四年級的作文常用[5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。

四年級的作文 篇1

　　莎士比亞說過：“書籍是世界的營養(yǎng)品�！蔽矣X得這個(gè)比喻非常貼切。我的成長離不開書！

　　有一次，我們班非常流行一本叫《查理九世》的書，我本來不喜歡看書的，看見同學(xué)個(gè)個(gè)手中都拿著這本書看。第二天，我們要去田徑訓(xùn)練，我就叫小劉同學(xué)下去，然后，小劉問我：“你要看嗎？”我聽了說：“好吧！謝謝了！”回到家里做完作業(yè)后，我打開了這本書，書里說了幾個(gè)小孩子和一只小狗一起去冒險(xiǎn)，說的都是科幻的，非常吸引我，我愛上了這本書。有一天，我叫媽媽給我買一本這些書，媽媽買了給我，回到家里，媽媽把書給我，我馬上打看書看，因?yàn)樘�好看了，我忘了時(shí)間，爸爸叫我吃飯我也不知道，爸爸走到我身邊說：“如果看語文書有那么入迷就好了！”

　　過幾天，我生日了！爸爸送我生日禮物，我想買那本書，我還沒出口，爸爸就說不可以買你本書！我聽了大哭一場，后來，爸爸還是買了那本書給我，他說：“愛看書就好了�！�

　　“書是知識的.源泉！”“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”同學(xué)們，讓我們一起來讀是吧！我相信，書會(huì)讓你走進(jìn)另一個(gè)世界，書會(huì)給你帶來我窮的樂趣！

四年級的作文 篇2

　　父母，他們賜予了我生命，給了我一個(gè)溫暖的家，讓我有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我長大后一定要好好的孝敬他們，我們的父母為了讓我生活輕松，努力賺錢，我們每次要買什么，他們總是有求必應(yīng)，而當(dāng)我們哭泣時(shí)，他們卻是那么傷心。

　　下面我給大家講兩個(gè)小故事，一個(gè)叫《臥冰求鯉》主人公是趙文龍，趙文龍的繼母生病，王祥為救繼母，解開衣服俯臥在冰上，慢慢地冰上融化出一個(gè)洞口，只見兩條鯉魚躍出水面。王祥做出香噴噴的鯉魚湯喂母親吃，可能是王祥的孝心感動(dòng)了老天爺，繼母的病慢慢好轉(zhuǎn)。這個(gè)故事告訴我們：“善有善報(bào)，孝心能感天動(dòng)地”

　　我們的父母為了我們，操碎了心，也付出了很多。他們累了，需要一把椅子坐坐;他們渴了，需要一杯清茶解渴;他們的心疲倦了，需要一顆真誠的感恩之心去安慰。我們再也不要覺得，父母為我們所做的一切都是理所當(dāng)然的。我們更不要對父母的艱辛付出和無限關(guān)愛，視而不見，無動(dòng)于衷，甚至怨氣沖天。因?yàn)槲叶�得了父母的需要，所以我現(xiàn)在要行動(dòng)起來，動(dòng)一動(dòng)手，搬一把椅子給父母歇歇;倒一杯水給父母解渴;動(dòng)一動(dòng)口，說一句真誠溫暖的話語給父母聽聽，解除他們的`疲勞，驅(qū)散他們的心病。孝敬父母原來就這么簡單。

　　所以，父母對兒女的恩情，是天下最深厚、最久遠(yuǎn)、最牢固、最無私的。朋友們，珍惜這僅有的時(shí)光，來孝敬父母吧!

