有關(guān)四年級的老師的作文錦集9篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的四年級的老師的作文9篇，歡迎大家分享。

四年級的老師的作文 篇1

　　你要問我最敬佩的人是誰，答案肯定是——我的語文老師王老師。

　　王老師并不算很高，卻很苗條，長著一頭烏黑的頭發(fā)，還長著一雙炯炯有神的大眼睛，可好看了。大家都很喜歡王老師。

　　王老師又大方又幽默。我們每次上王老師的語文課，都會哈哈大笑。王老師總會把每一節(jié)課都變得很有趣味，而且還會給我們講一些笑話，我們大家都喜歡上她的課，都很開心。有一次王老師為了說明環(huán)保的重要性，說：“如果你走到龍華河，你不會被淹死，只會被活活臭死！”我們在笑聲中明白了老師的用意。王老師還隔三差五地給我們發(fā)一些小禮物和糖，讓我們學(xué)得更有勁頭。

　　其實王老師還得到過很多很多的獎呢，省里得過優(yōu)質(zhì)課獎，在市里也得過演講比賽一等獎。王老師還真是厲害啊，她還會背很多首詩，會唱很多首歌，出口成章，張嘴就來，這些都讓人羨慕嫉妒恨�。∮幸淮瓮趵蠋熃o我們上課，內(nèi)容是《太陽是大家的》。她也跟我們一起唱，一起跳，可好看了！朗讀課文的時候，我們都被她的聲音陶醉了。

　　這就是我最最最敬佩的.人——王老師，我敬佩她的足智多謀、和藹可親，我敬佩她對每一個學(xué)生都裝著滿滿的愛！

四年級的老師的作文 篇2

　　俗話說：“千教萬教，教人求真”我們的班主任吳老師就屬于這類老師。

　　記得有一次，后排有一位同學(xué)在做小動作，吳老師的目光像一把削鐵如泥的劍，向他筆直地“刺”過去，可他卻渾然不知。于是吳老師開口了：“如果中間講話的同學(xué)像后面做小動作的同學(xué)一樣安靜的話，就不會影響到前面聽課的同學(xué)了。”話音剛落，中間正在竊竊私語的同學(xué)都和后面的那家伙一同停止了“行動�！�

　　課堂上，吳老師的“粉筆功”，只能用一個字來形容，那就是——“準”。同學(xué)講話，一個粉筆頭劃撥長空，隨即響起一聲慘叫——吳老師第一擊命中！

　　下課了，有一個同學(xué)高呼《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽然拉屎拉不停》……”吳老師一個箭步?jīng)_過去把那同學(xué)狠批了一頓。

　　這就是我們的吳老師——一個既嚴格又風(fēng)趣的.老師。

四年級的老師的作文 篇3

　　全部的愛獻給了她的學(xué)生。她盡職盡責(zé)，愛生如子，愛校如家。她就是我們心中最美的老師。

　　那一日我的眼角濕潤了。

　　暑假里，劉老師做了腿部手術(shù)，日子一天天過去了。開學(xué)那天，我們大家知道了劉老師生病不能來上課。教了自己5年的老師竟換了，心里有一種說不出的難過。

　　但唯一安慰的是：楊老師告訴我們，現(xiàn)在只是代課，并沒有換老師。時間也好快，轉(zhuǎn)眼一個星期過去了。聽說劉老師要來，我們心里好激動--既興奮又擔(dān)心，在教室門口等待，“劉老師來了!”張嘉格喊道。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白，她蹣跚地向我們走來。我們簇擁在劉老師身旁，用關(guān)切的目光望著、問著。

　　我深深地知道劉老師怕我們不適應(yīng)代課老師的講課方式，怕我們把功課落下，所以身體還沒恢復(fù)好就來上班，就堅持給我們講課。不是為了我們，或許劉老師現(xiàn)在還在家里休息吧!

