我的啟蒙老師作文（精選20篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家分享。
我的啟蒙老師作文 篇1
晨霧已散，天空飄著幾縷炊煙，在這寧?kù)o的鄉(xiāng)間小道上能嗅到遠(yuǎn)處燒柴的木香味，時(shí)不時(shí)能聽(tīng)到那隱在林中的鳥(niǎo)兒歡快的叫聲，還能聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的陣陣稚嫩的讀書(shū)聲。路的前方是一座兩層樓的普通水泥房子，簡(jiǎn)單略顯陳舊。這里最顯眼的，便是那房子前面飄揚(yáng)的五星紅旗，從那清脆的童聲和斷斷續(xù)續(xù)的鈴聲可以判斷出這是一座鄉(xiāng)村小學(xué)。在一樓的一間教室里，可以看見(jiàn)一群穿著花花綠綠衣服的幼小孩子在一位年輕的女教師的帶領(lǐng)下讀著書(shū)。
這位教師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑的頭發(fā)，清秀的面龐上最引人注目的便是那一雙清澈的大眼睛，那靈秀的目光中仿佛透著什么故事，小小的嘴唇輕輕動(dòng)著，像播音員一樣吐出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的字音來(lái)。
女教師的家鄉(xiāng)在另外一個(gè)山村，她對(duì)知識(shí)的渴求使她發(fā)奮讀書(shū)，經(jīng)過(guò)自己不懈地努力，她考上了師范學(xué)校，像她父親一樣準(zhǔn)備將來(lái)也做個(gè)孩子王。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，她的語(yǔ)音里有著家鄉(xiāng)濃濃口音，畢業(yè)時(shí)她的普通話測(cè)試居然拿了A等。
當(dāng)她背著行李來(lái)到這個(gè)村小時(shí)，她猶豫了。這個(gè)四面環(huán)山的小村莊是那么的偏僻，但只要她的腦海里又浮現(xiàn)出自己兒時(shí)的向往時(shí)，她就下了留下來(lái)的決心。
從此她便開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯�？墒菦](méi)幾天，她便發(fā)現(xiàn)從理想走向現(xiàn)實(shí)是多么困難啊！這些可愛(ài)的孩子和這里的村民都說(shuō)一口濃重的方言，語(yǔ)言的交流使她困惑而又迷茫。作為一名教師，她暗下決心，一定要改變這一切！
自那天起，女教師就天天使用標(biāo)準(zhǔn)的.普通話，上課時(shí)說(shuō)，改作業(yè)時(shí)說(shuō)，勞動(dòng)時(shí)說(shuō)，升國(guó)旗時(shí)說(shuō)……起初，聽(tīng)她說(shuō)普通話的孩子只是把疑惑的眼睛睜得大大的，日積月累，年復(fù)一年孩子們?cè)谂處煹挠绊懴乱查_(kāi)始說(shuō)普通話，說(shuō)得不準(zhǔn)，她就點(diǎn)點(diǎn)滴滴耐心地糾正�；ㄩ_(kāi)花落，春去秋來(lái)，家長(zhǎng)們也在孩子們的帶領(lǐng)下說(shuō)起了普通話，女教師的努力沒(méi)有白費(fèi)，這偏僻的山村終于有了清朗易懂的語(yǔ)言……
瑯瑯的讀書(shū)聲越讀越響，透著那濃濃的感情，每一個(gè)字都讀得那么清晰、那么標(biāo)準(zhǔn)，女教師那美麗的臉上揚(yáng)起了燦爛的笑容。
這位女教師就是我的學(xué)前啟蒙老師徐靜萍，她在我學(xué)習(xí)生涯的最開(kāi)始就教會(huì)了我說(shuō)普通話。她就像一位火炬手，點(diǎn)燃了我心中求知的火焰；也像一顆啟明星，領(lǐng)著我從蒙昧走向光明。
學(xué)前老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能大聲說(shuō)普通話的機(jī)會(huì)，她用她的親切微笑和青春的年華，換取了我能站在那引人注目的演講臺(tái)上！
老師啊，我也要做一名普通話的使者，把這動(dòng)聽(tīng)的祖國(guó)語(yǔ)言傳遞到更多的鄉(xiāng)村、更多的孩子的心中！
我的啟蒙老師作文 篇2
任老師是我的啟蒙老師。從一年級(jí)起，她就開(kāi)始教我們知識(shí)，和我們最親近了。任老師個(gè)子中等，身材勻稱(chēng)，皮膚白皙，長(zhǎng)得眉清目秀。有一頭烏黑的卷發(fā)，有時(shí)扎著一條馬尾辮，有時(shí)梳著一個(gè)公主頭，上面經(jīng)常夾著一個(gè)花形的發(fā)夾。最有特色的，就是她的眼睛了，當(dāng)我們有進(jìn)步時(shí)，她笑得眼睛變成了一個(gè)彎月亮，可當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她氣得美眉都變成了10點(diǎn)10分了，眉間都有個(gè)淡淡的“川”字了。鼻子挺挺的，連美容院都整不到那么好看呢！她的嗓子雖然在課上講課時(shí)很響亮，但還是有一些啞的，所以任老師經(jīng)常隨身都帶著一個(gè)保溫杯，據(jù)說(shuō)，里面泡的是一種叫“麥冬”的茶，可以治喉嚨痛，為了讓我們聽(tīng)她講課時(shí)聽(tīng)得更清楚。
