五年級的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
這個學(xué)期，聽語文老師說，老師要到同學(xué)們的家中家訪。聽到這個“晴天霹靂”的消息，全班就像炸開了鍋，議論紛紛：有的抓耳撓腮：“真是‘天亡我也’呀！”有的同學(xué)卻歡呼雀躍：“真好，老師一到家，爸爸肯定會獎勵我的。”而我，一副波瀾不驚，泰山崩于而色不變的樣子：“唉，老師選的真不是時候，反正我的父母剛好在這天出差了。”
為了這一天，于是，大家都正準(zhǔn)備著自己面對老師時的“演講畫稿”，而我，則在一旁無所事事、悠哉悠哉地看熱鬧。
家訪那天，我成功地躲避過老師的“突然襲擊”。
可事情并不是一帆風(fēng)順的。第二天，媽媽回來后，對我說：“你要有心理準(zhǔn)備�！蔽也恢缷寢尩暮J里賣的是什么藥。等媽媽忙完后，她叫我坐到她對面的沙發(fā)上，看著媽媽那嚴(yán)肅的面孔，我更加疑惑不解，媽媽對我說：“老師有沒有來家家訪��？”我回答道：“有啊，但你們不在�！蔽也唤闹邪蛋荡笙病寢寙柕剑骸皼]事，就來一次電話家訪吧”“�。俊蔽沂暣蠼�，忙岔開話題：“哦，對了，中午煮什么啊？我好餓！”可我媽媽并不吃我這套�！暗认略僬f�！北銚芡死蠋煹碾娫�.
我急得百爪撓心：完了，老師要是把我的糗事一一說給媽媽聽，那我豈不是要挨棍子�。�？那電話“嘟——”的聲音，預(yù)示著我“死亡”的倒計時。
當(dāng)電話通了的時候，媽媽有禮貌地說：“打擾您了！請問德鑫在學(xué)校有沒有給你添什么亂子吧？”哪會有啊，他在學(xué)校的表現(xiàn)不錯，還當(dāng)組長哩！”我心中那懸著的'心終于放下了。便仔仔細(xì)細(xì)地聽著媽媽與陳老師的對話，心中不由得多了對老師多了一分敬意：一次下午，由于我貪玩忘記了自己的職責(zé)——收作業(yè)，由于我的緣故，連累了我們一組也跟著我受罰，老師把我嚴(yán)厲地“批”了一頓。隨后，老師便又格外地教導(dǎo)了我一番。不由得覺得我太對不起老師了。
第二天，我去了學(xué)校，同學(xué)們相互訴說這老師家訪的情況，我也確確實實地舒了一口氣。
五年級的作文 篇2
如果說生命是一課挺拔的大樹、莊嚴(yán)的城堡，無邊的天空。那么信念，就是變延的樹冠，堅硬的木磚，五彩的云朵。
人的行為是受信念支配的，而人們的創(chuàng)造的結(jié)果是由行為產(chǎn)生的。所以，有什么樣的信念，就會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果。所謂的“信”就是“人和言”，“念”就是“令和心”。信念二字合起來就是說”今天我心里說的話”。當(dāng)一個人總是對自己說“我不行的時候很難想象他會在人生中創(chuàng)造什么奇跡；相反，當(dāng)一人在內(nèi)心深處總是跟自己說‘我行’的時候，他有極大可能造就非凡。
杰瑞是個不同尋常的`人，他一向非常樂觀，對事物也有正確的信念。
一天，一伙劫匪攔住了他，并且向他開了搶。
幸運(yùn)的是，他被及時送進(jìn)急診室。經(jīng)過13個小時的搶救和幾個星期的修養(yǎng)杰瑞出院了。只是仍有小部分彈片留在體內(nèi)。
當(dāng)杰瑞被送進(jìn)救護(hù)車的時候，他告訴救護(hù)員他是活人，不是死人。憑著這樣的信念，杰瑞存活下來了。
無論在怎樣的環(huán)境里，只要我們的信念不動搖，成功遲早就會到來。就像馬爾登博士所說的那樣“如果你有信念，為自己喜愛事業(yè)奮斗，成功會讓你大吃一驚。
五年級的作文 篇3
柔軟細(xì)膩的沙子包圍著腳丫，踩在沙灘上，細(xì)沙親吻著腳趾。漫步其中，灘上留下一個個深淺分明的腳印……腳印烙印在路上�！}記
大概，每年每個學(xué)期的假期，我們都要編一本作文集，收錄自己最滿意的成果。我也不例外�？偸腔ㄙM(fèi)很大的精力去編、去寫。
那年暑假，我的手飛快地在鍵盤上盤旋，一篇篇只屬于自己的文章飛進(jìn)電腦。臉上雖不動聲色，可心里卻早已濺起層層漣漪�？諝夥路鹉塘耍皇Ｏ隆芭九九尽钡拇蜃致�。打著一篇篇文章，寫作文時的情景重現(xiàn)腦海，像放電影，一遍遍的重溫。不時，將更好的靈感組織成語言，投放到文章里，修改錯字。打文章總算是完成了�？梢粋�精美的封面包裝卻甚是不易。
瀏覽了百度上的各種各樣、五花八門的背景圖，未找到自己中意的。正當(dāng)愁眉苦惱之時，一個詞兒蹦進(jìn)了腦子——手繪。說干就干。我拿起五彩的畫筆，A4紙，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地開畫了。用金燦燦的向日葵，碧藍(lán)碧藍(lán)的天空裝點(diǎn)滿畫紙。這是屬于我的世界，屬于我的天空。
