們大家怎么也高興不起來(lái)，因?yàn)檫@預(yù)示著晚上有許多的作業(yè)，讓我怎么做也做不完。
“去敬老院幫爺爺奶奶們洗腳�！薄笆裁�？”“太好了！”同學(xué)們一起涌向校車
很快便到了孤山敬老院。
孤山敬老院依山而建，那蔥蘢的樹(shù)木，嶙峋青石遍布。襯托的敬老院格外渺小，好像被擠到一個(gè)小角落里。
敬老院的爺爺奶奶們喜笑顏開(kāi)地迎接著我們一群“紅領(lǐng)巾”，個(gè)個(gè)盡力舒展著自己的笑顏，每位爺爺奶奶的臉都像一朵怒放的菊花，既顯得那么高興，又不失滄桑的感覺(jué)。大家自由選擇，一人幫助一位老人。
我?guī)椭睦先嗽?jīng)是一名久經(jīng)沙場(chǎng)的軍官。他的屋子十分簡(jiǎn)陋，是整棟樓的頂層，雖然經(jīng)受風(fēng)吹雨打，但還十分整潔，墻上掛滿了獎(jiǎng)牌，古銅色獎(jiǎng)牌有點(diǎn)發(fā)青，我知道，那是歲月的痕跡。
洗腳！
望著老人那雙腳，那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的腳，那雙布滿溝紋老繭的腳，那雙腳，在寒冷的季節(jié)里凍得像燒紅了的鐵，又有點(diǎn)像紅蘿卜。那一道道深深開(kāi)裂的口子，似一道道刀痕一般令人不忍直視，溢出的.鮮血染紅了白色棉襪，棉襪就如沾滿血的繃帶，腳上的一塊塊老繭幾乎覆蓋了整個(gè)腳底板，那老繭仿佛正在訴苦。五十度的熱水浸泡著老人粗糙得腳，我不禁聯(lián)想到當(dāng)年?duì)敔斝圩擞l(fā)，在戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，殺敵無(wú)數(shù)立下汗馬功勞的模樣。
爺爺開(kāi)始嗚咽起來(lái)。
“怎么了？嫌熱？”
“想家了”
那一滴滴淚落到盆里，盆里的水微微漾起漣漪。這托老院哪，就如一捆繩子，把老人的心禁錮住了，讓老人對(duì)家的思念越來(lái)越深。
現(xiàn)在所謂的兒女呀！你們要好好照顧自己的父母，他們生育了你們，你們可不能一轉(zhuǎn)身便忘了父母的恩情��！別把父母丟到托老院，讓托老院成為父母晚年的牢籠，別等到“子欲養(yǎng)而親不在”時(shí)方才后悔！你們要好好陪著父母，別讓幾個(gè)月、幾年都看不到自己的子女，成為父母的心中無(wú)言的傷痛和遺憾，我的淚也一滴一滴落到洗腳盆里，此時(shí)那枚獎(jiǎng)牌更顯得黯淡無(wú)光，我的心更是為可憐的老人感到悲傷
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇3
“看，我撈上了一只皮鞋。”“我撿到了一個(gè)油壺�！薄拔疫@兒還有一件破衣服呢！”同學(xué)們，猜出我們?cè)诟墒裁戳藛�？哦，�?duì)了，我們?cè)趽炖?/p>
我們學(xué)校東邊不遠(yuǎn)處有一個(gè)小池塘，原先池水清澈；荷花飄香；微風(fēng)翻卷著荷葉，在月光下，像幾支碩大的毛筆筆直地豎著�？墒墙陙�(lái)，由于人們往里面傾倒垃圾：塑料袋、破皮鞋、爛紙箱美麗的小池塘幾乎變成了一個(gè)慘不忍睹的垃圾坑！老師就給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，把池塘徹底打掃干凈！
周六一大早，我們就帶著鐵鍬，鏟子等工具來(lái)到池塘邊�！皯�(zhàn)斗”開(kāi)始了，大家熱火朝天地干起來(lái)。我們首先在池塘邊挖一個(gè)深深的大坑，準(zhǔn)備填埋垃圾。然后認(rèn)真搜尋起來(lái)，垃圾袋、塑料瓶等都不放過(guò)�？�，孫錦濤使勁拽著埋在池塘邊的破衣服，由于用力過(guò)猛，差點(diǎn)蹲在地上，弄得手上、臉上都是黑泥點(diǎn)。朱程凱向前傾著身子，用木棍費(fèi)勁地?fù)軇?dòng)著漂浮在水面上的塑料袋。細(xì)心的常陸洋把陷在污泥里的小電池也摳了出來(lái)，他說(shuō)：“別看這小小的廢電池，對(duì)池塘水危害可大了�！蔽乙膊桓嗜鹾�，用鐵鍬鏟除池塘邊的一個(gè)個(gè)垃圾堆，累得胳膊酸疼也不肯歇一歇。漸漸地，大家臉頰上都淌下了汗珠，可誰(shuí)也沒(méi)喊聲累叫句苦。路過(guò)的行人都沖我們投來(lái)了贊許的眼光，有的說(shuō)：“這真是一群小雷鋒！”還有的說(shuō)：“可不能再往里面亂扔垃圾了，看看人家小孩子都不容易！”我們聽(tīng)了心里美滋滋的'。
經(jīng)過(guò)一上午的“戰(zhàn)斗”，池塘終于舊貌換新顏：水面上五顏六色的垃圾袋不見(jiàn)了，池塘邊也是干干凈凈的。我們的作業(yè)圓滿完成，大家臉上都露出了喜悅的笑容！
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇4
作業(yè)如同長(zhǎng)江里滔滔的江水流也流不完；作業(yè)又像太陽(yáng)能電器，取之不盡，用之不竭。一想起作業(yè)，我的頭就犯暈，唯有一項(xiàng)作業(yè)，令我難忘。
這一份作業(yè)還是來(lái)源于我自己呀。還記得我三四年級(jí)時(shí)，作文常常扣很多分，閱讀題目也做得一塌糊涂。因此，在一天晚上，爸爸媽媽正式宣布每天晚上多一項(xiàng)作業(yè)做閱讀訓(xùn)練。聽(tīng)后我立馬倒地，哭喪著說(shuō)：“天啊，不要作業(yè)！”這一回，媽媽沒(méi)有生氣，她對(duì)我會(huì)心一笑，說(shuō)：“你應(yīng)該為你的學(xué)習(xí)著想，最近學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，爸爸媽媽光為你操心可不行呦。”我不情不愿地坐下來(lái)，最終無(wú)奈地答應(yīng)了。
此后，爸爸媽媽就沒(méi)日沒(méi)夜地買(mǎi)了一大堆習(xí)題回家。剛開(kāi)始做一題閱讀，媽媽會(huì)先講解，然后讓我做題。可是做久了之后，媽媽的要求就從一篇增加到兩篇，難度系數(shù)越來(lái)越高。這還不算過(guò)分，媽媽成天如同念經(jīng)般，在我耳畔苦口婆心地嘮叨：“要自覺(jué)做好閱讀，自己睡前半小時(shí)看書(shū)，要做閱讀筆記”終于有一天，我按捺不住我的小情緒，抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。但我終究斗不過(guò)老媽，還少不了她的訓(xùn)斥和教誨。媽媽在我做閱讀之前總會(huì)提前“備課”，不管嚴(yán)寒還是酷暑，媽媽都一直操勞著。當(dāng)我漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽那張秀麗的臉上有了皺紋，一頭烏黑的.頭發(fā)有了一縷縷銀絲，原來(lái)媽媽已經(jīng)為了我操碎了心。
我認(rèn)為媽媽這樣做都是為了我好，可我卻“不識(shí)好人心”。我鼻子一酸，下定決心要拿出真實(shí)水平給您看。終于，我在這一年的拼命中找到了閱讀的技巧，在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
歡天喜地！我回到家中，第一眼看到了就是那堆雖平凡但又那么重要，那么富有母愛(ài)的作業(yè)，我看著手上的試卷，望著那堆作業(yè)，心里想著：我也曾抱怨，也曾嫌棄，唯一不變的是那一份操心，那一份情！
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇5
“哦，太棒了，今晚只有一項(xiàng)作業(yè)！”這種歡呼的聲響又從隔壁傳來(lái)，我看著還在拖課的老師，心里不停地想著：今晚的作業(yè)多嗎？
