四年級的作文[匯總10篇]
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的四年級的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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四年級的作文 篇1
中國有一種鮮紅的花，它的名字就叫梅花，“前村深雪里，昨夜一枝開”。贊美了梅花不畏冰寒，在風雪中仍不畏懼，傲然開放一枝獨秀的堅毅的精神。
梅花乃是歲寒三友中的領頭羊，它生性堅毅、不服輸。在風雪之中，遠處一點點鮮紅，正頂著狂怒的寒風，慢慢開放，是梅花，是梅花；梅花不像其它的嬌艷花朵，它在風雪中才是吐芳展艷的佳時，這不正像我國人民的性格嗎？在外國瘋狂地瓜分我們的土地時，我們像梅一樣堅毅，像梅花一樣在拼搏，取得的勝利像梅花的'開放那么盛美，那么充滿了甜。
我馬上要上五年了，我在五年級課本中看到一篇課文——《梅花魂》，課文中的“外公”說的一席話，讓我永生難忘“這梅花是我們中國最有名的花。旁花的，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣，她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！九千年來，我們中華民族出了許多氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地的，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好，那才叫中國人�！边@句話令我受益匪淺，是啊，仔細想想，李白、陶淵明、杜甫、李賀、劉禹錫、鄭谷、岳飛、韓世忠……這些人誰不像梅花那樣啊！
“前村深雪里，昨夜一枝開。前村深雪里，昨夜一枝開……”口中吟著這句千古名句，心中細細品味“外公”的那一句話，深深地體會出外公的話意味深長�，F(xiàn)今，我翻開厚厚的書本，向歷史抬頭望去，似乎看到了一片紅艷艷的赤紅梅花。
四年級的作文 篇2
哈哈！今天我買了一對美麗的鸚鵡，其中一只是藍色的，另一只是黃色的。先說藍色的吧！
它長著一對小黑眼睛，它的頭是白色的，上面有幾條藍色的波紋。嘴巴是黃色的'。它抖一下羽毛就豎起來又落下去。再說另一只吧！它跟第一只一樣，長著一對小黑眼睛，不過有時候會閉目養(yǎng)神。它的頭是黃色的，頭上有綠波紋，它的嘴巴是橙色的。
做作業(yè)的時候，我把鳥籠提進了我的房間，我還偷偷地抓起一只鸚鵡放在我的手上。它的小眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)著，有時它會用自己尖尖的嘴巴啄自己的羽毛，我想它是在撓癢癢吧。它的尾巴張開的時候像一把扇子。
它們平常都是很友好的，但有時它們也會打架，你啄我，我啄你好像在玩游戲，非�？蓯�！
我的小鸚鵡很可愛！我非常喜歡它們！歡迎大家來我家和它們做朋友。
四年級的作文 篇3
“嗡嗡嗡”，你們一定以為這是一只要補充營養(yǎng)的蚊子吧？如果那樣你就大錯特錯了，它是一只在課堂上飛來的不速之客——馬蜂。