任老師是個(gè)多才多藝的老師。她寫(xiě)的字就像打印出來(lái)的一樣，好看極了！她還會(huì)跳舞呢！記得去年在人民大會(huì)堂里舉行的新年音樂(lè)會(huì)上，她和其他老師為我們表演了新疆舞《掀起你的蓋頭來(lái)》。當(dāng)歡快的音樂(lè)響起時(shí)，一群老師邁著輕盈的腳步上場(chǎng)了。只見(jiàn)她們時(shí)而跳躍，時(shí)而旋轉(zhuǎn)。眼尖的同學(xué)早就發(fā)現(xiàn)了任老師，只見(jiàn)她面帶微笑，身穿紅色的新疆裙，頭戴上面插著幾根羽毛的`新疆帽，像一朵紅色的玫瑰花。看著這優(yōu)美的舞姿，我仿佛進(jìn)入了新疆的大草原，看到牛羊在悠閑地吃著草，駿馬在無(wú)邊無(wú)際的草原上奔馳……直到一陣?yán)坐Q般的掌聲把我從幻境中帶回了現(xiàn)實(shí)中。呀，一場(chǎng)舞跳完了，我也趕緊為她們鼓掌。任老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)任，從不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。有一次，我的作文重寫(xiě)了好幾遍，仍然不過(guò)關(guān)。眼看快要放學(xué)了，我急得汗都要出來(lái)了。這時(shí)，任老師走到我面前，對(duì)我說(shuō)：“你別急了，一時(shí)半會(huì)兒也寫(xiě)不好的，不如今天留下來(lái)，我再指導(dǎo)指導(dǎo)你。”等她把同學(xué)放清后，走到我面前，再一次耐心地給我講解寫(xiě)作的方法。后來(lái)我似乎學(xué)到了一點(diǎn)寫(xiě)作的竅門(mén)了，不一會(huì)兒就寫(xiě)好了。老師讓我把寫(xiě)的內(nèi)容讀一遍，發(fā)現(xiàn)不通順的地方再改一改。通過(guò)這次輔導(dǎo)，讓我覺(jué)得寫(xiě)作一點(diǎn)也不難了。
聽(tīng)了我的介紹，你們想做這個(gè)老師的學(xué)生嗎？
我的啟蒙老師作文 篇3
我有一個(gè)很好的老師，她的性格溫柔、善良，但也對(duì)我們非常嚴(yán)厲。我的老師長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛，睫毛下面還長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，卷卷的頭發(fā)，中等個(gè)子，那一身樸素的衣服，總是那么清爽。
我特別愛(ài)聽(tīng)郭老師講課，經(jīng)常把我們聽(tīng)得入迷了。但有時(shí)候她生氣時(shí)也很?chē)?yán)厲，我就默默地在心里說(shuō)：“我錯(cuò)了，以后不再惹您生氣了�！�
記得有一次，我生病不能去上學(xué)，第二天我來(lái)到學(xué)校上課，郭老師看見(jiàn)我迷茫的眼神，走下講臺(tái)對(duì)我說(shuō)：“下課到我辦公室一趟�！蔽倚睦锱笱蟮腵。下課后，郭老師非常認(rèn)真地給我講解，我聽(tīng)的特別用心。
從那以后，我就更喜歡上語(yǔ)文課了，也許是因?yàn)楣蠋熤v得很有魅力，也許是郭老師的人格深深吸引著我，我為有這樣一位老師而驕傲、自豪。
我的啟蒙老師作文 篇4
我的啟蒙老師是我的英語(yǔ)老師白潔。她年輕，漂亮說(shuō)的一口流利的美式口語(yǔ)。
她在南京新東方學(xué)校當(dāng)老師，我跟她學(xué)習(xí)英語(yǔ)。開(kāi)始我們什么都不會(huì)，她耐心地輔導(dǎo)我們，認(rèn)真仔細(xì)的`糾正我們的發(fā)音，從26個(gè)字母開(kāi)始，我慢慢開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
記得有一次去新東方上課，天氣不好，雨下的很大，我還有很多作業(yè)要寫(xiě)，就不愿意去上英語(yǔ)課。爸爸批評(píng)我，我生氣地來(lái)到白潔的課堂，她看見(jiàn)我一臉的不高興，就溫柔地問(wèn)我怎么了。我眼淚嘩嘩地，白老師和藹地安慰我。吳子璇同學(xué)，我相信你，你是最棒的，困難一定可以克服的，學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)是一樣的，貴在堅(jiān)持。
我記住了白老師的話，英語(yǔ)課認(rèn)真聽(tīng)講，回家后堅(jiān)持先寫(xiě)完作業(yè)，再?gòu)?fù)習(xí)英語(yǔ)，現(xiàn)在我的英語(yǔ)好極了，謝謝白老師！
我的啟蒙老師作文 篇5
在人生的漫漫長(zhǎng)路上，碰到過(guò)許許多多形色不同的人，有善良的，有大方的，有樂(lè)于助人的，甚至是多變的。而我，記憶最深刻的還是她……那位性格幽默的人。
