寫人小學(xué)作文精選15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的寫人小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫人小學(xué)作文1
今天，到超市去購(gòu)物，第一眼便被一本可愛的日記本所吸引了，打開一看，設(shè)計(jì)真是細(xì)心�。�，我二話不說(shuō)，便把這本日記本放入筐中，可一看價(jià)，差點(diǎn)沒把我給嚇暈過去，4元，媽呀！我的.零花錢也只剩4元了。不能買呀，我在這本日記本前徘徊了好久，終于下定決心，我豁出去了，買了。付錢時(shí)，我遲疑了一下，但還是把錢交給了售貨員。于是，這本日記本便榮幸地住進(jìn)了我家�？蓱z我的零花錢呀！
寫人小學(xué)作文2
大家好，我叫**，今年8歲了，是許昌市文化街小學(xué)三年級(jí)二班的一名學(xué)生。
我有一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高高的鼻子，小小的嘴巴，一張圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)不長(zhǎng)也不短。
我是一個(gè)外向的'女孩子，愛說(shuō)愛笑，所以我交了很多好朋友。我的興趣愛好很廣泛，有唱歌、跳舞、打羽毛球，可我最喜歡的還是戲曲。三歲的時(shí)候，我偶然聽到了豫劇，于是就迷上了它。雖然沒有請(qǐng)老師，但我每天都自己在家跟著光盤聽啊、唱啊，漸漸地我就學(xué)會(huì)了。平時(shí)無(wú)論在干什么，我都習(xí)慣嘴里哼著豫劇小調(diào)，心里覺得美滋滋的，豫劇給我的課余生活帶來(lái)了不少的樂趣呢!
親愛的同學(xué)們，你們想聽豫劇嗎?那就快來(lái)找我吧，我給大家來(lái)一段“花木蘭”，怎么樣？
寫人小學(xué)作文3
在我溫馨的家庭里，有一個(gè)激情飛揚(yáng)的足球迷，他就是我的老爸。
老爸帶著一副眼鏡，看起來(lái)很斯文的'樣子，但他卻叫理發(fā)店的老板把他的眉毛用剪刀剪成了倒八字形。因此倒八眉變成了老爸的最大亮點(diǎn)。
雖然老爸沒有像那些足球運(yùn)動(dòng)員一樣的天分，但他特別喜歡看足球比賽。有一天，我在睡覺的時(shí)候，老爸看足球賽看得非常興奮，不停地叫著：“加油，加油！”吵得我都睡不著覺了，我睜開眼一看，老爸雙手握拳，人站在了電視機(jī)前面，臉漲得通紅，嘴里不住地叫喚著。讓我不由得擔(dān)心老爸不要把電視機(jī)給摔了呢！不過，我也看出了老爸是個(gè)十足的足球迷。
寫人小學(xué)作文4
我的同桌胖胖的，臉蛋大大的，還有一個(gè)高梁鼻。
我對(duì)他的意見那可是相當(dāng)?shù)亩啵紫纫唬鹤嵛�。他是我們班有名的淘氣鬼，我一不小心就被他揍一頓。我就哇哇的哭起來(lái)，有不敢給老師告狀只好生悶氣。
第二：罵我。因?yàn)槲倚泄旧硇愿裼窒衽�，所以他說(shuō)：郭芙蓉，呂秀才呢，氣的`我也只好生悶氣。第三：抄襲這是他最打的缺點(diǎn)。比如讀書筆記，歇后語(yǔ)，成語(yǔ)都抄我的嗚嗚……
時(shí)間關(guān)系所以不寫了。
寫人小學(xué)作文5
我有一個(gè)老師_余老師。余老師對(duì)我很嚴(yán)格，有時(shí)候老師罵我，批評(píng)我，但我還是愛著她的，因?yàn)槲抑览蠋煂?duì)我嚴(yán)格是為我好，在教育我。
余老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，帶著一副眼鏡，顯得非常有學(xué)問。她長(zhǎng)的有點(diǎn)胖，看上去特別可愛，但是她嚴(yán)厲起來(lái)，讓人有的害怕。