當時我們正在上著第一節(jié)語文課，不知是誰第一個看見了馬蜂，緊接著一個又一個的同學看見了它，我也忍不住好奇的看起了它，老師看我們都沒心思上課，便讓我們仔細觀察這個“天外飛客”，大家觀察了一會兒，發(fā)現(xiàn)這只馬蜂只是不停地在空中繞圈，一個同學說：“他一定覺得自己肚子里的墨水太少了，聽到夏老師講課這么精彩，就忍不住飛過來喝墨水了�！毕睦蠋熃又莻�同學的'話說：“很有可能哦。”“它會不會叮我啊。”經(jīng)哪個同學一喊，大家都七嘴八舌的議論起來，“你看，同學們，蜜蜂待在咱們教室那么久，叮誰了？誰都沒叮吧，只要大家認真上課，蜜蜂絕對不會叮人的�！蔽倚睦锵耄耗钱斎唬鄯滢D(zhuǎn)了那么多圈，肯定早就轉(zhuǎn)暈了。于是，老師又開始繼續(xù)上課，慢慢的同學們忘了這只馬蜂……
下課了，“咦？馬蜂呢？”有同學問道，“早飛走了吧�！庇型瑢W回答道。第二節(jié)上數(shù)學課時，馬蜂又飛到了教師里，同學們小聲議論說：“瞧，‘天外飛客”又來了�！毕抡n時它又飛走了。
后來的幾節(jié)課馬蜂都沒有飛來，我心想：這只勤勞的“不速之客”一定把我們的教室當成花園了，現(xiàn)在它去找真正的花園去采蜜了吧！
四年級的作文 篇4
在育英小學讀書的時候，有一天，我們正在背英語，老師忽然進來說：“同學們，別背了，我們班來了一位新生�！闭f著，把那位同學請上了講臺。
我定神細視，心想這男生真帥，雖然我也是男生，但還是忍不住贊嘆了一番。老師說：“給大家介紹一下自己吧�！彼f：“我叫王某某！”哇！聲音真大，把底下群眾嚇倒一大片。老師竟讓他坐在我后面。我開始想，這是一個怎樣的人？什么樣的性格？好奇心促使我想深入地了解他，于是，我首先向他打招呼并介紹自己。而這個同學十分開朗也和我攀談起來，沒多久，我倆都發(fā)現(xiàn)，遇上知己了！最后，我們倆用簡單得不能再簡單的方式，結(jié)成了死黨。我們倆自從認識后，以前不怎么愛玩的我，也變得很喜歡玩。有一天，正玩的忘乎所以的我不小心把教室的燈管打碎了。我很害怕，怕老師批評也怕媽媽知道后會打我。死黨說，他媽媽是不會打他的，于是他仗義的準備承擔這個“替罪羊”的任務。上課了，老師進來問燈管是誰打碎的。我用忐忑不安的'眼神看了死黨一眼，他已騰的站起來說：“老師，是我打碎的�！睘榇�，老師罰他站兩個鐘頭，并賠償一根燈管，還對他進行了半個小時的安全紀律教育。我因此十分內(nèi)疚，他卻滿不在乎地說：“咱倆是死黨啊！”我頓時淚流滿面，緊握住死黨的手說：“我們永遠是好朋友！”就在這件事過去后一個月，我發(fā)現(xiàn)死黨不愛玩了，也不愛說話。我很是擔心，經(jīng)過一番詢問，他終于說了實話，原來他爸媽離婚了，他要跟媽媽去內(nèi)蒙古了，他再也不能和我在一起了，我們再也不能一起在操場上奔跑，不能一起去惡作劇，不能一起分享美味，不能一起……我倆都很傷心。我們互送了分別禮物，相約日后再相見。
從那以后，我和死黨就天各一方了。我知道，遠方的他也一定在想著我呢！
四年級的作文 篇5
我的外婆的家在一個群山環(huán)抱的小村莊中。外婆家后面有個小山包，山包上的樹木郁郁蔥蔥，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。有一條泥濘的小路彎彎曲曲地通向一個小湖。
這個小湖清澈見底。時不時，一陣風吹來，水面上便蕩開了一層層波紋。小湖還擁有一個如夢幻的名字———月光湖。
春天，月光湖的水面漂著各種花瓣。花芬芳撲鼻，令人心曠神怡。湖邊的草很綠，很嫩，加上鮮花的裝飾，變成了一個獻給小湖的花環(huán)。
盛夏的涼夜是月光湖最美的時候。月光灑在湖面，湖水波光粼粼。湖邊的草長得很高了，月光花便夾在草叢中開放。螢火蟲也飛來了，一下子，湖面上便亮起了許多“小星星”。
