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敘事作文集錦（9篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的敘事作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
敘事作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，這學(xué)期眨眼就過去了。我在同學(xué)們的幫助、鼓勵下和老師的表揚、批評的沖刷下漸漸成長起來了。一學(xué)期學(xué)得怎樣，考試成績固然是重要的，但更重要是如何做人。
這次考試我僥幸地取得了優(yōu)異的成績。其中最差的是語文——90分。與滿分還有十分的差距，真需要努力呀！如果不是王老師平時對我們的嚴格要求和我們自己付出的無數(shù)顆汗珠，面對種種難題，就只能用沉默去回答了。這個分數(shù)也來之不易呀！再來談數(shù)學(xué)，完美的考到了“筷子串湯圓”——100分。這次的數(shù)學(xué)考試成功是老師教我們平時課堂認真聽講和考試時的仔細與速度分不開的。英語，以前最討厭的科目，但如今已對它充滿熱情，也正因為這熱情，我也榮幸地成為班上英語考試的“八大百分之一”。各科的成績給予了我“前無古人，后無來者”的勇氣，這股勇氣激勵我再接再厲，揚長補短，我也決定為這股勇氣努力奮斗！
平時，我在課堂上做得最需要改進的地方是發(fā)言不夠積極，不夠活躍。老師每次提問，我的'大腦都飛速運轉(zhuǎn)，可經(jīng)常想出答案又不敢舉手，害怕出錯出丑。這就是因為我是個愛面子的人，不想給老師、同學(xué)留下壞的印象。另外，我在這學(xué)期還因為說話不經(jīng)過深思熟慮而犯下了一個不可饒恕的錯誤。我們?nèi)嗾咴诨亟淌业穆飞�。在我身后調(diào)皮的饒茂愷正在蹦蹦跳跳，無意間被安全委員發(fā)現(xiàn)，扣掉了三分。另一位同學(xué)見狀，立刻大笑，用輕藐的語氣說：“哈哈，扣三分！”我與饒茂愷在同一組，為了維護組的尊嚴，我一氣之下憤怒地吼道：“別說3分，200分都沒關(guān)系！”于是那位同學(xué)便向老師告狀，說我囂張。最后扣了我200分。不經(jīng)過思考說話的后果真嚴重呀！看來我是必須好好改掉這個毛病呀！
在寢室里，我表現(xiàn)得一般。但卻經(jīng)常被老師表揚，這真是徒有虛名呀！每次回到寢室，我總會說幾句話，可運氣好，每次都沒被逮到。比如有一次：我的牙膏用盡了，于是對梁昊說：“能借我點牙膏嗎？”助人為樂的梁昊回我一句：“好吧。”可誰知，他說出的兩個字正好被黎老師聽見�！傲宏�，話多了點啊。”黎老師用委婉的聲音批評道。而我因為害怕沒有向老師說明真相，使梁昊受到了不公平的待遇。現(xiàn)在想起來，我仍感到愧疚。唉，我以后一定要做個勇于承認錯誤的孩子呀！
在下學(xué)期，我還要繼續(xù)努力，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，取得更加優(yōu)異的成績。
敘事作文 篇2
我想我就是我。
我是什么樣的呢？我就是我，快樂的我，自信的我。我是誰，我就是我，我瘋狂，我開朗。我就是我，一個平凡的我；我就是我，一個無憂無慮的我；我就是我一個愛幻想的我。當(dāng)然我也會哭，受了委屈時，我會哭；看了動人的故事和電視劇后，我也哭。這就是獨一無二的'我。我也很天真，會幻想我是一個公主，在某年某月某日來迎接我，會時不時問出一個很傻的問題
我記得小時候得失后，有一次我就很傻。我記得那個時候還沒多大。那個時候剛進幼兒園沒多久呢，不知道為什么我特別不喜歡上幼兒園。我就使勁的想有什么辦法可以不去呢。我想啊想，最后我有答案了。我看到掛在旁邊的日歷，心想“平時我要去幼兒園，但每次只要日歷的字變成紅色就不用去了，那我就多撕幾張，只要看到紅色的了我就不用去了”。我暗自為自己的想法感到驕傲。我說做就做。辦了個小凳子，開心的開始撕日歷。撕完了，我心里美美的去玩自己的東西了。
第二天早上，我媽媽把我叫起來，幫我穿好衣服。正要出門，我指著日歷說：“媽媽，今天是休息天，不用去上學(xué)。我不去了吧�！苯Y(jié)果我媽媽講：“不對啊，今天你要去幼兒園哦，日歷是你多撕的吧�！蔽衣犃诉�倔強的不肯去，說今天應(yīng)該在家里休息，又哭又鬧，最后沒辦法只好去了。
現(xiàn)在再想想總覺得自己很傻，沒辦法，誰叫那時候我還是個天真的孩子呢？但我想在已經(jīng)長大了，雖然我不會再像以前那樣了，但我還是會偶爾“天真”一下的。但沒有一個人是完美的，當(dāng)然我也許多缺點。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。可是，我怎么努力也無濟于事，總是在重要關(guān)頭出現(xiàn)一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點。努力吧！
