五年級(jí)作文(集合8篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑目梢藻憻捨覀兊莫�(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
在我的家里有一名貪玩的小孩，正趴在桌上寫作文，微胖身子，偏矮，高高的鼻梁，圓圓的臉蛋，小小的眼睛卻炯炯有神，不大不小的嘴巴，兩排潔白的牙齒格外引人注目。這五官結(jié)合起來(lái)簡(jiǎn)直是風(fēng)度翩翩，玉樹(shù)臨風(fēng)，英俊瀟灑��！
可他有兩個(gè)宇宙超級(jí)無(wú)敵鋼鐵大缺點(diǎn)！一是拖拖拉拉，二是粗心大意，這可讓他父母操碎了心！可他就是改不了。
當(dāng)他拿起作業(yè)本的'一瞬間，世間萬(wàn)物好像都在吸引他，寫個(gè)十分鐘就要在窗前趴趴，屋里走走，也是一個(gè)“熱水瓶”，當(dāng)他這立志一定要好好寫作業(yè)時(shí)，就是管不住自己，完全就是“三分鐘熱度”。
還有就是粗心大意，考試時(shí)經(jīng)常因?yàn)檫@個(gè)丟分，就連送分題都不一定寫對(duì)，難題卻更容易寫對(duì)，因?yàn)樗头诸}一下就可以寫好，難題要做很久，做完了還會(huì)檢查一下�？伤头诸}，不知為什么我就是靜不下心來(lái)去檢查。
你知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？想必你已經(jīng)猜出來(lái)了，他就是一表人才的我��！
五年級(jí)作文 篇2
有一只烏龜在城市中住了很多。一天,它突然非常想念從前在森林里的日子,想在體驗(yàn)青山綠水還繞身邊的生活,于是整理行李,搬回了森林。
森林中的生活非常悠閑,但是住久了,也感覺(jué)生活中沒(méi)有刺激,開(kāi)始感到無(wú)聊兼無(wú)趣。恰巧在這時(shí)候,有人來(lái)敲門,于是烏龜起身應(yīng)門。
門口站著一只年輕的兔子,看起來(lái)一付精力旺盛的`樣子。兔子說(shuō):[這片森林中,我是賽跑冠軍,所有的動(dòng)物都是我的手下敗將,至今剩下你還沒(méi)被我打敗。所以,我現(xiàn)在正式向你挑戰(zhàn)賽跑,好維持我無(wú)敵的形象。] 反正閑著,烏龜就一口答應(yīng)了。約好第二天早上八點(diǎn)鐘在起跑點(diǎn)見(jiàn)面, 終點(diǎn)則是溪邊最高的一棵白楊樹(shù)。
第二天一大早許多得到消息的動(dòng)物都聚即在白楊樹(shù)旁觀戰(zhàn)。比賽開(kāi)始!兔子撤開(kāi)腿飛快向前沖,一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)蹤影;烏龜則慢條斯理的緩慢前進(jìn),幾個(gè)小時(shí)后烏龜看見(jiàn)兔子在路旁睡大覺(jué)依副勝券在握的模樣臉上充滿了自信真是令人生氣。烏龜這事時(shí)才突然想起[龜兔賽跑]的故事中兔子因?yàn)檫^(guò)度自信而輸了比賽情形就與今天相似;烏龜想到這里心中燃起無(wú)限的希望,更是奮力不謝的往前爬。
又過(guò)了好一段時(shí)間烏龜有點(diǎn)兒累了,心里就想:[反正寓言故事里說(shuō)我是贏家,何不省點(diǎn)力氣,放慢腳步,好好欣賞沿途的風(fēng)景吧!]于是快到終點(diǎn)站--溪邊白楊樹(shù)時(shí),動(dòng)物們都大喊加油!!加油!!喊聲震天,烏龜開(kāi)始沖刺,就在快到終點(diǎn)時(shí),兔子卻再后方一溜煙的沖出來(lái),先馳得點(diǎn),就勝過(guò)烏龜一小步!兔子贏了!
