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小學(xué)敘事作文匯編六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學(xué)敘事作文6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)敘事作文 篇1
我們班里有一位同學(xué)，她叫張茗銘。她雖然個子不高，但是特別厲害，做事雷厲風(fēng)行，非常講原則，而且她還愛“管閑事”，所以同學(xué)們給她取了一個外號，叫“小辣椒”。
記得有一次，我不小心把王鈺佳的中性筆碰到地上摔壞了。正準(zhǔn)備溜之大吉，這時，“管閑事”大王“小辣椒”走過來說：“這是誰的中性筆？怎么壞了？誰弄壞的？還不趕快撿起來賠給人家。要不然的話，我就告訴謝老師去。”我一聽到這話，嚇得趕緊對“小辣椒”說：“是我，我賠，賠給她還不行嗎？你千萬別告訴謝老師�！薄靶±苯贰钡闪宋乙谎壅f：“這還差不多。剛剛不但不主動說賠給別人，連對不起都沒有說一聲。我們每個人做錯了事都要積極面對并改正，更要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任�！彼脑捯魟偮�，周圍立刻響起了一些掌聲，我也慚愧地低下了頭。
還有一次，輪到我們這組值日了。“小辣椒”是衛(wèi)生部長，她給各個組員分配了任務(wù)，然后大家就開始打掃了起來。不一會兒，大家都說自己的'任務(wù)完成了。這時候“小辣椒”張茗銘走過來，一手叉腰，一手指著地面說：“這行是誰打掃的？還有小紙片和鉛筆屑呢！這行的桌子是誰擺放的？一點都不整齊！”唉，誰跟她值日真的是一點都不能馬虎。大家只好又干了起來。
你看，這就是我們班的“小辣椒”，她整天有管不完的“閑事”，也有說不完的話。但是我們班有她管著，還真少犯了不少的錯誤。班里的同學(xué)雖然表面怕她，可心里卻非常的喜歡她。她可為我們五年級十五班掙了不少的操行分喔�？磥砦覀儼噙�真不能少了她這個“小辣椒”哇！
小學(xué)敘事作文 篇2
星期六下午，媽媽帶我去人民公園玩耍了。 一進(jìn)大門，一座大假山映入我的眼簾，我拉著媽媽上去玩，走到半山腰中間我們碰見了＂孫悟空＂。媽媽見我很喜歡它，就讓我和它合了影。照完后我們往回走，沒想到＂孫悟空＂居然跟過來管我們要錢。付完錢后我們就朝玩耍區(qū)走去，走著走首忽然聽見一陣陣尖叫聲。
啊……原來是一位大姐姐正準(zhǔn)備蹦極呢！我們走近一看，高度足足有六七層樓房那樣高，底下是一條小河。這高度直讓我媽媽冒冷汗，嘴里不停的說：＂嘛呀！瘋了，不要命了，膽子可真大，要是我的話別說跳了，就還沒走到上面就暈倒打120了。這時，人群中發(fā)出了一陣陣尖叫，直見大姐姐抱著一個跟她差不多的＂抱枕＂用力一跳，就下來了，整個身體靠一根繩子支撐著，隨著風(fēng)在空中搖晃著，不知何時河中出現(xiàn)了一艘小船，慢慢靠近大姐姐，把她安全地接到船上，有驚無險，好刺激呀！ 觀看完蹦極，我們來到了鳥類生物園。一進(jìn)大門，第一眼看見了許多潔白如玉的鴿子。雪白雪白的鴿子在大網(wǎng)下飛來飛去，我真想讓這一個停留，讓我靜靜的觀賞這些美麗的鴿子。直到媽媽叫我別看了，走，往里走里面肯定還有更好看的，我才戀戀不舍地向里面走去。推開鐵門，一群小孔雀在我面前展開了尾巴好像要和我＂比美＂呢！嚇得我腿直達(dá)軟結(jié)結(jié)巴巴地對媽媽說：＂媽媽咱們繞路走吧�。@區(qū)里有很多娛樂項目，說一說今天我玩的這個走鋼絲吧！走鋼絲是有大網(wǎng)，鋼索組成的。走在懸空的鋼索上面它一直搖搖晃晃的，弄得我心里可緊張了，我花了好幾分鐘才走完全程。往里走我們又發(fā)現(xiàn)了好多好多孔雀，它們個個都展開那美麗，鮮艷的羽毛。