不過(guò)一會(huì)兒，隨著一聲“下課”令下，所有技能科的老師一擁而上，便又一次開(kāi)始了今晚的布置作業(yè)會(huì)。首先，語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)起話來(lái)：“今天是開(kāi)學(xué)的前幾天，作業(yè)不多�！痹捯粢煌Ｏ�，她就數(shù)了數(shù)筆記本上提前想好的`作業(yè)：“才七項(xiàng)，二項(xiàng)背誦，二項(xiàng)摘錄，三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)！”我一聽(tīng)到這幾項(xiàng)作業(yè)，馬上煩了這逆天了呀。
隨后，數(shù)學(xué)老師便接了下去：“今晚我的作業(yè)也不多十道小數(shù)乘法，十道小數(shù)除法�！弊詈�，英語(yǔ)老師布置了抄寫(xiě)一百個(gè)單詞，科學(xué)老師布置做實(shí)驗(yàn)，就連勞動(dòng)課的老師也要讓我們做手工。我一下子愣了這么多項(xiàng)作業(yè)，是在要人命嗎？
我一回到家，就馬上拿起數(shù)學(xué)作業(yè)，看著這么多道算術(shù)題，我?jiàn)^筆疾書(shū)。做了一題，發(fā)現(xiàn)答案是個(gè)循環(huán)小數(shù)，我心急了，這是對(duì)的還是錯(cuò)的呀？�。〉降籽h(huán)哪幾個(gè)數(shù)呢？我寫(xiě)了又寫(xiě)，擦了又擦，花了一個(gè)小時(shí)才把這二十道題做完。
我看了看一旁的小鬧鐘，“呀，怎么回事？八點(diǎn)半啦！”我的耳邊又響起了媽媽的那句嘮叨九點(diǎn)一定要上床！隨著這句令人煩惱的話語(yǔ)，我拿起語(yǔ)文書(shū)與摘錄本，一下筆，就一刻不停地抄。抄了四十多分鐘，才把第一項(xiàng)抄完，再看看那和我一樣一刻不停歇的鬧鐘，我的心里又一次說(shuō)起話來(lái)：“完了完了，這都超過(guò)九點(diǎn)了，這，這老師不饒人啊！”
又過(guò)了一個(gè)半小時(shí)，我才把作業(yè)做完，那時(shí)，我已經(jīng)困得睜不開(kāi)雙眼，當(dāng)我躺在床上時(shí)，我的腦袋里又突然冒出一項(xiàng)作業(yè)，啊，我哪能做了呀，這真是氣死人了。
啊，我要投訴老師不鐃人呀！
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇6
又是一個(gè)兒童節(jié)，空氣中彌漫著歡樂(lè)的氣氛，老師竟讓我們布置作業(yè)給他做？
我們都半信半疑，互相看了看，老師像換了個(gè)人似的說(shuō)：“今天你們是老師，作業(yè)由你們布置，并且布置給老師做�！蔽覀兌己荏@訝，我們開(kāi)始互相商量，很難有決定，我們既不敢布置太多，又怕布置太少，浪費(fèi)了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。我們商量了半天，終于有了一個(gè)完美的決定——讓老師做我們昨天做的作業(yè)。
第二天，我們?yōu)榱酥览蠋熥鳂I(yè)做得如何，便早早地來(lái)到學(xué)校，我們異口同聲地問(wèn)：“老師，您的作業(yè)做好了嗎？”老師的回答，出乎了我的`意料，老師沒(méi)有做作業(yè)，老師問(wèn)我們：“接下來(lái)你們?cè)撛趺崔k呢？”我們又東張西望，不知所措，我們又開(kāi)始了熱火朝天的商量，又商量一會(huì)兒，終于得出一個(gè)完美的決定——讓老師加倍補(bǔ)作業(yè)，并且在放學(xué)前做完。我們不耐煩滴等到了放學(xué)，我們笑了笑，問(wèn)：“老師，你的作業(yè)呢？”老師老師又笑了笑說(shuō)：“我忘了。”我們個(gè)個(gè)目瞪口呆，老師就問(wèn)我們?cè)撛趺崔k，我們只能無(wú)奈地盯著老師做作業(yè)了。
放學(xué)了，老師仍然沒(méi)有很快地做完，我們都盯著老師，就這樣一直等，一直等天黑了，我們不耐煩了，老師才把作業(yè)補(bǔ)好！
我們當(dāng)了一回小老師，終于明白老師的辛苦，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！老師真了不起。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇7
每天，我做完作業(yè)后，媽媽還會(huì)額外給我添加一個(gè)作業(yè)——一篇階梯閱讀。她說(shuō)我的閱讀理解太差了，必須加強(qiáng)練習(xí)。雖然我極不樂(lè)意，但是敢怒不敢言，只能硬著頭皮做。
上個(gè)星期二晚上，媽媽有事要出去，臨走時(shí)叮囑我：“記得做完作業(yè)后做一篇階梯閱讀！”
“知道了！”我爽快地回答。
做完作業(yè)后，我翻開(kāi)了《階梯閱讀》，哇！洋洋灑灑又是一大篇，后面的題目又是那么的燒腦子，真不高興做。
我突然想起媽媽平時(shí)好像是把答案放在電腦下面的`抽屜里的。我不禁暗暗高興。為了不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，我躡手躡腳地打開(kāi)了抽屜，哈哈！真是天助我也！那份答案果然靜靜地躺在那里。我取出答案，把答案一字不落地抄了下來(lái)，抄完后，又悄悄地把那份答案按原樣放回了抽屜里。然后，我拿著家聯(lián)本，讓爸爸簽字。爸爸龍飛鳳舞地“唰唰唰”幾下就簽好了字。我又提醒爸爸：“爸爸，我還做了一篇階梯閱讀呢！”
“嗯，好！”爸爸頭也不抬地在家聯(lián)本上又添了幾筆。這樣看來(lái)，爸爸的確比媽媽仁慈多了。
八點(diǎn)多，媽媽回來(lái)了，竟然讓我把所有作業(yè)都拿出來(lái)“人工復(fù)檢”。當(dāng)媽媽翻開(kāi)《階梯閱讀》時(shí)，我的臉情不自禁地紅了起來(lái)。她看了我寫(xiě)的答案，又拿出答案開(kāi)始對(duì)。我想：完了完了！肯定要挨罵了。果然不出我所科，媽媽“啪”地一聲合上了本子，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“張子越，你這是在浪費(fèi)時(shí)間呀！如果你是為了媽媽，那就不用做了，你這樣抄答案，比不做還差！”
我的臉越來(lái)越燙，頭也越低越下。是啊！我不僅欺騙了媽媽，欺騙了爸爸，欺騙了老師，還欺騙了自已。想到這里，我慚愧地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，那我再做一篇吧！”
我又翻開(kāi)了那本《階梯閱讀》，拿起了筆，這篇閱讀理解我做得很認(rèn)真……
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇8
早上，老師抱著一大摞作業(yè)走進(jìn)教室，說(shuō)：“這些作業(yè)必須要在今天完成，晚自習(xí)時(shí)我來(lái)批改，可別偷懶哦!”
望著那摞作業(yè)，我們頓時(shí)驚呆了。同學(xué)們立即讓組長(zhǎng)趕快發(fā)作業(yè)。語(yǔ)文組長(zhǎng)飛快發(fā)放著作業(yè)，然后，健步如飛地“閃”回座位。
下課時(shí)，大家仍然穩(wěn)如泰山地坐在座位上，筆桿不停地?fù)]動(dòng)著，像舞臺(tái)演員一樣，在作業(yè)本上跳起了舞。誰(shuí)知，這時(shí)，數(shù)學(xué)老師王老師也抱來(lái)了作業(yè)，說(shuō)：“這些作業(yè)，明天要上交，并且數(shù)學(xué)課本上到哪，就寫(xiě)到哪，聽(tīng)清楚了嗎?”我們有氣無(wú)力地回答道：“聽(tīng)清楚了!”
