(優(yōu)選)小學五年級作文7篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學五年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級作文 篇1
在一年級的那段時間剛來就認識了許多朋友，有，雅蒙，佳益，雅諾……可是一年級的時間飛奔而去，進入了二年級，二年級我們班新來了兩個同學。葉瑤瑤和李藍翔。瑤瑤的'成績在班里名列前茅，另一個就一般般。
后來我跟葉瑤瑤成了好朋友。他有一雙水汪汪的大眼睛，有一團烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白白的皮膚。她很瘦，平時衣著樸素很少穿花花的衣服。她的性格很友好，不像有些人一樣很暴躁，愛開玩笑。她還很正直，朋友有事她絕對不會不聞不問，她一定會幫助朋友的。在學習上有困難她也會教的。
有一次，我有一道題不會。我就問瑤瑤說：“你會寫嗎？”“當然會寫啦，我可是無所不能的，就這道題�！彼駳獾膶ξ艺f�！斑@道題不是說5等△嗎？70等☆，它的余數(shù)是4，只要把△和☆乘再加上余數(shù)4，不就等于那個數(shù)了嗎？”5乘70加4等于354�！芭叮≡瓉泶鸢甘�354��！”我說。
這是我的朋友，一位無所不能的好朋友。
小學五年級作文 篇2
當我望著碧藍的天空，我的渴望把心中的夢想點燃了，我越來越輕變成了一片耀眼的陽光，把溫暖灑向人間；我又變成了一滴小小的雨滴，我要去滋潤干涸的土地；我又變成了一朵婀娜多姿的鮮花，將美麗獻給大自然。然而我心中最亮最亮的那束夢想的光就是，多想讓自己變成一片云。假如我是一朵云，在天空中無憂無慮地飄著，時而和小鳥做朋友，就像王勃的《秋日登洪府騰王閣序》里“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”；時而與大山做朋友，就像李白的《獨坐敬亭山》“相看兩不厭，只有敬亭山”；時而與風姑娘交朋友，在風中翩翩起舞……好美��！
假如我是一朵云，天空就是我的.海洋。我在天空的懷抱中任意遨游，一會兒去欣賞連綿起伏的山脈，凝望青山綠水，懸崖絕壁，奇峰怪石；一會兒觀看碧綠的森林，走進天然的氧吧，呼吸新鮮的空氣；一會兒在海邊撿貝殼，玩沙子，掀起層層浪花，盡情地玩耍；一會兒去俯視城市的高樓大廈，越過天橋，穿越車林，往來于行人之間，真是太有趣啦！
假如我是一朵云，我會用生命保護大自然，保護人類。大地干涸時，我會變成雨水灑向人間，滋潤萬物澆灌農(nóng)田；冬天，我會變成雪花，飄飄灑灑給麥苗蓋上棉被，保護莊稼。用我的生命，用我的身軀，用我的愛，保護人類。讓愛灑向人間，給人類創(chuàng)造幸福，發(fā)揮我的價值。
假如我是一朵云，那么飛機就是畫筆，我便是一張白紙，讓它在上畫出一條條優(yōu)美的曲線。假如我是一朵云，那么飛機便是唱出搖滾樂的歌手，在它那富有節(jié)奏的“轟隆”聲中，我會開始搖擺。
假如我是一朵云，太美！太有趣！太幸福了！
小學五年級作文 篇3
我的同桌是一個樂于助人的男生。
有一次，我忘記帶尺子了。這可怎么辦呀，今天可要考數(shù)學！老師說沒帶就要罰抄“以后要帶尺子”100遍。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，這時，同桌對我輕輕地說：“帥宇辰，你要尺子用嗎？我有兩套尺子�！蔽乙驗榕卤焕蠋煱l(fā)現(xiàn)，壓低了聲音：“那謝謝你啊�！�
“不用謝。”
我的`同桌除了樂于助人外，也很關心同學。
上次，我因為吃壞了芒果，竟然在上課流鼻血了。同桌熱心地問我：“帥宇辰，你沒事吧？我送你去醫(yī)務室吧�！闭f完，他就收拾好課本，然后扶著我去2樓的醫(yī)務室了。醫(yī)務人員馬大媽先用紙把我的鼻血擦干凈，然后再抹了一點“止痛膏”在我的傷口處。后來，鼻血止住了。我很感謝他。
這就是我的同桌，我很喜歡他。