晆，孔雀開屏了，孔雀開屏了，我看見孔雀開屏了。我好激動呀！生平第一次親眼見孔雀開屏。直見它慢慢展開羽毛，一圈，二圈，三圈，直到把自己的羽毛全部打開。五顏六色的羽毛在我面前展示著，漂亮極了。孔雀為什么會開屏呢！到家查了一下，原因有這幾種，求偶，保護(hù)自己，受驚。我仔細(xì)一想今天見的孔雀后兩種原因都有可能使它們開屏。因為園區(qū)游覽的人種多，人一多就吵，就亂，就很容易使孔雀受驚，一受驚，人一多，它們就會使出自己的.本事保護(hù)自己 。
走累了，我們就在長椅上休息了一會。這時空中響起了一陣音樂聲，隨著歌聲我看見一幫老爺爺，老奶奶正在興高采烈地扭動的身板，他們跳的那樣好看，那么有活力，讓我看得很陶醉。他們一個個猶如一只只蝴蝶在充滿歌聲的世界里翩翩起舞。休息完，我們來到了一大片竹林。還沒開始欣賞風(fēng)景呢，我就被眼前這些行為所震驚。我發(fā)現(xiàn)幾乎所以竹子上面都有字，我仔細(xì)走進(jìn)一看，不是竹子它本身生成的，而是那些不文明的人一刀一刀所刻上的。似想那些往竹子刻字的人，如果別人也往你們身上一刀一刀刻是何感想，是何滋味，是何疼痛。這些人太沒素質(zhì)了，小朋友們一定不要像他們一樣，要做個懂文明，愛護(hù)大自然一點一滴的優(yōu)秀少先隊員。
今天，我非常高興，快樂。如果你有時間，跟我一起再去人民公園走走看看吧！
小學(xué)敘事作文 篇3
8月15日，是全國人民為舟曲哀悼的日子，我看到電視上的一則新聞，讓我情不自禁的感嘆道:母愛真?zhèn)ゴ?
這是一個很感人的事跡：20xx年8月8日凌晨2:00左右，舟曲山洪泥石流爆發(fā)了。轉(zhuǎn)眼間，一座美麗的城市被毀于一旦。一位母親聽到聲音感覺不對勁，便抱起四歲的兒子往外跑，可門早已被堵住了。母親趕緊抱住兒子往冰箱的一個小角落躲。母親一直用自己的身體護(hù)著兒子，雙手頂著迎面而來的山石，讓自己的兒子有地方呼吸。
幾天后，救援人員發(fā)現(xiàn)了他們時，那位母親的雙手早已僵硬并且傷痕累累了，但依然保持著護(hù)著自己兒子的姿勢。送到醫(yī)院時她已經(jīng)昏迷了。她醒后掙扎起身第一句話就是：我的孩子怎樣了?得到孩子很好并且有人在照看，她才微笑著虛弱的睡下，在場的人無一不感動：多么偉大的母親啊!她那4歲的孩子可能還不明白，在這場巨大的災(zāi)難下他的母親用瘦弱的'身軀又給予了他第二次生命。不過我相信，在他長大后他會明白，他也會盡他所能來孝順及保護(hù)媽媽......。
但，我更相信，在這場災(zāi)難中偉大的人還有很多很多!
舟曲泥石流毀滅了許多家園，也帶走好多親人，在此，我為這場災(zāi)難遇難的同胞們悼念，愿他們一路走好!也祝愿活著的同胞們早日從災(zāi)難的陰影中走出來，攜起手來重建家園!也希望各方搜伸出援手心連災(zāi)區(qū)。災(zāi)難，我們也要給你看到，你能毀滅家園帶走生命，但，永遠(yuǎn)帶不走我們相連的心和頑強(qiáng)的生命力!
加油!舟曲!!!