到了自習(xí)課上，教室里靜得驚人，連根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)橥瑢W(xué)們個(gè)個(gè)馬不停蹄地寫(xiě)著作業(yè)。我寫(xiě)著寫(xiě)著，突然，作業(yè)開(kāi)始瘋狂了起來(lái)，像一條巨大的鯊魚(yú)，張著血盆大口，向我撲過(guò)來(lái)。我不禁尖叫一聲，回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己剛才走神了，然后又一本本寫(xiě)了起來(lái)。
在我們不懈努力下，終于，把作業(yè)通通都寫(xiě)完了。
當(dāng)我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)時(shí)，已經(jīng)天黑了，天上的`星星像一只只眼睛在向我眨了眨眼，也不知道這些星星們想說(shuō)些什么。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇9
在一個(gè)月色朦朧的夜晚，我看著發(fā)下來(lái)的考得一塌糊涂的數(shù)學(xué)試卷，雖然今天沒(méi)作業(yè)，但我什么玩的心思也沒(méi)有，一頭栽到床上睡著了。
“�。∥疫@是在哪兒？”我望著這個(gè)陌生的地方，驚詫道。這時(shí)，一個(gè)與我年齡相仿的'小孩跑過(guò)來(lái)拉著我的手說(shuō)：“太好了，終于找到伴兒了，快來(lái)和我玩吧！”說(shuō)著拉起我就跑，弄得我一頭霧水。我問(wèn)他：“你……你是誰(shuí)？”那男孩答：“吾乃李白�！碧彀�，他是李白？
正當(dāng)我丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，李白帶我來(lái)到小溪旁，恰巧看到一位老婆婆正在一塊大石頭上磨鐵棍。李白就問(wèn)她：“婆婆，您磨鐵棍做什么？”老婆婆回答：“我要磨一根繡花針�！蔽覇�(wèn)道：“這么粗的鐵棍要何時(shí)才能磨成呀？”老婆婆說(shuō)：“只要肯下功夫，鐵棍就能磨成繡花針�！崩畎缀臀衣�(tīng)后，深受啟發(fā)。
我不禁想道：如果我能像老婆婆一樣，把勁都用在學(xué)習(xí)上，就一定能將數(shù)學(xué)成績(jī)提高！這時(shí)，李白急忙向我告別，我想他一定是想要回去學(xué)習(xí)了，要不后來(lái)他怎會(huì)成為一位名垂千古的大詩(shī)人呢？
我倆告別后，我躺在草地上，一想起那個(gè)堅(jiān)持不懈的老婆婆，就感慨萬(wàn)千：是啊，今天老師雖然沒(méi)有布置作業(yè)，可我為何不在別人玩的時(shí)候補(bǔ)補(bǔ)自己的數(shù)學(xué)呢？就算我的數(shù)學(xué)成績(jī)像鐵棍一樣難磨，但經(jīng)過(guò)一番磨煉后，也一定會(huì)有所提高的！
這樣想著，不知不覺(jué)我在草地上睡著了。
醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己仍在床上，才知方才只是南柯一夢(mèng)�？匆豢词直恚�7點(diǎn)多。我想起夢(mèng)里的情節(jié)，于是起床將“鐵杵磨成針”五個(gè)字記下來(lái)，從此它就成了我的座右銘。只要一有空我就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，終于在期末數(shù)學(xué)考試中取得了好成績(jī)——鐵杵磨成了繡花針！
是啊，今天雖然沒(méi)有作業(yè)，但我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，身為學(xué)生的我們，要做學(xué)習(xí)的主人。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇10
剛開(kāi)學(xué)的這幾天里，作業(yè)時(shí)而多，時(shí)而少。
同學(xué)們總是因?yàn)樽鳂I(yè)量的多少，而改變了對(duì)作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量�？赡苁且�?yàn)椋鳂I(yè)量的突然增加我們沒(méi)有習(xí)慣現(xiàn)在的作業(yè)量，比起以前的作業(yè)多得太多了，所以同學(xué)們適應(yīng)不過(guò)來(lái)。
其實(shí)，我覺(jué)得作業(yè)并不多，做來(lái)做去也只有：日記，書(shū)上預(yù)習(xí)，本上預(yù)習(xí)，做批注，背課文，偶爾有一些其它作業(yè)。但是說(shuō)實(shí)話，如果以前的作業(yè)要做1個(gè)小時(shí)的話，現(xiàn)在就要做兩到三個(gè)小時(shí)�，F(xiàn)在都六年級(jí)了，作業(yè)多也是很正常的，如果你想上一所好的中學(xué)不多下點(diǎn)功夫能行嗎？真如俗話所說(shuō)：不吃苦中苦，方得人上人。作業(yè)是一種練習(xí)，如果不練習(xí)，如果不練習(xí)怎么能學(xué)好，除非你是天才，再說(shuō)了“天才是百分之一的天分加上百分之九十九的汗水”如果你想考外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，那可不是說(shuō)說(shuō)而已，認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)就是第一步。就像《開(kāi)學(xué)第一課》的`馬云叔叔說(shuō)的：“如果你的成功，沒(méi)有辛勤的汗水那就不叫成功�！�
讓我們從現(xiàn)在做起寫(xiě)好作業(yè)，從你，我，他做起。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇11
“趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完去睡覺(jué)！”媽媽躺在沙發(fā)上，對(duì)我吼道。
臨近開(kāi)學(xué)只有2天了，我的作業(yè)卻只做完一半，還有5篇作文沒(méi)有寫(xiě)。又到了夜晚，我在桌子上寫(xiě)著作業(yè)，過(guò)了一會(huì)，有一頭“攔路虎”擋在了路上。我靜悄悄地走到了媽媽面前，小聲地說(shuō)：“媽媽，我有一題不會(huì)做�！薄安粫�(huì)做就空著，等到最后來(lái)寫(xiě)。”媽媽看著作業(yè)，有些生氣。
我回到房間里，昏昏沉沉地寫(xiě)了一會(huì)，望著這厚厚的作業(yè)，我又不禁發(fā)起了愁。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了很大的踩踏聲，“作業(yè)寫(xiě)得怎么樣了？”原來(lái)媽媽進(jìn)來(lái)了，她左手拿著尺子，生氣地吼道：“今天作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，晚上就不準(zhǔn)睡覺(jué)了�！蔽覀牡卣f(shuō)：“好吧。”說(shuō)完，就埋頭開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。可我做的越來(lái)越慢，我的作業(yè)更是錯(cuò)漏百出，唉，為什么作業(yè)非要跟我作對(duì)。沒(méi)辦法，今晚不做完作業(yè)，我可就沒(méi)覺(jué)睡了，還是繼續(xù)奮戰(zhàn)吧。“沙沙沙”，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖劃過(guò)的聲音， 2小時(shí)后，我終于完工了，“哎呀，累死我了。”我伸了個(gè)大大的懶腰。
又過(guò)了一天，該去報(bào)名了，我來(lái)到學(xué)校把作業(yè)交給了批改組長(zhǎng)，哈哈，這下我終于可以輕松一會(huì)了。
開(kāi)學(xué)趕作業(yè)的'滋味可真不好受啊！
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇12
