五年級的作文精品6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的五年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
“你在寫誰��？”某同學(xué)氣憤地質(zhì)問。我真是“啞巴吃黃連—有苦說不出”啊！
那天，李道煒把明心作文集帶到學(xué)校，和他的同桌一塊看了起來。突然，她的臉從睛天到多云，很快變得陰沉起來。她站起身，迅速地向我走來。我還沒來得及在腦中搜索到她生氣的原因，她已經(jīng)站在了我的面前。
“砰！”我那無辜的板凳劇烈地?fù)u晃起來，書包也受到了牽連，一頭栽倒在地上�！皣W啦嘩啦”，書們痛苦地滾了出來。我剛撿起書，她就奸笑著，惡狠狠地說：“聽說你在明心寫了一篇文章，上面還有我的.名字，對不對？”
這時我恍然大悟。原來我在明心寫了一篇童話作文，在班里面隨便找了一個班上同學(xué)的名字作為主人公，而這個主人公就是“她”，而且，童話把“她”的形象丑化了，把“她”寫成了一個暴力分子。
唉，連童話她都不放過！我只不過是隨便用她的名字而已。這委屈的味道，就像嚼一塊青椒——咔嚓咔嚓，剛開始有一絲苦澀，緊接著就是無窮盡的辣。又像有一團烏云，堵在我的心頭，久久不能散去。
我還能說什么呢？越描越黑，我干脆不說了，她終于也不說了。和她冷戰(zhàn)了半個月之后，戰(zhàn)爭才漸漸平息。
唉，郁悶的味道可真不好受��！
五年級的作文 篇2
那是我六歲那年學(xué)騎自行車時發(fā)生的事。
記得那是一個明媚的清晨，媽媽說我該學(xué)騎自行車了，讓我推著那輛帶輔助輪的自行車到修自行車的小攤上請攤主把輔助輪取了下來，讓我試著騎一下。沒有了輔助輪的幫助，我覺得很不習(xí)慣。我只敢雙腳在地上用力蹬，推動我和自行車前進，一有偏差就趕緊用腳剎車。
來到中心公園，媽媽讓我找了一條平坦筆直的`路開始練習(xí)。她讓我用腳蹬踏板，以獲得前行的動力，而不是用腳在地上蹬。我試了一下，踩踏板比用腳在地上蹬要快，但是在快摔跤的時候不能及時剎車。我摔了幾次跤才明白身體不要偏向一邊，那樣會讓自行車失去平衡，讓我和自行車重重摔倒在地上。我在自行車上坐正，再次開始騎行，卻發(fā)現(xiàn)我即使坐端正了也還是會莫名其妙的摔到地上。
經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)是我沒有握好自行車把手，沒有把握好前進的方向，所以自行車才會不受控制的沖向一邊。這一次，我緊緊地握著自行車把手，讓它始終對著我想去的方向，努力保持著身體平衡，這一次我騎行了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。終于，我學(xué)會了，沒有再次摔倒。
從學(xué)騎自行車這件事情中，我明白了一個道理：只有朝著正確的方向堅持不懈的前進，才會成功。
五年級的作文 篇3
我們班有個叫“豆先生”的，他長著一個不大不小的頭，眼睛也是不大不小的，矮小的身材，頭發(fā)特短，重點是他特別愛哭，愛生氣，并且一生氣他那不大不小的臉就變得紅彤彤的，就像喝了很多白酒一樣。
有一次下午我和“豆先生”玩，玩的是“推”，沒錯只有一個字，這個游戲怎么玩呢？看我一一細(xì)說吧：一個人站在格子里，另一個人就站在對面，互相用手推，看誰先出格子，誰就輸，另一方就會獲勝。不說了，我先和豆先生玩一會兒！
開始，“豆先生”用手試探了我一下，看我不還擊，他就覺得我好欺負(fù)，直接用力一推，我靈活地一閃就閃過去了，他沒站穩(wěn)，直接摔倒了，他還不認(rèn)輸，我倆就玩了第二局。我們兩個對視著，我們相互試探，僵持了很久我們不相上下，最后，我用盡全力一推，他就飛出十米多遠(yuǎn)，腦袋撞到了墻，一下子就哭了，我也無語了……就這么輕易的`哭了？我估計全世界也沒有這么愛哭的。還有好多事情，比如上課吃面包，上課吃手，和女生鬧矛盾等等……
是不是覺得特別新奇呢？沒錯，我們班真有一個這樣的人，希望你來我們班看看。
五年級的作文 篇4
運動會已過去1個多月了，但那天跑800米的精彩的一幕還浮現(xiàn)在我眼前，讓我難以忘懷。
下午一點左右，喇叭里傳來800米跑步的名單。我的心就撲通撲通地跳個不停。我能跑完嗎？我能得名次嗎？
我快速地跑到賽道上。當(dāng)裁判員說“預(yù)備”，我馬上做好姿勢，可心已經(jīng)提到了嗓子眼上�！芭椤辈门械陌l(fā)令槍一響，我箭一樣地沖向前方，一下子跑在了最前方，遙遙領(lǐng)先。到了第二圈，我因剛才沖得太猛，已筋疲力盡，速度越來越慢，雙腳也麻掉了。后面的一個同學(xué)從我身旁跑過，我被排在了第二，接著落到了第三。