話雖如此，但這是最真的我，不是嗎？
敘事作文 篇3
許多剛畢業(yè)的語文教師初次接觸到作文教學(xué)時，或許會感到很茫然，現(xiàn)就結(jié)合我十多年的語文教學(xué)經(jīng)歷談一談在作文教學(xué)上的一點感悟。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點和難點。語文課程標準指出：學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達，增強作文的自信心；要懂得習(xí)作是為了自我表達和與人交流。在教學(xué)中，我感覺到大部分學(xué)生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文，我覺得造成這種局面與教師的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著直接的關(guān)系。作為語文教師的我深感作文教學(xué)工作的艱巨與困難。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生有效作文，聯(lián)系我的教學(xué)經(jīng)歷和實踐我覺得應(yīng)從以下四個方面入手：
一、作文教學(xué)不能流于形式，要精心地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達的欲望——解決學(xué)生“想寫”的問題
作文教學(xué)難，首先難在學(xué)生沒有原始的，基本的想它、愛它的欲望、沖動和興趣；其次是“巧婦難為無米之炊”，覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學(xué)生的表達欲望顯得尤為重要。激發(fā)學(xué)生的表達欲望的形式方法多種多樣。1心理學(xué)研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。一個哲學(xué)家也曾經(jīng)說過：“當(dāng)我們順應(yīng)人的天性來做事的時候，一切將變得非常簡單�！币虼俗魑慕虒W(xué)要聯(lián)系兒童的生活實際，將作文表達回歸到有趣好玩的活動中，或讓學(xué)生走進生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解。因而我們要重視作文前的指導(dǎo)，極力反對那種作文前“無所作為”，而臨到“寫” 時才嘮叨什么命題、中心、選材、構(gòu)思之類。2不要輕易規(guī)定作文命題，束縛兒童的個性。兒童是最富有個性的個體，不同的個體有不同的喜好，又有不同的表達方式，這就決定了學(xué)生會選擇不同題材、不同的表達方式去反映自己眼中的世界，也就會形成兒童寫作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。作文是一種創(chuàng)造活動，如果教師對學(xué)生的束縛太多，會產(chǎn)生語言貧乏，內(nèi)容千人一面，思想僵化，缺乏兒童的趣味性。所以作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個性差異，遵循兒童的學(xué)習(xí)心理特征，創(chuàng)新作文形式，讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都能自由抒發(fā)自己的情感，表達自己的所見所聞所思，在抒寫表達中體驗作文的快樂。3緊密結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活，調(diào)動學(xué)生作文的積極性。生活世界是一個取之不盡，用之不竭的資源寶庫，如果把寫作活動當(dāng)做是多彩生活的一個延續(xù)，那么就會煥發(fā)出寫作的無窮的動力。葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地留個不停�！睂W(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實際，針對學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生作文的積極性。
二、鼓勵學(xué)生說真話，表真情。——解決學(xué)生“寫什么”的問題