在這個(gè)小小的社會(huì)里，每一位同學(xué)每天都是熱血沸騰，熱血在哪里？沸騰又在哪里呢，寫(xiě)作業(yè)，美名曰臨時(shí)工作。
這個(gè)俗話說(shuō)的好，聰明的人，總把明天的事今天來(lái)做，而愚笨的人會(huì)把今天的事留給明天。一進(jìn)班，7:40未盡，班里便座無(wú)虛席。茫茫人群中便傳來(lái)：“哎呀，我的作業(yè)忘帶了，忘寫(xiě)了，要不你讓我看看昨天的作業(yè)怎么寫(xiě)......”種種理由掛在同學(xué)們的嘴邊。緊接著下一幕，大家便誰(shuí)也不理誰(shuí)，在靜得鴉雀無(wú)聲的.班中開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)。這個(gè)時(shí)間段的，幾乎像是小戰(zhàn)士們上陣地打仗，一個(gè)比一個(gè)著急，似乎成為了六一班的一道極為特色的風(fēng)景線。
全班大部分人都是患上了這個(gè)毛病，早上不是來(lái)讀書(shū)，倒成了完成作業(yè)的好時(shí)機(jī)。大家共同的壞毛病，應(yīng)該共同克服。在合適的時(shí)間里，完成適當(dāng)?shù)墓ぷ�，如果違背了這個(gè)原理，就會(huì)捉雞不成蝕把米。作業(yè)也完成的不好，書(shū)也沒(méi)有讀懂。其實(shí)每一個(gè)人的的確確，都有一顆貪玩的心。然而我也不例外。在要做其他事情的同時(shí)，也要考慮上一件事，要不要回顧有沒(méi)有完成。千萬(wàn)不要把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，正如我們的老師說(shuō)道：“堂堂清，日日清�！�
每天都有每天的任務(wù)，在此，我希望大家態(tài)度端正，以后任何事情都按時(shí)完成。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇13
在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，寒氣不停地襲來(lái)。突然，教室里大家一齊喊著：“不、不、不……”這聲音仿佛能一直傳到地王大廈那里去。
原來(lái)在作文課上，李老師拿出了幾張白紙，表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“大家快上初中了，從本周開(kāi)始布置家庭作業(yè)，這就是作業(yè)的內(nèi)容！”同學(xué)們聽(tīng)到一驚，有一個(gè)胖胖的女生差點(diǎn)兒從椅子上摔了下來(lái)。一看到白紙上的作業(yè)，我都快要吐血了。作業(yè)共三項(xiàng)，一些要背的，一些要記的，三篇作文，每篇還要寫(xiě)六百個(gè)字，真的太可怕！。
這張白紙就像一扇陰森恐怖的.大門(mén)，好像人一走進(jìn)去，就會(huì)被一個(gè)恐怖大惡魔追趕，無(wú)窮無(wú)盡；或者是有小丑一邊拿著電鋸追我，一邊發(fā)出令人恐怖的聲音。有一個(gè)瘦瘦的同學(xué)說(shuō)：“我作業(yè)本來(lái)就多，還要上補(bǔ)習(xí)班，如果再加上你這些作業(yè)，我都不用睡覺(jué)了！”我想，要是這個(gè)同學(xué)把全部作業(yè)做完，可能都瘦成白骨精了。
看著這張白紙，我恨不得用火燒了它，用閃電劈了它。大家都哭喪著臉，對(duì)著白紙指指點(diǎn)點(diǎn)。有個(gè)小伙伴說(shuō)：“這個(gè)作業(yè)是只用寫(xiě)一次，還是每周都有？”我們都用期待的目光看著李老師。李老師卻板著臉說(shuō)：“是每周都有！”我覺(jué)得瞬間從天堂掉到了地獄。我打了自己一下，想這肯定是一場(chǎng)夢(mèng)，可睜眼一看，紙條還是擺在面前。
大家開(kāi)始議論紛紛，有的人問(wèn)老師能不能減掉一篇作文？可老師一臉冷靜地說(shuō)：“不！”也許作業(yè)對(duì)她來(lái)說(shuō)是小兒科，但卻讓我非常緊張。
突然，老師哈哈大笑：“其實(shí)這個(gè)是我的恐嚇作業(yè)，為的是讓你練習(xí)怎么寫(xiě)人物的心理變化�！贝蠹宜闪艘豢跉�，像在做一個(gè)甜美的夢(mèng)般安靜了下來(lái)，我心中的大石頭終于落地了。
李老師居然用恐怖的作業(yè)來(lái)驚嚇我們，真是讓我冒出了一身冷汗。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇14
那是放假的前一天，晚上突然想寫(xiě)日記，不知道抽哪門(mén)子瘋了，可能是太無(wú)聊了吧！早上，我早早的來(lái)到學(xué)校，教室里沒(méi)幾個(gè)人，可能是來(lái)早了，我們幾個(gè)女的就坐著聊天，等到人都來(lái)齊了，大家都忙得不可開(kāi)交，有的被老師叫走，有的說(shuō)閑話，有的打掃衛(wèi)生，都亂成了一鍋粥，最后老師布置作業(yè)后，就放學(xué)了，就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)忙碌的上午，因?yàn)榻裉熘饕侨ツ贸煽?jī)，所以我就在這里說(shuō)一下我的.考試成績(jī)吧,!其實(shí)這次考得還不錯(cuò)啦！應(yīng)該是我理想的成績(jī)。
下午的時(shí)間是短暫的，但我和我的朋友卻做了很多事，我們一起做飯、一起散心、一起學(xué)歌、一起玩耍。和朋友在一起的時(shí)間總是短暫的，就這樣一下午就過(guò)去了，哎呀.......暑假明天就要開(kāi)始了，一共要放四十八天，想想都有點(diǎn)小激動(dòng)呢，何況這還沒(méi)開(kāi)始呢！但是一想到
那些多的要死的作業(yè)，我的美好心情就溜走了一大半，怎么寫(xiě)得完呀!不過(guò)漫漫長(zhǎng)路，日子總是要過(guò)的嘛，人要以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)困難，何況這也算不上困難啦，所以，作業(yè)這點(diǎn)小事，是難不倒我的啦！
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇15
“哎呀，妹妹你怎么這么粗心呢？”我正在教妹妹寫(xiě)作業(yè)呢，她不但是一個(gè)調(diào)皮的妹妹，還是一個(gè)做題不認(rèn)真、總愛(ài)粗心的調(diào)皮蛋。
“我記住啦！”她嘟著嘴說(shuō)道。過(guò)了一會(huì)兒我又來(lái)檢查他的作業(yè)了，望著他的練習(xí)書(shū)我頓時(shí)拉下臉來(lái)。原來(lái)是因?yàn)橛幸粋�(gè)題人家讓他在那個(gè)跑得最快的小螞蟻后面畫(huà)對(duì)號(hào)，跑的最慢的螞蟻后面畫(huà)圓圈，而她寫(xiě)的是在每一個(gè)螞蟻的后面排上了序號(hào)�！澳憧辞宄}目了嗎？你以為螞蟻們?cè)谂荞R拉松啊 ！”我大聲嚷道�！澳銊偛挪皇钦f(shuō)記住了嗎？” 他還在漫不經(jīng)心的玩鉛筆。我不停的對(duì)我說(shuō)：忍住，忍住，他還小別 “殺”他啦。然后我就像大詩(shī)人一樣給他講，我妹妹就像小和尚一樣搖頭晃腦地聽(tīng)。講完了，我就去寫(xiě)我的作業(yè)的了。
我的.作業(yè)寫(xiě)完了，我又像魂一樣悄悄的來(lái)到了妹妹的背后，把妹妹嚇了一大跳。“作業(yè)完成了嗎？”“還……還沒(méi)”她吞吞吐吐的答到。我火冒三丈，一手搶過(guò)妹妹的書(shū)盯著看，那眼神好像那本書(shū)是我的仇人似的�？戳撕镁萌缓笪野涯抗廪D(zhuǎn)向了妹妹，“唉，你又粗心了，真拿你沒(méi)辦法！這道題是讓你辯重輕而不是讓你分多少�！比缓笪疫呎也牧线呏v，邊比劃邊說(shuō)。終于講完了，可是她還是搖搖小腦袋，不會(huì)。
我的妹妹呀！你為什么不會(huì)！
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇16
今天我放學(xué)之后，馬上打開(kāi)書(shū)包，開(kāi)始了向作業(yè)發(fā)起“挑戰(zhàn)”，我打開(kāi)“倉(cāng)庫(kù)”，挑選了一把精良的“武器”。