有一次，上課的時(shí)候，余老師正在講課，我在桌子上搞起了小動(dòng)作，我看見余老師看了我一眼，然后我就拿起筆把重要的筆記抄了下來(lái)。不一會(huì)兒，我又搞起了小動(dòng)作，這次余老師不是忘我，而是走下來(lái)把我手里的東西拿走，然后就扔在了地上，我害怕極了，差點(diǎn)就哭了出來(lái)。下課了，余老師叫我進(jìn)辦公室，我一進(jìn)到辦公室，走到老師的面前，余老師說(shuō)：“上課了，不能搞小動(dòng)作，要專心聽老師講課”。說(shuō)著我就慚愧的低下了頭。余老師看我難過，于是就摸摸我的腦袋安慰我說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好學(xué)生，老師不是故意批評(píng)你，只是老師想要你做一個(gè)好學(xué)生”。
我有一個(gè)對(duì)我嚴(yán)格的老師，我感到很自豪。三年級(jí)寫人日記大全 第十篇三：我的老師(三)
我們班的張老師一向幽默，她的話常常把我們逗得哄堂大笑，就拿暑假的第一節(jié)課來(lái)說(shuō)吧。
那天，張老師邁著與平時(shí)沒什么兩樣的步伐走進(jìn)教室，她開口的`第一句話讓我們做夢(mèng)都不可能想到的，只見她在講臺(tái)前站定，面帶微笑地問了句：“在家的這幾天，你們有沒有白活呀？”這猜謎似的話語(yǔ)把我們弄得丈二和尚_摸不著頭腦。班里瞬間安靜，幾秒后全班同學(xué)異口同聲地回答：“沒白活”，接著就是哄堂大笑，張老師又問我們這幾天都干了些什么，有位同學(xué)比較謙虛，當(dāng)老師點(diǎn)名問他的時(shí)候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎么樣”，滿以為可以就此過關(guān)，可張老師依舊“打破沙鍋問到底”，用一種饒有興趣的口吻問：“怎么個(gè)不怎么樣？”這時(shí)候全班四十多雙眼睛“唰”的幾乎同時(shí)盯著那同學(xué)，想看看在張老師的“狂轟濫炸”下會(huì)有什么樣的效果，不知道是哪位同學(xué)開始起哄：“快說(shuō)，快說(shuō)”，那同學(xué)環(huán)視全班，故做清嗓子，然后開始賣關(guān)子說(shuō)：“有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你們要先聽哪個(gè)？”馬上．所有同學(xué)都開始活躍起來(lái)，班里喊聲一片，張老師為了防止繼續(xù)鬧下去，發(fā)表了一個(gè)重要建議＂凡事都由女同學(xué)來(lái)決定，先聽壞的”，你看，女生還有這待遇，男生大嘆不公。
張老師上課經(jīng)常會(huì)像今天一樣幽默開場(chǎng)，其實(shí)也是為了讓同學(xué)們?cè)诰o張學(xué)業(yè)中放松一下。怎么樣，我們的陳老師就是這樣讓人沒有距離感的好老師。
寫人小學(xué)作文6
前幾天啊，我家來(lái)了一個(gè)新客人她就是我表妹“張燕佳”，她聰明可愛整天給我講故事。
一天，我表妹張燕佳對(duì)我說(shuō)；“嘿！表姐，我給你講一個(gè)鬼故事吧！這個(gè)故事藏在我的心里不知多少年了，我一個(gè)人也沒有說(shuō)，現(xiàn)在就講給你聽吧�！�
“鬼故事，不要啊，我不要聽啦，整天給我講童話故事就好，不要給我講鬼故事，而且現(xiàn)在是晚上耶，你千萬(wàn)不要講�！�
“好嘛，好嘛，我就要講�！薄昂煤煤茫v吧。但是，我跟你說(shuō)哦，講完這個(gè)故事就不要講鬼故事了。不然，你就別想跟我睡了�！薄癘K�！薄耙谎詾槎�。”
講完了這個(gè)鬼故事，嚇得我晚上睡不著覺。
之后，我就給表妹了個(gè)名字叫故事皇后“張燕佳�！�
寫人小學(xué)作文7
和藹爸爸，爸爸的肚子很大，皮膚很黑，爸爸的個(gè)子不是很高，也不是很矮。
我從小時(shí)候很少和爸爸接觸，因?yàn)榘职掷鲜窃谕饷孀鍪�，爸爸回到家以后，我看見他好兇呀，其�?shí)，爸爸不兇。
有一次，爸爸還送我去上學(xué)呢，放學(xué)的時(shí)候，爸爸接我回去，在家的路上，我說(shuō)：“爸爸，你做事的地方漂不漂亮，爸爸說(shuō)：“漂亮，回老家之后我睡了一覺，我奶怕遲到，就匆匆忙忙的到學(xué)校里去了。
下午放學(xué)的`時(shí)候，爸公的接了我，在我就回去了，爸爸說(shuō)：“你玩得開心嗎?”我說(shuō)：“開心。”就在這里，我覺得爸爸很偉大。
寫人小學(xué)作文8
