五年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
星期六晚上，我本是找弟弟玩，可沒(méi)想到……
我一進(jìn)叔叔家，就看見(jiàn)弟弟嘟著小嘴，一臉不高興，我趕緊問(wèn)叔叔怎么回事兒。原來(lái)弟弟的老師布置了兩項(xiàng)背誦作業(yè)，第一項(xiàng)是十二生肖順口溜，這個(gè)還好，弟弟早就會(huì)背了，可是第二項(xiàng)背誦的'是量詞歌，這可把弟弟為難壞了。
弟弟根本就知道量詞是個(gè)什么玩意，我只好一句話一句話地教弟弟讀量詞歌。
“一頭牛，兩匹馬“我一個(gè)字一個(gè)字清清楚楚地從嘴里吐了出來(lái)，弟弟也跟著說(shuō)了一遍，就這樣教了弟弟二十幾遍。
“弟，你會(huì)背了嗎？”我眼睛里充滿了期待。“嗯，會(huì)了吧！”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭。
“一頭牛、兩匹馬、三條驢魚(yú)、四個(gè)鴨、五個(gè)書(shū)、六支筆、七條果樹(shù)、八朵花、九輛飛機(jī)、十架車(chē)，嗯……好吧，我忘了！”
就剛才弟弟讀這一篇，我把眼淚都笑出來(lái)了。我又把弟弟用錯(cuò)得字與量詞重新教了一遍，可弟弟后三句還是沒(méi)學(xué)會(huì)。哎！這弟弟，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
我突然靈機(jī)一動(dòng)，把弟弟的玩具全都翻了出來(lái)，拿出牛、馬、鯉魚(yú)、鴨、書(shū)筆，小樹(shù)貼畫(huà)、小花、飛機(jī)模型、小賽車(chē)，一手比劃著數(shù)字，一手拿著玩具讓弟弟看�？杀M管我使出了渾身解數(shù)，弟弟依然是后三句不會(huì)。
時(shí)光輕輕地劃過(guò)，宛如展開(kāi)了的鳥(niǎo)的羽翼，不留下一丁點(diǎn)痕跡。時(shí)間已指向20：00，我整整教了弟弟一個(gè)小時(shí)，我都把量詞歌背得滾瓜爛熟了，可弟弟還是后三句不會(huì)背。
我實(shí)在沒(méi)耐心了，我真是不服天，不服地，就服了我弟弟，只好和叔叔說(shuō)我還要寫(xiě)作業(yè)，就先溜進(jìn)房間里了。
現(xiàn)在，我終于知道了當(dāng)爸媽管理小孩子的不容易！
五年級(jí)作文 篇2
書(shū)籍，是知識(shí)的源泉，是駛?cè)氪蠛５拇�，是暢游世界的指�?biāo)。
讀書(shū)，是一種習(xí)慣，好習(xí)慣終身受益。
讀書(shū)，是一種時(shí)尚，是永不褪色的絢麗潮流。
讀書(shū)，是一種快樂(lè)，讓我們享受藝術(shù)的熏陶。
······
它向你灌輸知識(shí)，為你指示方向，給你照明道路——一本書(shū)，就是一個(gè)新的.起點(diǎn)，一塊指路牌，一盞照路的明燈。
多讀書(shū)，多受益。讓書(shū)本走進(jìn)生活，讓書(shū)香陪伴我們生長(zhǎng)。
生活里，我們天天在閱讀——閱讀春天的生機(jī)勃勃；閱讀夏天的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫；閱讀秋天的碩果累累；閱讀冬天的恬靜素雅。
這近在眼前的，不都被閱讀進(jìn)了心里嗎？
生活中的一切，都印進(jìn)眼里，讀在心里。
讀書(shū)也是一樣，把文字讀進(jìn)心里，品味它們的奇妙，感受它們的獨(dú)特。
書(shū)香伴我生長(zhǎng)，愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)品味。
書(shū)香飄進(jìn)心里，讓讀書(shū)成為快樂(lè)的旅途。
