【推薦】小學寫人作文集合8篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學寫人作文8篇，希望能夠幫助到大家。

小學寫人作文 篇1

　　我的這個好朋友，不說她是書呆子，那就是有點吃虧，同時她還是我最好的`朋友，對！她就是吳依燦。

　　吳依燦呀！那可是相當?shù)呐郑�跑起來一搖一擺，特像一只成年的企鵝，因此，我們給她取了許多外號：胖胖貓，肥肥狗。

　　吳依燦最喜歡看書了，有一次，我在校門口買了一本《實用文摘》走到教室門口，吳依燦像一只老虎攔住了我的“去路�！比缓�，說：“喲，杜文妍，買的什么書？借我看看唄！”我心想：這可是我剛買的書，要是被你弄破了或者弄臟了那可怎么辦？還有，這本書我還沒有看哪，就被你借走了。突然，吳依燦又說：“杜文妍，借不借呀！”不借我可不給你玩了，咱倆還是好朋友嗎？”沒辦法，我只好把“心頭肉”給攔路虎。吳依燦回到位子上津津有味地“品嘗”起來。

　　吳依燦不僅是愛看書，還是一個樂于助人的人。比如XXX同學要鉛筆，吳依燦一定會在五秒鐘之內(nèi)送貨上門。有一次：上美術(shù)課，我忘記帶了彩筆，便去三班找吳依燦，見了她我火急地說：“吳依燦，我忘記帶彩筆了……”余音未落，只聽，“我給你拿”快速的答應一聲，不一會兒，她就給我拿出彩筆，遞給我了，還大氣地說：“以后忘記帶東西，找我就行！”這就是我既愛看書又愛樂于助人的好朋友。

小學寫人作文 篇2

　　今天，媽媽買回了一條漂亮的裙子。

　　剛一進門，媽媽連鞋都不換，沖到衛(wèi)生間，迫不及待地換上了新裙子，在鏡子前照了又照，還大聲喊道：”老公、孩子快來看看我買的新裙子，好看嗎？“圣旨一道，我們怎敢違抗，連忙趕去。只見媽媽高挑的身子上穿著一條白底碎花的連衣裙，一條黃色的.腰帶格外顯眼。在連衣裙的映襯下，媽媽的皮膚變得格外白皙。舉手投足之間，媽媽是那樣婀娜多姿。我和爸爸連連稱贊：”好看，太好看了！仿佛仙女下凡一樣�！皨寢屄犃讼残︻侀_，就好像一朵綻放的花朵。這還不算，她還跑到鄰居家炫耀了一番。鄰居說了一大堆好話，媽媽心里甭提有多高興了，就連回家時，都差點摔跤。她還用微信拍照，傳給親戚好友，他們紛紛發(fā)來了大拇指點贊。媽媽得意洋洋地說了一句：”哈哈！我就說嘛，我穿上這裙子肯定漂亮�！鞍职趾臀衣犃瞬铧c吐了出來。哎，真是王婆賣瓜——自賣自夸呀！

　　你們看見了吧，這就是我的媽媽，愛臭美的媽媽！

小學寫人作文 篇3

　　尊敬的各位領導、老師：大家好！

　　首先感謝學校領導給我這樣一個鍛煉的機會，感謝在座每一位老師的聆聽和鼓勵，感謝語文組全體同仁對我的幫助和支持。在這里尤其要感謝語文組的張揚老師、王淑艷老師、王有力老師、李云賢老師，還有高一語文組全體成員，是他們在我備課的過程當中給與我的寶貴意見和耐心指導。今天，我說課的題目是《寫人要凸顯個性》

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用 《寫人要凸顯個性》是人教版高中語文第一冊第一單元的表達交流。這個單元是學生在高中階段接觸的第一個表達交流單元。本單元寫人。寫人的什么呢？由于每個人的生活經(jīng)歷不同，性格不同，在不同人身上表現(xiàn)出來的，便各有自己不同于他人的特點，這就是個性。寫人一定要寫出人的個性，所以，本單元在寫法上要注意凸顯人物的個性。新課標要求“強化語言運用能力”因此，這個單元有著舉足輕重的作用。

　　2、 教學目標

　　知識目標：

　�、賹W習寫作中選材應運用典型事例。

　　②學習用多種方法刻畫生動形象的人物，凸顯個性.

　　能力目標：

　　1、訓練學生的口頭表達能力。

　　2、培養(yǎng)學生善于觀察的能力。

　　德育目標：教育學生在寫作中表達真情實感,凸顯個性.