四年級的作文 篇3

　　今天早上，新學(xué)期開學(xué)的第一天，大東到學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)新課本，打掃打掃衛(wèi)生，就沒什么事兒了。

　　說起來，從今天開始，大東就成了五年級一班的學(xué)生了！眨眼之間，時(shí)間飛轉(zhuǎn)，小小頑童成了小小少年了。但兩個(gè)月的假期因素還未散去，這不，剛回到家中，就開始抱怨了：才開學(xué)第一天，老師就布置這么多作業(yè)！還不如不開學(xué)呢！

　　一問才知：原來也就董老師布置了語文作業(yè)：預(yù)習(xí)第一單元課文，每課讀三遍；把第一課后生字組詞，思考課后問題；收集讀書的名言五條；搜集兩個(gè)名人讀書的小故事或抄寫或講與父母聽。其實(shí)，這也沒什么的，也就讀讀課文，熟悉熟悉明天即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容罷了，況且英語、數(shù)學(xué)也沒布置作業(yè)，這并不算什么的！應(yīng)該還是假期綜合癥，心還未收回來的緣故吧。

　　這不，當(dāng)下決定午飯后，先與大東去游泳，讓大東放輕松，然后回來再完成作業(yè)。大東一聽來勁兒了，趕緊聯(lián)系張晨光，三人一起到安鋼游泳館玩開了。三點(diǎn)玩回來，大東自覺地開始做開作業(yè)了，先預(yù)習(xí)第一課的生字與課后問題，然后摘抄名人名言與名人讀書故事。最后開始大東覺得最難的閱讀三遍第一單元四課課文！

　　大東一開始情緒不高，一直有抵觸心理。我就腦筋一轉(zhuǎn)，拿出手機(jī)說：“你讀著課文，咱錄著音，等一會(huì)兒聽聽看你自己讀的時(shí)間長短和效果？你忘了，過去讀的錄音帶后來聽著可好玩著呢！”大東一聽，開始來勁兒了。第一課是《竊讀記》，講的是小作者在書店蹭書讀的經(jīng)歷，大致十多分鐘就讀了三遍；第二課是北大季羨林與小記者苗苗的對話《小苗與大樹的對話》，大東讀了一遍后，我覺得有必要換個(gè)形式，就與大東商議：兩個(gè)人一起來扮演角色，第一遍我當(dāng)季老先生，大東當(dāng)小記者苗苗一起來讀課文；第二遍角色互換地來讀各自的內(nèi)容。很快地這篇課文也順利地閱讀下來了！第三篇課文是《走遍天下書為侶》，大東一看才一頁半，遂決定自己獨(dú)自來解決，也不讓我看了，自顧自地讀了起來，很快地任務(wù)也完成了。該第四篇了，大東一翻，又開始嘟囔了：怎么這么長呀，都四頁呢！老師也不知道要干什么？預(yù)習(xí)一課就行了，為啥非得要預(yù)習(xí)四課？這么長，得讀多長時(shí)間呀？

　　一瞧情緒不妙，趕緊開始轉(zhuǎn)變大東的思路了：這樣想就不對了！你想想，老師布置了作業(yè)，肯定是應(yīng)該必須完成的，你這樣埋怨來，埋怨去的，并不會(huì)影響到作業(yè)量的`減少，而且還會(huì)把你的學(xué)習(xí)情緒帶壞！對你自己讀課文沒什么好處，并且對你以后的學(xué)習(xí)也沒什么用處！就象我們的工作一樣，你抱怨不解決一點(diǎn)兒問題，只能往好的方面想，這一點(diǎn)兒作業(yè)算什么，對于自己來說是小菜一碟，再多點(diǎn)兒也沒問題才行！如果你這樣抱怨下去，今天作業(yè)多了可以抱怨，明天作業(yè)雖然可能少點(diǎn)兒，但你還可以抱怨怎么還有作業(yè)呀？！