我有一個(gè)難忘的朋友，她的名字叫做翁鷗忛。是一個(gè)挺漂亮的'小姐姐，她是我暑假在叔叔家認(rèn)識(shí)的！我的叔叔是一名美術(shù)教師，鷗忛姐姐是他的學(xué)生，暑假時(shí)她和叔叔的其他學(xué)生經(jīng)常在叔叔家。
我喜歡她！喜歡她那甜甜的笑臉，幽默的話語(yǔ)。她是我在溫州認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友，也是我在溫州最要好的朋友！我喜歡她。
寫人小學(xué)作文9
深了，老王躺在床上，枕著那個(gè)大木箱，輾轉(zhuǎn)難眠，木箱里是陪伴了老王大半生的老伙計(jì)――祖輩傳下的皮影�！白孀诘臇|西可不能丟��！”父親臨終前的叮囑言猶在耳。老王的眼睛濕熱了，他坐起身，輕輕地將木箱打開，小心翼翼地捧起一個(gè)個(gè)皮影。
老王還清楚地記得第一次看祖父耍皮影時(shí)的情景，那時(shí)他只有六歲。祖父在村里邊敲鑼邊大聲喊：“看皮影兒嘍！看皮影兒嘍……”他就跟在祖父的后面，學(xué)著祖父的語(yǔ)調(diào)奶聲奶氣地喊“看皮影兒嘍！”祖父哈哈大笑，抱起他，“當(dāng)”敲一下鑼�！巴迌�，替爺爺吆喝一句！”“看皮影兒嘍！”“大聲點(diǎn)！”“看皮影兒嘍――”
晚上，在他家老屋的門前，祖父和父親搭起了戲臺(tái)，點(diǎn)起了汽燈，打開木箱排出了皮影。天剛黑，村里的老老少少就拿著小方凳，早早地趕來(lái)；戲還沒開場(chǎng)，戲臺(tái)下就已經(jīng)黑壓壓的一片。
祖父“當(dāng)”地敲了一下鑼，戲開場(chǎng)了。祖父熟練地舞動(dòng)著皮影兒，臺(tái)下不斷地傳來(lái)叫好聲、熱烈的掌聲……
“那時(shí)候，多好��！”摸著精巧的皮影兒，老王不禁一聲長(zhǎng)嘆，“唉，可是現(xiàn)在――”記得父親將手藝傳給自己時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好好學(xué)，這可是能靠著過日子的好手藝�！笨烧l(shuí)想等老王學(xué)成后，這皮影兒戲卻大不如以前紅火了，這幾年更是無(wú)人問津。
“現(xiàn)在家家都有電視，誰(shuí)還來(lái)看這皮影兒��！”想起兒子不屑一顧的話，老王氣就不打一處來(lái)，尤其是大年三十?dāng)[起戲臺(tái)時(shí)那冷清的場(chǎng)面，更如錐子般戳著老王的心�！霸龠^一段時(shí)間，中國(guó)人
要看咱們中國(guó)的皮影戲，只怕要到國(guó)外去看了。”一位大學(xué)教授來(lái)考察時(shí)曾對(duì)他說(shuō)過這樣的話。老王心中陣陣發(fā)涼：“我可不能讓皮影戲在我這一代斷了呀！可是，連看的人都沒有，更別說(shuō)來(lái)學(xué)了。”
兩行熱淚，順著臉頰流下，落在了與老王相伴了幾十年的皮影上。
“看皮影兒嘍，看皮影兒嘍――”耳邊依稀又響起了祖父的吆喝，恍惚中又聽到了祖父的爽朗笑聲：“娃兒，替爺爺吆喝一句。”于是，老王便如小時(shí)候一樣，亮起嗓子喊：“看皮影兒嘍――”那聲音在夜空中蕩漾開去……
點(diǎn)評(píng)：
作者匠心獨(dú)運(yùn)，在小故事中寄予了大命題，語(yǔ)言凝練傳神，蕩人肺腑；情節(jié)緊湊簡(jiǎn)單，催人思考。傳承民族本土文化的`“老王”用一生見證了時(shí)代的發(fā)展變遷，他在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技文明的夾縫中煎熬掙扎。在飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技面前，大眾文化視野究竟是開闊了還是更狹隘了？今天的人們?cè)撊绾慰创^承與揚(yáng)棄、守舊與創(chuàng)新等諸如此類的現(xiàn)實(shí)問題呢？文章留有足夠空間，讓讀者思索、回味。
寫人小學(xué)作文10
暑假里，閑來(lái)無(wú)事，便與父母一起去了趟奶奶家。
奶奶已經(jīng)七十歲了，卻挑起了整個(gè)家里的農(nóng)活：耕地、播種、施肥、收成，樂此不疲。有時(shí)，父母也想著接奶奶到城里住住，奶奶卻說(shuō)：“城里生活，咱住不慣，又是天然氣，又是家電器。還是在家里好，燒火做飯，又能種點(diǎn)田！”被奶奶這么一說(shuō)，父母也倍感無(wú)奈。