她第一天進(jìn)門(mén)，仿佛就帶來(lái)了陽(yáng)光似的，周?chē)济髁疗饋?lái)，身上也暖暖的。她帶著一副棕紅色的豹紋眼鏡框，框后一雙能洞察人心的眼睛，微卷的馬尾高高的梳著，雙手背在身后，輕聲地笑著，說(shuō)道：“同學(xué)們好，我被分配到這個(gè)班，真幸運(yùn)，接下來(lái)，就讓我們像好朋友一樣相處吧！”這輕快的聲音如一盞明燈，將我們帶入了知識(shí)的殿堂，同時(shí)，也每時(shí)每刻都浸在快樂(lè)的海洋……
一個(gè)初冬的下午，第一節(jié)就是她的課，當(dāng)朗朗的讀書(shū)聲響起時(shí)，唯獨(dú)小A仍在書(shū)桌上擺弄著什么。她的眼珠在教室周?chē)鷴咭曇蝗�，定在了小A的身上。接著，她緩慢地，小碎步地，悄無(wú)聲息地走了過(guò)去，小A仍然沉浸在自己創(chuàng)造的幻想意境中�！坝詈絾T同志，我誠(chéng)摯地向您致敬……”這突如其來(lái)的聲音成功地把全班同學(xué)的目光聚焦在小A一個(gè)人身上，她繼續(xù)說(shuō)道：“在如此嘈雜的環(huán)境中，也能這樣‘兩耳不聞窗外事’地飛行，真是佩服！”說(shuō)著，拿過(guò)小A手上的東西，高舉著仔細(xì)端詳了一下，莞爾一笑輕輕地說(shuō)：“這小飛機(jī)做得不錯(cuò)嘛，看來(lái)我們的小A同學(xué)對(duì)交通方面挺在行的，什么時(shí)候打造了真飛機(jī)，當(dāng)上了宇航員，也帶著我去飛一飛呀！”這俏皮的.話語(yǔ)使小A怔在了那里，本以為是會(huì)一大片長(zhǎng)篇大罵，沒(méi)料到竟還會(huì)鼓勵(lì)小A！自此，小A再也沒(méi)有在課堂開(kāi)過(guò)小差。
再有一回，便是三年級(jí)時(shí)，科學(xué)課上要帶小蝸牛觀察，我們好動(dòng)的小B同學(xué)在她的課上也按捺不住性子，在書(shū)桌底下挑逗著小蝸牛。她好似有著火眼金睛，不一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)了，大步流星地走過(guò)去，猝不及防地說(shuō)：“小B同學(xué)，請(qǐng)看著我的臉，你說(shuō)說(shuō)看，是我漂亮還是小蝸寶寶漂亮��？”小B同學(xué)傻愣愣地看著她，好半天才從牙縫間擠出一個(gè)字：“你……”“我啊，那你不要一直盯著小蝸好不好，人家會(huì)誤會(huì)的………”她假帶醋意地說(shuō)。全班哄堂大笑，小B同學(xué)也時(shí)宜地羞紅了臉。自此，小B在課堂上再也沒(méi)鬧過(guò)。
這就是那位性格幽默的人——我小學(xué)的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇6
我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個(gè)，她就是葛老師。
葛老師是我學(xué)習(xí)道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子，有著一雙大而明亮且會(huì)說(shuō)話的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發(fā)現(xiàn)了我，便故意讓我回答問(wèn)題，我支支吾吾了半天，也沒(méi)有回答出來(lái)，害得我當(dāng)眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會(huì)，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的眼神望著我，好像慈愛(ài)地說(shuō)：“生氣了？這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了？”此時(shí)我有些懊悔，本來(lái)就是我不對(duì)，怎能怪老師對(duì)我的要求嚴(yán)格呢？靜下心來(lái)聽(tīng)講，才覺(jué)得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負(fù)老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機(jī)會(huì)讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說(shuō)：“說(shuō)的`很好，但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽(tīng)清楚了�！庇谑�，我便再一次充滿激情而響亮的又說(shuō)了一遍，老師這才用十分滿意的眼光看著我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發(fā)言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛(ài)上了葛老師，也愛(ài)上了她所教的語(yǔ)文課。如今的我，對(duì)語(yǔ)文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！
葛老師，我將永遠(yuǎn)銘記著你的教誨，讓我的生活充滿陽(yáng)光。
我的啟蒙老師作文 篇7