　　這種消極情緒要不得！就拿你游泳來說吧，同樣是游泳，為什么媽媽一直學(xué)不會(huì)，而你游著游著就自己學(xué)會(huì)了呢？因?yàn)槭裁�？就因�(yàn)閮蓚�(gè)人的面對游泳的態(tài)度不一樣！媽媽是一聽說游泳，就想著自己不會(huì)游，去了也白費(fèi)功夫，浪費(fèi)時(shí)間，一開始就不愿意去游，游的時(shí)候也沒積極性；而你呢，就覺得游泳多好玩兒呀，又涼快了不說，還能在水里不停地玩兒！就因?yàn)槟銢]有把游泳當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)成一種痛苦，而是當(dāng)成了快樂，你才會(huì)很高興地接受這件事，并且很用心地去做這件事兒，你看，差距就出來了吧，你已經(jīng)可以大膽地說你會(huì)了，并且水平越來越高！而媽媽呢，還是多少年如一日地沒有改變！在學(xué)校學(xué)習(xí)其實(shí)也是一樣的，不要消極地對待，你想想：老師會(huì)騙學(xué)生嗎？老師為什么被比喻成天底下最偉大的職業(yè)，就因?yàn)樗齻兪菫榱藢W(xué)生的未來，學(xué)生的成長！雖然現(xiàn)在有時(shí)不會(huì)理解那么深，但日后你長大了，會(huì)時(shí)常想起老師的好的！

　　再回到這第四篇的課文上，這有多長，不就四頁不到嗎？！你忘了，你讀《我們愛數(shù)學(xué)》、《豆豆兵去打仗》那些書，都一會(huì)兒的功夫都能看幾十頁的，這四頁算什么？頂多也就半個(gè)小時(shí)三遍也就讀下來了！不信你試試！既然不愿意也要讀，高興也要讀，為什么要跟自己過不去呢？老師讓你讀三遍，其實(shí)并不是注重三遍這個(gè)數(shù)字，而是讓你在讀三遍的過程中，了解、熟悉課文的內(nèi)容與要求，從而達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，在課堂上可以做到有的放矢，提高課堂的學(xué)習(xí)效率……

　　大東雖然還有些噘著小嘴，但開始認(rèn)真地讀第四課了，自己在旁聽的過程中，也大致了解了第四課《我的“長生果”》這篇文章的主題：作者主要介紹自己小時(shí)候的閱讀帶來的收獲，通過閱讀，可以很好地表現(xiàn)自己的內(nèi)心活動(dòng)與展現(xiàn)自己的寫作手法，從而使自己的作文提高很多！

　　隨著大東一聲“我讀完了”，我也即時(shí)地打開了手機(jī)中的歌曲，大東一直愛聽的《北京歡迎你》，在與大東一起地哼唱中，結(jié)束了閱讀一單元四課課文各三遍的作業(yè)，大東也應(yīng)該能明了這一單元的關(guān)聯(lián)是閱讀了，關(guān)于閱讀的故事、閱讀的作用、對閱讀的看法與理解！

　　其實(shí)，作為成年人來說，這些手法也很一般，但孩子在學(xué)習(xí)上的這種消極心態(tài)著實(shí)要不得，這種情緒的積累對學(xué)習(xí)一點(diǎn)好處沒有，反而會(huì)澆滅了那學(xué)習(xí)熱情的幼蕾！不管從家長自己的求學(xué)經(jīng)歷，還是工作經(jīng)驗(yàn)來說，這種情緒都是很不可取的，還是應(yīng)該培養(yǎng)孩子積極樂觀、勇敢向上的心態(tài)，畢竟未來的路不可測的太多，良好的心態(tài)，才是自立之本！

　　開學(xué)的第一天，說平淡也不平淡！大東昨晚將三只日照帶來的小螃蟹裝在了新買的玻璃魚缸里，早起卻不見了兩只大的。一只在臥室門口找著了，一只在中午最后讓大東在陽臺上找著了！大東又是驚喜又是狂喜！而因?yàn)閹Щ氐暮Ｋ疁p少，將一只海螃蟹試著剛一放入六只河蟹的桶中，即被一只大家伙咬掉了一只前腳，讓大東傷心得不能行，趕緊又把可憐的海螃蟹拿出來放到它自己的小桶里面了！