先前，因?yàn)橐恍┦�，父母不在家，就把奶奶接了過來(lái)，給我做飯。不料，奶奶有一天看著電視睡著了，鍋里的粥徹底糊了，而天然氣也在努力的“呼哧，呼哧”地釋放著激情。后來(lái)，奶奶便不再使用這些家電了，又回到了家里。
推開殘破的家門，正看見瘦骨嶙峋的奶奶將挑鐵桶的扁擔(dān)架在了她窄小的肩膀上，我跑過去問道：“奶奶，你在干什么呀？”奶奶看見我回來(lái)了，十分興奮，又把扁擔(dān)放了下來(lái)：“呵，你們還舍得回來(lái)？這不，知道你們回來(lái)，去挑點(diǎn)兒水，給你們燒火做飯�！薄斑�，奶奶，為什么不用自來(lái)水吶？怎么挑起了水呀！”奶奶再一次把扁擔(dān)架到了肩膀上說(shuō)：“水管里可沒有水呀！走，去井里打些水來(lái)！”說(shuō)著，便挑著桶走出了家門，我也跟了過去，想著要一探究竟！
到了水井邊，奶奶用鉤子勾住了鐵桶，慢慢地向下放，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒，等到了一定的深度后，奶奶便使勁拉起了繩索，這時(shí)我看到奶奶有些氣喘吁吁了！那感覺好像是在挽救什么重要的東西，不一會(huì)兒，一只裝滿水的鐵桶被奶奶拉了上來(lái)，接著，第二只也被晃悠悠地硬拉了上來(lái)。這時(shí)，只見奶奶蹲了下來(lái)，把扁擔(dān)放在了肩上，使勁一用力，硬將這勾著兩只裝滿水的.鐵桶的扁擔(dān)撐了起來(lái)。此時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)奶奶那彎曲的背，奶奶的背直不起來(lái)了！彎曲得像一只大弓。那被水壓彎了的背，想直起來(lái)，卻又怎么也直不起來(lái)。
隨后，奶奶挑起那兩桶水，回到了家。一路上，背一直彎著，始終直不起來(lái)。到了家，放下水，奶奶呼出了一口氣，便又開始為我們忙碌了，但直到此刻，奶奶的背還是沒有直起來(lái)。
飯并不豐盛，只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)素菜，我并不愛吃這些，可是那天我出乎意料的吃地很飽很飽。
飯桌上，我對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，咱們國(guó)家現(xiàn)在可是在實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)’這一理想?yún)龋∧阌惺裁蠢硐雲(yún)�？”奶奶想了想說(shuō)：“我還能有啥理想，有口飯吃，有口水和，就知足了！”“那可不行，‘中國(guó)夢(mèng)’就是實(shí)現(xiàn)我國(guó)偉大復(fù)興，造福每個(gè)中國(guó)人的，讓咱們過上好日子呢！”奶奶捶了捶背笑著說(shuō)道：“好，那國(guó)家一定要給咱村修修這水管，讓咱也吃上回‘自來(lái)水’！”“那是肯定的，不久的將來(lái)，人人都要奔小康呢！”
奶奶的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)的，她的背也會(huì)慢慢直起來(lái)的。就像“中國(guó)夢(mèng)”，不也是想要靠著中華兒女的努力，實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興嗎？
寫人小學(xué)作文11
家，是世界上最最溫暖的地方。在那里，母親的關(guān)愛像一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻為我們而亮著，送我們出發(fā)，送我們回家。不管天有多黑，它都都會(huì)照耀著你，指引著你，替你迎來(lái)光明，為你指示方向。我們身上匯集的燈光，是我們一生中最溫暖的行囊。
