【精品】小學(xué)生環(huán)保作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生環(huán)保作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生環(huán)保作文 篇1
星期六的一個(gè)早上，我正在津津有味地吃著拉面，聽(tīng)到一位叔叔問(wèn)：“有一次性筷子嗎?”“有!”老板娘一邊回答，一邊把筷子拿了出來(lái)。叔叔的`話引起了我的注意，我想：一次性筷子可是用樹(shù)木制成的呀!于是，我便想制止他，可我膽小如鼠，不敢說(shuō)他。隨后，老板娘把拉面端了上來(lái)，順手給了他一雙普通筷子，可那位叔叔手里已經(jīng)有了一雙筷子，他便把一次性筷子隨手扔了，我終于忍無(wú)可忍了，便壯著膽子向那位叔叔走去，說(shuō)：“叔叔，你為什么要把沒(méi)用過(guò)的筷子給扔掉?”“一雙筷子才幾毛錢(qián)呢!”那位叔叔蠻不講理地說(shuō)。真是豈有此理，我頓時(shí)來(lái)勁了，說(shuō)：“一棵長(zhǎng)了二十年的參天大樹(shù)只能做成6000——8000雙筷子———”終于，那位叔叔被我說(shuō)得心服口服了，并覺(jué)得頭頭是道，其他大人聽(tīng)了，也連連點(diǎn)頭，而且都保證以后不再使用一次性筷子。
晚上，媽媽帶我到超市玩，我提醒媽媽：“媽媽，不要忘了帶環(huán)保袋�！薄皼](méi)關(guān)系，超市里有的塑料袋買(mǎi)�！眿寢屨f(shuō)。“塑料袋埋在地下幾百年也不會(huì)腐化的�！蔽已a(bǔ)充道，“到菜市場(chǎng)也不能用塑料袋，要用環(huán)保袋�！�
我以后要提醒更多人用環(huán)保袋。
小學(xué)生環(huán)保作文 篇2
地球是茫茫宇宙間已知的一艘載有生命的航船，我們?nèi)祟愂沁@艘船上的乘客。當(dāng)船艙漏水的時(shí)候，誰(shuí)能說(shuō)這艘船的沉沒(méi)與自己無(wú)關(guān)面對(duì)地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)實(shí)，任何一個(gè)有良知的人都會(huì)明白：保護(hù)環(huán)境、拯救地球，是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。生態(tài)不分民族，環(huán)�？缭絿�(guó)界。保護(hù)地球家園是我們?nèi)祟惖呢?zé)任，我們決心投身保護(hù)環(huán)境、建設(shè)地球美好家園的崇高事業(yè)中去。
現(xiàn)在，某些地方即使是在公園，人們也沒(méi)有保護(hù)好環(huán)境。例如，今天早晨，我到四海公園去呼吸新鮮空氣，一位小朋友在前面一邊走著一邊吃著香蕉，吃完香蕉之后，他隨手就把香蕉皮扔到路邊。路邊已不僅僅是一兩處骯臟的地方，果皮紙屑引來(lái)了蒼蠅嗡嗡地吵鬧。雖然環(huán)衛(wèi)工人每天都要清掃公園的小路，可是每天的垃圾仍然不見(jiàn)減少。
一位老奶奶走了過(guò)來(lái)，她蹣跚的腳步走得有點(diǎn)吃力�？吹铰放缘南憬镀ぃ䞍E著身子蹲下來(lái)，想把香蕉皮撿起來(lái)�？吹竭@一幕，我三步并作兩步跑過(guò)去，把香蕉皮撿起來(lái)，往垃圾箱里狠狠一扔。再回身扶著老奶奶到一邊的長(zhǎng)椅上做著。
老奶奶對(duì)我說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。”聽(tīng)了這話，我有點(diǎn)臉紅，因?yàn)樵谄綍r(shí)，我也不是很在意環(huán)境衛(wèi)生的。
除了亂扔垃圾，還有讓人頭疼的問(wèn)題。就是一次性餐具。