秋天，落葉紛紛揚揚地飄落在地上、湖面。秋天的夕陽落下時，水面和水底，金色的光斑和銀色的`水斑互相交錯，陪著落葉，別有一番動人的滋味。
嚴冬，月光湖安然睡去，在白雪中，慢慢進入了夢鄉(xiāng)。
月光如水，月光湖魅力的景色印在了我心頭，我愛月光湖！
四年級的作文 篇6
哇！可以參觀體育館里風箏展啦！我排在隊伍里跟小組的同學一起去參觀風箏。在路上，我邊走邊想：那風箏肯定又多又美麗，想到這里我真期待看到風箏的那一刻。
到了體育館，走進去一看，真美��！這根本就不是體育館，而是風箏的海洋，比我想象中的還要多，還要美。
接著就開始參觀，一路走一路看，讓人眼花繚亂。突然，我的目光被一只燕子風箏所吸引，那只燕子風箏上畫了許多精致的花紋，顏色也特別相配，一看到它我就喜歡上了。
繼續(xù)往前走，我又看見了一只好看的風箏。這只風箏上面的圖案是漫畫中的阿衰，這個阿衰畫得頭大身子小，很好玩。更好玩的當然是阿衰的幾顆牙齒。他的牙齒很大，我就是用上兩只手兩只腳去遮也遮不住，跟漫畫中的阿衰畫得一模一樣，而且他身上的衣服也是色彩斑斕，實在是太逼真了。
還有幾個海綿寶寶的風箏了讓我印象深刻，這幾只風箏上的海綿寶寶的臉上表情不同，動作也不同。但是我還是喜歡韓佳怡做的那只風箏，她做的`海綿寶寶是用紙貼上去的，非常的可愛。
這些風箏可真美��！如果把它們都放飛到空中，那會是怎樣的一次風箏盛會��！
四年級的作文 篇7
前不久，我結(jié)識了一位新朋友——創(chuàng)客。和它相識雖然時間不長，但是我們現(xiàn)在已經(jīng)成為一對非常要好的朋友了。
認識它是一個偶然的機會！那天，我去同學家玩，見他的桌子上擺滿了新奇的玩具和用品，有用紙杯做的小汽車、會自動吸塵的小吸塵器、飲料瓶做的大炮……。最吸引我眼球的'是那臺吸塵器，真是愛不釋手�！霸谀膬嘿I的，我也去買一臺”，我問。“我自己做的”他回答說。我瞪大眼睛又問：“真的假的”�！扒д嫒f確”他回答。于是我就纏著他讓他教我做，在我死纏爛打的攻勢下，他終于答應教我。我立刻拿來紙和筆，詳細地記錄這每一個步驟。
回到家，看著做吸塵器的步驟，我很好奇它是怎么工作的。于是，我先找來家里的吸塵器開始觀察研究，每次按動開關，我都能聽到嗡嗡聲，應該是發(fā)動機在工作，我用螺絲刀小心地把吸塵器外面的蓋子打開，哦！里面原來是電機帶動風扇的葉片在高速旋轉(zhuǎn)，在密閉的殼子里空氣很快被排空，和外界大氣壓形成壓差，壓差越大風量越大，吸塵的能力就越大！了解到吸塵器的工作原理，我的腦海中有了新的想法！我迫不及待地找來材料，按照步驟動起手來。先把小電機連接電線和開關，在小電機的一端固定上一個會轉(zhuǎn)動的風扇，打開開關風扇的扇葉就會轉(zhuǎn)動。然后，把組合好的電機在牙刷杯下固定好，再把小礦泉水瓶底部減掉，倒立放在牙刷杯子里，用膠水固定。最后，在礦泉水瓶的瓶口處連接一個伸縮軟管……我一絲不茍地做著，終于完成了！我把廢紙片撒在地上，迫切地想要試試。咦，怎么吸不進去呢？我又檢查檢查，原來電扇的風葉做的太小排空能力弱了。改進后又試一次，吸塵器吸起小紙片不費吹灰之力。我試著加了一個強力芯片，威力大了好多，能吸更大點的東西了。我高興得合不攏嘴，拿著作品跑去給小朋友們欣賞，看著他們投來羨慕的目光，我心里是美滋滋的。
從此我就喜歡上了創(chuàng)作，它不僅開動我的大腦，還會帶給我很都快樂。這就是我的好朋友——創(chuàng)客。
四年級的作文 篇8