　　記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煏r，她總是叮囑我們：要教教不會的同學(xué)，多背背書上的定義，沒事多看看數(shù)學(xué)書，不會就問。代課老師講的快，有些細節(jié)你們可能聽不懂。還有我看了下6年級的數(shù)學(xué)書，不太難，你們要好好聽講，跟著老師的思路走。天哪!劉老師生病了還在惦記著我們，這不是哪個老師都能做到的。我們都說母愛是世界上最偉大的，最無私的，可我認為這份愛與母愛比毫不遜色。長大后，無論我們走到哪兒，永遠記住她的這份情;無論我們走到哪兒，都會永遠記住她的話。無論我們走到哪兒，都會永遠記住她的愛，無論我們走到哪兒，都會永遠是她的一朵花。

　　劉老師那無私奉獻的'精神，那愛崗敬業(yè)的品德，那愛生如子的態(tài)度就是我追求的目標，劉老師就是我心中最美的老師。

四年級的老師的作文 篇4

　　她有一雙烏黑的大眼睛，笑起來像月牙，給人一種和藹可親的感覺。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，炯炯有神的雙眼可以輕易察覺周圍的.一切。朗讀課文時，優(yōu)美的嗓音時而婉轉(zhuǎn)低沉，時而慷慨激昂。她，就是我們的語文黃老師！

　　提起我們的黃老師，沒有一個人不稱贊的。她是一個盡職盡責(zé)的好老師，無論是在學(xué)習(xí)還是生活上，都非常關(guān)心我們。記得從前語文課上，我不敢大膽舉手發(fā)言，有時明明知道答案卻也不舉手，結(jié)果錯失了一次又一次機會。一次課堂上黃老師提出了一個問題，話音剛落，我慢慢地伸出了手，但是因為答案不確定，又慢慢地把手收了回來。黃老師似乎看出了我的心思，她親切地望著我，眼神中包含著鼓勵，好像在說：“李佳睿妍，加油，相信自己！你一定可以的！”老師的鼓勵讓我重拾信心，勇敢地舉起了手，大聲地說出了心中的答案！此時，黃老師對著我甜甜地微笑，她的笑容是那么美！

　　黃老師也很細心，常在我們情緒低落時，關(guān)心、鼓勵我們。有一次，由我主持課前三分鐘，我特別緊張，雖然做了充分的準備，可一上臺便慌慌張張，聲音微弱，這時，黃老師輕聲對我說：“孩子，別緊張，放松點，慢慢來�！彪m然只有短短的幾個字，卻給予我巨大的溫暖與鼓勵，我放松心情，自信地在臺上演講，與同學(xué)們互動，最后順利完成了演講。

　　黃老師像媽媽一般，時而嚴厲、時而溫柔，對我們百般呵護！感謝您，親愛的黃老師！

四年級的老師的作文 篇5

　　理想是大海里航行的船舶，讓你駛向幸福的港灣；理想是一盞明燈，照亮通往勝利的道路；理想是一雙羽翼，載著你飛往成功的大門。要實現(xiàn)理想，需要付出。

　　我的理想是當一名教師。在新聞中，經(jīng)常聽說有很多孩子在窮苦偏僻的山里長大，沒有讀書的機會，有的孩子讀書都要翻過幾座大山，早上天還沒亮就背起書 包上學(xué)。從那時起，我就樹立了自己的理想。我要當一名教師，讓無法讀書的孩子圓上學(xué)夢，讓他們都學(xué)到知識。我要把精彩的課堂給他們，把知識傳授給他們，讓 他們成為國家的接班人。

　　我要成為一名教師，這個理想一直未從改變。激勵我去實現(xiàn)這個理想的.榜樣是我的班主任。她是一名非常負責(zé)的好老師。每當同學(xué)們有錯誤時，她總是耐心地 教導(dǎo)我們。這么多年來，我們犯下的各種各樣的錯誤，她從來沒有放棄，一直在堅持幫助我們改正缺點。她也在實踐著她的理想——當一名學(xué)生喜歡的好老師。她全 心全意地教好我們，就連生病了也放不一我們，帶病來上課，為的是我人有淵博的知識，健康的體魄，健全的身心，成為有用之材。

