五年級的作文匯總【8篇】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的五年級的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
有一天，人將車和路告上了縣衙門，縣衙門里縣太爺、環(huán)保大人、文明大人正在吃午飯，小奴仆來報：“報————人類前來報案，說車和路罪該萬死，請您定罪于它們。”縣太爺聽后，立即放下碗筷，吩咐仆人說：“快升堂�！笨h太爺大喊一聲：“將原告和被告帶上來！”待被告?zhèn)兌急粠咸靡院螅艘呀?jīng)很不耐煩了。
縣太爺問道：“人，你有何事要告狀？”人說道：“我要告車和路！它們實在是罪不可赦！”縣太爺聽了，說道：“它們何罪之有？”人氣急敗壞地破口大罵道：“這該死的車，它們不僅不文明行車，在馬路上橫沖直撞，還排放尾氣，污染環(huán)境！把有的地方搞得烏煙瘴氣的，讓我們無法生存�！比死^續(xù)說道：“還有這個該死的路！它總是聯(lián)合車來整我們，比如說：有一天，一個小學生步行回家，突然來了一輛車，正好前一天剛下過一場大雨，路邊積了一灘水，車飛馳而過，濺了小學生一身的臟水�！�
人繼續(xù)說道，“您說這不是在故意整我們嗎？”縣太爺問車和路：“人此話是否屬實？”全場一片寂靜，車和路默不作聲�！叭舜嗽捠欠駥賹�？快說！”縣太爺又問了一遍，就這樣，縣太爺連續(xù)問了三遍，車和路還是默不作聲。人說：“大人，快判刑吧，它們那是無話可說！自己犯了錯，被人發(fā)現(xiàn)了，當然無話可說呀！”
這時一直沉默的車開口了：“大人，冤枉��！人那是惡人先告狀！我和路都是他們造出來的。說我排放尾氣，污染環(huán)境，那是他們造的；說我橫沖直撞，不文明，那車是他們開的！關(guān)我們什么事？這結(jié)局是他們弄的，還怪我們，您給我們評評理，到底是誰的.錯？”“就是！這人還講不講理啊，大人，我是他們造的，他們覺得不好重造就是，還來衙門告我們，把壞事都賴在我身上！”沉默在旁的路也忍不住了�！叭�！你還有何話可說？”縣太爺大吼一聲。
人窘得無地自容只得認輸。
五年級的作文 篇2
每年的秋天，我都在期盼冬天快點到來，為什么呢？因為我想快點收到冬姑娘為我們準備的"禮物"——雪。
"哇！好漂亮的雪��！……"一陣吵鬧的聲音把我從睡夢中驚醒。哎，每到假期的我就會變成一條"懶蟲".我使勁捂住耳朵，過了一會兒，終于忍不住了，迷迷糊糊地下了床，慢悠悠地走到窗前。"哇，下雪了！"此時的我清醒了許多，立即穿上衣服，跑下了樓。
好美的雪，難道這就是冬姑娘給我們準備的"禮物"嗎？簡直像詩畫一般，給了我一個大驚喜。剛開始雪下得很小，可漸漸地，就下起了"鵝毛大雪".由于雪變大了，不一會兒，樹上、房屋頂上、車上、地面上……都變得白雪皚皚。"真是一片雪的世界！"我大聲贊嘆著。抬起頭，有幾片雪花調(diào)皮極了，翩翩起舞，落在了我的臉上。我想：它就是冬姑娘派來的"雪精靈"吧！我陶醉在這片雪海之中，遲遲不忍離去。雪，是一位藝術(shù)家，描畫出一幅幅優(yōu)美的`景色；雪，是一位舞蹈家，跳出那扣人心弦的舞蹈；雪，天空中的快樂使者，把快樂分享給大家，卻犧牲了自己……
雪，一個神奇的名字。它不是永恒的，它會慢慢地變成水珠�？粗厣夏茄┤巳诨乃�，我不禁惋惜起來，但我內(nèi)心深處堅信：明年的冬天，它一定還會再來的。
五年級的作文 篇3
此前沒有聽過王開東的名字，就是逛書店的時候看到了他的《深度語文》，喜歡這個書的名字。讀了之后，才發(fā)現(xiàn)，原來這本書竟然很好。
王老師的文字很有特色，是因為王老師的功底深厚，妙語連珠的課堂讓人身臨其境，無論是老師還是學生課堂上的精彩，總是讓人充滿著一種神往，我不止一次的向一個高中的老師提出要求，我有機會希望能聽一聽高中老師的語文課。甚至希望有一天能和高中的孩子一起對話。因為王老師的課讓我感到了一種和高中學生對話的人生價值追求。
王老師的文字可以說對生活和閱讀的許多點滴都能夠嫻熟的駕馭和運用，引經(jīng)據(jù)典、生活感悟都來自他的細心，那些例證幾乎都是信手拈來，讀起來才會讓人感到妙趣橫生。他的文章讓我再一次看到了處處留心皆學問的教師態(tài)度。
