四年級作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
兒童節(jié)的前一天，我早早地就起床了，因為我要去參加和災區(qū)小朋友共渡六一兒童節(jié)的一個活動。
我們都要到陽光廣場的公交車站集合，我來到陽光廣場看見車站旁站了許多的小朋友，他們身上都穿著印有“手牽手，慶六一”字樣的衣服，字旁邊還有一個愛心形的熱氣球。我還看見陳美夕和王耀偉都參加了這個活動。這時，一個叔叔走了過來，他問道：“小朋友，你是來參加”活動的嗎?”我高興的回答道：“是的�！薄澳悄憔桶堰@件衣服穿上。”叔叔笑容滿面的說道。我看見那件衣服和其他小朋友的衣服一模一樣，我就迫不及待的把衣服穿上了，并上了客車。
第一站是游樂山大佛。我們走出車外，一股清新的空氣迎面撲來，而兩旁綠樹成蔭，地上的野花在陽光的照耀下，顯得非常的燦爛。
我們走進了四大天王廟，旁邊四大天王廟栩栩如生，一個拿著把大傘，一個拿著把琵琶，一個身上藏著一條蛇，還有一個拿著一把鋒利的`寶劍。
走出四大天王廟，我們來到了雄偉壯觀的樂山大佛旁。大佛的頭發(fā)很特別，像一個個包子，大佛的頭頂沒有頭發(fā)，我們來到了一個大銅鐘旁邊合影留念，剛照片完相，大家就奔向了蘇園，那個花園非常的大，里面有一個大魚池，魚池里面有很多魚，有大的，有小的，有白的，還有紅的……各種各樣的魚在水里快活的游來游去，頓時，旁邊小商店里的魚食就被搶購一空了，大佛游完了，大家臉上都洋溢著快樂的笑容。
這真是個有意義的星期天啊!
四年級作文 篇2
11月11日，同學們都很早起床了，因為今天要舉行秋季綜合實踐活動，大伙兒可激動了呢！
7點30分，我們就出發(fā)了，同學們在車上談笑風生，個個滿面春風。經過了兩個小時的漫長等待，我們終于來到了天目湖景區(qū)。一進入景區(qū)，同學們都被這里迷人的風景吸引住了，漫步湖邊，伴著秋日徐徐涼風，令人心曠神怡。我們先來到了狀元閣樓，在這里，我們看到了歷代狀元名人的個人生平簡介以及他們的作品，還看到了一些古代的書。特別值得一提的是我們觀賞了一段神奇的投影視頻，講述的是溧陽一位狀元官為百姓治水，為民造福的故事。接下來，我們就來到天目湖美食街，在分享了美味的午餐后，就排隊看4D電影了。我們排了近一個多小時隊，終于來到了影院里，每人拿了一副4D眼鏡后，就開始觀看了。電影一開始，就讓人感到身臨其境，熒幕里人和物都似乎近在咫尺。忽然，一陣風吹來，我們都驚呼出聲，又過了一會兒，下面的箱子像爆炸了一樣，發(fā)出了一道道閃光，可把我們嚇了一跳，紛紛閉上了眼睛。出影院后，我們還在回想著嚇人的情景。我們東逛逛，西轉轉，來到了醉酒屋，我們一進醉酒屋，就感覺到一陣天旋地轉，令人頭暈眼花，我們時刻提醒自己要保持清醒，可是腦子似乎不聽使喚，個個都像個醉漢似的，真像喝醉酒一樣，大家迷迷糊糊地走出醉酒屋。接下來，我們就來到了逍遙橋，我們都不敢過去，有個同學自告奮勇地說：“讓我去吧�！彼^橋后，我們才敢過去。在橋的對面，有“天下第一壺”，同學們在這里留下了最美印象。
快樂的'時光總是那么短暫，下午2點30分，我們的秋季綜合實踐活動就結束了。這次秋季綜合實踐活動，我們不僅欣賞到了天目湖的美麗風光，了解到了許多名人事跡，還觀賞到了4D電影，更在這里留下了童年的歡樂記憶！
四年級作文 篇3
望著窗外，雨，肆無忌憚的下著，烏云密布，正如同我的心情。以前的我，對您有些怨恨，甚至認為您對我是沒有感情的。別人家都是慈母嚴父，就算是父母不在家，回來時，也會帶孩子去玩，也會陪孩子……而您，每天都在我的身邊，卻很少和我說話，一年帶去玩的次數(shù)也不超過5次。當時的我對您怨恨至極……
時光荏苒，歲月如梭。漸漸地，我長大了，也懂事了，但對您還是十分不理解。但在那一天，我真正的理解了您。
那一天：天氣晴朗，陽光明媚。我在您的房間玩耍著，無意間，我看到了一本陳舊的日記本，我慢慢地把它打開了“看著孩子每天開開心心的，我也好開心啊”“孩子每天都這么勤奮的學習，好欣慰”“小伊的視力又下降了，唉”……我一頁一頁的翻著，眼睛不覺濕潤了�！昂⒆邮悄敲吹亩�，我卻沒時間陪她，唉！每天，我都要微笑著迎接來客，如果總對客人板著一張冷冰冰的`臉，孩子又吃什么呢？”“每天我都這么忙，已經沒有心情去理孩子了。但哪位母親不希望自己的孩子快樂、幸福呢？也許我真的不是一個好母親……”霎時，淚水布滿了我的臉頰。我，錯怪媽媽了……
抬頭一望，天晴了，太陽也放射出了溫和的陽光。也許您并不擅長表達對我的愛。但我從心底里知道：母愛是偉大的，是無私的，沒有哪個母親是不愛自己的孩子的！媽媽，我想對您說：您辛苦了！我，錯怪您了。