我有一個(gè)又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個(gè)子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的`長(zhǎng)發(fā)，非常美麗！一副秀氣的眼鏡下藏著一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。
別看他這么秀氣，在學(xué)習(xí)上她卻是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師。記得一年級(jí)時(shí)，我們都是從幼兒園出來(lái)的調(diào)皮孩子，有許多都不聽(tīng)話，有的同學(xué)家庭作業(yè)都不認(rèn)真完成，金老師就會(huì)非常嚴(yán)厲地批評(píng)并放學(xué)后陪這位同學(xué)完成作業(yè)。上課時(shí)，如果你講空話、開(kāi)小差，她就會(huì)把你揪出來(lái)，并嚴(yán)厲地罵你一頓……
金老師雖然嚴(yán)厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個(gè)非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過(guò)要我不調(diào)皮才有的吃，因?yàn)槲沂前嗌险{(diào)皮的人。我以前經(jīng)常生病請(qǐng)假，回學(xué)校后老師會(huì)問(wèn)：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補(bǔ)上我沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。
這個(gè)學(xué)期她快要生孩子了，每天挺著個(gè)大肚子仍然認(rèn)真地給我們上課，看著她笨拙的身體給我們上課我真的很感動(dòng)！
這就是我的啟蒙老師，你說(shuō)她是不是一位優(yōu)秀的好老師？
我的啟蒙老師作文 篇8
看見(jiàn)這個(gè)題目，我馬上想到了我的奶奶。
在我很小的時(shí)候，因?yàn)榘职趾蛬寢尮ぷ髅Γ瑳](méi)有時(shí)間照顧我，所以上學(xué)前我一直都和奶奶生活在一起，可以說(shuō)我的啟蒙老師是我的奶奶。
奶奶今年62歲，從我記事起，奶奶在我眼里既慈祥又嚴(yán)厲。數(shù)數(shù)、認(rèn)字、說(shuō)兒歌都是奶奶手把手教給我的，隱隱約約還記得我學(xué)第一首兒歌時(shí)的情景：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)……”，那時(shí)，我剛兩歲，話都說(shuō)不清楚，總是把“小老鼠”說(shuō)成“小祅鼠”，奶奶不但不生氣，還高興的哈哈大笑。
在我四歲的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始教我寫(xiě)字了。由于我小的`時(shí)候比較淘氣，愛(ài)用筆亂涂亂畫(huà)，所以很快就能熟練的用筆寫(xiě)字了，就是不太規(guī)范，手指離筆尖太近。奶奶曾多次糾正我握筆的姿勢(shì)，可我就是改不過(guò)來(lái)，為此還挨過(guò)奶奶的針扎�，F(xiàn)在，大家都夸我寫(xiě)字規(guī)范，這都是奶奶的功勞。
奶奶，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您奶奶————我的啟蒙老師”。
我的啟蒙老師作文 篇9
在我的學(xué)習(xí)中有許多的老師，他們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，傳授給我知識(shí)，滋潤(rùn)我的心靈。讓我印象最深刻的是我的小學(xué)啟蒙老師肖老師，是她讓我學(xué)會(huì)了感恩和幫助他人。
肖老師不僅溫柔漂亮，而且是一位有愛(ài)心的'老師。每年冬天她都會(huì)帶著學(xué)生去市福利院獻(xiàn)愛(ài)心。還記得那個(gè)大雪紛飛的清晨，肖老師和張老師帶著我們“小紅帽”去了市福利院看望殘疾孤兒。我們帶了好多零食、布娃娃、衣服。剛開(kāi)始看著那些殘疾孤兒搶零食的樣子，我們還有點(diǎn)害怕。肖老師輕聲地告訴我們：“他們都是生病了也沒(méi)有爸爸媽媽的可憐孩子，我們要多多關(guān)心、幫助他們。”聽(tīng)了肖老師的話，我們不再害怕了，把帶來(lái)的娃娃和面包分別送給了他們，很快就和他們一起玩了起來(lái)。
第二年，肖老師帶著我們?cè)俅稳ジ＠嚎赐聝簜��？粗麄兏吲d地吃著零食、抱著娃娃，我們心里比吃了蜜還要甜。有個(gè)小妹妹不會(huì)說(shuō)話，躺在床上和我們拉著手開(kāi)心地笑。這次分別時(shí)，他們不停地和我們揮手告別，依依不舍。是肖老師讓我懂得了給予別人溫暖也會(huì)讓自己快樂(lè)。
記得那兩年每到父親節(jié)、母親節(jié)，肖老師都會(huì)教我們親手給爸爸媽媽做禮物，表達(dá)我們的感恩之情。轉(zhuǎn)眼我們升入五年級(jí)了，肖老師已經(jīng)有三年沒(méi)教我們了，但是我們過(guò)生日時(shí)肖老師都會(huì)記得，還會(huì)給我們送小禮物，哪怕只是一顆小小的糖果，也能讓我們的心甜蜜蜜的。