烏龜非常懊惱,早知道不該放慢腳步,以至于輸在最后一秒鐘,實(shí)在太輕敵了。
五年級(jí)作文 篇3
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，五年級(jí)五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)
緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重了在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的'美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察、思考，提高了學(xué)生的寫作積極性和分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)后，組織學(xué)生對(duì)當(dāng)前的環(huán)保情況進(jìn)行調(diào)查研究，寫出自己對(duì)環(huán)保問(wèn)題的看法和自己的感受。這樣一來(lái)既加強(qiáng)了學(xué)生政治思想教育，又為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
二、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作練習(xí)，大面積提高學(xué)生寫作水平
作文教學(xué)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，它是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)、也是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。為了幫助學(xué)生真正提高寫作能力，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，除了組織寫好本學(xué)期教材中規(guī)定的八篇作文——寫校園的一處景物、寫自己尊敬佩服的一個(gè)人、寫讀后感、自由寫、縮寫、寫未來(lái)的變化、寫自己的一項(xiàng)本領(lǐng)、寫家鄉(xiāng)的變化外，圍繞平常發(fā)生的一些事例，結(jié)
合“小小導(dǎo)游員”、“說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想”、“介紹健康小常識(shí)”、“過(guò)生日，請(qǐng)同學(xué)們吃飯好不好”、“購(gòu)物講價(jià)”等口語(yǔ)交際練習(xí)積極進(jìn)行了一些小練筆，以說(shuō)促寫、說(shuō)寫結(jié)合，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的寫作能力。
三、幫助學(xué)生克服畏懼情緒，寫作表達(dá)真情實(shí)感
在習(xí)作教學(xué)中，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件，使學(xué)生始終能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，積極激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開(kāi)思路，不拘于形式而自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話實(shí)話不說(shuō)空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
總之，本學(xué)期作文教學(xué)中通過(guò)種種習(xí)作訓(xùn)練和長(zhǎng)期不懈的努力，學(xué)生的作文興趣有了顯著的提高，作文能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是離大語(yǔ)文教育觀所提出的要求還有一定的差距——學(xué)生的習(xí)作水平的不平衡發(fā)展，字、詞、句的基本功訓(xùn)練還不夠扎實(shí)，這些還有待進(jìn)一步提高，這也是今后作文教學(xué)努力的方向。
五年級(jí)作文 篇4
今天，我在樓下玩時(shí)，突然看見(jiàn)墻角有兩個(gè)小男孩，一邊玩一邊還不停地偷笑。我很好奇，就走過(guò)去想看個(gè)究竟。
只見(jiàn)他們先找到一個(gè)螞蟻“公墓”，從里面夾出一些被太陽(yáng)曬干的死螞蟻的尸體，搓成粉末，裝入一個(gè)噴射器里，然后把它噴到一只剛從螞蟻洞出來(lái)找食吃的活螞蟻身上。