同學(xué)們看了心急如焚，大聲喊道：“許嘉菡，加油！許嘉菡，加油！”老師、媽媽陪著我跑，在我耳畔喊道：“許珈菡加油啊，你一定要堅持住�！�
我不能辜負(fù)老師、同學(xué)對我的期望，我不能倒下。我像被沖了電一樣，咬著牙，閉上了眼睛，向前沖刺。我趕上了一個，排在了第二。我繼續(xù)加油，抬高腳步，竭盡全力地跑，可離第一名差了好多距離。
漸漸地地我又慢了下來，只感覺全身無力，嘴巴發(fā)干，腳也像拖著千斤頂似的，但心中有一個聲音在不住地提醒我：堅持住，堅持到底就是勝利。
在這種力量的'驅(qū)使下，我終于跑完了終點。腳步一停下，我頭昏眼花，腳不聽使喚。忽地就倒下了，還好老師，媽媽及時扶住。
��！雖然我沒得第一，但是我已經(jīng)盡力了。它鍛煉了我的意志，讓我堅信只要堅持就會勝利。
五年級的作文 篇5
我從小就酷愛爬大樹，因為樹上有你發(fā)現(xiàn)不到的“小玩意”，所以我就喜歡爬大樹。
小時候，老家街上有棵東倒西歪的奇怪大樹，我從來都沒看見過這樣奇特的大樹。我時常想：這棵奇怪的樹，一定有一個秘密。我便想爬樹上去。
但是，每當(dāng)我爬到一半時，便會十分害怕，忍不住跳下去。后來，不久我又再上去一次，這一次勇敢了一些，但是當(dāng)我爬到樹干上時，樹葉便紛紛落下來，我害怕自己會隨時摔下來，又再次放棄了。
從那以后，我便一直都在家里，直到有一次媽媽對我說：“杰杰，你不是要看這個奇怪的大樹上有什么嗎？” “對呀！”我充滿了期待地說。
早上，天還沒亮，媽媽就讓我起床了，我還疑惑不解，媽媽堅定地說：“這一次，你一定會有收獲的。”
我又來了樹下，看見這棵樹，“好久不見，老兄弟”。我說了一聲。
我又要再次開始爬了挑戰(zhàn)它了，這棵樹非常的'高，我小心翼翼地往上爬，漸漸我越爬越高，我開始緊張起來，我的心砰砰直跳，但是小小的心又充滿了期待。
就在這時，我腳下的樹片突然脫落下來了，“�。 蔽冶懵淞讼氯�，我的手趕緊死死抱著大樹，我再次小心翼翼地雙手緊抓著樹的表層，腳趾也用力地鉤住樹干，生怕一不留神掉落下去，再看看我的手，已經(jīng)有了一片鮮紅的血了。
而我還是往上爬，終于到了，我看到了兩只可愛的小松鼠在樹杈上，它們兩只可愛的大眼睛好奇地看著我，有趣極了。
“杰杰，你快看！”媽媽興奮地說，我看到了美麗的日出，人們常說：“只有一個堅持的人才能看到早晨的日出。果然��！
堅持，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地積累才有前不見后不見尾的風(fēng)景。如果人從小就有這樣的堅持，一定會看見別人都看不見的風(fēng)景、做不到的事情！
五年級的作文 篇6
最近可能是天氣的緣故，我變的越來越?jīng)]有精神，學(xué)生更是如此。于是每節(jié)課我都讓自己強打起精神，可是總是感覺不夠很好。學(xué)生和我的狀態(tài)都有點散漫，昏昏沉沉的。我看到這種情況，內(nèi)心也是非常的著急的，怎么這樣了，精神代表了班級孩子們的朝氣，代表了課堂的靈魂，我特別害怕就是失去這些所謂的靈魂，因為課堂中不能缺少活躍的氣氛。于是我每天早上都爭取早起一會，讓自己變得精神十足點，早早的來到教室，和孩子們一起讀書。目的是希望孩子們和我一樣努力變的有精神些，有活力些。我總會有意無意的把聲音抬高，在抬高聲音的過程中來刺激孩子們的聲音。我的意識里總感覺孩子們的童音是最清脆響亮的。所以我希望孩子們可以比我發(fā)揮的更好。
每天早上讀書班長都會領(lǐng)讀，我每每遇到讀不好的時候，就總是要批評一下讀書班長，因為我發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒和讀書班長帶頭的聲音精神有很大的關(guān)系，如果今天找的讀書班長聲音響亮，而且很有帶頭作用，精神面貌也好，那么毫無疑問，今天的早讀課，就會非常的.順利而且讓人滿意。所以我深深體會到情緒對人的影響有多大。榜樣的模范作用對孩子們的影響更為之大。
因此，我最近總是在努力的改變自己，讓自己變的精神點，更精神點。希望孩子們也可以受到影響。我上課時有時會給孩子們開一兩個玩笑來調(diào)侃一下，給課堂添加點生命力�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這樣的課堂確實不錯。因此，最近天氣越來越熱，到了我們俗話說的：夏打盹的階段。所以，我想現(xiàn)在更是該給自己打打勁，增加點的時候了。多讓自己動起來，也許運動是可以使我們精神煥發(fā)的最為有用的催化劑吧！吼吼吼！夏天到了，讓我們的心情舞動起來吧！讓活力伴隨我們身邊！