小學五年級作文 篇4
汽車的發(fā)明方便了人類的生活。隨著時代的發(fā)展，汽車已成為當今社會重要的交通工具。越來越多的汽車走進了千家萬戶，無論是大街還是小巷都能看到汽車的身影，給人們的生活帶來很多方便與快捷，家里有了汽車，我感覺給我的生活帶來了極大的改變。
有了汽車，我家的生活更加方便了，全家不用再擔心寒冷的冬天遠行；爸爸不用再擔心在烈日炎炎的夏天，頂著酷暑去上班；下班不用再擔心下雨天被淋濕；每當節(jié)假日時，也不用再擔心出門旅游時跟車的擁擠；有了汽車，下雨天就不用穿那討厭的`雨披，三伏盛夏時不用顧及車外的高溫，數(shù)九隆冬時也不用頂著寒風了。再說，汽車里的座位是那么的舒服，可比公交車上那好不容易找到的硬邦邦的座位好多了。
但是，世界上的一切都不可能是十全十美，汽車在給人們的生活帶來方便的同時，也帶來許多壞處汽車有那么多的益處，自然也有害處。
首先，汽車在行駛的同時會浪費大量的汽油，而且它所排放的尾氣會污染環(huán)境，對人體也有傷害�？次覀儸F(xiàn)在的鹽城，以前天空是那樣的藍，水是那樣的清澈，空氣是那樣的清新，可是現(xiàn)在霧霾的日子越來越多，汽車所排放的尾氣使我們原本美麗的環(huán)境變成現(xiàn)在這種灰蒙蒙的樣子。汽車雖然方便了我們的生活，但我們更應該合理的使用汽車，盡量選擇綠色出行，減少汽車尾氣的污染！
其次，給交通帶來堵塞，因為一輛汽車所占的空間抵得上四五輛自行車所占的空間，所以即使路再寬敞，也難免會擠得水泄不通。
第三，自從汽車出世以來，交通事故發(fā)生的次數(shù)也在不斷地增加。所以要提醒有車的爸爸媽媽們謹慎駕駛，安全第一哦！
總之，汽車改變了生活，這種改變一分為二，有利有弊，我們要充分利用它的優(yōu)點，預防和減少它的缺點，使我們的生活越來越美好！
小學五年級作文 篇5
大家好，我是一個五年級的學生，接下來我們要一起度過3分鐘左右的時間探討一個問題"時間都去哪兒了？"。
在時間的流逝中，我從一個牙牙學語的小孩，變成了"小大人"。你還不知道吧！我為爸媽做過早餐哦！那年，我10歲。
早晨，6點鐘，我想被定時了一般。還殘留著困意的雙眼隙開了一條縫，一下想到昨天晚上由"軍師"，我，一手盡心策劃的."計謀"，我頓時睡意全無。我踮手踮腳地穿好衣服，"吱呀"睡在我旁邊的媽媽翻了個身，"呼"我長舒一口氣，幸好她沒醒。穿好衣服后，我像跳芭蕾舞似的踮著腳尖，輕輕地走進廚房，準備制造我的愛心早餐。我把鍋放在煤氣灶上，旋開煤氣閥，打開開關，先倒一些油，雙眼全神貫注地盯著鍋里，生怕有什么閃失。我先把青菜清洗了3遍，七手八腳地把菜放進去，突然"唰"的一聲，把我嚇得半死。我害怕驚醒睡夢中的爸媽，便把廚房的門輕輕關上。過了一會，要放鹽了，我小心地把鹽"運"到勺子里，大氣不敢出地把鹽放入鍋內(nèi)，因為緊張，一時放多了鹽，我趕緊倒一些水下去。最后，加一些糖，青菜就出鍋啦！光吃青菜怎么行？我做了一個煎蛋，再放上些牛奶。我自己吃完早飯后，拿起書包，輕輕地關上門，"揚長而去""溜之大吉"……
從呱呱落地開始，我們就不斷地去嘗試任何自己沒做過的事，那都是一種成長，回到原題，"時間都去哪兒了"想必不用我說，你也該知道了吧！時間這個調(diào)皮的小精靈，早就藏在了我們的成長路上。呀！時間過得這么快，3分鐘到了，那么就這樣吧，拜拜。
小學五年級作文 篇6
寒假里一天的早上，我一溜煙的跑進豆腐房幫婆婆做豆腐。
一進門，就看見婆婆手里拿著一個很大很大木勺，把泡好的黃豆往外撈呢！泡過水的黃豆真神奇，黃豆變的又大又胖，比花生米還大呢！“婆婆讓我來撈�！蔽医舆^婆婆手中漏勺，干了起來，才撈了一小會兒，手酸了，腰疼了，腳麻了，但是我一想婆婆每天都是這樣辛勤勞作，我這一點點累算什么呀！
這時候，婆婆把接豆?jié){的桶放好，把黃豆全放入磨中，然后開啟電閘，電磨轟隆隆的轉(zhuǎn)了起來，我將磨上龍頭打開，頓時，豆槳像一條軟軟的`綢帶落入桶中，面另一邊，豆渣像雪花一樣飄了出來，落入盆中。婆婆告訴我：“最開始用的是石磨，既慢又粗糙；后來用的是電磨，可豆槳和豆渣分不出來；再后來用的是更先進的電磨，豆槳和豆渣可以完全分離，即省時又省力”。