文字是無(wú)窮的，是不可思議的。
文字往往會(huì)把一切奇妙的事物描繪得活靈活現(xiàn)——看！書(shū)中的牧場(chǎng)上牛羊遍野，牧馬成群；書(shū)中的學(xué)校熱鬧非凡，書(shū)聲瑯瑯；書(shū)中的大河驚濤駭浪，激蕩澎湃······
它們?cè)趺床恢档梦覀內(nèi)ラ喿x呢？
書(shū)香飄進(jìn)生活，讓每一天的煩惱，每一天的疲憊，都被書(shū)香驅(qū)除。
書(shū)香讓我們看到了未來(lái)——那一幅幅和諧的畫(huà)面。
發(fā)現(xiàn)閱讀，探索閱讀。用書(shū)香傳送幸福；讓書(shū)香傳送快樂(lè)。
快來(lái)一起快樂(lè)閱讀吧！讓呼吸時(shí)時(shí)帶有書(shū)香。
推廣閱讀，傳送書(shū)香。讓每一次閱讀都成為快樂(lè)的旅途。
讀懂生活，讀懂人生——讓書(shū)香時(shí)時(shí)伴我生長(zhǎng)！
五年級(jí)作文 篇3
又這樣一個(gè)清明節(jié)，前一夜，又恍惚聽(tīng)到故去英雄們的呼喚，他們又在想念我們了？目視著一塊塊的石碑，也目視著其間一些無(wú)碑的墳頭------英雄們的事跡這樣不能用碑來(lái)表達(dá)的，更何況一座土墳。似乎這樣想使烈士們明白自我的功績(jī)之大、之重，不錯(cuò)，他們的功績(jī)無(wú)限大，碑墳也許這樣象征。
我們?nèi)涯钣⑿�，必須要懷念，他們�?血和我們的光明永遠(yuǎn)成正比，沒(méi)有前者即沒(méi)有后者，我們實(shí)在無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述偉大，對(duì)不起，英雄！
眼淚模糊中望著那些當(dāng)之無(wú)愧永垂青史的名字。昔日的拼殺，吶喊覺(jué)得又浮在眼前，血一向在流，流到墳里。黑土下的壯士們，你們還在擔(dān)心戰(zhàn)斗勝利嗎？你們還在擔(dān)心侵略者嗎？你們還在手握鋼槍怒視敵人嗎？不必了，不必了，壯士們，你們好好安息、放心安息吧。世間已經(jīng)安定，太平。我想，每個(gè)英雄的嘴角都必須泛起微笑。為了和平，為了尊嚴(yán)，他們犧牲了太多太多，我們何以報(bào)答？何以補(bǔ)償？！
明媚的陽(yáng)光映照著他們幾許成熟又幾分稚嫩的臉龐，他們永遠(yuǎn)偉大！烈士們，你們看到了嗎？祖國(guó)的盛世火焰永不停熄，偉大造就偉大這句話決不會(huì)出錯(cuò)，世界東方將永遠(yuǎn)閃耀著紅星。
五年級(jí)作文 篇4
每個(gè)人都有非常多的第一次第一次出國(guó)、第一次出院、第一次下田和第一次上學(xué)，而我的第一次就是打到老師，因?yàn)槲遥看慰吹饺思以诠嗷@，我就會(huì)想到，還友看到那個(gè)籃框的'斷行。
那個(gè)時(shí)候是我在跟同學(xué)比斗牛，我們二比二，我就在那個(gè)時(shí)候灌籃，不過(guò)我雖然灌進(jìn)去，可是我跳下來(lái)的時(shí)候，卻打到老師，而且我剛好又抓著那個(gè)籃框，所以籃框也斷掉，而我就被罰寫(xiě)悔過(guò)書(shū)，不過(guò)我沒(méi)有被爸媽罵，反而我的灌籃技術(shù)，變得更好，而且我在學(xué)校得名譽(yù)也變得更好。
我們每一個(gè)人在接觸新事物時(shí)我們都要勇敢面對(duì)，不要怕做每一件事，也不要以為做每件事都會(huì)掉入無(wú)底洞，勇敢的做每一件事才是最好的態(tài)度。要有認(rèn)真努力的心，你的第一次才會(huì)成功，不要因?yàn)槟阈睦锏目謶志透械胶ε隆?/p>
第一次的經(jīng)驗(yàn)就好像又為你增加了一個(gè)知識(shí)，也會(huì)讓你勇敢在去做其他事情。
