四年級(jí)作文（必備5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)作文 篇1
小豬唏哩呼嚕想要一輛自行車。小豬看見小猴子皮皮在路上騎自行車，自己也想買一輛。
沒有錢怎么辦，決定自己去掙錢。皮皮給它出主意，賣水果最掙錢。第二天，小豬早早起來，到水果批發(fā)站買了水果，再趕到集市上去賣。
小豬到了水果批發(fā)站，由于沒有給批發(fā)人“意思”（好處），批給它了一筐不好的，小豬卻不知道。到了集市上，小豬學(xué)著吆喝：大橘子真添，不甜不要錢�？墒邱R太太吃一大個(gè)，說是”酸死啦!"，滿嘴的牙齒都掉光了，要小豬唏哩呼嚕賠它的牙。小豬說我賠。一位好心經(jīng)理買走了橘子，用錢去賠了牙。
小豬陪著馬太太鑲上了一口很白、很整齊的牙齒�？墒切∝i的.錢不夠， 鑲牙的象博士說：這點(diǎn)錢我收下，欠我的那些錢我不要了，你在我家當(dāng)保姆，它們兩個(gè)簽了合同書。給象博士看小寶寶，還要干很多活，也吃不飽飯，三個(gè)月才能干完。象太太笑著對(duì)象博士說：“真是一頭傻小豬！”
唏哩呼嚕開設(shè)“技術(shù)咨詢所”。小豬學(xué)著別人的辦法也開了個(gè)咨詢所，把大牌子立在門口。它的街坊鴨太太來了，小豬給它出主意：鮮鴨蛋賠錢，咸鴨蛋能賺大錢，鴨太太和它的姐妹們每天吃100克鹽，白開水送下，這樣生的鴨蛋就是咸的了。鴨太太高興地和小豬簽了合同，把賺到的錢分一半給小豬的咨詢所。鴨太太和它的姐妹們，照著小豬的辦法去做，賺了好多錢，鴨太太高興的給小豬唏哩呼嚕送來酬金。
小豬拿到了錢，立刻跑到百貨公司，買了一輛特別漂亮的自行車。它騎著嶄新的自行車去找小猴皮皮一起出去玩，皮皮媽媽說：它的自行車壞了還沒修理。皮皮說：“發(fā)夫發(fā)夫，咝咝咝，呼呼呼!”猴子太太說：滿嘴牙都掉光了。說話冒風(fēng)......”
原來小豬不知道它吃了它的4個(gè)橘子，就酸掉了所有的牙。
四年級(jí)作文 篇2
第七單元作文教學(xué)（寫敬佩的一個(gè)人）
一、習(xí)作要求：
1．本次習(xí)作，安排了寫“我敬佩的一個(gè)人”的內(nèi)容，要求我們進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
2．可以寫的人物的范圍沒有限定
3．通過具體事例夸夸人物的精神品質(zhì)。要把事情說清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．深刻體會(huì)寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行描寫。
2．學(xué)會(huì)在描寫時(shí)體現(xiàn)人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。
3．內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。學(xué)會(huì)評(píng)改寫人的作文。
三、習(xí)作備課準(zhǔn)備
1．關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：
·描寫人物的方法·生活細(xì)節(jié)描寫·什么是人物特點(diǎn)
2．關(guān)于口語交際課
在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。
3．關(guān)于習(xí)作素材的搜集
1．拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
2．搜集相關(guān)的作文，閱讀體會(huì)寫作方法
4、本次習(xí)作指導(dǎo)從以下三個(gè)方面進(jìn)行：第一，教師要提出明確的要求，把事情說具體，表達(dá)出自己的敬佩之情；第二，分組，每個(gè)同學(xué)都說一說自己身邊最值得敬佩的人，并進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比；第三，教師要引導(dǎo)全班同學(xué)就所寫的人物的品質(zhì)和事例是否具體進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風(fēng)貌寫出來。