具我所知，每天產(chǎn)生的184萬(wàn)只一次性飯盒大多還只能混在其它垃圾中，通過(guò)填埋的方式處理。這些不能降解的塑料終究會(huì)越積越多，人們賴以生存的環(huán)境將會(huì)被越來(lái)越多的'廢舊塑料所占領(lǐng)。用可降解飯盒是一種有效方法，但其分解不徹底，還存在一些危害。
而一次性筷子情況同樣不容樂(lè)觀。一棵生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)，僅能制成3000至4000雙筷子。我國(guó)的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150億雙木筷。全國(guó)每年生產(chǎn)一次性筷子耗材130萬(wàn)立方米，減少森林蓄積200萬(wàn)立方米。
一次性餐具百害而無(wú)一利，有什么好的、可行的方案避免一次性餐具的使用嗎網(wǎng)友們提出了各種方法：自帶碗筷，使用折疊餐具，筷子盡量用久一點(diǎn)，停止一次性餐具供應(yīng)，全面使用循環(huán)餐具等等；這些方法種停止一次性餐具供應(yīng)，全面使用循環(huán)餐具比較具有可行性。我們對(duì)此方案能否接受問(wèn)了一些網(wǎng)友�！艾F(xiàn)在鐵餐盤(pán)幾乎每家餐廳都有供應(yīng)，也還可以接受，但是循環(huán)筷子的話感覺(jué)衛(wèi)生不能保障�！薄斑@是個(gè)誠(chéng)信問(wèn)題。老板說(shuō)循環(huán)餐具，尤其是筷子，很衛(wèi)生，可實(shí)際誰(shuí)知道呢；很多消毒柜是當(dāng)擺設(shè)的，根本不開(kāi)。這是雙方面的問(wèn)題，僅僅我們一方作努力是不夠的。”這值得我們思考。
中國(guó)正以歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，承受著歷史上最多的人口和最強(qiáng)的發(fā)展壓力。我們只有一條長(zhǎng)江，毀掉了不會(huì)再來(lái)，我們只有一個(gè)家園，失去了不會(huì)再有。愛(ài)國(guó)的公民，請(qǐng)首先愛(ài)護(hù)這個(gè)民族賴以生存的根基，請(qǐng)從一點(diǎn)一滴的環(huán)保行為作起。
在未來(lái)的世紀(jì)里，中國(guó)，是由于可持續(xù)的發(fā)展立足于世界民族之林，還是因?yàn)樽詺Ъ覉@的短期行為亡國(guó)滅種。在很大程度上，取決于整個(gè)民族能否建立起環(huán)境意識(shí)，取決于你、我、他，我們每一個(gè)人的行動(dòng)。
綠色環(huán)保，匹夫有責(zé)。
小學(xué)生環(huán)保作文 篇3
尊敬的環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)們：
你們好！我是一名普通的小學(xué)生，我想給你們提個(gè)建議。
我所居住的小區(qū)位于小十字街家具廠內(nèi)。一直以來(lái)，嚴(yán)重的噪音時(shí)刻困擾著我們的日常生活，生活質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。小區(qū)后面有幾個(gè)門(mén)面房，一直從事鐵皮加工，后來(lái)市林業(yè)局附近的幾個(gè)門(mén)面，原來(lái)也是從事鐵皮加工的業(yè)主們，被勒令不允許當(dāng)街從事產(chǎn)生嚴(yán)重噪音的加工活動(dòng)后，也轉(zhuǎn)向把加工地遷到我們這里。現(xiàn)在這里居然成了制作鐵皮、加工防盜窗、生產(chǎn)鋁合金門(mén)窗的聚集點(diǎn)，他們工作時(shí)產(chǎn)生了刺耳的噪音，嚴(yán)重影響了我們的睡眠質(zhì)量。有時(shí)甚至夜晚十點(diǎn)還在加工。我是一名小學(xué)生，正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段，尤其是午休時(shí)，即使把所有門(mén)窗都關(guān)死，那刺耳的噪音也是讓人難以入睡，這直接影響到我的學(xué)習(xí)狀態(tài)。爸爸媽媽很擔(dān)憂，曾經(jīng)多次找那些老板交涉，沒(méi)有結(jié)果。我們感到很無(wú)奈。