　　3、教學重、難點 教學重點的確定是依據(jù)教材的特點，教學的目標及學生的實際情況。至于教學難點，則是就學生接受而言，學生經(jīng)過預習，還存有疑問，理解還有困難的地方。根據(jù)以上這些，確立本課的教學重難點為：

　　1、運用多種手法表現(xiàn)人物的個性

　　2、強化語言運用能力

　　4、課時安排 一課時。

　　二、說教法

　　新課標要求“要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性�！币虼�，我確立本課的教學方法如下：

　　1． 通過師生互動引出話題。

　　2． 朗讀精彩語段，抓住關(guān)鍵詞句，體悟選材要精當。

　　3． 比較研究法：通過《我的班主任“代三多”》和《為什么我總是想你》兩篇習作的賞析，學習描寫人物的方法。

　　三、說學法

　　在作文指導時，一定要充分調(diào)動他們的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，做到舉一反三，讓他們真正成為學習的主人。新課標要求“在討論中能尊重、理解他人，有自己的主見，并能條理清楚地加以陳述�！彼�以要鼓勵學生發(fā)言、討論。學生應學習在寫作中如何選材、運用多種描寫方法凸顯人物個性。

　　四、說教學過程

　　我這節(jié)課的教學過程是這樣的。首先，在學生的配合下完成了情景導入，讓學生表演了班級三個比較有特點的人，讓大家來猜。當聽著他們熟悉同學和老師的`名字時，教室里不時爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲，一張張燦爛的笑臉映照出心底的喜悅，也感染著我！接下來我主要指導了兩方面的內(nèi)容，一是解決選材問題 取其精華，二是善于運用多種描寫方法 細微之處見精神。最后，進行了習作點評《我的班主任“代三多”》《為什么我總是想起你》我在聽取了大家的評議后，把他們的意見綜合，歸結(jié)出了本次作文的優(yōu)劣之處。學生對照同學的佳作，受到范文的啟發(fā)，都能找出自身文章的不足！興奮遺憾溢于言表!最后，布置作業(yè)，請以一年八班的兄弟姐妹任意一人為描寫對象，寫一個片段。

　　五、說板書

　　寫 人 要 凸 顯 個 性

　　方法 個性突出

　　選材 事例典型

　　當然，教學是一門遺憾的藝術(shù)，在我的課中還存在著很多不足和缺陷，希望各位多批評指正，再一次向大家表示由衷的感謝！謝謝！ 我想,如果把語文比作一棵樹，那么，寫作就是在為這棵大樹注入生長的營養(yǎng)！如果把寫作比作一次心靈之旅，那么，作文講評就是給心靈安放了一個歸宿!讓心兒在這里小憩，然后又從這里 起程，走向更廣闊的世界！就讓我們給學生一份希冀，給學生一個夢想，給學生一雙翅膀，讓他們自由快樂地飛翔！

小學寫人作文 篇4

　　在我的腦海中，有許許多多的人影，有一個人，她是我最熟悉的人，也是世上最偉大的人，她就是我的母親。

　　“世上只有媽媽好......”我從小唱著這首歌謠長大，但我卻從為領受到媽媽的愛，直至有一天，我才知道母愛的偉大:那是一個初秋，我們的學習任務很緊，因為我們將迎來人生的第一大考——升中考，老師為了讓我們考上理想的中學，開了補習班，我也參與了。由于我上完一天的可就直接補習，我補習的時候 ，肚子總是“咕咕”地叫著，回到家，我匆匆忙忙地吃幾口飯，就回房寫作業(yè)去了，第二天，吃完早餐，又去上學了 ，我的每一天都在學習的繁忙之中度過。有一天早上，媽媽對我說：“女兒，今天放學后，你先回來吃飯再去補習吧.""可是，我的`同學也是......”沒等我說完，媽媽就說：“你學習了一天已經(jīng)夠累了......"“我不——”我哭著去學校了，那天我沒吃早餐.

　　我坐在教室里，聽著老師講課，肚子卻鼓鼓的叫著,真餓,突然，教室門口出現(xiàn)了一個熟悉的身影，隨之咯事業(yè)出去了�！笆钦l呢?"我默默的想著。不一會兒，老師進來了，并且說:"謝慧卉�！笔种钢高@外面，示意我出去，我看到了媽媽那憔誶的臉，只見她拿著飯盒遞給我說:"餓了吧?趁熱吃了吧，先上課�！蔽一氐浇淌視r，同學們向我投來羨慕的眼光，仿佛在說:"你媽媽真好。”那時，我有一種自豪感。