小學(xué)敘事作文 篇4
秋天來了。天高氣爽，大雁南飛。楓葉紅了、果子熟了、銀杏樹的葉子也黃了……
星期天，老師帶著同學(xué)們?nèi)ヒ巴馇镉�。到了田野，小名飛快地跑到一棵蘋果樹下，看到這棵蘋果樹上的蘋果個個都像紅紅的笑臉，立刻摘了一個又一個，很快就把籃子摘滿了。老師在摘梨子，梨子像黃黃的燈籠，老師雙手都在摘，沒過一會兒，老師的籃子也摘滿了。小亮和小紅在做書簽，小亮發(fā)現(xiàn)了一片銀杏樹葉，他舉著銀杏樹葉高興地說：“快看！我撿到了一片銀杏樹葉，它真地很像扇子！”小紅發(fā)現(xiàn)了一片楓樹葉，她把楓樹葉撿起來，也高興地說：“我撿到了一片紅紅的楓樹葉，它像一個小小的手掌。”路邊上有很多菊花，菊花五顏六色，有紫紅的`、淡黃的、雪白的……遠(yuǎn)處，還有一些同學(xué)在捉蛐蛐，用手猛撲過去，就捉到了一只蛐蛐了。他們捉呀捉，最后，捉到了很多蛐……
秋天給我們帶來了香甜的果子，給我們帶來了美麗的葉子，給我們帶來了無窮的快樂。
小學(xué)敘事作文 篇5
我小時候特別淘氣，印象最深的是6歲那年的“飛行”嘗試。
一天，我和幾個伙伴在大院子里玩，不時有幾只鳥兒從我頭上飛過，于是，充滿想象力的我，決定學(xué)習(xí)鳥兒去嘗試“飛行”。我所說的“飛行”，不是乘飛機(jī)、乘火箭那一類，而是用一股長繩綁在一人腰間，再由另外幾人從高處拉動，將被綁的人懸空的.—個游戲。我把這想法告訴伙伴們，很快就被認(rèn)可了。于是，我們快速地從家里找來一根繩子，另外幾個大一點的伙伴將繩子牢牢地系在我的腰間。一切準(zhǔn)備就緒，伙伴們爬上二樓，把我慢慢地拉高。我的腳漸漸脫離地面，離地面越來越遠(yuǎn)、越來越遠(yuǎn)……到了接近兩米的高度時，繩子停了下來。此時的我像一只剛學(xué)會飛行的小鳥，既緊張又興奮，在空中不停地?fù)]舞著雙手，歡快地高呼，但卻忽視了同伴的狀態(tài)。不一會兒，耳邊響起呼呼的風(fēng)聲，我從天而降，隨即跌倒在地，耳邊傳來了同伴們喘息的聲音和大家的笑聲，也許，他們也和我一樣“飛”累了……
如今回想起那次“飛行”，感覺自己很吃虧——在空中“飛行”的時間如此短暫，還狠狠地摔了一跤，又被父母教訓(xùn)了一頓。不過，那次“飛行”也讓我明白了一個做人的道理：人還是腳踏實地比較好。
小學(xué)敘事作文 篇6
記得在期中考試后的講評課后，我布置學(xué)生把數(shù)學(xué)期中考卷更正好，并請家長查閱簽署意見。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學(xué)生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分?jǐn)?shù)已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩。
我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情？我不敢胡亂預(yù)測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的？還是同學(xué)改的？”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說：“你說實話，老師不會責(zé)怪你的�！彼q豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的。”我沒有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來，哽咽著說：“王老師，我知道自己錯了，您原諒我吧？我以后再也不會這樣了！”“要知道一個人的品德比學(xué)習(xí)成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學(xué)習(xí)，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎？”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩�！彼c了點頭。
第二天，課堂上她格外認(rèn)真的聽課了。后來遇到了這位學(xué)生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對我也格外喜歡，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的'好朋友。
經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：
一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?/p>
我國教育名著《學(xué)記》中指出“親其師而信道”就是這個道理。培養(yǎng)“親其師、信其道”的真摯情感，化情感為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。
二、信任是師生和諧溝通的橋梁。
許多實踐表明，教師對學(xué)生的信任是通過溝通來傳遞的，而學(xué)生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。
在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自決心信念。自決心信念是學(xué)生學(xué)習(xí)提高，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，常常鼓勵，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點＂，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會給學(xué)生開辟了另一片天地。
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