五年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
今天，爸爸媽媽都不在家，這也快到了吃午飯的時候了，我打開冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱里什么也沒有，我的午飯難道就這樣泡湯了嗎？唉，只能出去吃了，想著想著，腦子里想出這么個點子：我可以自己做飯吃。
我拿著我的20零花錢，向著超市跑去。來到超市，我看見很多菜，琳瑯滿目，我想：我平時也不怎么會做菜，只，我來到會做些簡單的菜。我來到雞蛋前看了看價格，三元一斤，另外還贈送一個雞蛋，我撿了幾個好的'，我拿給售貨員阿姨稱兩斤多還送兩個，稱出來是六元零七角，20-6.7=13.3元。我來到番茄前是三元一斤，我撿到了幾個，放在了塑料袋里，拿給了售貨員阿姨稱，稱出來是三元零四角，計算應該是
13.3-3.4=9.9元我還剩下九元零九角，6.7+3.4=10.1元，20-10.1＝9.9元。所以九元零九角，我把錢都算好了，結(jié)賬去嘍！柜臺阿姨掃了掃10.1說：小朋友那么小就來買菜你真棒，阿姨夸了我，我心里美滋滋的就像吃了蜂蜜一樣，我把20元給了她，阿姨找了我九元零九角，我拿著買的菜和找回的錢高高興興地回家了。
五年級作文 篇2
作為學生，我們都生活在校園里。校園中的故事，說多，的確多，說少，也就那么幾件事變著法地循環(huán)。而我們當下最關心的，就是成績。而成績往往會帶給我們壓力，不同的人自然就有著屬于他的、獨一無二的壓力。面對這浩浩蕩蕩如開了閘門的洪水似的壓力，就會有人不適應，需要排解，無論是誰。
在編我們班校園劇的時候，我曾問過兩位同學所擁有的煩惱：一位是名列前茅的“學霸”，另一位則是成績不是很理想的“學渣”。毫不意外，她們擁有的煩惱就是我們普遍存在的問題。我將其整理，并改編成劇本。
然而，卻有同學問我：“你寫這劇有什么用？學渣還 是學渣，學霸還 是學霸。”這個問題使我沉思。我劇中的人物最終獲得了自信，那么現(xiàn)實生活中呢？這場劇過后，許多同學只是圖個樂子，真正的內(nèi)涵，他們又可曾明白？
我們沒有什么不同。這簡簡單單的幾個字，你可知包含著多少人的心聲。
又過了幾天，我與那位同學又聊起這個話題。我開玩笑說他仍是那個學渣，他反駁道：“當心學渣逆襲，到時候我開一家大公司，讓你搬磚。”我笑了。確實，人生處處充滿驚喜，沒有什么不可能的。
學渣不可能永遠失利，未來的路還 很長，翻盤的`機會也會有。10年或20年后，絕對存在著你們班的班長或top student為你打工的可能。但我仍建議“學渣們”要好好學習。例如：學霸的閱讀量一定很大，要不然語文根本考不出來，所以他們懂得、了解的會更多。將來在社會上走的彎路自然比平常人少些。而且你要想：同樣的年齡，別人做得到的，你憑什么做不到。
學霸們還 需看準自己前進的方向。你所擁有的成績，僅僅就只有幾個數(shù)字那么簡單？不，它是你未來追逐夢想的工具。但前提是你得找準方向，方向找不準，即使開火箭也沒用。夢想對于一個人而言至關重要。
我們正是學習的年齡。無論將來做什么都需要掌握一門技術的相關知識。日常生活中知識也必不可少。學習中，總會有差異，“學霸”也好，“學渣”也罷，都需要努力，切記：我們沒有什么不同。
五年級作文 篇3
我家有只漂亮的小狗，鼻子特靈敏，一聞到巧克力，就撲上去，把巧克力吃得一干二凈，絲毫不留一點渣。因為巧克力是可可果做的，所以我給它取名叫“可可”。
可可的毛雪白雪白的，真像一團雪球。眼睛黑黑的，像一兩顆黑色的'寶石，閃閃發(fā)光。可可胖胖的，好似一個大大的圓球。恰好，可可非常非常喜歡滾圓球，好像對圓球有種莫名的親近感，估計是因為它倆長得有些像吧�？煽蓾L球最有意思了，它總是先爬上圓球，爪在球上滑動，起初滾了不到10秒，就落了下來，像個耍雜技的小丑，惹人莞爾。后來，可可摸索出一些經(jīng)驗了，竟然可以在圓球上站20秒，真棒！
可是，可可有一個壞毛病，客人來時，它總會狂吠不止，可能是因為我沒有帶它出去玩什么，讓它看家，漸漸地，它就以為來我們家的外人是壞人吧�？磥�，我得多帶可可出去見見世面了。
可可啊！我打心眼里喜歡你！
五年級作文 篇4
巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻梁下方是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜愛上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一齊來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著、覺得自我仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言，每一個準確搞笑的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
記得五年級時，巫老師講課經(jīng)常蘊含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊！同學們被老師真切的.情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷著沉重的情緒上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜愛巫老師，更喜愛上巫老師的語文課。
五年級作文 篇5
今天，對于我們在瑩瑩舞蹈中心的大多數(shù)孩子們來說，是個非常重要的日子，我們要考牌了。
早上，我很早就起床了，激動加緊張，讓我怎么也睡不著，只好早早起來做準備。8點多一點的時候，媽媽開車把我送到舞蹈教室那里。大多數(shù)要考牌的孩子們都先到了，他們正在家長的幫助下化妝，教室里擠滿了家長和小朋友。我們只好走在教室外面的一個花池旁邊坐著，等帶化妝品的阿姨幫我們化妝。
8點30分，有一個家長發(fā)現(xiàn)了來監(jiān)考我們的范老師已經(jīng)來到了樓下，我們立刻排好整齊的2隊，熱烈歡迎范老師的到來。你可別看范老師有著微微發(fā)福的肚子和稀疏的頭頂，他跳起拉丁舞的時候，卻是非常浪漫、極具活力和激情的（這些我們在昨天他給我們上課的`時候已經(jīng)深深領教過的），真不愧為大師�。�
接下來考試就開始了！先是考銅牌，再就是我們銀牌班的孩子，其次才是金牌班的。我和 宣子岳是銀牌班第8組學員，媽媽說輪到我們的時間大約是2個小時以后，于是，我們這幫小孩子就跑到附近的茶社里享受空調(diào)，在那里面抓緊時間繼續(xù)練習。
大約11點鐘，終于輪到我們考試了。我和宣子岳面帶微笑，信心滿滿的走進教室，面向考官。在簡單的自我介紹以后，李老師開始放舞蹈音樂，我們倆非常認真地跟隨音樂節(jié)拍，投入地舞動起來。恰恰、倫巴和牛仔3首合舞結(jié)束以后，范老師要求我單獨跳了一首倫巴舞曲，又讓宣子岳跳了一首恰恰。全部結(jié)束以后，范老師開始 點評我們的優(yōu)點和不足。也許是我考試的時候太緊張了吧！范老師點評我的舞蹈缺少激情，沒有力度。以后需要在這方面加強。我認真地點了點頭。
考場出來，我一下子輕松了很多，我想憑借我們考試時對待舞蹈的認真程度，應該是可以通過的，但愿我們每一個人都可以順利通過。
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