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小升初口頭作文
小升初是一段有意義的旅程。下面是作文網(wǎng)小編為你整理的“小升初口頭作文”，希望你們喜歡！謝謝！
小升初口頭作文【第一篇】：
小升初，看似就簡簡單單三個(gè)字，可意義卻不算簡單。明年的我也該面對(duì)小升初，那現(xiàn)在的我是不是也該樹立更明確地目標(biāo)了呢？答案是：必須的！因?yàn)槲矣袀�(gè)小口號(hào)那就是“我能行”！帶著我的自信我開始了我的憧憬，假如現(xiàn)在我就是小升初呢？
假如我現(xiàn)在是小升初，也許我現(xiàn)在不會(huì)在公園和同學(xué)一起玩捉迷藏，而會(huì)在學(xué)校或補(bǔ)習(xí)班做著堆積如山的考試復(fù)習(xí)卷。因?yàn)槲抑�，現(xiàn)在的我放棄和小伙伴玩耍的時(shí)間是為了在小升初的考試中我能考入一個(gè)更好的初中；我知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)的辛苦會(huì)換來我以后的更多幸福；我還知道等到小升初后我可以完全放松的放一個(gè)愉快的假期。
假如我現(xiàn)在是小升初，也許我正在因?yàn)橐淮慰荚嚊]考理想從而迎來媽媽滔滔不絕的嘮叨聲。但我知道，媽媽雖然嘴里嘮叨我個(gè)不停，心里也會(huì)心疼我，也會(huì)知道我的不容易。因?yàn)閶寢層肋h(yuǎn)都是刀子嘴豆腐心。心里永遠(yuǎn)到會(huì)一直鼓勵(lì)我！所以，我不會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖д`而失去我的自信心，因?yàn)椤拔夷苄小保?/p>
假如我現(xiàn)在是小升初，也許我會(huì)伴著深夜的燈光看著老師為我們總結(jié)的復(fù)習(xí)資料。因?yàn)槲抑懒耸裁唇凶觥耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰”�，F(xiàn)在沒白天沒黑夜的學(xué)習(xí)不就是為了小升初嗎？想到著，我還有什么理由去怨恨呢？
小升初對(duì)于我來說很快將不是“假如”，現(xiàn)在的我不需要空無虛有的憧憬，而是從現(xiàn)在開始為小升初儲(chǔ)蓄更多能量與知識(shí)，讓自己真正從內(nèi)心喊出“我能行”。啊！小升初，我準(zhǔn)備好了，你呢？
小升初口頭作文【第二篇】：
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我迎來了我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——小升初�；蛟S對(duì)以許多人來說都不足為奇，但是對(duì)于我來說卻是意義重大。
小升初，我要面臨許許多多前所未有的問題，到那時(shí)，我就要住校了，我不知道身為特別依賴父母的我到時(shí)該怎么辦？我會(huì)不會(huì)在夜深人靜時(shí)自己躲在宿舍的被窩里因?yàn)橄肽罡改付低档目奁艺娴牟恢�，我真的不知道……到那時(shí)，我就要告別那些和我在一起整整六年的死黨、同學(xué)們了，我真的好不舍，好不舍，雖然六年里打打鬧鬧，但是那段時(shí)光真的很快樂，很溫馨，我一想到我就要離開他們了，我就好難過，好難過……到那時(shí)，我就要步入一個(gè)陌生的環(huán)境，那里的人陌生、環(huán)境陌生、所有的所有都是陌生的，我該怎樣去接受呢？我也陷入了沉默，無語……
小升初，我那老牛一般的倔強(qiáng)脾氣該改了，我那貪玩兒的心也該收斂收斂了，我應(yīng)該把百分之百的精神放在學(xué)習(xí)上，不能在光想著玩兒了，瑩瑩，加油，讓你在人生的小小轉(zhuǎn)折點(diǎn)上綻放出無盡的光彩吧！
小升初口頭作文【第三篇】：
我經(jīng)常笑著看以前六年級(jí)的學(xué)生緊張的復(fù)習(xí)、考試，覺得很有趣，沒想到自己也到六年級(jí)了。
到就到了吧，一樣的看課外書，玩游戲，沒想到卻又那么多的不同在等著。
首先是課程表的更改。星期一早上，我來到學(xué)校，習(xí)慣性的看課程表，不由得驚呼一聲：“什么？”同學(xué)聞聲而來，美術(shù)沒有了，音樂去了一半，體育去了一半，只留下一些需要考試的科目。老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上：“由于進(jìn)入六年級(jí)了，課程緊了，所以……”悲慘，悲慘。
然后是一大摞的復(fù)習(xí)資料。我第N次嘆息著努力把一套厚厚的卷子塞進(jìn)早已填滿的桌兜里，想象著晚上背負(fù)著一大包的作業(yè)回家的情形，又不得不去這么做。怎能不嘆息��？