雖然寫(xiě)悔過(guò)書(shū)很好玩，可是打到老師才是最好玩。這件事讓我永遠(yuǎn)記在心里。
五年級(jí)作文 篇5
“我敢百分之百、千分之千、萬(wàn)分之萬(wàn)的肯定，橡皮擦不在左邊的杯子，也不會(huì)在右邊的杯子，也更不可能在中間的杯子！”李老師自信滿滿地說(shuō)。
今天下午的作文課上，李老師給我們做了一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲的名字叫“我會(huì)神機(jī)妙算”。她眉飛色舞地說(shuō)明了游戲規(guī)則：“我準(zhǔn)備了三個(gè)杯子和一塊橡皮擦，等會(huì)兒我走到了房間里后，你們把橡皮擦藏進(jìn)任何一個(gè)紙杯里，我都能百“猜”百中！”說(shuō)完就一路微笑著走進(jìn)了房間。
我把擦子放在了左邊的杯子里，我想：因?yàn)槲医o我表弟玩這種類似的游戲時(shí)，按照慣例，他們第一就會(huì)猜中間的杯子，所以我得到了經(jīng)驗(yàn)，就放在了左邊。李老師迫不及待地問(wèn)：“藏好了嗎？”我們不約而同地說(shuō)：“好了，你來(lái)吧！”于是，李老師便閃亮登場(chǎng)了，她慢慢坐在了桌子跟前，看了看表哥，又看了看我，對(duì)著表哥說(shuō)：“從你大大的眼睛中，我看出了擦子不在右邊�！彼D(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我，又說(shuō)：“從你‘奸詐’的笑聲中，我聽(tīng)出了擦子也不在中間！”“那它肯定在左邊！”李老師接著又得意洋洋地說(shuō)道。我聽(tīng)后不由自主地想：李老師猜中，難道是巧合？李老師又說(shuō)：“服不服我？”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，說(shuō)：“不服！！”這聲音比原來(lái)大幾倍，李老師繼續(xù)說(shuō)：“那就再來(lái)一次吧�！�
李老師照例走進(jìn)了房間，我怕她偷看，就跑去“監(jiān)視”她，直到聽(tīng)到表哥說(shuō)“OK”了，我才跑過(guò)去，結(jié)果還是被李老師猜中了，我被李老師佩服得五體投地，但還是特別的疑惑，“求”李老師再來(lái)一次，李老師爽快地答應(yīng)了。
李老師又一次走到旁邊的小屋。旁邊的姐姐碰了兩下我的`肩膀，說(shuō)：“你直接把橡皮捏在手心里，這樣，李老師就不能猜中了。”我一聽(tīng)覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，我照著做了。我們又一次把李老師“召喚”了出來(lái)，于是便發(fā)生了開(kāi)頭的那一幕。我不得不更加地佩服她了，難道她真的會(huì)神機(jī)妙算嗎？
正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，旁邊的大姐姐一臉壞笑地說(shuō)：“其實(shí)，我和你們李老師是一伙的！因?yàn)槔罾蠋熣f(shuō)話時(shí)，你們眼睛的目標(biāo)是李老師而不是我，所以我就給她打暗號(hào)時(shí)你們根本就沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我如果摸左臉，就是左邊，摸右邊就是右邊，中間嗎――就摸鼻子，沒(méi)有就搖頭�！�
哎呀！！竟然被一個(gè)小把戲騙了，虧我還是尹氏家族的人呢！李老師真是“神機(jī)妙算”嗎？你覺(jué)得呢？
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