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《讀》作文500字【常用6篇】
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的《讀》作文500字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《讀》作文500字 篇1
《浪花》是一首散文詩(shī),內(nèi)容生動(dòng)活潑,富有情趣。全文運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法,把浪花人格化,而且,感情色彩鮮明。浪花像一個(gè)又可愛(ài)又淘氣的娃娃,和我游戲,逗我快樂(lè)。學(xué)第一自然段有一個(gè)句子:浪花看見(jiàn)了,邁著輕輕的步子走來(lái),悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了,他才嘩嘩嘩得笑著跑回家。我讓學(xué)生讀句子后質(zhì)疑,有同學(xué)問(wèn):"老師,我不明白瘙癢這個(gè)詞是什么意思?"瘙癢這個(gè)詞確實(shí)比較難理解。
我一邊示范,一邊說(shuō):"孩子們,看,這就是搔癢的動(dòng)作,請(qǐng)大家做一做,體驗(yàn)一下瘙癢是一種怎樣的滋味。好,請(qǐng)左邊的孩子學(xué)著浪花的樣子,悄悄地搔一搔右邊孩子的手心。有什么感覺(jué)?"學(xué)生的情緒一下子高漲起來(lái),都躍躍欲試,課堂氣氛十分熱烈。等同學(xué)們都嘗試過(guò)了,笑夠了。我就問(wèn):"剛才,同學(xué)悄悄地瘙癢你的手心的時(shí)候,有什么感覺(jué)?"同學(xué)們七嘴八舌地告訴我:"癢癢的,直想笑。""你們笑了,小女孩又怎樣呢?請(qǐng)看大屏幕。她也笑了,笑得怎么樣?誰(shuí)能用書(shū)上的.話讀給大家聽(tīng)。"有了剛才對(duì)詞語(yǔ)的理解和體驗(yàn),同學(xué)們都能把小女孩與浪花嬉戲時(shí)的歡快情形讀出來(lái)了。
小學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡嘗試,對(duì)一些難理解的詞語(yǔ),讓他們?nèi)ビH手試一試,做一做,達(dá)到理解語(yǔ)言,激發(fā)情感,內(nèi)化語(yǔ)言,積累語(yǔ)言的目的。通過(guò)動(dòng)作的指點(diǎn),語(yǔ)言的點(diǎn)撥,寓教于樂(lè),化難為易。
《讀》作文500字 篇2
《李爾王》是莎士比亞四大悲劇中的一部，不過(guò)也確實(shí)名副其實(shí)，讀來(lái)使人神傷。
李爾王是聲名顯赫的大不列顛國(guó)王，生有三個(gè)女兒，于是他決定將國(guó)土分賜給她們，以愛(ài)為考驗(yàn)。李爾王被大女兒二女兒的甜言蜜語(yǔ)迷惑，而三女兒雖實(shí)話實(shí)說(shuō)卻被逐出本國(guó)，有肯特來(lái)阻止，卻無(wú)果，幸法蘭西國(guó)王將其娶為妻，方止。然而葛羅斯特也遇到了小兒子迫害大兒子的'事，他也被蒙在鼓里。之后發(fā)生的事才讓李爾王認(rèn)清兩個(gè)白眼狼女兒的真面目——她們不贍養(yǎng)李爾王，對(duì)李爾王破口大罵，欲削減李爾王少得微不足道的衛(wèi)兵。他瘋了，身邊只剩下小丑、肯特、葛羅斯特與埃德加，（其實(shí)是那個(gè)被害的大兒子，喬裝扮成乞丐）最后，小女兒讓醫(yī)生治好父親，并班師攻打大不列顛。話說(shuō)那兩個(gè)歹毒的女兒，為了爭(zhēng)搶埃德蒙，兩敗俱傷，雙雙損命。當(dāng)大不列顛快回歸了，小女兒于牢中被害，李爾王也隨之死去，跟隨李爾王的肯特也憂郁而亡。
書(shū)中的李爾王雖有些糊涂，但也是人之常情，而且他知錯(cuò)回頭。而兩個(gè)女兒則無(wú)情無(wú)義，手足相殘，唯利是圖，忘恩負(fù)義。小女兒卻十分孝敬，有情有義，令人稱贊。其他忠臣以肯特為代表，都使我分外感動(dòng)。此書(shū)最后的結(jié)局十分悲慘，孝魂忠魂俱去了，令人心傷。
此書(shū)使我明白了許多道理：人不能自私自利，需得忠孝兩全，大氣大度也不可或缺，如果犯錯(cuò)，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚矣。有情有義才會(huì)有人稱贊，忘恩負(fù)義與禽獸無(wú)異……
《李爾王》寫(xiě)得實(shí)在太棒了！希望你們也去多多欣賞這樣的佳作�！独顮柾酢妨钗抑两裼洃洩q新。