緊接著是數(shù)不盡的考試。我回到家，又一次無奈的對(duì)媽媽說：“媽，老師讓報(bào)名考……”一句輕飄飄的話，就意味著我又要背著書包到處考試了，一到那時(shí)，我總會(huì)想起到處應(yīng)聘的失業(yè)者，無奈，無奈。
話雖這么說，可我們也明白老師和家長的苦心。小升初只是第一步，我們也會(huì)努力去做的。再一次次的學(xué)習(xí)考試中養(yǎng)精蓄銳，等待著最后一擊！
小升初口頭作文【第四篇】：
家長指導(dǎo)孩子靠“三練”：練眼、練手、練心
練眼：準(zhǔn)備一個(gè)素材本孩子不愁下筆無文
要想寫好作文，離不開一雙犀利的眼睛。觀察有不同的層次，低段孩子要有順序的觀察；中段的孩子能用眼耳鼻舌身來觀察；高段的觀察是一種洞察力，是帶著思考來觀察。兩三歲的孩子，就得帶著他觀察了。親近自然，閱讀圖畫，圖畫書里也有這樣的觀察訓(xùn)練。練眼，更重要的一個(gè)目的，就是收集素材。“好記性不如爛筆頭”，建議大家準(zhǔn)備一個(gè)素材積累本，及時(shí)捕捉記錄，長此以往，孩子會(huì)練就火眼金睛。
練手：天才是練出來的堅(jiān)持練筆必有大成
不動(dòng)筆永遠(yuǎn)寫不好，要讓孩子建立細(xì)節(jié)描寫的意識(shí)。很多孩子有一個(gè)通病，就是喜歡用概括的語言代替細(xì)節(jié)的描述。那么，我們可以采用片段練習(xí)來專項(xiàng)攻破。比如動(dòng)作描寫欠佳，可以多寫動(dòng)作描寫：擠公交、吹氣球、穿針都可以。“天才是練出來的，堅(jiān)持練筆，必有大成�！奔议L可以有針對(duì)性地練習(xí)片段，不能寫完了事，必須認(rèn)真反復(fù)修改。
練心：在愛里長大的孩子情感細(xì)膩豐沛
作文的核心在于“情”，在于“感”。生活中，有許多信手拈來的思考力訓(xùn)練，逼著孩子把思維拓展得更廣更深。家長可以帶著孩子去感受，激發(fā)他們的敏感觸覺。踩樹葉、打雪仗、做獨(dú)臂體驗(yàn)、包粽子、聽音樂、閉著眼睛聞氣味……閱讀情感類文章，如沈石溪的動(dòng)物小說、黃蓓佳的傾情系列、曹文軒的唯美系列、龍應(yīng)臺(tái)的《目送》《孩子，你慢慢來》，還有不少國際大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)小說。
小升初口頭作文【第五篇】：
在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到作文訓(xùn)練必須從低年級(jí)抓起，為高年級(jí)的作文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。根據(jù)多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在低年級(jí)口頭作文訓(xùn)練中，培養(yǎng)興趣尤為重要。
興趣是一種心理傾向，它與對(duì)事物的好感分不開，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿�。有了興趣，學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，教學(xué)才能取得良好的效果。俗話說，萬事開頭難，首先應(yīng)打消學(xué)生對(duì)作文的畏難情緒，樹立起敢于寫作文的自信心。方法是放開手腳，暢所欲言。每周利用自習(xí)課，訓(xùn)練學(xué)生把上一周感興趣的事，說給大家聽，無論是做過的，還是看見的、聽說的，什么事都行，說的內(nèi)容可長可短。開始有的同學(xué)可能不敢說，怕說不好被同學(xué)笑話，我就因勢利導(dǎo)，帶頭說自己身邊或班級(jí)發(fā)生的有趣的事，讓不敢說的同學(xué)復(fù)述一遍，說得不好，再由其他同學(xué)補(bǔ)充。該鼓勵(lì)的給予，需指導(dǎo)的給予指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生具有進(jìn)取心的心理特點(diǎn)，開展多種形式的競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)啟蒙階段的興趣，使他們感到口頭作文并不難，就是把看到的、聽到的發(fā)生在身邊的事，用語言表達(dá)出來，這樣學(xué)生口頭作文時(shí)就有一定的自信心。
在低年級(jí)訓(xùn)練進(jìn)行口頭作文，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，對(duì)今后的作文至關(guān)重要，只有說好，升入高年級(jí)后才能寫好。
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