　　實現(xiàn)理想也許很漫長，也許很艱難。但，只要堅持。

　　當教師要能說會道。而我上課回答問題都吞吞吐吐，以后怎么面對學(xué)生呢？我和陌生人說話就緊張結(jié)巴起來，怎么和學(xué)生家長溝通呢？雖然離我的理想還有很 大的距離，但我知道，這些只是我實現(xiàn)理想道路上的一些小小的挫折，我一定不會輕言放棄，會努力克服這些困難，讓自己不斷的成長。只要我堅持，我一定能成長 為一名優(yōu)秀的老師，實現(xiàn)我的理想。

四年級的老師的作文 篇6

　　我們班的語文老師姓朱，我們親切的喊她朱老師。朱老師有四十多歲，中等個兒，長長的頭發(fā)又黑又亮，眼睛雖然小，卻充滿著智慧。你能相信嗎？她的那雙眼與眾不同——就是因為，會說話！每當我考了一個滿分的時候，她那雙眼睛好像在說：“good！你真棒！要保持哦！”每當我一大早來到班里帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀課文的時候，她的眼睛仿佛在說：“你真有領(lǐng)頭的能力！像一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”每當我遇見朱老師向她問好的時候，她的眼睛就說：“真有禮貌！”

　　雖然她很嚴格，布置作業(yè)的量很大，但是我們從不推辭，總是按時完成。有一次我去姐姐家寫作業(yè)，看到她的作業(yè)幾乎比我們的少一半，但是我知道，朱老師這樣是為了我們好。

　　朱老師很希望看到我們點點滴滴的進步。有一天，該上語文課，朱老師抱著一大堆作文本來，高興地對我們說：“薛宇昕是咱們班作文最好的，他寫的很生動、有趣，沒有一點不通順的地方”。薛宇昕聽了十分得意，之后，朱老師又高興的'表揚了幾個同學(xué)。

　　朱老師講課十分有趣，就連班里很調(diào)皮的孩子有時也聽的很入神。有一次，朱老師正津津有味得給我們朗讀一篇優(yōu)美的文章，突然，一個同學(xué)對老師說：“朱老師，你有一個字讀錯了！”我們以為這個同學(xué)打斷了老師，朱老師一定會很生氣，而朱老師卻把那個錯字反復(fù)讀了幾遍，竟然又對他說了聲謝謝。老師這種知錯就改的行為深深打動了我，我心想：我們一定要向朱老師學(xué)習(xí)！

　　朱老師謙虛、善良、關(guān)愛同學(xué)、溫柔、知錯就改，這不正是我心中的好老師嗎？

四年級的老師的作文 篇7

　　提起我的語文老師，那可多啦！有張老師，黃老師，馮老師……可我今天提到的語文老師，是劉再蓮劉老師。

　　劉老師有一雙銳利的眼睛，有一雙靈巧的耳朵，還有一個尖尖的鼻子，一看就是一個溫和、嚴謹?shù)睦蠋煟?/p>

　　劉老師一直都講課認真，從沒有半點兒馬虎。雖然看起來有一點兒兇，可是笑起來又是那么美麗，那么溫暖。哎！這就叫“人不可貌相”。劉老師總會給我們講一些深刻的道理。她把課本知識和生活很好地結(jié)合起來，融會貫通。因此，劉老師經(jīng)常告訴我們要學(xué)以致用。例如，劉老師在“蟋蟀的住宅”這一課中告訴我們要明白將心比心的道理。通過每一課老師認真的講解，使我明白了一個又一個道理，因為劉老師總能用幽默的語言和一個個例子讓我們明白。