讀王老師的書，讓我更加清醒的有了人生的方向。閱讀一本好書，就如同給自己注入了一劑強心劑，總是能夠催促著自己更加堅定和明確的朝著自己尋找的方向前進，讀書就是自己人生路上的加油站。
這些年逐漸的在閱讀類似的教育專著，里面沒有空洞的理論，他們沒有那么多說教，所展示的只有自己的人生，展示的只有自己的講臺，他們總是用自己的足跡展現(xiàn)著一個人的征程，對于我來說，這些人生的啟迪比任何的方法和指導都更有價值。
王老師的課堂是精彩的。我最喜歡的是王老師在課堂上的那種啟發(fā)，把一篇精彩的文章能夠一步步走向深入，一層層的讓學生剝開欣賞，直入文章的靈魂和文本背后的那種深遠。高中的課堂我很少接觸，但是王老師的課堂給了我許多啟發(fā)，廣闊宏大的課堂風格，沒有絲毫的賣弄，更沒有絲毫的做作，而是一種完全憑借自己的功底扎實的教學，內(nèi)容的容量和廣度，都讓人驚嘆。學生課堂上的學習主動性的調(diào)動，總是被他挖掘的淋漓盡致，這不只是一個只有技巧就能做到的，更多的是用心。
王老師的課堂，充滿了一種智慧，一種幽默，無論是學習的方法還是思考的方法，不是毫無痕跡的楔入就是恰到好處的總結(jié)歸納，抑或是更高更深層次的引導。課堂上我們仿佛欣賞的.不只是文字本身，電影、電視、武俠小說、古今典故、中華詩詞、書法繪畫等各種類型都在課堂上游刃有余的展現(xiàn)著，如果說語文是一門藝術(shù)的話，那么王老師的課就是由一門藝術(shù)帶出來藝術(shù)展覽會，總是讓人領(lǐng)略到許多藝術(shù)之間的共性，找到更多的對藝術(shù)的相通之處。
喜歡王老師，其實還是他的深度。文字背后蘊藏著大量的信息，需要我們引領(lǐng)學生向各個方向去思考。語文的深，不等同于難，只要學生的思考和理解能夠達到，我們?yōu)槭裁床簧钅�？如果再簡單的問題，問的時候很難，說明我們對學生的大腦思維沒有任何價值和意義。語文的深度永遠沒有盡頭，這說明我們學生的大腦思考也是永遠沒有盡頭的，主要看的是我們老師能不能給孩子一個思考的方向，用一根指揮棒引導他們。
五年級的作文 篇4
鳥是一種美麗、聰明、靈巧、可愛的小動物，非常討人喜歡。它們自由自在的在蔚藍色的天空飛翔，可是你有沒有想過鳥兒是怎樣飛翔的，在飛翔又是怎樣呼吸的呢？帶著這個問題，我去問了媽媽：“媽媽，天空中的'鳥兒是怎樣飛翔的呀？”“是這樣飛的。”媽媽輕輕的對我說：“鳥兒的身體外面是一層輕而溫暖的羽毛。羽毛不僅具有保溫作用，而且使鳥類外形呈流線型，在空氣中運動時受到的阻力最小，有利于飛翔。飛行時，兩只翅膀不斷上下扇動，鼓動氣流，就會發(fā)生巨大的下壓抵抗力，使鳥體快速向前飛行。鳥類的骨頭堅薄而輕，里面是空心的，里面充有空氣。解剖鳥的身體骨頭還可以看出，鳥兒的頭骨是一個完整骨片，身體各部位的骨椎也相互愈合在一起，肋骨上有鉤狀突起，相互構(gòu)接，形成強固的胸廓。鳥類骨頭的這些特別的結(jié)構(gòu)，減輕了重量，加強了支持飛翔的能力�！薄芭丁保一腥淮笪�。我接著問：“那鳥兒飛行時怎么呼吸？”“這我也不知道了，還是問電腦吧！”媽媽回答。
當天晚上，我打開電腦，搜索“飛行時鳥兒怎么呼吸”打開一看，原來如此；鳥的胸部肌肉十分發(fā)達，還有一套獨特的呼吸系統(tǒng)，與飛翔生活相適應。鳥類的肺實心而呈海綿狀，還連有九個薄壁的氣囊在飛行時，鳥由有鼻孔吸收空氣后，一部分用來在肺里直接進行碳氧交換，另一部分是先存入氣囊，然后再經(jīng)肺而排出，使鳥類在飛行時，一次吸氣，肺部可以完成兩次氣體交換。
科學的世界真神奇，科學的海洋多新奇。我愛科學，今后要多多學習科學知識。
五年級的作文 篇5
我們來到操場上，準備今天的最后的一場接力賽。
操場上人山人海，有的人七嘴八舌講著什么呢？原來，是談著比賽我們誰會勝利。我們來到比賽區(qū)開始比賽。我們開始了，前面的陳宇祥像離弦的箭一樣沖過去，另外一個同學接棒就跑。我們領(lǐng)先一步，我開始喊：“加油，三（6）班，加油�！边@時，其他班的同學、老師都愁眉緊鎖，心里很緊張。我們班前幾名同學跑得很快，一個個精神飽滿，信心十足。我想：我們?nèi)?）班贏定了。一個一個同學跑過去了�？燧喌轿伊�，我一心一意地等著棒子。忽然，棒子到我手里，我馬上使出我最快的腳步把接力棒交給了另外一位同學，她馬上接棒就跑。最后一棒是唐植南接，他接過棒猛跑過去，“我們勝利了�！蔽覀儦g蹦亂跳。