可以點火煮豆槳了，利用開鍋的時間，我把豆渣磨了一遍，以免浪費，婆婆向我介紹做豆腐的原料；要挑籽粒飽滿的，最好用東北大豆，生長期長，含槳量高。
終于開鍋了，豆槳沫直往上升，婆婆趕緊灑上消沫劑，眼看撲鍋的豆槳末消失了，婆婆把豆槳倒入大缸里過濾了一下，就開始點豆腐，她左手拿著一個丁字形的木耙，右手拿著一個有小眼的瓢，里面裝著鹵水，一邊往豆槳里面倒一邊用木耙攪拌，都說：“鹵水點豆腐，一物降一物，這還真不假。”很快，豆槳變成了豆腐腦。
我放好豆腐框，鋪好豆腐包，把豆腐腦舀進框里，在上面鋪上簾，壓上一塊大石頭，就等著出豆腐了。過一會兒，我發(fā)現(xiàn)水不滴了，打開一看，一大塊豆腐出現(xiàn)在我的眼前，婆婆見我饞得口水都流出來了，就給我切了一小塊，它亮晶晶顫微微的，咬一口，一股豆香味在口中永久不散。
小小的一塊豆腐，工序盡這么復雜，我們更應該懂得大人們的幸苦，珍惜勞動果。
小學五年級作文 篇7
某份雜志曾做過一次調(diào)查：什么人最受歡迎？答案是善于傾聽的人。這一回答或許并不全面，但從中可以看出人們都渴望被傾聽，渴望著與人分享心中的點點滴滴。傾聽不是沉默，它是傾訴的載體——訴者與聽者通過它進行交流。傾聽可以是一種享受，一種放松，也可以是一種分擔，一種關懷。它是人與人，心與心，靈魂與靈魂，感情與感情的交融和共鳴。
海倫·凱勒作為盲者，道出了“假如給我三天光明”的心聲，而所有的失聰者，他們內(nèi)心深處也一定會有“假如讓我傾聽三天”的呼喊。是啊，行走在一個徹底靜寂的世界，猶如流浪在荒漠中，是多么孤獨和恐懼。當我們陶醉于莫扎特生機勃勃的《春》時，當我們傷感于《梁�！菲鄾鰞�(yōu)美的旋律時，當我們沉迷于動感的流行樂時，當我們散步于鳥語林陰時，甚至當我們在“寒蟬凄切”聲中與朋友告別時，你是否想到過傾聽也是一種幸福，想到過它對于失聰者而言，是一種遙不可及的奢望？
相對于生理上的失聰者，更多的人在心理上也“聽力不佳”，因為生命中的另一種音符——心靈的傾訴，是我們難以用耳朵聽清的。有這樣一則真實的故事，一位女大學生向來以自己賣豆腐的啞巴父親為恥。但是，當她遭遇車禍被宣告“死亡”后，是父親仍執(zhí)意要求醫(yī)生救治她；在她成為植物人的`日子里，是父親悉心地照顧她，真是天也動容，地也深受感動，她終于奇跡般地蘇醒過來，并承擔起撫養(yǎng)父親和償還醫(yī)療費用的責任。原來當她處于昏迷之中時，父親以他強烈的愛發(fā)出了模糊的“呼喊”，召喚、引領著她重新回到世間。她終于明白了，原來從小到大父親就一直在用行動“絮叨”著他的愛，只是自己封閉的心沒有聽到罷了。這無疑是一種生命的傾聽，傾聽的是誠摯的愛，是莫大的幸福。
另有一則報道，一位馳名中外的航空研究領域的院士，為了實現(xiàn)她的理想——創(chuàng)辦一所免費高校，數(shù)十年來一直節(jié)儉地生活。學校開辦后，為了盡可能供更多的學生入學，她常常要補貼上自己的工資，甚至拒絕了子女要她到美國養(yǎng)老，享受天倫之樂的邀請。她的理想由何而來？僅是因一位家境貧寒、無法就讀而自殺的學生寫來的一封血書——“您看到這封信時，我已經(jīng)不在了，但我仍是您的學生，我仍然想說，我要讀書……”在接受采訪時，這位院士由衷地感慨：“面對這一強烈的呼喚，我知道自己別無選擇，雖然路是艱難、坎坷的，但我只能堅持著走下去。”這，確實是一種心靈的傾聽引發(fā)的心靈的共振。學生用生命向老師訴說自己的愿望，而老師則用半世的時光來傾聽，來作答。
我想說，我們只是平常人，或許并不能聽到很深刻的音符，但只要用心傾聽，那么生活中的每一個音符，生命中的每一段旋律，都會讓你感動，引你深思，給你溫暖，催你奮進。
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