四年級的作文3篇（精華）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的四年級的作文3篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
大自然是人類的老師，它能給人以啟發(fā)。
我家門前有許多螞蟻洞，每天都能看到許多螞蟻在東奔西忙地搬運食物。有時，它會在我腳下爬，時常會踩死它。
可是，前幾天一件事，卻讓我記憶猶新。那天我在樓下觀察螞蟻，看看它是如何在遇難時，尋求幫助或是脫險的。
我知道螞蟻是靠氣味分辨路線的，于是，我趁一只螞蟻離開時，把一片樹葉擋住了它經(jīng)過的地方，當它搬著食物來到樹葉前時，便東走西跑去找路。正在它慌亂之時，一只螞蟻給它引路，經(jīng)過這只螞蟻的幫助，它回到了洞中。
我又用打火機把一片紙點燃放在了螞蟻洞時，不一會兒我便看到一個球形的`螞蟻滾了出來。每碰到火時，外面的一層螞蟻便離開了螞蟻團，但多數(shù)的螞蟻活了下來。我被眼前的景象感動了，同時也讓我明白了一個道理。
我也要學(xué)習螞蟻團結(jié)、為他人著想的精神。
四年級的作文 篇2
眼睛、嘴巴、鼻子，耳朵和舌頭是好兄弟，他們每天都在為小主人服務(wù)�？墒�，有一天他們發(fā)生了激烈的爭吵。原來他們在爭吵“誰最厲害”。
嘴巴大聲說：“我不服氣，我竟然要和你們這群沒用的家伙在一起工作，我是最厲害的，小主人有了我就可以和他的小伙伴們愉快地交流了�！毖劬φf：“不對，我才是最厲害的，有了我，小主人就可以看見東西，避開危險�！薄澳銈冋f的.都不對”鼻子搶著說，“有了我，小主人就可以聞東西的氣味�！倍潋湴恋卣f：“才不是呢，有了我，小主人才能聽聲音呢�！鄙囝^不服氣地說：“你們都在說大話，我可以讓小主人吃到美味的食物，小主人不需要你們。”
大家互不相讓，吵得不可開交。最后，舌頭說：“這樣吧，我們每個人罷工一天，看看誰最厲害。
第一天，舌頭罷工了。這天小主人想吃雞翅，卻嘗不出任何味道，他很傷心。第二天，鼻子罷工了。小主人不能聞氣味，更不能呼吸了，只能張大嘴巴呼吸了。這一整天，他都悶悶不樂的。第三天，嘴巴罷工了。小主人想和伙伴們交流，但是嘴巴卻發(fā)不出聲音，他只能用手比劃。第四天，耳朵罷工了。小主人想聽音樂，但是什么也聽不見。這可把他愁壞了。第五天，眼睛罷工了，小主人想看動畫片，但眼前一片漆黑，什么也看不見。小主人難過的直流眼淚。
后來，大腦來勸說：“你們看看自己把小主人搞成什么樣子了，小主人現(xiàn)在傷心極了。眼睛、嘴巴、鼻子，耳朵和舌頭，你們都有自己的本領(lǐng)，都很厲害，少了哪一個都不行�！甭犃舜竽X的話，他們停止了爭吵，羞愧的低下了頭。
四年級的作文 篇3
春節(jié)終于到，我一整天都在歡樂和愉快中度過，但令我最難忘得事在春節(jié)那天，我學(xué)會包餃子。
清晨，我睜開眼，迷迷糊糊得看見爸爸媽媽正在包餃子。我趕緊起床，穿好衣服，看媽媽包餃子。可事，不一會兒，我心里便產(chǎn)生一個念頭。我想：每次我都事看媽媽包餃子，我為何不自己親手來體驗一下其中得樂趣呢？我剛要張口，我得耳朵里似乎飛出兩個小精靈，一個說：“喂，貝蒂，你也太天真，包餃子這種事情，一般人事包不好得，再說，就憑你那雙笨手，能包好才怪呢！”另一個說：“貝蒂，什么事只有親自體驗才能知道，不親手體驗一下，你怎么能知道你能不能包好呢？”
于事，我鼓起勇氣，把想法告訴媽媽。
媽媽讓我先坐下來，她給我作完示范后，我開始親自包。
我先拿起一張餃子皮，往里面放肉餡，然后我把餃子口包好，一個餃子就包好�？墒�，我發(fā)現(xiàn)我包得餃子，跟一個個士兵一樣耷拉著頭，無精打采得�？晌也]有灰心。我又拿起一張餃子皮，往里面放肉餡，然后我又把餃子口包好。這次，我包得餃子并沒有向上次那樣無精打采，反而意氣風發(fā)。
今年事我過得最有意義得一個年，因為今年過年我吃到用自己勞動換來得果實。
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