　　三只從日照帶回來僅存的小海蟹，連水與石子都是日照海邊的

　　這就是那個(gè)新買的小魚缸，兩個(gè)可憐的大家伙晚上竟然跑了出來，慘遭斷腿

　　六只貪婪的小河蟹

　　大東正在喂食六只貪吃的小河蟹

　　這些石頭是從河北野三坡帶回來的，給小河蟹當(dāng)成陽臺了

　　而從日照帶回來的小蝦米，卻成了河螃蟹的上等佳肴，放到桶里一會(huì)兒就讓它們吃完了。而三只海螃蟹呢，卻對之置之不理，不知何故？看著河蟹吃著小蝦米的可愛樣子，大東高興得不得了！

四年級的作文 篇4

　　一天，媽媽燒了兒子最喜歡吃的魚湯，準(zhǔn)備吃飯，可兒子遲遲沒有來，爸爸問：“兒子呢？”“大概在做作業(yè)吧！”“那我去叫他！”爸爸一邊說，一邊起身走向兒子的房間。

　　爸爸打開虛掩的房門，只見兒子趴在地上，雙手托著下巴，嘴里不時(shí)嘀咕著：“寫的太棒了！”爸爸心想：平時(shí)不愛看書的兒子現(xiàn)在竟然看得津津有味，真想知道那是怎樣的`一本書？想完，他喊道：“兒子，別看了，該吃飯了！”“哦！”兒子說完便戀戀不舍地離去，走到爸爸跟前還說：“別動(dòng)我的書！別動(dòng)我的書！”兒子走了，爸爸湊上前去一看，馬上被上面的內(nèi)容吸引住了，頭湊得越來越近，后來干脆一屁股坐下來，像兒子一樣趴在地上看了。

　　媽媽和兒子坐在餐桌旁，可是爸爸遲遲沒有來�！澳惆职衷诟墒裁�？”“他有可能在看我的書�！眱鹤右贿吇卮鹨贿吰鹕碜呷シ块g，只見爸爸和果然像小孩子一樣趴在地上，津津有味地看書，自然不知兒子就在他身后。兒子見此情形，心想：既然爸爸也在看，那我也能看嘍。他走到爸爸身邊趴下一起看書。媽媽見父子倆一去無返，便親自去看，父子倆見媽媽來了，連忙起身，媽媽走過去，俯下身去看那本書，突然驚嘆：“世上竟有如此好看的書！真是世界之大無奇不有！”三個(gè)人一起趴在地板上看書，把吃完飯都忘到九霄云外去了。

　　一本書竟讓這一家把晚飯耽擱了！真是一本引人入勝的書��！

四年級的作文 篇5

　　人生都有生氣、開心、煩惱的事情發(fā)生，就基本有一件事，我一想起就非常生氣。

　　星期五下午，我正在看笑貓日記之小白的'選擇“邦邦”地敲門聲從我耳邊傳來，我去開門一看，原來是表弟，我打開門把他迎進(jìn)了屋里。

　　我和弟弟來到了客廳，媽媽就跟我們說：“我出去一會(huì)兒，你們不準(zhǔn)鬧聽見了嗎？”我們毫不猶豫地說：“行�！眿寢屪吡�，弟弟趁著我上廁所時(shí)候，把面條和毛巾住在一起還把油油弄到鍋里，這可是我回報(bào)媽媽的愛。弟弟真是太可惡了。我上完廁所了，正好媽媽也回來了。就問：“你們搗亂了嗎？”我們齊聲說：“沒有！”“媽媽，你嘗嘗我煮的面條吧！”媽媽說：“好��！”我隆重的端了上來，我又說：“吃吧�！眿寢尦灾�說：“來來，你望著里面放毛巾和油油了吧！”于是，媽媽就有毛巾擦嘴，結(jié)果嘴都變成黃色的了。媽媽把我揍了一頓還把我這個(gè)月的零花錢扣光了。反而媽媽給弟弟買好吃的，這件事都怪弟弟的惡作劇。

　　這件事雖已過去很久，但我一想起來還是非常生氣。

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