這就是我的啟蒙老師肖艷老師，她不僅教給我許多知識(shí)，還教會(huì)我許多做人的道理。現(xiàn)在我也一直喜歡參加公益活動(dòng)，不管是給留守兒童送溫暖，還是去敬老院做義工，我都會(huì)積極參加，在幫助他人的同時(shí)也能得到快樂(lè)。我非常感謝她，等我長(zhǎng)大了也想成為像肖老師這樣的好老師。
我的啟蒙老師作文 篇10
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠(yuǎn)方的道路。 在上一年級(jí)的時(shí)候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡，扎著一個(gè)馬尾辮，她自己擁有獨(dú)特的教學(xué)方法，鮮明的觀點(diǎn)，她的人緣很好，有時(shí)像一個(gè)小孩子，有時(shí)又嚴(yán)肅無(wú)比。 我記得有一節(jié)課，老師組織了一個(gè)活動(dòng)，就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，班里大多數(shù)男生認(rèn)為不該學(xué)習(xí)，有各種理由，如：上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候看不了電視，不能吃媽媽做的`飯，還要寫(xiě)作業(yè)，等等還有很多。孫老師聽(tīng)了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴(yán)肅無(wú)比，孫老師說(shuō)：明天你們都不用上學(xué)了。“我們都被嚇了一跳，有些還被嚇哭了。孫老師又說(shuō):如果你們不認(rèn)真上學(xué)，那你們還交學(xué)費(fèi)干什么，你們?yōu)槭裁纯�，不是覺(jué)得上學(xué)不好嗎�！睂O老師說(shuō)完，我們就邊哭邊大聲地說(shuō)：以后我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。
“這下孫老師不嚴(yán)肅了還笑著說(shuō)：你們明天可以上學(xué)了” 孫老師用這種方法讓我們知道了學(xué)習(xí)的重要性，孫老師真是一個(gè)好老師。
我的啟蒙老師作文 篇11
我現(xiàn)在是二年級(jí)的小學(xué)生，可我已經(jīng)讀了許許多多的好書(shū)。這得感謝我的經(jīng)典啟蒙老師—周老師。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，周老師就告訴我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。為了讓我們喜歡讀書(shū)，周老師先在課堂上給我們讀了兩本繪本書(shū)，一本是《我爸爸》，另一本是《我媽媽》，并讓我們復(fù)述下來(lái)，我非常喜歡這兩本繪本書(shū)。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，認(rèn)識(shí)的字也多了，周老師就給我們推薦《小豬唏哩呼嚕》，讓我們自讀，然后在閱讀課上讓我們互相交流。周老師提書(shū)上的問(wèn)題，我們都很積極地回答。漸漸地，我們都喜歡讀書(shū)了。周老師還給我們推薦了許多經(jīng)典書(shū)如：《窗邊的小豆豆》、《小巴掌童話》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》。我們都讀得津津有味。
為了讓我們多讀好書(shū)，周老師采取了加分的方法。讀半小時(shí)加一分，一個(gè)月后誰(shuí)的.分多誰(shuí)就是優(yōu)秀學(xué)生。我們都帶著課外書(shū)去上學(xué)，下午一進(jìn)教室門(mén)，我們就拿起書(shū)專(zhuān)心地讀了起來(lái)。放學(xué)回家后，我們也讀課外書(shū)，讓家長(zhǎng)簽字，到了學(xué)校讓老師加分。我們都爭(zhēng)先恐后地讀書(shū)，生怕自己落后。
我喜歡周老師，因?yàn)樗龓ьI(lǐng)我們?cè)跁?shū)的海洋里自由自在地遨游，讓我們享受讀書(shū)的幸福和快樂(lè)。
我的啟蒙老師作文 篇12
我的啟蒙老師我五歲的時(shí)候就會(huì)下象棋了。我的啟蒙老師就是我的老外婆。我的老外婆真的是很厲害的。我的媽媽和我的舅舅的象棋都是我的老外婆教會(huì)的。
剛開(kāi)始和老外婆學(xué)象棋時(shí)，只知道象走田，馬走日，車(chē)走一條線，跑翻山什么的.最基本的象棋規(guī)則。隨著時(shí)間的推移，我在老外婆的精心指導(dǎo)下，掌握了越來(lái)越多的下棋技巧，有時(shí)候還能把外婆下贏。這時(shí)候我便開(kāi)始驕傲了，每次下棋只想贏，不想輸。老想耍賴(lài)還悔棋，不讓別人吃我的車(chē)。剛開(kāi)始老外婆總讓著我，我贏得次數(shù)多了，就沾沾自喜覺(jué)得自己很厲害，總想去找外公、舅舅還有爸爸下棋。輸了我就不高興，就哭就生氣還賴(lài)皮不讓別人吃車(chē)和馬。贏了我就會(huì)笑就高興。