奇怪的.事情發(fā)生了！僅僅過(guò)了幾分鐘，洞里的其他螞蟻就傾巢而出，撲向那只被噴了粉末的螞蟻，試圖把它拖進(jìn)“公墓”。那只螞蟻當(dāng)然不干了，就奮力反抗�？墒嵌粗械奈浵佋丛床粩嗟嘏莱鰜�(lái)，越來(lái)越多的螞蟻向那只可憐的螞蟻撲過(guò)去，撲過(guò)去……
“為什么會(huì)這樣呢？”我大惑不解地小聲嘀咕著。
最后，還是那兩個(gè)小男孩為我解開(kāi)了謎團(tuán)：原來(lái)，當(dāng)你把死螞蟻的粉末噴灑到其他螞蟻身上時(shí)，就會(huì)讓它們?nèi)旧纤牢浵伒臍馕�。而螞蟻王�?guó)有規(guī)定，凡是身上帶有死螞蟻氣味的螞蟻，就說(shuō)明它們已經(jīng)死亡，必須送進(jìn)“螞蟻公墓”，即使他們還活著。
哦，原來(lái)是這樣，只是可憐那只螞蟻白白受了冤枉�。∈澜缟线�有許多未解之謎，有待于我們這些青少年去發(fā)現(xiàn)，去揭示，我們一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)探索更多的奧秘！
五年級(jí)作文 篇5
我記得七歲時(shí)的一個(gè)暑假，爺爺獨(dú)自坐在門口的小圓桌旁喝酒，只見(jiàn)他往高腳杯里倒酒，由于一時(shí)倒得過(guò)猛，酒從杯子里溢了出來(lái)。爺爺趕緊彎下腰，把嘴貼在桌面上，“呲”的一聲，把桌面上的酒吸進(jìn)了嘴里，砸著嘴巴，美滋滋地自言自語(yǔ)道：“啊，真香啊！”
我站在門口，恰巧看見(jiàn)了爺爺?shù)呐e動(dòng)。瞧他那自我陶醉的'樣子，心想：這酒一定比牛奶更香，比可樂(lè)更可口吧！我曾記得爺爺告訴過(guò)我：這酒呀，是天河的水，喝了長(zhǎng)智慧！古代有個(gè)大詩(shī)人李白，喝一斗酒就能作百篇詩(shī)。
這時(shí)，我看見(jiàn)爺爺站起身走進(jìn)廚房了，大概是去找下酒菜了。機(jī)不可失，我趕緊一個(gè)箭步跨出屋門，三步并作兩步跑到小圓桌旁，端起酒杯，喝了一大口。由于喝得太急了，竟一點(diǎn)兒也沒(méi)品出爺爺說(shuō)的美味。只感覺(jué)到嗓子有點(diǎn)兒辣辣的感覺(jué)。
爺爺從廚房出來(lái)，發(fā)現(xiàn)我在偷酒喝，嘿嘿地笑了起來(lái)，說(shuō)道：“沒(méi)有好酒量，還敢偷我的酒喝，不醉才怪呢！”我呢，只感覺(jué)暈忽忽的感覺(jué)，什么也不知道了……
五年級(jí)作文 篇6
在我姥姥家有一條小溪從村前流過(guò)。小溪里有大小不一、形態(tài)各異的石頭。石頭的下面就是螃蟹的“老巢”。每年夏天，我都要去姥姥家，跟哥哥一起捉幾只螃蟹回家玩。
回家后，哥哥把它們放進(jìn)一個(gè)盆子里。那些螃蟹可真不聽(tīng)話，在盆子里亂抓亂跑，弄得大盆“嚓啦嚓啦”的響，道道大白印，遍體鱗傷。我想看看螃蟹到底長(zhǎng)什么樣，于是就蹲在大盆旁靜靜地觀察著，仔細(xì)地打量。只見(jiàn)螃蟹穿著一身笨重的“鎧甲”。在“鎧甲”的前面有兩顆大眼睛像花椒子一樣又黑又亮。背上還有幾條幾乎看不清的白色斑紋，仿佛一位老翁那慈祥的面孔。肚子兩側(cè)還有兩個(gè)小尖刺。他那對(duì)兇神惡煞般的大鉗子，使你看了渾身發(fā)毛。
螃蟹不但長(zhǎng)得很兇，還很好斗。
只見(jiàn)它們揮舞著大鉗子，在水中一會(huì)忽上，一會(huì)忽下，威風(fēng)凜凜，那種神氣，不像是被關(guān)在牢里的.“俘虜”，到象凱旋的“將軍”。不一會(huì)兒，兩只螃蟹打了起來(lái)。在開(kāi)打之前，他們會(huì)鼓著那圓溜溜的眼睛，惡狠狠地逼近對(duì)方。一旦用上鉗子，就會(huì)用腿亂踢。一只螃蟹翻了，費(fèi)了九牛二虎之力才站了起來(lái)，又向那只螃蟹撲了過(guò)去……
螃蟹是我最好的朋友，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)！
五年級(jí)作文 篇7
我家一共有三個(gè)人：我、爸爸、媽媽。這下你應(yīng)該猜到了吧，我家的“唐僧”就是我的媽媽。
我的媽媽有一張圓圓的臉龐，一雙大眼睛炯炯有神，一張嘴總是“念”個(gè)不停，我算是見(jiàn)識(shí)了她的厲害啦。