一開(kāi)始我到了“數(shù)學(xué)王國(guó)的荒涼之地”，我走到了城門(mén)之后有人攻擊我，我馬上使用武器過(guò)了第一關(guān)，然后向前進(jìn)發(fā)，走到了射擊關(guān)。讓我去倉(cāng)庫(kù)換了武器，我就馬上過(guò)了射擊關(guān)，經(jīng)過(guò)我得努力我過(guò)了層層的關(guān)卡，我突然看到了數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王，他馬上讓數(shù)字將軍難住我了。我苦思冥想，終于破了他的陣法，我便攻下了數(shù)學(xué)王國(guó)。
我沒(méi)有停下我的腳步，馬上向語(yǔ)文王國(guó)的無(wú)盡深淵發(fā)起挑戰(zhàn)，我用手中的武器擊殺了很多個(gè)文字小兵，馬上看到了拼音軍團(tuán)，我不敢放松警惕，我拼搏了好長(zhǎng)時(shí)間，覺(jué)得拼不過(guò)他們，于是我找來(lái)了我的`隊(duì)友字典博士，在字典博士的幫助下我馬上就破了拼音軍團(tuán)，我大步的向前走去，來(lái)到了大殿門(mén)前，那個(gè)語(yǔ)文皇帝他派出了句子統(tǒng)領(lǐng)，讓句子的順序困住了我，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)的思考，便逐個(gè)擊破，最后我終于贏得了勝利。
我不敢怠慢，我馬上向英語(yǔ)王國(guó)的荒城進(jìn)發(fā)了，剛進(jìn)去不久就被音標(biāo)團(tuán)長(zhǎng)看到了，我便馬上開(kāi)始了戰(zhàn)斗，經(jīng)過(guò)三百回合他落荒而逃了，打敗他之后來(lái)到了英語(yǔ)城堡，英語(yǔ)郡主調(diào)遣了單詞元帥，當(dāng)時(shí)元帥馬上用單詞陣?yán)ё∥�，最后還是多虧了詞霸兄弟幫我解了困，最后我們贏得了最終的勝利。
經(jīng)過(guò)我一路過(guò)關(guān)斬將，終于走出深淵平原荒城，回到了美好的時(shí)代。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇17
突然，下課鈴聲，放學(xué)了，同學(xué)們被上書(shū)包興奮地跑出教室，沖出校門(mén)。學(xué)校里空無(wú)一人——除門(mén)衛(wèi)外，顯得格外清幽。五年級(jí)四班的教室里，從課桌里跳出來(lái)了幾本方法指導(dǎo)叢書(shū)，它們開(kāi)起會(huì)來(lái)，馬上議論開(kāi)來(lái)。
一本數(shù)學(xué)方法指導(dǎo)叢書(shū)傷心的說(shuō)：“在你們這幾個(gè)人里，我的命最苦了。我的小主人上課的時(shí)候，別的同學(xué)在做作業(yè)，而他卻在我的身上亂圖亂畫(huà)，而且還總是做錯(cuò)題，害得我身體上全是傷藥——修正帶，你們說(shuō)還有誰(shuí)比我更倒霉��！”
這時(shí)，語(yǔ)文方法指導(dǎo)叢書(shū)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你最倒霉��！我也有我的苦衷啊！我的身上不僅貼滿了傷膏，上次我還差點(diǎn)就失去了性命：有一次，我的小主人考試考得很差，回到家里，被他媽媽的追問(wèn)下知道了小主人考了76。5，火冒三丈，差點(diǎn)就把所有的書(shū)都燒掉。而且小主人的老師經(jīng)常在我身上打紅叉叉，害得我臉上全都是傷疤，難看死了�！�
頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的熱鬧了起來(lái)，幾乎每一本方法指導(dǎo)叢書(shū)都爭(zhēng)著要發(fā)言。
“stop，stop！”班長(zhǎng)的英語(yǔ)方法指導(dǎo)叢書(shū)說(shuō)，“你們也都別怪你們的小主人，你們看，我的小主人多好�。∫粋�(gè)學(xué)期都快過(guò)完了，我的身體還那么干凈，潔白，像剛發(fā)下來(lái)的書(shū)一樣。身上還打滿了鉤鉤，讓人看一眼就舒服。要是你們的.小主人也能像我的小主人一樣那該多好啊！”
突然，門(mén)衛(wèi)來(lái)巡邏了，方法指導(dǎo)叢書(shū)們立刻跑進(jìn)了自己小主人的課桌里，教室又恢復(fù)往常的平靜了。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇18
“終于做完啦！”
“作業(yè)做完了？那就快去睡吧！”樓上傳來(lái)老媽的聲音。
我長(zhǎng)舒了一口氣，聽(tīng)寫(xiě)、口算、練習(xí)、摘錄筆記……都做完了！等等，摘錄筆記好像沒(méi)做！我心想：“完了，完了，完了，明天要挨手板，還要寫(xiě)檢討，回家還會(huì)被老媽罵個(gè)狗血噴頭，真的完了�！�
我偷偷打開(kāi)書(shū)包，想悄悄把作業(yè)補(bǔ)了。
沒(méi)想到，就在這時(shí)，老媽的'聲音又從樓上傳來(lái)“怎么？這沒(méi)睡��！”話音剛落，隨即就聽(tīng)到了咚咚的下樓聲，我一邊手忙腳亂地把本子塞進(jìn)書(shū)包，一邊故作鎮(zhèn)靜對(duì)老媽說(shuō)：“馬上，馬上就睡！在收拾書(shū)包呢！”
“真磨蹭，你看都幾點(diǎn)了，快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒。”老媽在門(mén)口說(shuō)完又上樓了，還邊走邊說(shuō)：“一會(huì)兒，我下來(lái)看到你還沒(méi)睡，看我怎么收拾你……”就算媽媽不下來(lái)，我也沒(méi)機(jī)會(huì)補(bǔ)了。
我的心，結(jié)冰了。
第二天，下著濛濛細(xì)雨，我拖著沉重的腳步去上學(xué)。離學(xué)校越近，我的心就越冰，越緊。心不在焉地聊天，心不在焉地看書(shū)，心不在焉地早讀……直到，收作業(yè)。
今天收作業(yè)時(shí)格外混亂。第一排的同學(xué)也是個(gè)小迷糊，數(shù)也沒(méi)數(shù)就交給老師了，仿佛這一切都是為了掩蓋我沒(méi)寫(xiě)的作業(yè)。
下午，體育課。我請(qǐng)了假，決定把作業(yè)補(bǔ)了。可班主任偏偏選在這個(gè)時(shí)候到教室來(lái)改作業(yè)。我心里最后一點(diǎn)希望，被凍住了。
快下課了，還有4分鐘，3分鐘……
“你過(guò)來(lái)一下！”
我咽了咽口水，苦笑著，“唉，還是逃不出老師的魔爪。”
老師一刀致命，反正說(shuō)也是死，不說(shuō)也是死。只能硬著頭皮說(shuō)：“我，忘在家里了�！�
“嗯。”老師頭也沒(méi)抬，飛快地打著勾勾，“看在你這些練習(xí)做得很好，就不罰你了，明天記得帶�！�
踩著歡快的鈴聲，腳步輕快地走出校園。
冰，化了；心，松了；天，晴了。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇19
作業(yè)是每位學(xué)生每天都必須完成的一項(xiàng)任務(wù)，作業(yè)有時(shí)是十分平常的，有時(shí)是十分特殊的。我們經(jīng)常接觸的是平常的，可我偏偏遇上了一次特殊的.作業(yè)。想知道是什么作業(yè)嗎？就拉長(zhǎng)了耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)吧！
就在幾個(gè)星期前，張老師布置給我們一項(xiàng)特殊的作業(yè)：給張老師寫(xiě)信，我們班許多同學(xué)一聽(tīng)，傻了，便問(wèn)：“老師，給你寫(xiě)一封信，有什么好寫(xiě)的？”“讓你們說(shuō)說(shuō)真心話，讓你們當(dāng)面對(duì)我說(shuō)，你們都不跟我說(shuō)。你們就給我寫(xiě)一封信，我來(lái)看看你們對(duì)我的看法！”老師說(shuō)。<BR 開(kāi)始動(dòng)筆了，我回想起了，我第一次到老師家吃飯的情景：老師十分冠關(guān)心我，怕我的飯菜不夠，便三番五次地問(wèn)我：“還要不要飯菜？”還語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，要我多吃飯，長(zhǎng)高點(diǎn)。我覺(jué)得老師是一個(gè)十分關(guān)心學(xué)生的人。