外婆看我這個(gè)樣子就對(duì)我講下棋的基本道理，要做到贏得起也要輸?shù)闷�。又贏就有輸，在每次的輸贏中逐漸掌握下棋的技巧，還要知道下棋還要有棋德和棋品。不能光想著贏，要懂得天外有天，比你厲害的人多了去了，要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，要看到自己下棋的中存在的各種問(wèn)題，用心去學(xué)用心去感受。就這樣日子一天天的過(guò)去了，我的棋藝也逐步的得到了長(zhǎng)進(jìn)，也能夠坦然的面對(duì)輸贏，再?zèng)]有為下棋去生氣去哭了。
我愛(ài)我的老外婆我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇13
小小年紀(jì)尚未到入學(xué)的年齡，那一年是天津剛解放，為照顧失學(xué)大齡兒童，我家附近的小學(xué)春季補(bǔ)招一屆新生。姐姐不知用了何招數(shù)讓我剛剛過(guò)五周歲就上了學(xué)。第一位老師年紀(jì)已到中年，人長(zhǎng)得矮矮胖胖，一雙大又突起的眼睛，大大的嘴巴，最大的是鼻子。
我不太喜歡她，有點(diǎn)怕她。第一天上課媽媽把我送到教室外，見(jiàn)我們是普通人家，穿著樸素，不怎末熱情，后面是一位穿著洋氣的夫人帶著一個(gè)胖嘟嘟的男孩，手里提了一個(gè)小小的點(diǎn)心包，老師撇下我們迎了上去。那時(shí)不懂得那么多總之怕怕地落了座。于是對(duì)她第一印象不好，因?yàn)槟菚r(shí)是新中國(guó)了不作興送禮�，F(xiàn)在想來(lái)我是不是早熟呢？
上了一段課以后，學(xué)會(huì)了當(dāng)年的拼音法，開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)字寫(xiě)字。她帶著我們用手指在空氣中，連比劃帶唱著；撇、捺、rn——人、一聲人。一下子就把字的.寫(xiě)法、發(fā)音、四聲隨著小手的揮舞，印在腦子里�，F(xiàn)在回想起來(lái)挺有趣適合兒童的天性，反正我很愛(ài)學(xué)。
那時(shí)的老師一人教一個(gè)班，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、體育全能。她教唱歌時(shí)邊彈風(fēng)琴邊唱，大大的頭隨節(jié)奏搖晃著，害得我們一幫小淘氣也昏頭昏腦的跟著搖�？墒悄菚r(shí)的圖像卻深深地印在我的腦海里，至今歷歷在目。
我的啟蒙老師作文 篇14
在我的心目中，最好的老師就是我的語(yǔ)文老師芳老師。她是我們的班主任。開(kāi)始的對(duì)她很陌生，認(rèn)為她會(huì)很?chē)?yán)格的，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相處，我才知道我的想法是錯(cuò)的。陳老師是個(gè)盡責(zé)盡職的'好老師，她不但語(yǔ)文教得好，并且和藹可親，深受我喜歡。
陳老師講課時(shí)我很投入，這是因?yàn)槔蠋熃痰暮�，以至于我�?tīng)課非常投入。老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快很好。陳老用知識(shí)哺育我，她促使我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了極大的興趣。和陳老相處的這幾個(gè)月里，我才真正領(lǐng)悟到語(yǔ)文是多么重要，現(xiàn)在我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的精彩，這一切都是誰(shuí)的功勞�。渴顷惱蠋�。陳老師是一個(gè)明白事理的人，如果你做錯(cuò)了，她就一定會(huì)懲罰、教育你，如果你聽(tīng)話了，她會(huì)沖你笑。有一次，我們值日生沒(méi)有做到敬職，老師就懲罰我們了。困為老師責(zé)怪了我們讓我們感到自卑，所以，我們下定決心，要改掉這個(gè)不良習(xí)慣。
陳老師，您就像辛勤的園丁，而我們就是美麗的花朵，在今后的一年里，我們都需要園丁來(lái)哺育，不過(guò)我們要做聽(tīng)話的花朵，讓園丁不那么苦。
我的啟蒙老師作文 篇15
提起老師，相信大家想到的，肯定是知識(shí)淵博，文采斐然的。畢竟，教書(shū)育人，是需要有一定的文化底蘊(yùn)的。
但我的啟蒙老師，卻是一位大字不識(shí)一個(gè)，甚至連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)的家庭主婦，她就是我的媽媽。
長(zhǎng)大以后想起來(lái)，如果說(shuō)，自己這么多年來(lái)，一直還能夠保持著善良正直的心性，無(wú)論遇到怎樣的艱辛，都不失本性，這真的是跟我的啟蒙老師，我的.媽媽的教育離不開(kāi)。
記憶中，我的媽媽從來(lái)都不會(huì)給我們講什么大道理，卻在自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中告訴我們應(yīng)該如何去做一些事情。