讓學(xué)生明確：
第一要通過具體事情來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，表達(dá)自己的敬佩之情；
第二，內(nèi)容要具體，語句要通順；
第三，寫完后要認(rèn)真修改。一、前作文：未成曲調(diào)先有情
�。ㄒ唬┰掝}交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)
1．同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清潔工……你認(rèn)為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩？這次，咱們比一比，看看那個(gè)同學(xué)心目中佩服的人最了不起，他的事跡是不是也能讓其他同學(xué)們都佩服呢？
2．同學(xué)們交流自己敬佩的人是誰。他有什么特點(diǎn)值得敬佩。
3．同學(xué)們敬佩的人真多，我相信大家經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)，一定能完整今天的寫作人物。寫的好的同學(xué)將獲得小作家獎(jiǎng)。同學(xué)們想不想當(dāng)小作家？
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫”的思想，這就是學(xué)生習(xí)作的快樂之本。
�。ǘ┏烧Z點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈
1．老師請(qǐng)大家讀一讀下面的詩句，幫助大家搜集了一些寫人的成語，讀一讀，說一說你最喜歡哪一個(gè)？注意說出為什么喜歡。
亭亭玉立風(fēng)華正茂文質(zhì)彬彬儀表堂堂格外健壯外貌丑陋舉止文雅汗流浹背前俯后仰昂首挺立攥拳擊掌揎拳擼袖卷袖摩拳揚(yáng)手拍掌搓手呵氣拍手打拳攥緊拳頭揮手致意招手示意握手言歡低頭沉吟點(diǎn)頭微笑搖頭晃腦埋頭苦干垂頭喪氣渾身顫粟渾身亂顫體如篩糠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢瑟瑟發(fā)抖輕移腳步大步匆匆大步流星大步飛奔大步騰騰歡天喜地賞心悅目心神振奮春風(fēng)滿面心曠神怡談笑風(fēng)聲開懷暢笑心花怒放大快人心歡欣鼓舞興趣盎然樂不可支放聲大笑嫣然一笑熱情洋溢心滿意足歡欣鼓舞春風(fēng)得意
4．師：同學(xué)們，“敬佩”一個(gè)人，說明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他（她）的好品質(zhì)。比如，你要贊美的人物的特點(diǎn)是拾金不昧，你要鉆則意見拾金不昧的事例來寫。這種方法就是：人物特點(diǎn)→具體事例（先概括后具體寫人）
學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。
5．師：對(duì)于一個(gè)人來說，在他身上還有許多許多是不僅需要我們用眼睛看，更應(yīng)用心去體會(huì)。比如我們要寫人是一個(gè)同學(xué)，你佩服他能歌善舞，你應(yīng)該通過具體的事兒，讓別人讀了特別感動(dòng)，這樣寫出來的文章才是好文章。怎樣才能寫好具體事例呢？或者說應(yīng)該從哪些方面來具體描述呢？請(qǐng)大家聯(lián)系學(xué)過的課文說一說。
6．學(xué)生交流，老師總結(jié)：抓住人物的外貌、語言、行動(dòng)來細(xì)致地描述，突出人物的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白，人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對(duì)具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
7．具體事例指導(dǎo)。教師表演（一母親焦急地等待著自己的孩子放學(xué)，她走來走去，時(shí)�？幢�，孩子出來后，媽媽把自己的衣服給孩子穿上。）
師：從這件事中，你體會(huì)到了什么？
學(xué)生談感受。（媽媽很焦急，而且她很愛自己的孩子。）