我又想起了那次，一位老師請(qǐng)張老師喝王老吉，老師沒(méi)有喝，而是省下來(lái)，給他女兒吃。因?yàn)�，他女兒最喜歡喝王老吉了，想到這兒，我有覺(jué)得張老師是一位慈父！
接著，我有想到了張老師的許多許多。他的慈祥，他的幽默，他的嚴(yán)肅，他的可敬，讓他在我心中不僅是一位慈父，還是一位可敬的老師！
這次特殊的作業(yè)，讓我更加了解老師，更加敬愛(ài)老師！
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇20
在我的腦海中，有許多有趣的事情，其中有一件事情是關(guān)于作業(yè)的。這次作業(yè)讓我明白了要孝敬父母的道理。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)——老師讓我們回家跟爸爸媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你”或“I LOVE YOU”!再給爸爸媽媽洗洗腳，這可是第一份這樣的作業(yè)�。�！女生還好說(shuō)，可是男生……男生可是個(gè)頂天立地的男子漢，怎么能好意思說(shuō)出這樣的話呢？可是，這畢竟是老師布置的作業(yè)，誰(shuí)敢不聽(tīng)從呢？可是老師說(shuō)，明天早晨讓家長(zhǎng)寫(xiě)一份自己的`感受，交到學(xué)校。聽(tīng)了這句話，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都呆了。
回家后，我們要按照老師說(shuō)的要做了！“我愛(ài)你”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，怎么就這么難說(shuō)出口呢？最后，我鼓起勇氣慢吞吞地說(shuō)“媽媽，我愛(ài)你�！眿寢屄�(tīng)了這句話非常高興，媽媽夸我說(shuō)：“好孩子，我也愛(ài)你�！睆拇耍业哪懽釉絹�(lái)越大了，直接端來(lái)一盆水放在地上，把媽媽的鞋子脫了下來(lái)，再小心翼翼把媽媽的襪子脫了下來(lái)，看見(jiàn)媽媽的腳上磨出了泡，我的心非常痛。我慢慢地把媽媽的腳放入盆里，把毛巾弄上水濕透了，把媽媽的腳輕輕地拿起，一個(gè)指頭一個(gè)指頭的擦，生怕落下一點(diǎn)灰。擦完之后，我又把毛巾洗了一遍，有把慢慢的腳擦了一遍，比上一遍干凈多了，洗完之后，媽媽的臉上露出欣慰的笑容。
這就是老師布置的作業(yè)。從這次作業(yè)中，我體會(huì)到我們有時(shí)間要多和父母溝通，應(yīng)該多做一些孝敬父母的事情。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇21
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫(xiě)完她布置的作業(yè)。沒(méi)等老師說(shuō)完，我就趕緊拿出作業(yè)寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就寫(xiě)完了。我激動(dòng)地合上書(shū)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫(xiě)完了。”這時(shí)，我的同桌見(jiàn)了說(shuō);“哎，哎，這老師怎么那么嚴(yán)格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活�！蔽衣�(tīng)了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來(lái)是很容易的�！蓖酪�(jiàn)了忙說(shuō)：“那你借我抄抄�！蔽衣�(tīng)了說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，抄作業(yè)是要批評(píng)的.，所以我不能借你抄�！边@時(shí)，同桌長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“哎喲，我的課外書(shū)可白費(fèi)了，不知送誰(shuí)好呢？”我一聽(tīng)課外書(shū)這三個(gè)字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書(shū)，我何樂(lè)而不為呢？于是，我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書(shū)遞到了我手里，于是，我就捧著書(shū)津津有味地看了起來(lái)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過(guò)來(lái)收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來(lái)。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí)，他才“醒”過(guò)來(lái)，老師不由分說(shuō)地讓他下午留下來(lái)抄作業(yè)一百遍。還問(wèn)：“這本作業(yè)本是誰(shuí)的？”我見(jiàn)紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的�！�
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣，這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過(guò)這次的風(fēng)波，我吸取了教訓(xùn)，決定以后不再犯這種錯(cuò)了!
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇22
��！寫(xiě)完作業(yè)真痛快啊!如果我像我弟弟一樣的話，我就慘了！是因?yàn)椋何业艿艿?作業(yè)一點(diǎn)還沒(méi)有寫(xiě)！（在昨天下午，我弟弟和我說(shuō)的）
事情是這樣的：在昨天下午，我弟弟一家人到我們家里來(lái)做客，我們玩了一會(huì)籃球，哥哥就來(lái)了，我們就開(kāi)始打比賽（一個(gè)一個(gè)的投籃），我和弟弟的一組，哥哥自己一組、我們先讓哥哥投籃，哥哥第一個(gè)沒(méi)有進(jìn)，然后我和弟弟一人進(jìn)一個(gè)，，接下來(lái)哥哥開(kāi)始投籃，哥哥說(shuō)：“這個(gè)我一定進(jìn)得了！”我們一起說(shuō)：“我們不信”哥哥說(shuō)：“看著點(diǎn)！”我們說(shuō)：“我們看著呢！”之后哥哥說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始！投進(jìn)了在投一個(gè)，又投進(jìn)了再投一個(gè)，又投進(jìn)了再投一個(gè)，就這樣我們依次列推”之后哥哥進(jìn)了一個(gè)，然后哥哥又進(jìn)了一個(gè)，之后哥哥沒(méi)有進(jìn)。我們說(shuō)：“我們打平了！輪到我們投了”之后我投進(jìn)一個(gè)，又投進(jìn)一個(gè)，之后我和哥哥一樣，沒(méi)有投進(jìn)。到弟弟了，第一個(gè)投進(jìn)了，第二個(gè)沒(méi)有投進(jìn)。之后哥哥說(shuō)：“不行你們太厲害了！你們贏了！之后哥哥有夸獎(jiǎng)我們�！蔽覀儗�(duì)哥哥說(shuō)：“下次我們?cè)谕孢@個(gè)！哥哥說(shuō)：“好啊！””
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇23
一天下午，老師像往常一樣若無(wú)其事地走進(jìn)教室，對(duì)我們宣布家庭作業(yè)。
“布置完作業(yè)后同學(xué)們可以寫(xiě)作文，寫(xiě)得快的同學(xué)，寫(xiě)完了作文可以寫(xiě)作業(yè)�！闭f(shuō)完老師拿起放在我面前的本子念了起來(lái)。