每當(dāng)電視里播放小偷得故事，媽媽總會(huì)告訴我們，是不可以偷東西的，否則會(huì)被槍斃的。也不可以不經(jīng)過(guò)他人的允許拿別人的東西，這樣子也是不對(duì)的。
并且在生活中，自己也是如此做的。
記憶中奶奶是個(gè)特別作的老太太，但媽媽卻特別有耐心的給奶奶挑水，砍柴，洗衣服，總之，用自己的實(shí)際行動(dòng)，告訴我們，何為孝順。
如今，我的啟蒙老師已經(jīng)五十幾歲了，依舊會(huì)告訴我們，那些事該做，那些事是不能做的。
自己也為人妻為人母的時(shí)候，總能夠想起來(lái)媽媽的好。我的媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋煟兄x你把我教育成一個(gè)正直善良的人，也希望您健康長(zhǎng)壽！
我的啟蒙老師作文 篇16
我有一位性格活潑的老師——張老師，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊，假如兇起來(lái)，頭上就好像頂著熊熊燃燒的大火盆，同學(xué)們又愛(ài)她，又怕她。
張老師設(shè)計(jì)了許多學(xué)習(xí)的名言呢！有“只要你認(rèn)真，成績(jī)一定會(huì)上升”，“假如你愛(ài)我，成績(jī)一定就要好”，“態(tài)度決定一切”……媽媽夸我數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，為什么呢？這都是張老師的功勞��！張老師對(duì)我們說(shuō)只要有同學(xué)問(wèn)她題目，她都會(huì)非常高興、非常樂(lè)意的.教他（她）們?cè)趺醋觥?/p>
所以，我現(xiàn)在一有不懂的題目就去問(wèn)張老師，有一次，一道奧數(shù)題難住了我，我絞盡腦汁怎么也做不起來(lái)，趕緊跑去請(qǐng)教張老師，張老師樂(lè)呵呵地畫(huà)了個(gè)草圖，三言?xún)烧Z(yǔ)就把我教會(huì)了；還有一次，我數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，一道應(yīng)用題竟然把得數(shù)抄錯(cuò)了，一下扣了五分，被張老師毫不客氣地狠狠教訓(xùn)了一翻，我暗暗下決心，今后一定不能馬虎了……張老師不僅教會(huì)了我許多知識(shí)，還教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我永遠(yuǎn)記著我的啟蒙老師——張老師，她是我學(xué)習(xí)的榜樣！
我的啟蒙老師作文 篇17
說(shuō)起最喜歡的老師，那要數(shù)我的啟蒙老師——王老師了！
我的王老師長(zhǎng)得很漂亮，她中等個(gè)子，身材苗條，穿衣服既時(shí)尚又簡(jiǎn)單，給人一種清爽干練的感覺(jué)。王老師是一個(gè)非常嚴(yán)格認(rèn)真的人。
在學(xué)習(xí)上她從來(lái)不給我們馬虎的機(jī)會(huì)。上課時(shí)她會(huì)把課文仔細(xì)地講給我們聽(tīng)，一直到我們聽(tīng)懂為止。如果有人講小話，做小動(dòng)作，不專(zhuān)心，她會(huì)用眼神提醒我們要集中注意力。批改作業(yè)時(shí)，哪怕一個(gè)字錯(cuò)了，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)，她都能幫我們找出來(lái)，及時(shí)幫我們糾正，同時(shí)，她也是一個(gè)非常細(xì)心溫柔的'人。她像媽媽一樣關(guān)注班上的每一個(gè)同學(xué)。記得有一次，我摔倒在地上，摔破了膝蓋，因?yàn)閭诤苌�，縫了四針。
當(dāng)我第二天上學(xué)時(shí)，王老師非常關(guān)心我。放學(xué)時(shí)，王老師怕我趕不上隊(duì)伍著急會(huì)跑，這樣對(duì)傷口不好，特意囑咐我不要著急，慢慢地走，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得心里面暖暖的。
原來(lái)老師和媽媽一樣疼愛(ài)我！課間的時(shí)候，王老師就象我們的大朋友一樣，和我們一起打球，做游戲；同學(xué)們圍起她給我們講故事，我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的學(xué)習(xí)、生活，十分的開(kāi)心！王老師，你是我最?lèi)?ài)的老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
我的啟蒙老師作文 篇18
人們都說(shuō)老師是父母，老師是園丁，我覺(jué)得老師更像一本書(shū)，我們李老師是我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