今天聽的第一堂課，是一年級的語文，課文是《小松鼠找花生果》，執(zhí)教的是明月老師。
顯然，明月是一位不但有有朝氣，有親和力，更有學習力的老師。短短一年中，她不僅用心愛著孩子，也被孩子深深愛著，不僅踏踏實實地做好本職工作，而且非常愿意反思和成長。
這是成為優(yōu)秀教師的難得潛質(zhì)�；叵胛疫^去的教師生涯，基本上是依賴以往的底子來進行教育教學，尤其缺乏自我剖析的勇氣，更不要說否定舊我，敢于創(chuàng)新了。
這堂語文課的亮點，則在于明月老師將近期參加翻轉(zhuǎn)課堂培訓的心得進一步應用于教學實踐，對學生的自主學習進一步松綁，進一步發(fā)展。
比如，怎樣引入課文的理解？
對于教師而言，最省心省力的，是拋出問題，再領著學生逐段分析——這一模式已經(jīng)進行了恐怕幾十年，我們每一個人都是這一模式的“產(chǎn)品”。后來，專家們在進行課堂教學改革時，又拿出了“啟發(fā)式教學”、“情景式教學”等種種名詞，但其根本仍然是“教師挖坑，學生來跳”，仍然是教師牽著學生走，學生跟著教師轉(zhuǎn)。
要想真正實現(xiàn)最有效的教學，就要從根本上改變教學角色，變“教中心”為“學中心”。這一點，很多兄弟學校已經(jīng)做出了有益的探索，但是耐人尋味的一點是，越是教育基礎相對薄弱的地區(qū)，越是敢于做改革，而越是所謂的傳統(tǒng)名校，越是冷眼旁觀甚至冷言冷語。這是為什么？
說句不客氣的話，在中國，改革之難，連挪動桌子也要拳腳相向，而觸動某些群體的利益，恐怕是要流血才行！
加斯頓小學從建校的第一天起，就沒準備做一所平庸的學校。
這不是標新立異非主流，而是志在把孩子從被動學習中解放出來，使其成為學習的主人而非奴隸。是的，改革不易，我們必然會面臨質(zhì)疑，遭遇挫折，但我們真理在手，則勇往直前。
因此，明月老師的這堂平平常常的語文課，意義深遠。之前，教二年級的瑞琪老師作為學科骨干，已經(jīng)做出了非常了不起的嘗試，尤其是到杜郎口小學觀摩學習之后，更是靈感迸發(fā)，大刀闊斧，一堂公開課令大家耳目一新，滿堂喝彩。而明月老師面對的，是一年級的孩子。在這堂課以前，我們對相信孩子是持肯定態(tài)度的，但一年級的孩子可以放手嗎？坦白來講，我們是心存疑慮的。
如果我們總是不相信孩子，孩子就不能得到真正意義的解放，而發(fā)展孩子就是一句空話——孩子的`未來本是有無限可能，而成人的“教導”更像是設限，一句“為了你好”，是在“溫柔”地關掉孩子面前的一扇扇門窗。
看看明月老師的這堂課有哪些值得贊許之處吧。
導入？不是教師提問題，而是學生提問題——孩子們的問題提得非常準確到位：“為什么找？在哪兒找？找到了么？”呶，三句話，就夠了！
生字詞？在小組長的組織下，自己讀、自己寫。黃小貝同學這個小組長最有領袖力，他讓自己的小組員人人發(fā)言，而且有描紅，有書空，有組詞，氣氛最好，效率最高。
解決問題？各個小組的討論熱火朝天，雖然語言畢竟稚嫩，但是都已經(jīng)具備了初步的合作意識，能夠圍繞一個中心問題來各抒己見，還會互相補充和糾正，非�？上�。
讓我有所感觸的，是Leo的發(fā)言。別的同學在看待“小松鼠為什么找花生果”這一問題時，就是從課文本身找到了答案：“為的是冬天有吃的。”而這個小伙子敏銳地品讀出，小松鼠之前是不認得花生果的，也不知道花生果的滋味是什么，這也是它找花生果的原因之一，也就是它不光是為了有食物，還想品嘗品嘗這種新鮮東西的味道。
如此獨特而且很具有思考力的發(fā)言，豈止是令人贊賞！