畫了一整天吧。又在電腦上用五顏六色的圖裝飾文字�？梢匝b訂了！我捧著滾燙的作文打印紙，翻閱著零零散散的紙張。如果直接用訂書機(jī)裝訂成冊，一定很難看。于是，便送到文印室，用掃描儀輸進(jìn)電腦，做成書的模樣。
后來，編好的作文集回到了家里，回到我的手中，我驚訝的欣賞著自己的成果，簡直不可思議了，果然“人靠衣裝，書靠包裝”�。�
現(xiàn)在，書桌里已有兩三本作文集了。里邊的作文都是我的心血、我的思想。它們似一個個小雪球，越滾越大。我的'成果越來越豐碩。
作文集，隨著我一起成長。見證了我的進(jìn)步，見證了我的努力，見證了我的一切。
當(dāng)我在沙灘上驚喜的發(fā)現(xiàn)一串串腳印時，猛然驚醒。原來，我的一個個成果早已印在我成長的道路上，只是，我從來沒有回頭欣賞過——
那一串串屬于我的腳印。
五年級的作文 篇4
昨天下午，我們五年級段在陽光教育中心參加著各式各樣自己喜歡的體藝類活動。則我呢?和自己的同伴手牽著手，歡天喜地地向聲樂教室里走去。
一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶筆直地站在我的面前。她卷著頭發(fā)，戴著一副棕色的眼鏡，嘴巴微微張開，那蒼老的面孔上洋溢著微笑，給我們一種溫暖的氣息。
上課了，我隨便挑了一個位子坐下，等待著面前的老師上課。原本一位年紀(jì)越大對小孩子就越嚴(yán)厲，但是這一位老師的行為卻令我大吃一驚，上課十分幽默，常常逗得我們學(xué)聲樂的同學(xué)哈哈大笑呢!不信?你看!
只見這位老師一開始便教我們進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。她先給我們演示了一遍：“mi、mi、mi、ma、ma、ma”我們可真是認(rèn)真，等老師一唱完，我們在鋼琴的伴奏下跟著唱了起來：“mi、mi、mi……”唱好后，老師豎起了大拇指，表揚(yáng)了我們，讓我心里聽了別提有多么開心了呢!
為了正確地培養(yǎng)我們的唱法老師還特意舉了一個例子呢!比如說：“太陽出來了。”是我聽了心里覺得怪好笑的：拿什么例子不好，偏拿這一個例子。學(xué)到最后才知道：老師舉著一個例子，原來是想讓我們學(xué)會正確的'科學(xué)的唱法呀!我恍然大悟。
后來老師發(fā)給了我一張紙頭，上面寫著一個題目——《老師的目光》。繼續(xù)往下看，原來是一首歌呀!老師彈起了優(yōu)美的旋律，我們唱起了動聽的歌曲，窗外飛出了大家婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲：“世界上的眼睛千雙萬雙……”一口氣唱完后，讓我覺得這一首歌實在是太好聽了!
這樣的歌曲是我情不自禁的浮想聯(lián)翩：上課時，當(dāng)我一不小心走神了，老師給了我一個威嚴(yán)的目光，讓我繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)樂園中去;當(dāng)我取得一個好成績時，老師給了我一個慈祥的目光，鼓勵我繼續(xù)加油，繼續(xù)在成績的跑道上邁出一大步……
整整一個下午，我和同伴們度過了一個開心的時光，是我久久不能忘懷……
五年級的作文 篇5
內(nèi)容簡介：今天我們學(xué)校隆重地舉行了一年一度的運(yùn)動會。開幕式到了，裁判員老師、運(yùn)動員、啦啦隊隊員入場了，他們。。
今天我們學(xué)校隆重地舉行了一年一度的運(yùn)動會。開幕式到了，裁判員、運(yùn)動員、啦啦隊隊員入場了，他們兵分三路向主席臺走去。開幕式完成以后，進(jìn)行了激動人心的。
這次運(yùn)動會我們班得了個非常讓人滿意的成績，總分第二名。我們班的運(yùn)動員都很賣力，就從陳勁陽說起吧。
陳勁陽跑了二百米第一名的.成績，但是這場讓我們的心都快跳到嗓子眼了，如果想知道這比賽是多么驚心動魄就來聽我說說吧。
一開始，陳勁陽就比五班的差一段距離，但是快到最后的時刻，不知陳勁陽是聽見了我們的吶喊還是聽見了的鼓舞，拼命地跑了起來。猶如下山的猛虎、入水的蛟龍，腳下好像踩了風(fēng)火輪，一會就超過了五班的那個人，得了二百米第一名。我們班立刻沸騰了，我們?yōu)樗麣g呼起來。
我喜歡運(yùn)動會，你們呢？
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