我并不是特別能讓人省心的“乖乖女”，從小便開始闖禍，到現(xiàn)在不知犯了多少錯(cuò)誤。媽媽呢，并不是非常嚴(yán)厲，一上來(lái)就用“河?xùn)|獅吼”來(lái)吼我；她也沒有像“念經(jīng)”似的和我講大道理，她的做法非常一般，她只是和我說(shuō)了幾句，便放過我了。這時(shí)，我會(huì)慢慢地反省到自己的錯(cuò)誤，突然覺得媽媽的確對(duì)我非常仁慈。媽媽做事一絲不茍，對(duì)任何事物都十分苛刻嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我卻格外的好，說(shuō)是“握在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”一點(diǎn)也不過分。從小到大，無(wú)論做了什么事，她都會(huì)無(wú)條件支持我，無(wú)論犯了什么錯(cuò)誤，她都會(huì)無(wú)條件地包容我。我覺得她是世界上最好的人了，媽媽不僅長(zhǎng)得漂亮，心地也十分美麗。
媽媽的愛像一朵永不凋謝的花兒。一天，我和媽媽穿著睡衣在樓下散步。風(fēng)像一陣大浪迎面撲來(lái)，它不斷鉆進(jìn)我的脖頸，冷得我直打哆嗦。細(xì)心的媽媽馬上發(fā)現(xiàn)了，趕緊脫下自己的外套為我披上，又急急地拉我上樓�；氐郊液�，又是套衣服，又是倒茶的，卻忘記了自己。我趕緊說(shuō)：“老媽呀，你女兒身體好著呢，你還是注意一下自己的身子吧，林黛玉姐姐�！薄皼]事，林黛玉哪有你老媽這么開朗漂亮，我抵抗力強(qiáng)。倒是你，哦，對(duì)了，我去給你拿那個(gè)感冒藥來(lái)，別生病了……”老媽一邊喋喋不休地說(shuō)著，一邊去給我翻箱倒柜地找感冒藥。我突然想起了剛才的畫面：一個(gè)身體瘦弱的女人在大風(fēng)中把她唯一的保暖的'外套給了自己的女兒，自己卻在寒冷中瑟瑟發(fā)抖，她，明明一陣風(fēng)就仿佛會(huì)被吹走，卻硬裝沒事。想到這兒，我便心疼不已�！芭莺昧�！喝吧�！蔽冶粙寢尅肮唷毕铝艘徽帲吹奖永镆坏尾皇�，媽媽這才滿意地笑了。“好了好了，快去睡吧，明天我叫你起床�！蔽疫�沒在沙發(fā)上坐一下，媽媽又催促著我去休息。我閉上眼睛，愜意地躺在溫暖的被窩里，隔壁的燈還沒關(guān)呢，從我這兒望去，貌似有人彎著腰坐在椅子上干些什么，呀！那個(gè)后背彎成一座拱橋似的女人，可不就是我媽媽嗎？“媽媽，你怎么還不睡��？”“我在給你準(zhǔn)備明天的早餐，是你最愛吃的餃子，我快好了，馬上去休息�！睗u漸地，我在柔和燈光的照射下進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，這一覺，我睡得很甜很甜，我夢(mèng)見：在一座夢(mèng)幻神奇的的大花園里，我依偎在媽媽的懷里，我們?cè)谝黄稹?/p>
母親是一個(gè)默默守護(hù)孩子的天使，她用母愛唱著一首久遠(yuǎn)溫馨的歌謠，用溫情編織著多彩的世界，用無(wú)私的奉獻(xiàn)感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)的兒女！
寫人小學(xué)作文12
在一個(gè)神秘的夜晚，外面的風(fēng)“呼呼”地吹著，我躺在床上睡著大覺（拜托，風(fēng)這樣吹很正常，躺在床上睡覺也很正常嘛）。
突然，我猛然驚醒，想起有件重要的事沒做，急忙爬了起來(lái)（這件事說(shuō)出來(lái)我怕倒了你的胃口，你還是先把嘴里的食物吞下去再說(shuō)吧），到廁所去大便。
當(dāng)我離開廁所的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的左邊有個(gè)黑影也跟了過來(lái)，而且她頭發(fā)亂蓬蓬的，嚇得我直打哆嗦……她該不會(huì)是鬼吧？為今之計(jì)只有逃，保住小命要緊。還好，沒跟上來(lái)。當(dāng)我走到房間時(shí)，那個(gè)“神秘人”又出現(xiàn)了，我停了下來(lái)，她也停了下來(lái)，這可把我嚇壞了，馬上跳上床用被子蒙住頭。過了一會(huì)兒，我掀開被子，“神秘人”不見了，我這才松了一口氣。
第二天，我決定揭穿“神秘人”的廬山真面目，就準(zhǔn)備好棍子，等到晚上出洞。
深夜，外面的風(fēng)依然“呼呼”地吹著（廢話），而我卻早已守侯在我家的'廁所里（不覺得很惡心嗎）……（此省略號(hào)表示過了10分鐘）……（此省略號(hào)表示又過了10分鐘）………………（這個(gè)超長(zhǎng)省略號(hào)表示過了無(wú)數(shù)的10分鐘）“啊――喔――�！蔽掖蛄藗�(gè)哈欠�？磥�(lái)今晚“神秘人”是不會(huì)出現(xiàn)了，有什么事還是明天再說(shuō)吧。