這天，媽媽下班回來(lái)，看到沙發(fā)上堆放著亂七八糟的書(shū)，臉色立刻陰沉下來(lái)：“張雨婷，你給我過(guò)來(lái)!”我一聽(tīng)，趕忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么啦?”這下媽媽抓住機(jī)會(huì)又開(kāi)始“念經(jīng)”了：“你還問(wèn)我怎么了?你看看沙發(fā)上的書(shū)!都堆成山了!你看書(shū)我不反對(duì)，可你看完得收拾好吧?!快給我整理好!”我小聲嘟囔了句：“真嘮叨�！辈涣媳粙寢屄�(tīng)見(jiàn)了，完了，又開(kāi)始“念”了�！澳阍趺纯梢韵游覈Z叨?你如果整理好了，我會(huì)嘮叨你嗎?我也是為你好!你怎么就不懂呢?……”我趕緊抱起書(shū)跑了。媽媽進(jìn)了房間，看見(jiàn)正在看手機(jī)的爸爸，又開(kāi)始碎碎念了：“你又在看手機(jī)了，和你說(shuō)了多少次了，手機(jī)輻射大，對(duì)眼睛也不好，你就是不聽(tīng)……”看著一臉苦相的.爸爸，我偷偷地笑了，不幸被發(fā)現(xiàn)了。媽媽剛張口，我趕快溜之大吉。
我的“唐僧”老媽也不是時(shí)時(shí)刻刻都在“念經(jīng)”。她在幫我檢查作業(yè)時(shí)就會(huì)很安靜、認(rèn)真。遇到難題時(shí)，她會(huì)細(xì)心幫我分析、講解。我考試考砸了，她的碎碎念就成了鼓勵(lì)的話語(yǔ)，心靈的雞湯。
自古以來(lái)，忠言逆耳。雖然媽媽有點(diǎn)愛(ài)嘮叨，但那嘮叨傾注了她對(duì)我們的關(guān)心。我希望媽媽的嘮叨永遠(yuǎn)陪伴著我。
五年級(jí)作文 篇8
每天都會(huì)有上億的人做屬于自己的獨(dú)特的夢(mèng)。有人也許會(huì)說(shuō)：我從來(lái)都不做夢(mèng)。其實(shí)不是未曾做過(guò)夢(mèng)，而是起來(lái)后根本就不曾記得。在我所記得的夢(mèng)中，一些夢(mèng)是美好的，一些夢(mèng)是可怕的，但依現(xiàn)在看來(lái)，它們都是那樣的美好，無(wú)一恐怖之處。
我的夢(mèng)境：在墨綠的森林中間有一間小木屋，而不是豪華的別墅。那里只有我一人生活，沒(méi)有他人的幫助。不遠(yuǎn)出有條公路，只要到路上就可以隨心所欲，無(wú)論是炎熱的海邊城市，還是寒冷的冰雪高原等等，都不成問(wèn)題。
假如生活在夢(mèng)里，我可以在海底游泳，可以與海底的小動(dòng)物們對(duì)話，對(duì)它們傾訴我的喜怒哀樂(lè)；假如生活在夢(mèng)里，我可以在空中飛翔，可以同鳥(niǎo)兒們唱歌嬉戲，可以與它們一同遷徙；假如生活在夢(mèng)里，我可以到精靈王國(guó)，與小精靈們踏上冒險(xiǎn)的'旅程，在途中體會(huì)真正的友誼；假如生活在夢(mèng)里，我可以回到過(guò)去，看看那些名人兒時(shí)調(diào)皮的事跡，順便看看父母小時(shí)侯可愛(ài)的樣子；假如生活在夢(mèng)里，我可以回到童話故事里，靜靜地欣賞周圍的景色，悄悄地親眼目睹那一幕幕感人的畫(huà)面……
假如生活在夢(mèng)里，我一定會(huì)尋求那期待已久的夢(mèng)中答案。入夢(mèng)：我身著一身白色毛皮連衣短裙，頭戴一頂白色小禮帽，大概四五歲的樣子。我與四個(gè)成年人沿大路走向山頂，好象是他們帶我出來(lái)……
只見(jiàn)路過(guò)一間山上木屋，傍晚閃過(guò)彎道，隨即是幾個(gè)有墻無(wú)頂?shù)男『惲性诖�，像迷宮一般。然后大家便情不自禁地走向自己選擇的路。我首先走向的是中間的胡同，接著肆意地穿過(guò)每條胡同，欣喜而驚奇，最終我走進(jìn)右邊最后一條胡同，安靜地向前走。突然腳前方出現(xiàn)一條很長(zhǎng)的色彩絢麗的蛇，我立刻轉(zhuǎn)身想走出去并盡量不碰到它。但剛邁過(guò)它就又有一條全身帶刺且粗短的蛇，就在我跨第二步時(shí)不幸碰到了它，恐懼使我迅速向來(lái)的方向跑去……
轉(zhuǎn)瞬間，我來(lái)到先前路過(guò)的小屋，令我驚訝的是：原本靜謐的小屋變得熱鬧起來(lái)。我?guī)е聪目謶指信瓪鉀_沖、氣喘吁吁的對(duì)里面搓麻的réndà叫：“我都差點(diǎn)被蛇咬你們還在這里打麻將，娛樂(lè)？”不知怎的，我已由四五歲突然變得那樣高，大概十七八歲的樣子，頭都快撞門框了……昏沉入眠。結(jié)果呢！接下來(lái)的結(jié)果呢！我想要的結(jié)果呢！不知道，也許……
夢(mèng)鄉(xiāng)是美好的，在現(xiàn)實(shí)生活中也不能沒(méi)有夢(mèng)，即使實(shí)現(xiàn)不了它的美好——美好、和平、幸福的生活。
【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
六一五年級(jí)作文05-08
五年級(jí)關(guān)于五年級(jí)的作文07-03
五年級(jí)作文精選07-01
多彩的六一五年級(jí)作文06-30
五年級(jí)作文06-15
快樂(lè)的六一五年級(jí)作文06-30
五年級(jí)的作文06-14
精選五年級(jí)作文07-17
五年級(jí)作文08-26
五年級(jí)作文08-26