我們這場比賽是最激烈的'一次，因為我們勝利了。
五年級的作文 篇6
以前，聽我同學說有一種名叫賽爾號的游戲，很好玩。當時我只玩單機游戲，一聽有網(wǎng)頁游戲，我決定去玩一玩。
可是在網(wǎng)頁上我怎么也找不到《賽爾號》這款游戲，當我在打4399小游戲的時候，從網(wǎng)頁上找到了它。
我剛開始選了只小火猴，根據(jù)每日任務和新手任務給它升到了42級，我?guī)н@魔焰猩猩（以融合）去打蘑菇怪、鋼牙鯊、里奧斯、提亞斯，都打死了。升到52級，獲得“絕命火焰”。
我升到60級的`時候就去打阿克西亞了，她等級雖然比我魔焰猩猩高，但還是被我絕命火焰秒殺了。
現(xiàn)在我（13只100級）已經(jīng)打敗青龍、玄武、白虎了，只差圣靈——譜尼之身了。
唉，怎么打譜尼啊……
五年級的作文 篇7
李思毅你好：
20xx年9月，又將是一個金秋的時節(jié)，那時你將是一名六年級的學生了，小學生涯也將進入365天的倒計時了。那時的你將在學習之余梳理在學校六年來的美好回憶。
你是20xx年入學，在老師的辛勤培養(yǎng)下，無論是學習還是人品，你都是優(yōu)秀的。不曾忘記，你總是早早地到校，打掃衛(wèi)生區(qū)，寒來暑往，衛(wèi)生區(qū)換了一次又一次，但你仍一如既往地干得漂漂亮亮，靡不有初，鮮克有終。你是好樣的'。
你有著良好的學習習慣，你的字寫得越來越漂亮，每次語文老師都是打A++，希望你再接再厲，把字寫得更漂亮，更工整，也希望你把毛筆字練一練，因為練字能平息你心中的煩躁，讓你做什么事都能氣定神凝，能有效地克服你的毛手毛腳、審題不細，疏于檢查，心高氣傲的缺點。
你有著良好的讀書習慣，書店里時常見到你的身影，書籍是人類進步的階梯，你較早地領(lǐng)會到了其中的奧秘，《沈石溪系列叢書》讓你如醉如癡，偶爾你也擺脫不了好奇心，向父母討要基本漫畫書。你真得很可愛，尤其是看書時，你總是處在身臨其境的狀態(tài)，外界的一切干擾都與你無關(guān)，為此你沒少挨父母的批評，但你卻屢教不改。希望你能體諒一下父母對你的良苦用心，父母是怕你累著，再說長時間看書對眼睛也不好，特別是你趴著看書時。也希望你對父母的提醒不要總是帶著火藥味，那樣你就太傷他們的心了。
細節(jié)決定成敗，我希望你做事不要拖拖拉拉，答應別人的事要立馬去做，不要拖泥帶水。自己的事情要自己做，不要老是依賴父母和其他長輩。要敢于擔當，不要羞于見人，尤其是去超市買東西時，不要扭鈕涅涅地，要大大方方地詢價，這也是鍛煉你能力的良好機會。要鍛煉自己的膽量，不要天黑了，不敢出門，害怕那才是自欺欺人。
就寫這些吧。
此致
敬禮
李思毅
20xx年9月5日
五年級的作文 篇8
在我的認識中，金罐不外乎兩種：一就是自覺學習的金罐，這是種純度是100%，二就是為了應付老師，父母的金罐，這種金罐只不過是虛有其表。
而我曾經(jīng)便是屬于第2種，虛有其表，總有一天會黯淡，總有一天會墮落，而馬老師的這次講壇，讓我充分認識到重要性，我明白了你的“純度”與你心理上有一相互照應，如果你的心中只是想應付老師，那么，雖然你也是金子，但也終天會墮落，若你的心理上就認定學習是為自己學，那你是金子，而且有了質(zhì)的變化，這種“金子”勢必會永垂不朽。
而我從今天起，我已經(jīng)想明白了，我現(xiàn)在不僅是為父母學習，而且還是在為自己！我曾經(jīng)十分注意別人對我的'看法，甚至一句話都會注意，而馬老師說后，我已經(jīng)知道了不要活在別人的看法中，我不甘墮落，所以我必要幫助，我要有本質(zhì)的變化，一句話說得好：“我必將會在人的贊美下步步高升，一直步入成功的殿堂。
一個不甘墮落的金罐使真正的覺醒，我會讓大家聽到以后對我的贊美聲。
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