融合小學(xué)作文

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的融合小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

融合小學(xué)作文1

　　穿梭于悠悠的歷史長河，河岸邊的自然萬物散發(fā)著它們獨特的光芒。�？吭诿恳粋�碼頭，不同種族的人類繁衍生息著，一代一代延續(xù)著。毋庸置疑，融合已隨著這條河流的川流不息漸漸演變?yōu)槿f物賴以生存的不二法門……

　　文化的融合詮釋著語言并不是不可逾越的障礙，只要雙方對彼此的文化懷揣著期許，相信總會有一座溝通的橋梁在潛移默化中建起！

　　回望歷史，馬可?波羅游歷傳教中國無疑傳為佳話，是中西方文化的融合，更是中西方文化的互補。當(dāng)他將西方宗教自由等思想在神州大地上播撒，我想這不僅僅是簡單的思想而已，因為當(dāng)它扎根于人們內(nèi)心深處，等到它萌芽的瞬間，它會是一把解開人們封建束縛的鑰匙，擁有了它，似乎一切就豁然開朗了。于是，當(dāng)時的有志之士便深刻意識到了東西方的差距，汲取其科技、工藝制造、航運等精髓，展開了救亡圖存的道路，也見證了中國這一東方大國的厚積薄發(fā)。

　　對于中國，我們有了落后西方的意識而開始反省并付諸行動馬不停蹄地吹響前進的號角；而對于西方國家，他們收獲了儒家文化的熏陶以及中國精美的瓷器、絲綢、茶葉背后所蘊含的東方神韻，推廣到他國并融合于西方先進的技術(shù)，中華的大宗商品就這樣聞名遠(yuǎn)揚。

　　國家的融合說明合作實現(xiàn)共贏乃是當(dāng)今世界推動的主流，倘若沒有了國家之間息息相關(guān)的緊密交流，全球只將是一個零散的整體，那么世界的和諧又何處去尋?

　　20xx年的世博會就譜寫了各國融合，共享浦江盛事的壯麗篇章。如果把世博會各個場館比作夜空中的.點點繁星，那么只有它們密切融合，才能造就世博會的璀璨奪目。在世博會舉辦的期間，我們看到的是不同的國家展現(xiàn)著屬于它們的獨特風(fēng)土人情與各方面的卓越成就。它們匯集在上海，不分伯仲，不在乎他國是否能夠掩蓋自己的光芒，它們所希冀的是他國的獨特能與自己的獨特隨著人們的話語傳遞，漸漸地迸發(fā)出融合的精彩。

　　然而，融合并不意味著盲目追求所能汲取的一切，融合更需要取其精華，剔除糟粕。否則將會遭遇事倍功半的可悲下場而已 。

　　愿融合的理念滲透進世界的每一寸土地，當(dāng)你們慷慨地分享你們國家的文化精髓，我們也會熱情地回饋，自然而然，世界就融合成為了真正的大家庭，你、我、他微笑著盡情享受……

融合小學(xué)作文2

　　正如題目中所說“融合為世界發(fā)展的大趨勢”，當(dāng)今世界快速發(fā)展，我們試試受著不同文化的沖擊，不同理念之間的交鋒與沖突。即為大勢所趨，融合成為了至關(guān)重要的問題，我們要如何融合？

　　要有廣闊的胸襟，接受外來文化進入，如此方可兼容并蓄，文化繁榮多樣。接受外來思想文化并不意味著文化入侵，而是更多一種選擇，使人們可以從不同思想文化中比較對照，吸取養(yǎng)分，并審視自身不足，來促進發(fā)展。真如春秋時期的百家爭鳴，眾多思想大家紛紛提出自己學(xué)說，各派思想激烈碰撞，正是這碰撞激辯，多元思想的互相摩擦，才造就了當(dāng)時學(xué)術(shù)空氣的分外活躍，思想成果的分外豐碩，有了我們至今仍時時從中得到啟發(fā)的百家思想。還有美國，如今的世界強國同時也是一個根基深厚的移民國家，正是這些數(shù)量龐大的移民為美國的發(fā)展壯大做出了不可估量的.貢獻，政界、商界、學(xué)術(shù)界都活躍著他們的身影。而他們也帶來了各自的文化和習(xí)俗，造就了美國文化的寬松、多元、活躍。不要帶著排他性看待文化進入，文化進入能為我們原本文化帶來生機與活力，并創(chuàng)造出文化欣欣向榮，健康生長的氣象。