這說明，老師所營造的課堂氛圍是安全的，孩子感受到了被尊重，更愿意開動腦筋積極思考。因此，孩子所表達的是不是標準答案，真的并不重要，真的只是副產(chǎn)品而已。課堂，應該是生命成長的土壤，應該重在朗讀、書寫、思考、表達、合作、評價……的過程。我們甚至可以這樣說，如果只有標準答案，這堂課就是一個繡花枕頭；而哪怕沒有標準答案，只要大家充分地動腦動手動嘴了，這堂課就是在享受學習的大餐！
此外，明月老師在課堂調(diào)控方面的小手段，也讓我眼前一亮。王媛老師在上數(shù)學示范課的時候，不是運用了“悄悄話”嗎？小姚老師立即應用在她的數(shù)學課堂，而明月老師則在語文課上創(chuàng)造性地模擬了這一做法——這篇課文有幾個自然段呢？這個看似簡單的問題，在一年級其實是一個難點，如果像以前那樣指名回答或者眾口一詞，就必然會讓很多孩子盲目跟風。而明月，則請孩子們用手指來表示，于安靜的課堂中留給了每個孩子以時間和空間，可以說是很巧妙的。這是一個聰明的老師。
當然，年輕的明月初試翻轉(zhuǎn)課堂的知行合一，仍然是不成熟的，有很長的一段路要走。
可是，方向?qū)α耍�怕什么？
不怕慢，只怕站，一站就是二里半！
我們，在路上。
四年級的作文 篇9
晚飯，是一家人一天忙碌之后團聚的時刻，而一天的故事還在發(fā)生著……
“開飯了！”媽媽大聲地喊著。這時，爸爸以光的速度沖了過來。當然，我也緊隨其后。一看桌上的雞、鴨、魚、蝦、肉……我和爸爸的.口水已經(jīng)“飛流直下三千尺”了。這時，爸爸突然冒出一句：“為了慶祝世博會成功舉行，我們今天來喝一杯�！闭f完，又沖到了櫥柜前，拿出了一瓶紅酒。我心想：世博會是猴年馬月的事了，爸爸又在找借口喝酒了。嗨！不知是誰聲稱要戒酒，看來，戒酒又宣告失敗了。剛把酒打開，他就迫不及待地“咕嘟咕嘟”地喝了起來�？粗职诌@喝酒的狼狽樣，我和媽媽相視而笑……
沒過一會兒，媽媽就去為我們盛飯了。一碗我的，一碗爸爸的，還有一碗是媽媽的。不對，媽媽的碗里飯怎么那么少，飯只占了碗的六分之一，幾乎一口就能吃完。我一想，懂了：媽媽又在實施她的減肥計劃。沒辦法，只好由著她，還記得上一次她減肥時，我和爸爸勸她吃飯，她還把我們“臭罵”了一頓，到現(xiàn)在還是心有余悸呢！
當然，我也不太平，我也在慢慢開始我的“吃貨行動”。正當爸爸媽媽不注意的時候，我把桌上的飯菜都吃了個遍。媽媽看著我，十分無奈地搖了搖頭，同爸爸會心一笑……
一個“酒鬼”老爸，一個“減肥”老媽，還有一個“吃貨”的我，形成了一個充滿歡聲笑語的小家。
四年級的作文 篇10
冬姐姐高興地離開了我們的校園，穿著彩色裙子的春姑娘又邁著輕盈的步伐走來了，還帶來了五彩顏料，準備在我們校園大顯身手。
早晨，我一到校門口就看到了春姑娘的杰作。你們看！她給廣場四周的.小草和灌木叢刷上了青綠和翠綠的顏料，仔細一聞，還帶著點清香呢！真令人心曠神怡！我來到教室外的走廊，往下看時，又找到了春姑娘的足跡。此時的香樟樹大哥哥已經(jīng)換上了一套“迷彩服”，而下面的月季花妹妹已經(jīng)把手從臉上挪開了一點，只是，她太害羞了，不愿意把臉全部露出來。春姑娘又和操場上的迎春花姐姐聊起了天，還送了她一瓶香水和一瓶化妝水，這樣我們整個操場邊都是金燦燦、香噴噴的！
春姑娘驕傲極了，一回去就向同伴們炫耀：“看，我做得多好�。『⒆觽冏钕矏畚伊�，東柵小學就是我最為驕傲的作品了！怎么樣，我厲害吧！”
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