課堂上，李老師是本《百科全書(shū)》。她滔滔不絕，口若懸河。同學(xué)們提出的任何一個(gè)問(wèn)題，她都耐心仔細(xì)地回答，說(shuō)的大家心服口服。看！又有同學(xué)提問(wèn)了：“為什么作者用月亮作反襯？”“月亮代表團(tuán)圓，而作者身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)……”一段話，解開(kāi)了大家心中的謎團(tuán)。每當(dāng)此時(shí)，同學(xué)們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間里，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經(jīng)常在課間與我們做游戲。有時(shí)她給我們講笑話，逗得大家前仰后合，她也咧著嘴跟著笑。我們見(jiàn)李老師那樣滑稽，笑得更開(kāi)心了。我們的笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠(yuǎn)方。生活中，李老師又成了一本《戰(zhàn)國(guó)策》。她為我們出點(diǎn)子，想辦法，替我們排憂解難。同學(xué)之間難免會(huì)有誤會(huì)，鬧一點(diǎn)矛盾，許時(shí)凱作為中隊(duì)長(zhǎng)常常束手無(wú)策，李老師發(fā)現(xiàn)后會(huì)對(duì)鬧矛盾的`兩位同學(xué)分析誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。你別說(shuō)，李老師的辦法還真靈，班上有一點(diǎn)不愉快的事，在她的指點(diǎn)下，事情很快就解決了。
李老師還是一本《品社》書(shū)。她不但叫我們文化知識(shí)，而且還叫我們?nèi)绾巫鍪�，如何做人。李老師是我的啟蒙老師�?/p>
我的啟蒙老師作文 篇19
我剛升入四年級(jí)時(shí)，學(xué)校調(diào)來(lái)了一位新老師來(lái)任我們的班主任。
第一節(jié)上課鈴響了。一位身穿白色連衣裙的姑娘走進(jìn)教室。我還以為是誰(shuí)的姐姐呢！原來(lái)，她就是我們的`新語(yǔ)文老師。上課時(shí)，我被墻上的小白點(diǎn)吸引住了，發(fā)現(xiàn)是我手表反射的光。嘿，真好玩！“李凌燕！”“老師怎么知道我的名字？”我心想�！澳阒朗直頌槭裁磿�(huì)反光嗎？”王老師微笑著問(wèn)，“下課到我辦公室去一趟！”
下課了，我的心就如揣著個(gè)兔子蹦蹦直跳，忐忑不安地走進(jìn)辦公室。王老師拉住我的手說(shuō)：“怎么了？我并沒(méi)有責(zé)備你��！只是你不能在課堂上做小動(dòng)作。知道手表為什么會(huì)反光嗎？“我搖搖頭。王老師把手表反光的原理講給我聽(tīng)，接著她又說(shuō)：“你這樣善于思索的習(xí)慣很好嘛！”說(shuō)著，拿出一本《自然的奧秘》送給了我，并鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)探索科學(xué)奧秘，打好堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，每當(dāng)翻開(kāi)影集，看到照片上王老師甜甜的笑，我就會(huì)情不自禁地憶起這件事，憶起我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇20
在我六年的小學(xué)生活中，一共有過(guò)三位班主任，她們都給予了我很多幫助。而我的啟蒙老師——梁老師，我更是將她記在了心里。
梁老師是我一二年級(jí)時(shí)的班主任，也是我那時(shí)的語(yǔ)文老師。她對(duì)我們很好，上課時(shí)不用正襟危坐，只要認(rèn)真聽(tīng)，不搗亂，就可以比較隨意的靠在位置上。這樣一來(lái)，我們班的`師生關(guān)系變得更加融洽，上課也能很好的互動(dòng)。
記得開(kāi)學(xué)第一天，一年級(jí)的老師們要選班長(zhǎng)。其他五個(gè)班的老師決定讓成績(jī)的同學(xué)來(lái)當(dāng)。此時(shí)，梁老師卻讓我們每個(gè)人叫一聲，誰(shuí)的聲音大，誰(shuí)就當(dāng)班長(zhǎng)。最后，孔悅?cè)粯s登班長(zhǎng)的職位。于是，梁老師的印象便深深地印在了我的腦海中。
梁老師還有她自己的獎(jiǎng)勵(lì)政策。表現(xiàn)好或者做作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)會(huì)得到一張印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同學(xué)就可以向她兌換一本書(shū)。
隨著兌換次數(shù)的增加，書(shū)內(nèi)容的含金量也會(huì)隨之遞增。漸漸地，我們班的人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，對(duì)書(shū)也有了一種渴求感。由于在這種良好的氛圍中學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)居于全年級(jí)第一。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，梁老師！
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