噪音也是一種環(huán)境污染。通過(guò)上網(wǎng)查資料，我發(fā)現(xiàn)，噪音對(duì)人們帶來(lái)生理和心理上的危害主要變現(xiàn)在：
1：損害聽(tīng)力；
2：有害于人的心血管系統(tǒng)；
3：影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人急躁、易怒；
4:影響睡眠，造成疲倦。
噪音的惡性刺激，會(huì)導(dǎo)致頭暈、頭疼、失眠、多夢(mèng)、記憶力減退，注意力不集中等神經(jīng)衰弱癥狀和惡心、嘔吐、胃痛、腹脹等消化道癥狀，還會(huì)令心跳加快、血壓上升，甚至容易導(dǎo)致心臟病發(fā)作等，噪音對(duì)嬰幼兒、青少年和孕婦的.不良影響更為嚴(yán)重。
所以，我想給環(huán)保局提個(gè)意見(jiàn)：
1：堅(jiān)決制止這些在居民區(qū)附近從事產(chǎn)生嚴(yán)重噪音的加工行為，讓他們遷出現(xiàn)有工作地。
2：向市民宣傳噪音對(duì)人體的危害，提高市民的自我保護(hù)意識(shí)。
3：定期檢查各個(gè)居民小區(qū)，看看周圍是否有這種產(chǎn)生嚴(yán)重噪音的加工行為，發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止，屢勸不改者，要予以重罰。
我期盼環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)能夠采納我這個(gè)建議。
謝謝！
一個(gè)備受煎熬的小市民
10/29日
小學(xué)生環(huán)保作文 篇4
每晚坐在窗前，想要靜靜的讀書(shū)，學(xué)習(xí)。卻總有一種聲音迫使我不得不一次又一次的放棄自己的決定。
我家所住的那棟樓靠著一條南北走向的馬路。每晚都能聽(tīng)到馬路上的大車呼嘯著奔馳。石灰，石子，都在漫天飛舞。整個(gè)馬路上都烏煙瘴氣。路邊的冬青早已經(jīng)失去了翠綠的外衣，現(xiàn)在身上唯一的裝飾便是一身都不落的灰塵。路面坎坷不平，一個(gè)個(gè)凹凸不平的坑涌現(xiàn)出來(lái)，這就是那些大車應(yīng)用的“杰作!”
不，不是那些無(wú)辜的車，而是那些永遠(yuǎn)貪婪的人類。為了一己私利，為了金錢(qián)，沒(méi)有黑夜的做著這種令人公憤的事情�；蛟S他們也有苦衷，但他們?cè)谧约和纯嗟腵同時(shí)也同樣“給予”了許多不相關(guān)的人痛苦。他們只知道金錢(qián)，卻不知后續(xù)比金錢(qián)中許多倍的生命健康�；蛟S他們飛奔的時(shí)候，一個(gè)嬰兒正在安然入睡;或許他們飛奔的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生正在刻苦奮斗的用功讀書(shū)……你們和任何人都沒(méi)有什么不同，只是你們的心中少了一份兒責(zé)任心，一份兒對(duì)于他人和社會(huì)的責(zé)任。
馬路，在呻吟。他還記得，他剛剛被修好的時(shí)候，渾身都是干干凈凈的。身邊有許多綠得發(fā)光的植物同他一起聊天、談笑。他每天都在快樂(lè)的生活，快樂(lè)的奉獻(xiàn)。知道有一天，一群不速之客奪走了他本該擁有的幸福。所有美好的東西都離他園區(qū)，連那些植物也都自顧不暇。痛苦接踵而來(lái)，暗無(wú)天日的生活就這樣開(kāi)始了。馬路每天從早被折磨到晚上，沒(méi)有一點(diǎn)兒安寧的時(shí)候。
馬路的淚哭干了，但他的心依然在痛。他的付出不僅沒(méi)有得到回報(bào)反而只有慘痛的代價(jià)。馬路徹底絕望了，望著傷痕累累的自己，他只有默默的呻吟，呻吟……
人類，還你們自己一片清新，一片安寧吧!
