[優(yōu)秀]小學作文300字4篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學作文300字 篇1

　　今天中午，媽媽正在用電腦，看著媽媽那熟練的操作和專注的神情：一會兒敲打鍵盤，一會兒點擊鼠標，一會兒看著顯示屏上的圖片，一會兒又修改文字。我的手“癢癢”的，忍不住也想玩，就對媽媽說：“媽媽，你可不可以休息一下，讓我玩一會�！眿寢屨f：“我正在發(fā)電子郵件，等會�！�

　　“什么是電子郵件呀？”我好奇地問。媽媽笑著說：“就是媽媽在電腦上寫的`信，由因特網(wǎng)上的一臺主機傳到另一臺主機上，最后送到收信人的計算機上，這樣發(fā)送和接收的信件就叫‘電子郵件，英文簡寫為E—mail，’人們通常叫它‘伊妹兒’�！蔽宜贫�非懂地點著頭。

　　媽媽還告訴我，電子郵件與傳統(tǒng)的信件相比，具有高效、準確、方便、便宜的特點。發(fā)送電子郵件時，不用把信寫在紙上，也不需要信封和郵票，更不需要郵遞員叔叔來回跑。傳統(tǒng)信件往往需要好幾天時間才能送到，而電子郵件卻只需要幾分鐘甚至幾秒鐘，就可以把信件送到。

　　聽了媽媽的介紹，情不自禁地說道：“電腦簡直太神奇了！”

小學作文300字 篇2

　　一朵花在開放的時候也許會遇到一只蝴蝶，花兒漸漸次開，蝴蝶繽紛舞。

　　也許就是花叢，也許就是獨自的開放，花兒看得到周圍，但花兒不會在意周圍。到了開放的季節(jié)，花就會自由而奔放的展開，蝴蝶從蛹里毅然的站出來，蝴蝶看得到周圍，所以蝴蝶選取花，圍著花跳舞，也許就就是蝴蝶破蛹的所有動力。

　　花兒對蝴蝶說：你就是那么的.美麗，那么的有朝氣，你的舞動就是我看到的最亮麗的風景了。

　　蝴蝶笑了，對花兒說：你錯了，你就是那樣的清香，秀美，遺世獨立，我因為你的魅力，才會煥發(fā)出光彩，在你身邊飛翔，才就是我的美麗。

　　花兒聽到蝴蝶的贊美，竟然也會臉紅，她含笑著彎腰，含笑著抬頭蝴蝶看著，竟然也會發(fā)呆，他輕輕的�？吭诨▋荷磉�，和花兒在某個瞬間~凝視。

　　就是一朵看起來極普通的花，花瓣極單薄，顏色很鮮艷，聲明力極強的，也許就就是”松中梅”那樣平凡的花兒，也就是一個極普通的蝴蝶，肯定不就是梁山伯祝英臺化的，也會有好看的花紋，有一天，他們相遇在那里，蝴蝶催開了花兒的盡情開放，花兒欣賞著蝴蝶的生命之舞 ，蝴蝶的翩翩起舞，點亮了花兒的笑臉，花兒含笑的搖拽，歡快了蝴蝶的步伐。

小學作文300字 篇3

　　寬容，是一種氣度，是一種美德，是一種愛。寬容，是一個集體團結(jié)的標志。我們班也有不少寬容呢！

　　記得那天美術(shù)課下課，王文宏和朱純逸在墻邊玩斗尺。旁邊圍著不少同學，我也在其中。他們正玩得熱火朝天，我們也看得津津有味，不停地喊著：“加油！加油！”……

　　突然，朱純逸把尺子一個自翻（一種斗尺絕招），王文宏的尺子一陣旋轉(zhuǎn)后，飛進了墻壁的裂縫中。

　　王文宏生氣了，要知道這是他最心愛的尺子��！他大吼一聲：“朱純逸！”

　　我們嚇住了，以為一場“戰(zhàn)爭”將要開始，朱純逸也默默地低下頭，輕輕地說了一聲：“對不起�！比缓螅�等著王文宏的“大罵”。

　　王文宏愣住了，站了一會兒，輕輕地，帶著悲傷的氣兒說：“沒關(guān)系，反正我家里還有一把�！�

　　我們也愣住了，過了好一會兒，才清醒過來，立馬拿起各自的鋼尺，在墻壁的.裂縫中劃來劃去幫著找尺子。

　　可惜的是，最后沒有找到王文宏的尺子，但王文宏的寬容，卻讓我們每一個人記憶猶新。

小學作文300字 篇4

　　近日來，我一直在觀察從我家石頭縫里蹦出來的一棵草。這棵草和別的草可不一樣，它長出來的地方就不一樣，長的形狀不一樣，長的速度也不一樣。它有一個細長細長的身體，上面有幾片愛心形狀的葉子，一身全是綠色的，可是靠近根的那一點，長了一對對稱的蝴蝶圖案，非常漂亮。

　　這棵草生長速度極快。別的'花、草短時間內(nèi)你都看不出來它長了沒有、長了多少，可這棵草呀，一晚上都能長三厘米左右呢！

　　最讓人感到奇怪的是它每天都在伸著脖子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跟個沒頭鴨子一樣。剛開始，我還以為這棵草是對著陽光不停擺動，結(jié)果下雨的時候、晚上沒太陽的時候也在轉(zhuǎn)。爸爸自信地說：“它肯定在找一個能支撐它的東西，它要找個東西纏上去�！蔽液蛬寢尞惪谕�聲：“你那么了解它？”不信歸不信，但我還是去找了根棍子作為它的支撐物，還爸爸打賭說：“我覺得它不會纏上去，它又沒有眼睛�！�

　　第二天早上，媽媽一看：“呀，寶貝，你輸了。”我一下就從床上爬起來，還真是那么回事，爸爸卻在一旁得意洋洋地說：“相信我沒錯吧！”

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