《讀》作文500字 篇3
那一天，我津津有味地把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說(shuō)明了詹天佑是個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，讀后感《讀《詹天佑》有感450字》。這篇課文給我的印象是多深刻��！“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。”讀著讀著，我不由地贊嘆，多愛(ài)國(guó)的詹天佑啊！他那強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心是無(wú)法用文字表達(dá)出來(lái)的。在有困難時(shí)，他居然還想著國(guó)家，想著要為祖國(guó)爭(zhēng)光。他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，要不，他怎么會(huì)提早兩年京張鐵路就全線竣工呢？詹天佑不但有對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度，而且還有創(chuàng)新精神。從他設(shè)計(jì)的一種“人”字形線路就可以看出。詹天佑的.創(chuàng)新精神來(lái)源于實(shí)踐、勤奮。是啊，我們不正正需要這種精神嗎？在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學(xué)習(xí)上或工作上。那些勤奮的人即使沒(méi)有聰明的人那樣聰明，但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地努力，一定會(huì)趕上聰明的人。不是有一句話是“聰明在于勤奮”嗎？我們還要多實(shí)踐，多留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，到時(shí)候，我們就會(huì)像詹天佑一樣，有創(chuàng)新的精神！詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛(ài)國(guó)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，要有勇于實(shí)踐，創(chuàng)新的精神，做事要一絲不茍。我為中國(guó)有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！
《讀》作文500字 篇4
讀完這個(gè)故事，我深深地被哈爾威船長(zhǎng)的這種舍己為人的品質(zhì)感動(dòng)了，而更令我敬佩的是船長(zhǎng)那冷靜的心態(tài)，他竟然能在船還有二十來(lái)分種就要沉了的情況下，冷靜地指揮著全船人有條不紊地逃生：婦女先走，其他乘客跟著，船員斷后。原本慌亂的人群在哈爾威船長(zhǎng)的指揮下，井然有序地逃離了遇難船。在整個(gè)故事中，有一點(diǎn)我很疑惑，那就是在其他人都安全離開(kāi)“諾曼底”號(hào)后，船長(zhǎng)為什么不逃生呢？就算拿上一個(gè)救生圈或者抱一塊木板，也會(huì)成功逃生呀！也許船長(zhǎng)太愛(ài)這艘船了，決定與船同生共死？也許他覺(jué)得是自己沒(méi)駕駛好船，使船被撞沉了，沒(méi)臉回去，而這個(gè)問(wèn)題，只有哈爾威船長(zhǎng)自己知道，我將永遠(yuǎn)不得而知。
現(xiàn)在像哈爾威船長(zhǎng)這樣的人已經(jīng)很少了，因?yàn)楝F(xiàn)在有的人遇到危險(xiǎn)首先想到的是自己而不是別人，所以他們逃生時(shí)都想自己先逃生，以至互相推搡，亂作一團(tuán)，使得生還率大大降低，原本可以迅速逃生的卻因?yàn)榇蠹业腵不冷靜，有的盲目地跳樓而摔死摔傷，有的無(wú)序地涌向樓道口，導(dǎo)致通道堵塞，踩死踩傷很多人，造成撤離時(shí)間緩慢，人為造成傷亡增多等等。這是現(xiàn)代社會(huì)中在危急時(shí)刻時(shí)常出現(xiàn)的一種象。
我從哈爾威船長(zhǎng)身上學(xué)到了遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)要冷靜，不能慌。雖然我知道做到很難，但我會(huì)努力的。還有，在個(gè)人和集體之間，不管什么時(shí)候，集體的利益都是最重要的，一個(gè)人要有奉獻(xiàn)精神。