師：那你能把剛才看到的一幕細(xì)致生動(dòng)的描述出來嗎？平時(shí)你注意過這樣的動(dòng)作舉止嗎？注意好詞佳句的運(yùn)用來表現(xiàn)出這種焦急和愛。
8．學(xué)生討論后，老師小結(jié)：從具體的動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)方面來具體描寫一個(gè)人。
9．組織學(xué)生討論，以“我敬佩的一個(gè)人”為題作文，要重點(diǎn)寫好幾部分，怎樣突出人物的品質(zhì)等，互相啟發(fā)。在心里想好寫作提綱，小組內(nèi)交流體會(huì)。
設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)選生活素材，指導(dǎo)選材，要讓學(xué)生寫出富有個(gè)性的作品，避免千篇一律，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的選擇，感受與眾不同的快樂。引導(dǎo)學(xué)生擇取最能反映這個(gè)人讓人敬佩的事例來敘述，形成生命的律動(dòng)和個(gè)性的'張揚(yáng)。
�。ǘ┘炎饕�，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人
1．為了寫好這篇作文，老師特意寫了一篇下水作文，請(qǐng)大家欣賞。請(qǐng)大家讀一讀下面的一段文章，說一說您的理解。展示下水作文：
可愛的小虎子
我的鄰居家有一個(gè)孫孫，名叫小虎子。聽，多帥的名字呀！小虎子不但名字帥，長(zhǎng)相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。
我佩服小虎子的頑皮。每當(dāng)見了我，他總要摟著我的腰，大聲說：“好爺爺，親爺爺，還有那個(gè)老爺爺�！比堑梦覀�?nèi)胰斯笮�，別人說他有多動(dòng)癥，“不會(huì)走路，只會(huì)跑”，我覺得也是。
我還佩服小虎子很愛好畫畫。每次我到他家，他總纏著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀！小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看�！肮@哪兒像鹿，簡(jiǎn)直是一頭驢�！北晃疫@一取笑，小虎子的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會(huì)扔掉毛筆，跑到一邊去。可是沒想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導(dǎo)他，看他那酷愛學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。
我更佩服小虎子會(huì)作打油詩。自從小虎子上學(xué)以后，每學(xué)一首古詩，他總改成自己寫的詩。就拿《春曉》這首詩來說吧，學(xué)了《春曉》這首詩，他就在家里左思右想，最后終于想出來了──《春曉》：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少。”聽，多有趣呀，調(diào)皮的虎子又增添了幾分幽默色彩！
小虎子實(shí)在太天真了，太活潑可愛了，虎頭虎腦的，怪不得小名叫虎子呢！
2．學(xué)生讀后討論。引導(dǎo)學(xué)生從寫作方法和內(nèi)容（特點(diǎn)和事例）兩方面探討。
設(shè)計(jì)意圖：老師的“下水作文”自然算不上“典范”，卻給了學(xué)生很大的鼓勵(lì)�！跋滤魑摹钡脑O(shè)計(jì)和寫作，首先能增強(qiáng)老師作文教學(xué)的信心，增加老師的寫作體驗(yàn)，在指導(dǎo)、批改、講評(píng)作文時(shí)，就可能避免“公式化”、“雷同化”。其次，能鍛煉和培養(yǎng)老師具有穩(wěn)定的創(chuàng)新品格。最重要的是，學(xué)生從中能夠獲得感性啟發(fā)，并受到老師的人格鼓舞。另外，這樣的教學(xué)過程始終能貫穿民主活躍的氣氛。
四年級(jí)作文 篇3
今年我已經(jīng)9歲了，從我懂事起，我?guī)椭^很多人，可使我印象最深刻的就是幫爺爺洗腳。