四年級作文 篇4
在我的生活中曾發(fā)生過許多事，但那次跟媽媽學煮面的事卻令我記憶猶新。周末的一天中午，我閑著沒事做，突然想讓媽媽教我煮面條吃，媽媽爽快地答應了。
媽媽先讓我接了半鍋水，告訴我下面條水不能太少。然后我打開燃氣灶，發(fā)現(xiàn)火苗的顏色由紅變藍，越燒越旺。我耐心地等待著，不一會兒，鍋里的水就燒開了。我打開鍋蓋，發(fā)現(xiàn)水面上飄著許多泡沫，就像小魚兒在水里吐的泡泡，我趕緊拿起一把像龍須一樣的面條，掰開兩半慢慢地放進了鍋里，然后又拿筷子攪拌了一會，攪的我的手都有點麻了，還有很多水蒸氣都噴在了我的胳膊上，“好熱��！”我忍不住大叫了起來。媽媽在一旁笑我太嬌氣。
我蓋上鍋蓋，又煮了一會兒。大約過了兩三分鐘，我看到鍋里的水又一次燒開了，面條也在水里不停地翻滾著，我還以為面條熟了呢！媽媽提醒我說：“這還沒有完全熟，要給鍋里添半碗涼水，等再燒開后才可以�！蔽野凑諎寢尩�.吩咐去做，又繼續(xù)煮了一會，終于煮好了，瞧！白白嫩嫩的面條都飄在了水面上，此時我的肚子都有點咕咕叫了。
我把煮熟的面條用筷子撈了一碗，然后用辣子芝麻油、鹽、醋等調料攪拌好，哇！一碗香噴噴的面條就做好了！我端到媽媽跟前先上媽媽品嘗，媽媽夸獎我做得好吃，還夸我長大了！
通過這次學煮面條，也讓我理解了媽媽平時做飯的辛苦，我以后一定要多幫媽媽做些力所能及的活。
四年級作文 篇5
抓住人物的特點來寫
一、 教學目標
1 通過指導、練寫與評講讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發(fā)習作的成功感。
2 通過回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、 教學準備
作文紙、彩筆、課件
三、 教學過程
1）高聲贊美：同學們，誰能告訴老師心里話？在家里，你最愛的是誰？
母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛也許還能摸得著、看得見。但是，據(jù)科學研究的報道說，在一個家庭里，父親的形象與品格對孩子一生的影響更為深遠。因此，我想，今天我們就以“爸爸真——”為題，走進爸爸的世界，為即將到來的父親節(jié)送上一份心靈的禮物。
老師先作一項心理調查：認為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個頭，贊一贊自己的爸爸；（幻燈）誰敢響亮地贊美爸爸。（用爸爸真——說題）
2）范文引路：贊美爸爸不能空喊口號，要把他給你留下的印象最深地方——也就是人物的特點抓住，（板書）才會贊得理有據(jù)，有事有實。究竟怎樣抓住人物的特點呢？——先看這篇作文（教師朗誦，學生思考：爸爸是怎樣一個人？哪些地方寫出爸爸的特點？（點出特點）（表揚老師）
學會欣賞：由此可見，一個人物要給人留下深刻的影響，必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點。①你爸形象如何？誰來說一說。②你爸是怎樣一個人，你能用以下的句式說說爸爸嗎？——句型練習（任選一種）
深情回憶： 過渡：剛才，我們抓住人物的特點來說爸爸，你這篇作文已經成功了一半。但人物性格特點的表現(xiàn)并不是像外貌那樣作幾句精要的描寫，必須通過真實具體的事才能表現(xiàn)一個人，這叫著——以事表人。（板書）特別是這件事關鍵時候爸爸的語言、動作、神態(tài)的.描寫尤其重要。讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用簡筆畫的形式畫出來，邊畫邊在腦海中說爸爸。麥老師教作文說得好可以加分。
真情表述：學生說事，教師評。（投影展示成果）
情系筆尖：學生練寫，教師評獎。
總結語：同學們，在我們成長的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無微不至的愛，這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會家庭的角色負擔心理壓力尤重的父親，一個有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對家庭的對子女的愛表現(xiàn)得更為嚴肅與深沉，讓我們在生活中更注意觀察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營養(yǎng)，這是老師在這兩節(jié)課后交給大家一輩子的功課。