我真希望世界上像哈爾威船長(zhǎng)這樣品德高尚的人多一些。
《讀》作文500字 篇5
第一本書(shū)好理解，只要不是文盲，總是要讀的。包括數(shù)理化，英語(yǔ)歷史地理，幾乎我們每個(gè)人，從幼兒院開(kāi)始就讀，一直讀到大學(xué)，有的人還要讀到研究生，這一類書(shū)，是書(shū)本知識(shí)。若是大才子，博覽群書(shū)，天文地理，那也歸入這一類書(shū)吧。
第二本書(shū)叫無(wú)字之書(shū)，我就不太理解了。是無(wú)字天書(shū)嗎?是鬼谷子著的兵書(shū)嗎?讀通了可成王佐之才?這就淺了。這無(wú)字之書(shū)，我理解是書(shū)本外的人情練達(dá)。人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，一生的存在就是和人打交道中存在。所以古人說(shuō)世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。這些東西，需要閱歷，需要感悟，不只是第一本有字之收中，可以盡通的。
然后就是第三本書(shū)，心靈之書(shū)。當(dāng)你博覽有形之書(shū)，成為知識(shí)之大師了；社會(huì)磨歷后，也人情練達(dá)了，成為社會(huì)大師了。到達(dá)這種高度的人，難免多思多想，開(kāi)始有空虛、孤獨(dú)，也許對(duì)生命、對(duì)宇宙，都會(huì)產(chǎn)生種種無(wú)常的感想。這時(shí)候，如果沒(méi)有心靈的修為，或走火入魔花天酒地，或孤寂過(guò)度自斷生命。這階段的`人，需要信仰，需要靈魂有所依憑，對(duì)生命的起源、宇宙的起源有某種敬畏，這樣才能有心靈的安靜。
比較起來(lái)，第一本書(shū)人人都會(huì)讀，也易讀，多少也有收獲。第二本書(shū)就不太易，很多人折戟沉沙，就是過(guò)不了社會(huì)這一關(guān)。而第三本書(shū)上升到“靈魂”高度，那關(guān)乎生命的完整，關(guān)乎人生的完美，豈是一般人讀得懂，讀得通的?
吾生也有涯，而書(shū)也無(wú)涯，以有涯求無(wú)涯，殆也。三本大書(shū)，有心讀，用心讀，但能讀到何種程度，也只能隨緣了。
《讀》作文500字 篇6
今天，我在書(shū)上讀到一個(gè)故事，名叫《沒(méi)人磨墨》。請(qǐng)大家一起欣賞欣賞這個(gè)故事吧：
有一個(gè)富家之子去考試，父親提前考了他一下，成績(jī)非常好，滿以為會(huì)錄取了，誰(shuí)知錄取名單竟沒(méi)有他兒子，于是父親趕緊帶著兒子去縣官評(píng)理。一看兒子的卷紙，灰蒙蒙的，一點(diǎn)兒字跡都沒(méi)有。他批評(píng)兒子說(shuō)：“你怎么把字寫(xiě)得這樣令人看不清呀？”兒子可憐巴巴地說(shuō)：“考場(chǎng)上沒(méi)人替我磨墨，我只得用筆蘸著水寫(xiě)呀�！�
這篇文章是個(gè)小笑話，但也擁有著深厚的含義。那個(gè)兒子為什么沒(méi)被錄��？為什么卷子灰蒙蒙的？他說(shuō)“沒(méi)人磨墨”，俗話說(shuō)就是“給自己一個(gè)臺(tái)階下”。兒子沒(méi)被錄取，就是因?yàn)樽约翰粫?huì)磨墨。那他為什么不會(huì)磨墨呢？假如你去采訪這個(gè)兒子，他一定會(huì)這樣拍著胸脯回答：“我根本不用磨墨，有仆人在呢！”歸根究底，兒子沒(méi)被錄取的罪魁禍?zhǔn)�，只有三個(gè)字——不自立！
看了看這個(gè)故事，我又想了想我自己。啊，我跟這個(gè)兒子是多么相似啊。衣服，我洗什么啊，媽媽包了；飯，我做它干啥？媽媽會(huì)做；小狗，照顧它煩死了，爸爸會(huì)給它清理；整理房間，哪能輪得到我，爸爸媽媽直接給我打掃了……有太多太多的事我都不用去做，而我還是會(huì)這樣想：“我是學(xué)生，把學(xué)習(xí)搞好就行了，生活不用我管，有爸媽呢！”轉(zhuǎn)眼間就要軍訓(xùn)了，我疊的被子還“見(jiàn)不得人”，怎么去呀？唉，這到底是不愿自理帶來(lái)的`“禍害”呀！
同學(xué)們，請(qǐng)大家想一想，你們?cè)谏钪�，是不是總是依靠父母，自己很少干家�?wù)活，還會(huì)想“這是他們應(yīng)該做的”？我相信，有至少90%的伙伴們都會(huì)和我一樣回答“是的”。那么，請(qǐng)你們抬起自己的雙手，多幫父母做點(diǎn)活，讓自己早些成熟。
為父母，也為我們自己！
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