小學(xué)生環(huán)保作文 篇5
1、小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序
2、一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
3、文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
4、文章想象合情合理
5、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
6、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
7、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
8、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。
9、描寫(xiě)細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
10、語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體
11、事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
12、文章來(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫(xiě)得入情入理
13、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微
14、語(yǔ)言活潑明快富有情趣。
15、大量采用生活中的口語(yǔ)使文章更顯自然親切。
16、在你的筆下，秋天是多么美�。±蠋煆哪愕淖魑闹锌吹搅四歉哌h(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的`北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美�。�
17、當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎？
18、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天！
19、作者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
20、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
小學(xué)生環(huán)保作文 篇6
老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“世界上最環(huán)保的國(guó)家是日本。”因?yàn)樗麄儚牟浑S地吐痰，而且也不把用過(guò)的塑料袋隨意扔掉，他們會(huì)把垃圾先分類，然后在進(jìn)行回收和丟棄。
在我們國(guó)家卻一點(diǎn)也不環(huán)保，人們都把吃完?yáng)|西的袋子順手扔在地上，到處是白色垃圾。由于環(huán)境的污染，花壇里的小草都枯死了，小花的花瓣也一片一片地往地上掉。隨著科學(xué)的發(fā)展有了可以降解的環(huán)保飯盒和塑料袋，在若干年后，這些用過(guò)的餐盒和塑料袋會(huì)分解成水和二氧化碳。
現(xiàn)在提倡“保護(hù)環(huán)境，從我做起”人們的素質(zhì)提高了，能自覺(jué)地把垃圾扔到垃圾箱內(nèi)，環(huán)境變好了，大自然也漂亮許多。小區(qū)里的花草樹(shù)木都起死回生了，小草又抽出新的.枝條，小花也露出了甜甜的笑容，柳樹(shù)又揮起自己的長(zhǎng)辮子。
“地球是我家，愛(ài)護(hù)靠大家”，美麗的地球是我們生存生長(zhǎng)的地方，我們要去保護(hù)她，愛(ài)惜她。環(huán)境變好，水和蔬菜才不會(huì)受污染，人們才不會(huì)生病，讓我們共同努力愛(ài)護(hù)我們的地球，我們的家。
小學(xué)生環(huán)保作文 篇7
天凈沙·秋思
或許，下面的景致只是當(dāng)年馬致遠(yuǎn)的幻覺(jué)：
或許只是今天人類的一時(shí)疏忽；
或許……
枯藤老樹(shù)昏鴉
“呀——呀——”一只烏鴉在天空盤(pán)旋了幾圈，最終無(wú)可奈何地落在那搖搖欲墜的巢中，樹(shù)枝微顫，老樹(shù)輕輕嘆了一口氣。淡淡的夕陽(yáng)余暉斜斜地灑在這毫無(wú)生機(jī)的土地上，貧瘠的黃土地上突兀著許多矮矮的樹(shù)樁，一圈圈的年輪記錄著這些曾經(jīng)屬于它們的歷史。而那棵老樹(shù)，那奇形怪狀的根，粗糙硌手的樹(shù)皮……記載著數(shù)百年來(lái)的滄桑歲月和風(fēng)雨磨礪。藤蔓垂掛在老樹(shù)的枝上，顯出無(wú)盡的頹唐之色。烏鴉那昏黃的老眼癡癡地望著落日。它在想什么？或許在構(gòu)思走出死亡之地的辦法，盡管它太老了，飛不遠(yuǎn)了……
“呀——呀——”又一陣叫聲回蕩于天際，無(wú)限凄涼……
小橋流水人家
一彎清水在山間流淌——不，是一汪污水在黃土地上呻吟，是指責(zé)抑或嘆息？或者只是無(wú)力地掙扎？令人嘔吐的腐臭和血腥在空氣中彌漫，地球上的清水早已換上了“黑色外套”。
污水之上，有一座早已廢棄的斷橋，看不盡的寂寥。
岸邊——一排排雄偉的高樓帶著影子般的寧?kù)o，于漫天的風(fēng)沙中若隱若現(xiàn)。走近，但見(jiàn)灰土塵封，重門(mén)深掩。人呢？那些宣稱要征服地球征服自然的人類呢？
古道西風(fēng)瘦馬
咸陽(yáng)古道。
一塊塊石板拼接成了延伸向遠(yuǎn)方的直線——再遠(yuǎn)處，無(wú)盡的.黃沙掩藏了一切，令人毛骨悚然的猙獰。一匹瘦骨嶙峋的老馬在荒無(wú)人煙的古道上踽踽獨(dú)行。它在尋找什么？( )是在尋找青草果腹？可這片曾經(jīng)綠草如茵的地方早已寸草不生了。
一陣朔風(fēng)，漫天黃沙，在古道上氤氳彌漫，沙塵肆虐，掩蔽了天日……
“嘶——”一陣凄厲的馬嘶，朦朧中，一個(gè)瘦弱無(wú)力的身影在與黃沙做最后無(wú)力的抗?fàn)帯?/p>
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯
“誰(shuí)來(lái)救救我們！”
“我們?cè)撛趺崔k？”
一群被喚作人的生物在無(wú)力地呻吟，他們神色頹唐，步履蹣跚，在泣血般地呼喚……話外音：人類，這都是你們自己的錯(cuò)，誰(shuí)能拯救你們？那些姹紫嫣紅的花朵呢？那些青蔥茂盛的樹(shù)木呢？那些展翅翱翔的鳥(niǎo)兒，盡情奔跑的走獸呢？一切由你們而起，那你們就必須接受懲罰！覺(jué)悟吧，人類！
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