又當(dāng)我離開廁所的時(shí)候，“神秘人”又出現(xiàn)了。她依然那么恐怖，我依然那么害怕。不……不要怕，我是人，她是鬼，人是不會(huì)怕鬼的，我是正義之神，我是勇敢之神，我是（總之我用了一切好的詞來(lái)比喻我）……“你是誰(shuí)？
你怎么會(huì)在這？你是人是鬼？你……”我在萬(wàn)分恐懼的情況下審問“神秘人”，可“神秘人”卻一直不回答。好啊，不說(shuō)是吧，那我就動(dòng)手了！當(dāng)我舉起木棍時(shí)，“神秘人”居然也舉起了一個(gè)木棍！好啊，你打我，我不會(huì)躲嗎？我躲，我躲，我躲躲躲！沒想到的是，“神秘人”也跟著我做同樣的動(dòng)作，而且方向和速度都一樣！
……
我沉默了一會(huì)兒，我總覺得這件事有點(diǎn)怪……（思考中）
又過了一會(huì)兒，我還是沒想出答案（真苯）……（再次思考中）
再過了一會(huì)兒，我仍然沒想出答案（我暈）。這時(shí)，廁所的燈“啪”一聲亮了，原來(lái)是媽媽，“這么晚了在這里干嘛？”媽媽問�！拔以凇本彤�(dāng)我說(shuō)到一半，看到鏡子里站著一個(gè)人，那個(gè)人和我長(zhǎng)得一模一樣，我這才恍然大悟――原來(lái)那個(gè)“神秘人”就是我呀！
哎，真是虛驚一場(chǎng)，害得我整晚沒睡好。
寫人小學(xué)作文13
今天在車上時(shí)，我碰見了一位經(jīng)常坐車公交車送孫子去上學(xué)的奶奶，我就不知道她家里的人為什么非要讓她去送孩子么？不怕他老人家遇難么？難道他家就這么忙么？為什么呀？這位奶奶一上了車，看見掉到了地上一包食物，他心想：如果是那個(gè)孩子去上學(xué)沒有飯吃了一定會(huì)上不了課啦，我還是去問問是誰(shuí)掉的。這位奶奶向四周走來(lái)走去的問：“這是誰(shuí)掉的呀？”他這樣的'行為不禁讓我想到了以前我正給這位老奶奶讓座時(shí)奶奶總是說(shuō)：“沒事還是你坐吧，你比我小”。最終還是我說(shuō)服她。
這位老奶奶的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要向她學(xué)習(xí)。
寫人小學(xué)作文14
從人物語(yǔ)言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)：
一、人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語(yǔ)言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫;任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄�，�?duì)于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過程展現(xiàn)出來(lái)。
心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其他事物的.發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時(shí)，可以寫“我”的心理活動(dòng)，但不能寫別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化。要顯示這種差異，就必須通過對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物做出不同的反應(yīng)寫出來(lái)，從而突出人物的形象。
通過對(duì)比描寫來(lái)突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：
一、運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫法，才可以通過對(duì)比來(lái)寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。