“第一項(xiàng)，”老師頓了頓，大聲說(shuō)，“把3、4課課文會(huì)背，”“�。�！”我和同桌不約而同的驚呼起來(lái)，“并抄寫(xiě)一遍�！边@話使我冷汗直冒，難不成，老師生氣了？四周頓時(shí)響起一陣巨大的吵鬧聲，我和周圍的同學(xué)不斷驚呼著，“明天要放假吧？”“今天是星期五？”我想著，“今天不是星期五呀！”同桌提醒著。
“別說(shuō)了，現(xiàn)在宣布第二項(xiàng)，”我的`心跳加速，“預(yù)習(xí)第五課，”“呼，這還差不多，”同桌松了口氣，我以為沒(méi)有了，但是……，一個(gè)在我們聽(tīng)起來(lái)令人恐怖的聲音回響在我們耳畔，“第四項(xiàng)，讀一本書(shū)寫(xiě)讀后感，”就在我們的刺耳的叫聲要把房頂掀開(kāi)的時(shí)候，她還特意補(bǔ)上一句“不少于800字哦。”我簡(jiǎn)直要癱在桌子上。
“還有呢，第五項(xiàng)，”“��？！還有？”老師的話就像丟下一顆重磅炸彈一樣，我們的慘叫聲一陣接一陣……
“那—就—是—以上作業(yè)全是—假的！”“什么？！假的？！”我眼前一黑，癱倒在桌子上，哭笑不得�！拔覀儽蛔侥芰恕瓎鑶琛�
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇24
清風(fēng)悄悄撫過(guò)我的臉旁，拂過(guò)我的心田。屬于我的時(shí)刻來(lái)臨了！
這個(gè)晚上，媽媽去學(xué)校值夜班，爸爸要參加一個(gè)飯局。而我就獨(dú)自在家寫(xiě)作業(yè)，享受這難得的時(shí)光。
此刻，隨著一陣沉悶的響聲，門(mén)關(guān)上了。家里就剩我一個(gè)人了，我的作業(yè)已經(jīng)不多了，僅剩數(shù)學(xué)課時(shí)作業(yè)了。
時(shí)針緩緩指向數(shù)字“7”，而我正為一道數(shù)學(xué)題冥思苦想。這道題可真復(fù)雜��！……還得繼續(xù)做下去嗎？……反正也只剩這一個(gè)作業(yè)了……還是繼續(xù)做吧……等他們回來(lái)了一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的！不要再胡思亂想了，快點(diǎn)把作業(yè)完成了……
時(shí)針轉(zhuǎn)了一圈又一圈，秒針滴滴答答地響著。這幾道重復(fù)而無(wú)趣的數(shù)學(xué)題令我煩躁。我琢磨著：這幾道數(shù)學(xué)題如此枯燥，不如先“休息”一下再寫(xiě)作業(yè)吧！
這么想著，我躡手躡腳地退出房間，在陽(yáng)臺(tái)與書(shū)房之間逛起來(lái)。到處空蕩蕩的，每一個(gè)衣架，每一本書(shū)似乎都在向我張牙舞爪，仿佛全部在一夜之間都變成了傳說(shuō)中的魑魅魍魎。
我有些害怕，急忙跑回自己的.房間。這時(shí)，耳畔突然傳來(lái)開(kāi)鎖的聲音，我嚇壞了，屏著呼吸，裝模作樣地寫(xiě)作業(yè)。開(kāi)鎖的聲音突然停了，一切都恢復(fù)了平靜。
好半天我才明白過(guò)來(lái)，這聲音是來(lái)自隔壁鄰居家的。仿佛鄰居家有人給了我很大的安慰似的，數(shù)學(xué)作業(yè)不再是那么枯燥了。
不知過(guò)了多久，開(kāi)鎖聲再次想起，這回在我聽(tīng)來(lái)卻有著莫名的溫馨。啊……你們終于回來(lái)啦……你們可知道我等得有多焦灼嗎？……
爸爸側(cè)著臉問(wèn)道：“你在家里都做了些什么？”我一本正經(jīng)地回答道：“寫(xiě)作業(yè)啊，怎么了？”爸爸與媽媽相視一笑，一同走進(jìn)屋，仿佛有什么不可告人的秘密。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇25
下午放學(xué)了，老師面帶微笑地走進(jìn)教室給我們布置家庭作業(yè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)像往常那樣規(guī)規(guī)矩矩地坐好，等待著老師。老師站在講臺(tái)旁，面對(duì)著大家說(shuō)：“今天沒(méi)有家庭作業(yè)�！薄芭�，今天沒(méi)有家庭作業(yè)�！蔽倚÷曕止玖艘痪洌S后又激動(dòng)萬(wàn)分：“什么，今天沒(méi)有家庭作業(yè)，啊，太好了�！蓖瑢W(xué)們左一句，右一句地聊起今晚玩什么好。
老師看到我們這般激動(dòng)，說(shuō)：“好了，今天就到此為止吧！”說(shuō)完，老師便走出了教室。只留同學(xué)們左一句“老師，你真給力”右一句“老師，你人真好。”
回到家，我趕緊打開(kāi)電視，津津有味地看起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，訓(xùn)斥我：“一回家就看電視，作業(yè)都不用做了呀？”“媽，今天沒(méi)有家庭作業(yè)�！蔽一卮鸬�。“什么？沒(méi)作業(yè)，你別騙你媽了，別以為，你媽老了就不中用了，我可不信你，還不趕快去寫(xiě)�！薄皨�，真沒(méi)有啊，不信你自己打電話問(wèn)問(wèn)看。”我委屈地說(shuō)道�！皩�(duì)，打電話，我要打電話問(wèn)問(wèn)�！闭f(shuō)完，媽媽就連忙拿起電話撥通老師的號(hào)碼。我見(jiàn)了，繼續(xù)看電視。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，媽媽就打好了。她過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“雖然今天沒(méi)有家庭作業(yè)，但是你要給我看書(shū)。”“��？看書(shū)，唉，好吧！”說(shuō)完，我就拖著疲憊的身子回到房間里。
在房間，我除了看書(shū)，還是看書(shū)。這時(shí)，我有點(diǎn)懷念家庭作業(yè)了。因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)至少能幫我消消愁。
唉，家庭作業(yè)啊，家庭作業(yè)啊，你快回到我身邊來(lái)吧！
以作業(yè)為主題的`六年級(jí)作文 篇26
母親節(jié)前一天，朱老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。朱老師她她清清嗓子，神秘地說(shuō)：“今天要給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，聽(tīng)好啦！回家后給你們的媽媽洗一次腳，�！蔽乙宦�(tīng)愣了：給媽媽洗腳？這可是我從沒(méi)有想過(guò)的字眼。在我的記憶里只有媽媽端著盆子為我洗腳，而今天卻要我為媽媽洗腳，心里總有說(shuō)不出的別扭，一向做作業(yè)利索的我這下犯難了，這成了我心頭的'巨大石頭。
我心事重重地回到家�？粗鴭寢屧诠S里忙碌的身影，我根本沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出這句話，此時(shí)我才真正感覺(jué)到了這項(xiàng)作業(yè)的難度和特殊性。晚飯，我心不在焉地吃著，一眼都沒(méi)看媽媽，可我還是鼓起勇氣和媽媽說(shuō)：“媽媽，老師說(shuō)假期讓我們幫媽媽洗腳，不做不行的！”我?guī)е鴪?jiān)定的眼神看著媽媽，她勉強(qiáng)答應(yīng)了。
上樓后，我先打來(lái)一盆溫水，試了試水溫，小心翼翼地脫去媽媽的襪子，用毛巾擦著她的腿，一遍又一遍，我輕輕的撫摸著媽媽的腳，腳掌底下已經(jīng)長(zhǎng)了一層厚繭，這腿上幾乎全是被鐵皮劃傷的痕跡，我低下頭，慢慢進(jìn)入深思中……
此時(shí)此刻，我明白了朱老師布置這項(xiàng)作業(yè)的用意了，就是為了讓我們明白媽媽的辛苦，我們要理解包容她，不要讓她這么辛苦。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇27
自從上了六年級(jí)，黑眼圈居然比以前還黑了，耳朵聽(tīng)到嘮叨的話語(yǔ)此時(shí)也跟著我的熊貓眼走，想著，也是無(wú)線的無(wú)奈啊。
