四年級我的發(fā)現(xiàn)作文（匯總3篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的四年級我的發(fā)現(xiàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級我的發(fā)現(xiàn)作文1
最近，我發(fā)現(xiàn)了一個新秘密，猜猜看，告訴你吧！我知道蚯蚓再生的秘密，請看下面片段。
有一次，我在小區(qū)里玩，看見兩個小孩把一條蚯蚓拿來玩，那一個小孩把蚯蚓切成兩半。孩子走后，我趕緊跑去看那條蚯蚓，我驚奇地發(fā)現(xiàn)它還在動。中間切斷的部分有黃黃的汁液滲出，我聞了聞，有一股魚腥味。
那蚯蚓變成兩節(jié)了，怎么還能動呢？我跑到家，去問我們的家的專家――電腦。原來是這樣啊！蚯蚓的身體里有一個再生器官，至少有九節(jié)到十五節(jié)，所以蚯蚓就算被切斷了幾段也可以活下來。
我知道了蚯蚓為什么可以再生的原因，但是我還有點半信半疑。我就做了一個實驗，從泥土里把一條蚯蚓捉來。用一根樹枝切斷它，并用一個杯子裝進去。第三天，我去看那條蚯蚓。這時，一條蚯蚓變成了兩條蚯蚓。
通過這件事我明白了，科學永遠在你身邊，只要你的.眼睛去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
四年級我的發(fā)現(xiàn)作文2
有人說，螞蟻只能靠觸覺來感應外界事物，我不大相信，決定做個實驗。這天天氣晴朗，正是做試驗的好天氣，我便帶上紙、白糖水、樟腦球和棉簽，來到環(huán)城西苑做實驗。
首先，我捉了一只螞蟻，放置在地上，在他周圍用樟腦球畫了一個圈，看他有什么反應。我發(fā)現(xiàn)螞蟻在圈中間就開始掙扎起來，看來像是聞到了氣味，不敢向圈外爬。我還有些將信將疑，就把螞蟻放在白紙上，用棉簽在白紙上涂上一個大圈。我想：圈大了，白糖水是白的，紙也是白的.，螞蟻看不見可能發(fā)現(xiàn)不了�？墒俏浵佂Ａ艘幌�，便朝白糖水輪廓爬去，沿著邊不停地吃起來。這時我又有了新想法：如果把螞蟻放在棉簽上，一頭涂上樟腦，一頭涂上白糖水，螞蟻又會怎樣呢？我試了一下，發(fā)現(xiàn)螞蟻直往涂有白糖水的那邊爬，有時想向有樟腦的一邊爬去，也只爬到一半就返回了。
通過這個實驗的三個步驟，我有了一個新發(fā)現(xiàn)：螞蟻不光靠觸覺感應外界事物，也靠嗅覺來感應。
四年級我的發(fā)現(xiàn)作文3
螞蚱的呼吸器官說來很有趣，你想不想知道？
每種動物都有各自的呼吸器官。例如：魚用腮呼吸，青蛙用皮膚呼吸等等。而螞蚱卻是用腹部的兩個小孔呼吸，這是我在科學書上看到的�？伞稌姓f昆蟲》一書中寫螞蚱是用頭上尖部一個小孔呼吸。哪種答案是正確的呢？于是，我想到了做實驗證明正確的答案。
一個周六的下午，我的實驗在小區(qū)樓下進行。首先我在茂密翠綠的草叢中很快就捉到了一只綠螞蚱。我緊緊地捏著它的身子靠下的部分，然后走到小區(qū)的噴泉水池邊，把螞蚱的頭部放進水中，它掙扎著，腿不停的蹬著，我忍著癢和疼，漸漸我感覺螞蚱掙扎的.力量小了，最后它真的不再動了，看來，它是憋死了。為了接著做實驗我又逮了一只螞蚱。這次，我把它整個放進水中，它在水里亂打水，撲騰，弄的我手直癢癢，一不留神，它用力一蹬后腿，我“呀”的一聲松了手，螞蚱三蹦兩蹦逃了。我心情有點沮喪，但通過實驗得到了科學的答案，壞心情也就煙消云散了。
看來，經(jīng)過親身實驗得來的答案是最準確的。
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