二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比，不能割裂開來(lái)先寫一個(gè)，后寫一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個(gè)人不同的思想性格。
寫人，單從一個(gè)側(cè)面描寫;人物形象往往單薄。從多個(gè)側(cè)面描寫，人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過多側(cè)面描寫來(lái)豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比做“靈魂”，材料比做“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫人小學(xué)作文15
親愛的李沁穎：
你好!你知道嗎?這五年來(lái)，你一直是我最好的伙伴，最知心的朋友。五年來(lái)，在我遭遇困難的時(shí)候，是你無(wú)私地幫助了我;在我挫折的時(shí)候，是你及時(shí)地鼓勵(lì)了我;在我孤單的時(shí)候，也是你給我?guī)?lái)溫馨的問候。一直以來(lái)我想對(duì)你說(shuō)聲謝謝，可是在說(shuō)“謝謝”的同時(shí)，我在心里也對(duì)你的生活懷著妒忌，你想知道為什么嗎? 首先，我妒忌你在班級(jí)里的生活。五年來(lái)，你一直當(dāng)任班長(zhǎng)的職位，這當(dāng)然因?yàn)槟愕?成績(jī)優(yōu)秀，工作出色了。
可是，我常常想：我的成績(jī)也一樣出色呀，并不遜色于你，我的工作也一樣積極呀，老師交代的事情也完成的及時(shí)，為什么我就不能擔(dān)任班長(zhǎng)的職位呢?每當(dāng)我看到你佩帶著“中隊(duì)長(zhǎng)”的臂章在維持班級(jí)紀(jì)律的時(shí)候，我感到羨慕的同時(shí)，也感到妒忌。和你接觸久了，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，你身上有一點(diǎn)是我比不上的，那就是——善解人意。當(dāng)某位同學(xué)遇到困難的時(shí)候，你能馬上伸出友誼的雙手，提供無(wú)私的幫助;當(dāng)某位同學(xué)因?yàn)槭裁词虑槎鴤穆錅I的時(shí)候，你能及時(shí)出現(xiàn)，幫助排解憂愁;當(dāng)某位同學(xué)因?yàn)樾∈露鵂?zhēng)吵的時(shí)候，你能開導(dǎo)他們，大事化小，小事化了。班級(jí)里少了我的工作，并不少了什么，但少了你的身影，可就不行了。跟你在一起，我越來(lái)越感覺到你的人格魅力。具體展開寫自己的妒忌，寫出朋友在班級(jí)集體工作中的優(yōu)勢(shì)。 其次，我妒忌你有一個(gè)溫馨的家庭，每天放學(xué)的時(shí)候，你的爸爸媽媽都會(huì)一起來(lái)接你回家，看著你們一行三人的背影在校門口消失的時(shí)候，我的心里總是如同堵著一團(tuán)棉花。眼前總是晃動(dòng)著發(fā)生在我家里的一些不幸的事情。去年，爸爸媽媽就開始吵吵鬧鬧了，有時(shí)甚至?xí)蟠虺鍪帧?/p>
有一次，爸爸的頭都被發(fā)怒的媽媽打破了，鮮血順著臉頰淌下來(lái)。那個(gè)時(shí)候，我是多么傷心呀，可是對(duì)于父母的感情，我的勸解是多么蒼白，多么無(wú)力呀。現(xiàn)在父母離婚了，我跟著爸爸生活，雖然爸爸也很關(guān)心我，但是，爸爸一個(gè)人的愛怎么比得上父母兩個(gè)人的關(guān)懷呢?雖然媽媽也常常到學(xué)校來(lái)看我，但是那畢竟是不同的呀。朋友有一個(gè)幸福的家庭，而小作者自己卻是沒有，這種酸溜溜的感受也是妒忌的根本原因所在。 呵，親愛的沁穎同學(xué)，你是那么優(yōu)秀，讓我佩服又讓我妒忌，我真希望有一天，我也能像你一樣，那該有多好呀。
此致
敬禮!
陸雅楠
11月4日
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