　　在我眼里，人總是會有缺點的，但是如果在劉老師身上找，簡直比上天還難。古人云：“人非圣賢，孰能無過�！笨梢哉f，老師也算是圣人了。她博學(xué)多才，在古詩課文的`講解中，既吟誦，又朗讀。在朗讀中，老師朗讀的非常好聽，我們都聽的入了迷，陶醉在文章之中。在吟誦中，我們好像穿越時空隧道，來到了古代大詩人旁。我不禁想，劉老師真是一個完美的老師。

　　劉老師也是一個非常負責(zé)任的老師，她常常慎重地提醒我們：下課一定要把下一節(jié)課要上的書放在桌子上，下課一定要檫黑板……這些原本我們自己的事情，劉老師卻再三的提醒我們�？梢姡�她真是一個負責(zé)任的老師。

　　劉老師知識淵博，非常完美，又有責(zé)任感。她不但教會了我們許多知識，而且還教會了我們做人的道理。

四年級的老師的作文 篇8

　　我想給大家介紹一位老師，大家猜猜她是誰？

　　上課時她對我們很嚴厲，有同學(xué)沒有寫作業(yè)，老師讓他把作業(yè)補起來，再抄一遍。下課時對我們和藹可親，和我們一起玩耍、一起游戲。

　　有一次，我的肚子突然疼了起來，疼得我滿頭大汗。我難受得趴在桌子上，不停地呻吟，這時老師急忙跑過來，問我:“你怎么了？”我說：“我肚子疼得厲害�！崩蠋熞宦�，馬上把我扶到辦公室，并且給我倒了一杯開水，輕輕地對我說：“來，喝口熱水肚子會舒服一點�！苯又�又給我的`家長打電話，這時我感動得熱淚盈眶。

　　還有一次，六一兒童節(jié)老師陪我們一起做游戲，丟手絹、老鷹捉小雞，玩著玩著我們忘記了時間，放學(xué)了！我們戀戀不舍地和老師告別，各自回了家……真是個難忘的日子！

　　現(xiàn)在你們知道這個老師是誰了嗎？那就是我們最愛的老師——蔣老師。蔣老師，在這里我想對您說：“您就像園丁，時時刻刻糾正我們的言行；您就像海洋，包容我們的過失。我們和您的關(guān)系就像魚兒離不開水，您一直陪我們成長。謝謝您，老師！”

四年級的老師的作文 篇9

　　看到這個作文題目，你們一定十分的奇怪吧！怎么會有一個老師竟然愛發(fā)火？怎么會有一個老師喜歡發(fā)火？老師難道不都是和顏悅色，十分溫柔的嗎？怎么會有這樣的老師呢？這你們就錯了，老師發(fā)火是對我們好。怎么，你們又百思不得其解了？嘻嘻，就讓我來告訴你們吧！其實老師愛發(fā)火也是有原因的……

　　只要我們誰的作業(yè)本上錯洞百出，字跡還并不端正清秀，本子上還東一塊油漬西一塊破口的話，那老師的脾氣可也是到了底線，馬上對你進行一陣河?xùn)|獅吼：“怎么回事！？昨天作業(yè)有沒有認真做！怎么搞成這個樣子，你是怎么寫作業(yè)的？昨天寫作業(yè)的.時候在睡覺嗎？你看看，怎么錯了那么多？拿回去，重新寫�。�！”瞧瞧，我們老師的脾氣真不是蓋的。不過老師這樣說，其實是為我們好，這樣才能讓我們知道這些不認真地寫作業(yè)是不對的，對于作業(yè)也要認真仔細地去寫，絲毫不能懈怠。正是老師這樣嚴厲苛刻地對待我們，我們才能記憶幽深，認識到這個錯誤是多么的嚴重，才能悔恨地去改去做，以至于再也不犯。

　　這都是我們這個“愛發(fā)火”的老師的功勞�。〔皇撬�我們豈會有今天的好習(xí)慣？

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