窗外狂風(fēng)怒吼，不過(guò)風(fēng)是在陪我度過(guò)這個(gè)死寂般的黑夜。那臺(tái)燈擺放在我雙臂旁，燈管像是上輩子造了孽一般，和沸水里的豬皮一樣燙，我也只好時(shí)不時(shí)開(kāi)房燈，時(shí)不時(shí)開(kāi)臺(tái)燈。
我們班布置的作業(yè)，足足一塊黑板有余，說(shuō)著近日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給我們年級(jí)來(lái)一次作文大賽，老師喋喋不休地說(shuō)什么休息日就讓我們好好看優(yōu)秀作文，可到了放學(xué)時(shí)，老師的舉動(dòng)真是讓我們大吃一驚，在黑板上寫(xiě)滿了作業(yè)，大家當(dāng)時(shí)如一潭死灰。老師每次都這樣，所以觀察入微的`我早已不期盼任何老師所說(shuō)的家庭作業(yè)了。
每當(dāng)千熬萬(wàn)熬地做完作業(yè)，眼角下是一條又一條淚痕；每當(dāng)我做完作業(yè)上床睡覺(jué)時(shí)，才知道人間的東西是什么，最享受的是什么。一件又一件的作業(yè)被我攻破，可我卻留下夜燈下的遺憾。要做的事太多，筆揮動(dòng)的次數(shù)猶如長(zhǎng)江黃河江魚(yú)之多，好累好累。
也許老師是真的為我們著想，但她似乎忘記了，馬兒連程便失蹄，跑車全速自火焚啊，可沒(méi)辦法，老師不會(huì)知道的，她只知道今天和明天的作業(yè)。
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇28
星期日，老師布置了一份特殊的作業(yè)——讓我們回家拜師學(xué)習(xí)煮茶雞蛋。
爸爸、媽媽不在家，我只好請(qǐng)外婆來(lái)幫我了，外婆爽快的答應(yīng)了。
我飛快地跑進(jìn)雞窩，拿出了四只雞蛋，把它們放進(jìn)小盆里，放些清水，用草挽成一個(gè)把子，就用這只草把子洗蛋，我生怕洗不干凈，放開(kāi)力氣去擦。外婆看見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“哎呀！我的胡嫻，你動(dòng)作輕一點(diǎn)，別把雞蛋殼弄破了……”
蛋洗干凈了，下面開(kāi)始煮雞蛋了，我向鍋里投些清水，把洗干凈的.雞蛋放進(jìn)鍋里，外婆生起了火，剛一會(huì)兒，雞蛋就在開(kāi)水鍋中跳起了舞蹈。過(guò)了幾分鐘，外婆忙說(shuō)：“胡嫻，快把它撈出來(lái)放在冷水里浸一下�！�
雞蛋在冷水里浸了幾分鐘以后，外婆讓我把蛋殼剝?nèi)�，再用刀劃些小縫�！皠兊皻さ故呛�(jiǎn)單，為什么要?jiǎng)澘p呢？”我自言自語(yǔ)道。
“這你就不懂了吧，等一會(huì)兒放調(diào)料去煮，汁水就會(huì)從縫隙滲進(jìn)去了，茶葉蛋就有味了。”外婆點(diǎn)著我的鼻子笑著說(shuō)。剝完了雞蛋，只見(jiàn)白花花的蛋白露了出來(lái)，我用手輕輕摸了一下，手感好舒服喲，比剛出的嬰兒的皮膚還要嬌嫩呢。外婆又讓我放些清水把雞蛋放進(jìn)去，還放上了醬油、鹽、“鐵觀音”茶葉、八角等配料。放好之后，外婆繼續(xù)生火。剛一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)了鍋里有了動(dòng)靜。我迫不及待地打開(kāi)了鍋蓋，一陣香噴噴的八角味撲鼻而來(lái)。
今天，我學(xué)到了煮茶雞蛋這一手藝，真要功歸于我的外婆��！
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇29
友誼，如詩(shī)如茶，如歌如畫(huà)，擁有真誠(chéng)的友誼是多少人艷羨的啊。可是，只因?yàn)橐环葑鳂I(yè)將我們之間的友誼隔離，又是多么無(wú)奈的一件事。
數(shù)學(xué)老師布置給我們的作業(yè)是完成一張練習(xí)卷。我回家認(rèn)真地完成了。第二天一到學(xué)校剛放下書(shū)包。同學(xué)A就跑過(guò)來(lái)向我要作業(yè)，眼睛里滿是渴求。我掏出卷子給她，她接過(guò)卷子如獲至寶地回到座位，如餓虎吞食般地狂抄起來(lái)。
我皺了皺眉，機(jī)械地坐回椅子上，作業(yè)給她抄到底是不是正確的呢？看著A埋頭苦干的`背影，心頭多了些許苦澀，我們的友誼就僅限于此了嗎？只有一張紙的分量……
思索間，同學(xué)B也來(lái)找我要作業(yè)，說(shuō)是要對(duì)一下答案。我告訴她在A那兒。沒(méi)想到B馬上變臉了，多了幾分陰鷙與不屑。她竟責(zé)備我只管著A，都不理她了。言罷悶哼一聲轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。
我愣住了，心里比吃了黃蓮還苦。為什么呢？明明我很珍惜我們彼此之間的友誼，我是那么的看重它。但它卻抵不過(guò)一張紙，一份作業(yè)，如此廉價(jià)與低微，可有可無(wú)。
A過(guò)來(lái)還卷子，笑著道謝。見(jiàn)我一臉苦悶，俯身問(wèn)我怎么了？我說(shuō)B生氣了。不料我還沒(méi)有說(shuō)完，A的表情也凝固起來(lái)。她說(shuō)友誼是容不下沙子的，關(guān)心B就別管她了嘛，反正她怎樣都可以。A頭也不回轉(zhuǎn)身走了。
我愈加苦悶，為什么都說(shuō)我偏心于另一個(gè)人呢？難道都沒(méi)有看到我對(duì)于這段友誼的愛(ài)惜嗎？我只是想維護(hù)一段友誼難道錯(cuò)了嗎？
我不想友誼被隔閡，更不想只因?yàn)橐环葑鳂I(yè)……
以作業(yè)為主題的六年級(jí)作文 篇30
這個(gè)寒假因?yàn)闆](méi)有作業(yè)顯得特別有意義。
沒(méi)有作業(yè)你可以想干什么就干什么。你可以看書(shū)，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，看書(shū)不但可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且能從書(shū)中學(xué)到許多道理�？磿�(shū)也可以充實(shí)自己，豐富自己。看書(shū)可以使人明智，看書(shū)可以使人聰慧，看哲理書(shū)使人深刻，看倫理學(xué)之類的書(shū)使人有修養(yǎng)，多看書(shū)使人善辯。要活到老學(xué)到老，要每天堅(jiān)持看書(shū)�？傊嗫从幸娴臅�(shū)。這個(gè)寒假我看了許多書(shū)，有《愛(ài)的教育》、《資治通鑒》、《三十六計(jì)》等等�！稅�(ài)的教育》讓我懂得了要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，樂(lè)于助人�！顿Y治通鑒》讓我了解了中國(guó)的許多歷史，讓我懂得了許多做人的基本道理�！度�(jì)》讓我知道并學(xué)會(huì)了36計(jì)，經(jīng)商需要三十六計(jì)，打仗也需要三十六計(jì)，任何事情都需要三十六計(jì)，生活也離不開(kāi)它。
今年是一個(gè)沒(méi)有作業(yè)的春節(jié)，呆在家里是不是太浪費(fèi)了。你可以去野外登山玩耍，也可以出去看看外面美麗的風(fēng)光，享受大自然新鮮的空氣。這么做不但可以鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，而且也是一個(gè)能鍛煉勇氣、毅力的'大舞臺(tái)。登山對(duì)我們的心肺功能、四肢協(xié)調(diào)能力、體內(nèi)多余脂肪的消耗、延緩人體衰老有著很好的幫助。在登山過(guò)程中你的心身都可以得到放松。
這個(gè)寒假不但可以看書(shū)、登山，也可以去探親訪友�？梢栽黾余徖�、親友之間的關(guān)系。平時(shí)，大人們很忙沒(méi)時(shí)間帶我們?nèi)タ礌敔斈棠�、外公外婆，現(xiàn)在有時(shí)間了去陪陪寂寞的老人，讓老人不再寂寞，感受親情和溫暖。
我們一點(diǎn)要讓這個(gè)沒(méi)有作業(yè)的寒假過(guò)得十分有意義！
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