　　下課后，老師找我談話，說：“慧卉，你媽媽好關(guān)心你喲，我贊同你上完課后回家吃飯�！�

　　我看到了媽媽對我的愛，我一定會用好的成績來報答你。

小學寫人作文 篇5

　　每當夜幕降臨的時候，深夜的窗口數(shù)她的燈光最亮，在寒冷的早晨數(shù)她起得最早。她就是伴隨我們走過六年小學生活的老師。

　　相信大家對老師這個詞并不陌生，自從我們踏進了這一個校園，我們便有了自己的老師。我永遠忘不了的就是班主任王老師。

　　王老師面目清秀，有著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，再加上一個櫻桃小嘴，這就是王老師。

　　王老師講課從不枯燥乏味，而是讓我們從快樂中學習。如果同學得獎啦王老師加倍鼓勵，還警告我們不要驕傲。如果沒獎，王老師也不會生氣反而對我們說失敗是成功之母，不要放棄。記得有一次，我們大本做的不好，您不但沒有生氣反而更耐心的.教我們。還有一次，您說大本得B的同學在紙上抄一遍。這一課大本題特別多，翻功的同學臉上見不到一點笑意，不過剛下課老師就說剛才在氣頭上，請同學們抄2，3題就可以啦。得B的同學臉上的烏云立刻被陽光照散啦。

　　王老師像您這樣的老師可遇不可求，啊，老師您如同一位船長，帶領我們在知識的海洋中乘風破浪，勇往直前。老師祝您節(jié)日快樂，老師您辛苦啦。在新的學期里我一定會好好學習，學出點樣子給您看。

小學寫人作文 篇6

　　他，脂肪豐厚，就是穿10件衣服也能看見他身上的肉一抖一抖的，是個名副其實的小胖墩。他是我的好朋友小剛。

　　你可不要被他笨重的外表欺騙，他非常地狡猾。

　　那天，我們在小院內(nèi)玩“捉地主”的游戲。瞧，他邁著鴨步，肚子上的肉肉一抖一抖的，氣喘吁吁地拼命地朝前奔跑。我心想：就你這體形，這速度，很快就會變成我的`手下敗將的。我加快步伐，他馬上就要變成俘虜了。他卻猛地站住了腳，他的兩只大腳丫子似乎要把大地踏平，黑亮的眸子望著我，像兩只探照燈，眼珠滴溜溜一轉(zhuǎn)，目光投向我的身后，伸出右手，像利劍似的指向前方，像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的：“邱天，你爸爸來了！”我回過頭來四處張望，哪里有爸爸的影子？難道？壞了······等回過神來，他已經(jīng)跑得無影無蹤了，我后悔莫及。

　　他雖然狡猾，但是有一副熱心腸。記得有一次，我正在做作業(yè)，一道思考題把我難住了，絞盡腦汁也想不出來，他看到我愁眉苦臉的樣子，跑過來對我說：“是不是這道題不會�。俊蔽尹c了點頭，他不厭其煩地講了起來，直到我聽懂為止，我從心底對他充滿感激。

　　“小胖墩”聰明伶俐，心地善良，樂于助人。我為有這樣的好伙伴而自豪。

小學寫人作文 篇7

　　我的表弟王凱，今年3歲了，調(diào)皮可愛！

　　王凱有一頭黑黑的短發(fā)，頭的后面有一個大大的蘋果發(fā)型。有一次，我發(fā)現(xiàn)了他的“蘋果”，他說：“你到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我的發(fā)型可是獨一無二的呢!”看他驕傲的.樣子！他有一個小巧玲瓏的小嘴,一笑起來,臉蛋就胖胖的，小嘴就像個小月亮。不高興的時候，小嘴一翹，就哭了。有一次，他想喝冰紅茶，外婆不讓，他就哭，躺在地上打滾，外婆沒辦法，只好說，“給你給你�！眲P凱一聽，不哭了，從地上爬起來，立刻讓外婆拿冰紅茶。

　　看，這就是我調(diào)皮可愛的表弟！

小學寫人作文 篇8

　　我有一個好媽媽。她有一張圓圓的臉，柳葉般的眉毛下面鑲嵌著一雙又大又圓的眼睛，看起來，有神級了！

　　我的媽媽非常關(guān)心我的學習。平時無論她有多忙，她都會放下手里的.事情來給我輔導功課，每當我遇到不會做的題時，她不是直接告訴我答案，而是有耐心的給我講方法，等我聽完后，她會讓我再給她講一遍，最后，她還會給我出一道類似的題，并且告訴我要學會舉一反三。

　　這就是我的媽媽，一個非常關(guān)心我的學習的好媽媽。

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