　　但同時要警惕文化同一化，融合不是此消彼長，而是共生共存，相互牽連。就好像我們?nèi)缃癯缘�，喝的，穿的，用的電子產(chǎn)品，看的電視電影，聽的音樂其實和大洋彼端的同齡人沒有什么兩樣，似乎我們迎著最新的潮流，但細(xì)細(xì)想來卻也是同化的表現(xiàn)。當(dāng)文化開始同化，思想也不服創(chuàng)造力，因為創(chuàng)造了也被吞沒，何況那么多曾經(jīng)的文化精粹已被我們遺忘。我們很少吟誦唐詩宋詞了，我們很少看傳統(tǒng)戲曲了，我們很少延續(xù)從前的習(xí)俗了。

　　經(jīng)常有某門手工技藝后繼無人，面臨失傳的凄涼狀況見諸報端，而弱小民族的文化被侵略被同化也不乏例子，我不禁為博大精深的中華文化擔(dān)心�；蛟S它有深植于地下的根脈抵御侵略，但不斷地遺忘，不加愛護是會讓它日益失去活力，我們都不愿見到這一點。融合，我們依然要注重多種文化的相互獨立性，并且更加愛護本族文化，畢竟外來文化是促進本族文化發(fā)展的。

　　由個體創(chuàng)造融合的繁榮多樣，由融合中依然保持個體的本貌和獨立，這是融合的最好氣象。

融合小學(xué)作文3

　　山不辭土石，方能成其高；江海不擇小注，故能成其富。在通訊科技高度發(fā)展的今天，誰都不再是完全獨立的個體，社會發(fā)展需要雙贏而非博弈，個人之于整體猶如音符之于旋律，融合是世界發(fā)展的大趨勢。

　　融，包容。合，合作、合適。在此，我認(rèn)為融是合的基礎(chǔ)，而合是融的目的。

　　融的過程像是小分子進入大物質(zhì)以填補縫隙的過程。個體找到適合自己的切入口，整體包容個體不平的棱角。體現(xiàn)在人與社會的融，社會與科技的融。蔡子民先生兼容并包的理念使北大成為文化運動主戰(zhàn)地，推動了社會發(fā)展；諾貝爾獎的設(shè)立，激勵科學(xué)家貢獻才智應(yīng)用于社會進步。兩者都不再是單獨割裂的部分，因為融的精神，出現(xiàn)為人生的文藝，為造福人類的理論研究。融，有著一股巨大的向心力，猶如一根細(xì)而韌的線將散落在各處的珍珠串在一起，共同為社會進步發(fā)揮作用。

　　然而一味單向的融是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。合，才是融的目的'。在合的過程中，是否需要舍棄自我，做半個自己？完全不用。在合作中我們?nèi)詰?yīng)保留個體意識，獨立思考的能力，決非同化，隨波逐流。

　　合，是取個體精華融于整體，去個體糟粕完善自己。合，是思想碰撞之后的升華，是面紅耳赤爭論后心照不宣的默契。在合作中我們學(xué)習(xí)如何表達自己的想法，如何與他人交流，如何利用有限資源創(chuàng)造無限的可能，在合作中我們不斷領(lǐng)悟，國家之間也是如此。

　　合作中最核心的精神是合的另一個注釋：合適。多方之間的合是否有益，在于是否合適當(dāng)前發(fā)展趨勢。索馬里海盜間的合作，是否是合？迪拜為發(fā)展服務(wù)業(yè)與大國合作反而造成嚴(yán)重經(jīng)濟泡沫，是否是合？為生產(chǎn)飼料而大片引進藍藻卻一發(fā)不可收拾，破壞生態(tài)環(huán)境是否是合？很明顯，都不是。合，需要全面考量當(dāng)前社會發(fā)展，符合國情自然發(fā)展的合作才真正有益。所以我們需要個體獨立思考的意識和清醒的頭腦、長遠(yuǎn)的眼光。

　　融與合是交相呼應(yīng)的整體，融合是在包容之上的合作，從而更好地造福人類社會。落紅不是無情物，化作春泥更護花。自然界落葉歸根的融合，何不是常提醒我們?nèi)诤鲜琼槕?yīng)歷史潮流的必然？融合是一種精神，代代傳承，決不會因個體消逝而中斷，而是將個體精神不斷發(fā)揚得接力棒。

　　融合的精神是時代的主題。

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