那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚，我留宿在爺爺家里。我洗完腳，就對(duì)爺爺說：“爺爺，洗腳了�！睜敔斅掏痰卣f：“我今晚不洗腳。”“為什么？”我不解地問道。爺爺說：“我穿多了衣服，行動(dòng)不方便�！笔前。敔敹及耸鄽q了，手腳不靈便，彎腰弓背都困難。我是爺爺?shù)膶O子，應(yīng)該幫爺爺做些力所能及的事情，今晚，我就幫爺爺洗一次腳吧！
我先打來一盆熱水，再擠點(diǎn)兒肥皂液，然后攙扶著爺爺坐在凳子上。我蹲下來，把爺爺腳上的襪子輕輕脫掉，頓時(shí)，一股異味撲鼻而來，我連忙用右手捂住鼻孔，左手飛快地扇動(dòng)著，驅(qū)趕那異味。我要改變主意，不幫爺爺洗腳了。忽然，老師那親切的話語在我耳邊響起：“做任何事情都應(yīng)有始有終，不怕臟，不怕累�！庇谑�，我忍不住不舒服的感覺，把爺爺那雙冰涼的腳慢慢地放進(jìn)盆子里，用我的小手慢慢地從腳背搓到腳尖，又從腳尖揉到腳心，十趾的'縫隙也來回地揉搓了好幾遍，將爺爺?shù)哪_洗得干干凈凈、香噴噴的，然后，我再用毛巾把腳上的水擦干，并用雙手將爺爺?shù)哪_抱在懷里。這時(shí)，爺爺那布滿皺紋的臉上笑開了花，他高興地說：“我家的‘小太陽’也能幫我做事了……”
聽了爺爺?shù)脑挘覍?shí)在有些不好意思。我已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，又是一名光榮的少先隊(duì)員，這點(diǎn)小事是我應(yīng)該做的，我決心還要做得更好！
四年級(jí)作文 篇4
她像孔雀一樣美麗，卻并不驕傲；她像牡丹一樣鮮艷，卻并不艷得逼人。她沒有一對(duì)潔白的翅膀，她不能在藍(lán)天展翅翱翔，但是她柔韌的身體跳出的令人贊嘆的舞蹈卻讓人不由得想起自由飛翔的鳥兒。她，就是我們公認(rèn)的“小小舞蹈家”——任雯。
任雯從小就喜愛舞蹈。從上幼兒園開始她就學(xué)習(xí)舞蹈，一直到現(xiàn)在都沒有放棄。每次學(xué)舞蹈時(shí)，她都刻苦認(rèn)真，一絲不茍地練習(xí)每個(gè)基本動(dòng)作。聽和她一起學(xué)舞的同學(xué)說，她對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，只要有不會(huì)的動(dòng)作，她都要反復(fù)練上許多遍，直到她認(rèn)為滿意為止。她的韌帶還被拉傷過好幾次呢，而且常常是剛剛壓完腿，還沒喘口氣，接著又有新的訓(xùn)練任務(wù)：壓肩、劈叉、踢腿，還有下腰……也許換了別人，心里早就打起了退堂鼓。然而，任雯沒叫過一聲累，沒說過一聲苦，她默默地堅(jiān)持著，一年又一年，并且練習(xí)得越發(fā)刻苦了。在舞臺(tái)上，她像蝴蝶一樣翩翩起舞。瀟灑的舞姿背后，飽含著無盡的汗水，漂亮的舞姿后面，隱藏著多少辛苦的訓(xùn)練。
俗話說得好：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”她就是用自己的汗水換來了理想的成績(jī)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過她多年的努力，她經(jīng)常代表學(xué)校去參加一些表演，而且還擔(dān)任領(lǐng)舞等主要角色，獲得了優(yōu)異的`成績(jī)。去年，她參加市里的春晚節(jié)目表演，需要學(xué)跳傣族舞，她通過查詢資料了解到了傣族的風(fēng)俗習(xí)慣、民族特征，找到了傣族舞的韻味和美感。看，舞臺(tái)上的她跳得多美呀！一會(huì)兒像丹鶴展翅，翩翩起舞；一會(huì)兒像蜻蜓點(diǎn)水，悠然自得；一會(huì)兒像仙女散花，云來霧去。觀眾雷鳴般的掌聲就是對(duì)她最大的肯定。
四年級(jí)作文 篇5
絢麗多彩的秋天來啦！
秋天就像在變魔術(shù)一樣，綠色變紅色、紅色又變成金色。奇怪極了！哦，我終于知道了，原來，綠色就是春夏的葉子，紅色就代表秋天的楓葉，金色就像金燦燦的田野，就像有一個(gè)小姑娘給田野穿上了金黃金黃的衣服一樣，漂亮極了！其實(shí)我還不知道秋天有這么多顏色，這次，是我仔細(xì)觀察，才知道這么多的顏色。
我不知不覺的`愛上了秋天，秋天，是這樣的絢麗多彩，是這樣的五彩繽紛和五顏六色，所以我才不知不覺的愛上了秋天！
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