“為有源頭活水來�！鄙钍菍懽鞯脑慈�，大自然是孩子最好的老師。有源頭才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要讓學(xué)生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實生活，表達他們的真情實感，體現(xiàn)童真童趣。首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究。真實的情感最能打動人心，真實的感受是學(xué)生寫作的第一手材料，既豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗，又提高了學(xué)生的認知水平，能使學(xué)生把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來。例如：學(xué)生在勞動課上通過參加勞動，親身經(jīng)歷了勞動的辛苦和勞動場面的熱火朝天后，我安排了一篇寫勞動課的作文，學(xué)生就能把在勞動中看到的、聽到的、做到的、想到的、體會到的情景描寫得十分真實、生動、感人，就能把勞動的激烈場面寫得真實具體。星期天學(xué)生參加了家里的收割麥子的'勞動，有些學(xué)生就把他們的勞動經(jīng)歷和感受寫進作文里，有寫勞動辛苦的，有寫生活不易，感恩父母的，那字里行間流露出的真情實感，著實讓人感動。讓人覺得孩子們突然長大了，懂事了。如果不是親身經(jīng)歷了、感受了，寫出真情實感是不切實際的。因此，要堅持作文與生活相結(jié)合，作文與做人相結(jié)合，防止無病呻吟，胡編亂造，假情假意，說空話，說大話。
其次教師要賞識、尊重學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生敢于說真話。在作文中出現(xiàn)了說真話，表真情的內(nèi)容，哪怕表現(xiàn)出了不積極的道德思想，或語言文字不規(guī)范的情況，教師都要指出表揚抒發(fā)真情實感的好苗頭，在肯定了學(xué)生表達真情實感的基礎(chǔ)上，再對學(xué)生在其它方面存在的問題予以指導(dǎo)改正。
三、教給學(xué)生作文方法，落實作文指導(dǎo)——解決“怎樣寫”的問題
一是教師要指導(dǎo)學(xué)生細心觀察。要讓每個學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣：教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達的靈感，有了表達的欲望。
二是要在教學(xué)中落實作文指導(dǎo)。葉圣陶說過：“教材無非是個例子�！比刖幗滩牡恼n文都是經(jīng)過細致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫法進行寫作，琢磨并領(lǐng)悟出作文的真諦。教師在教學(xué)每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點，再提供適當(dāng)?shù)臅r間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。例如：在教學(xué)五年級下冊《理想的風(fēng)箏》一文時，文中的對劉老師的外貌描寫部分，既寫出了劉老師身有殘疾的特點，又流露出了劉老師忠厚老實的性格以及對生活的執(zhí)著追求。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到描寫人物外貌時，既要抓住主要特點去寫，還應(yīng)從外貌描寫中表現(xiàn)人物的精神世界。再如課文通過課上講課和課下放風(fēng)箏兩件事情來表現(xiàn)劉老師的身殘志堅，對生活的熱愛，讓學(xué)生明白寫人要選擇典型的事例去表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。在教學(xué)《飛奪瀘定橋》一文時，課文著重寫了時間緊迫、路途艱險和瀘定橋的令人膽寒兩部分內(nèi)容，從中讓學(xué)生明白對表現(xiàn)文章中心關(guān)系緊密的內(nèi)容要詳細，重點寫，對表現(xiàn)課文中心關(guān)系不大的內(nèi)容要一筆帶過，要略寫；又如教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》一文，我們對赤壁之戰(zhàn)之所以能有一個清楚的了解，是因為作者按照事情發(fā)展順序把戰(zhàn)役的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫的很明白，從中要讓學(xué)生懂得作文做的按一定的順序?qū)懀拍馨褍?nèi)容寫清楚，給別人留下清楚的印象。三是要在長期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道，在閱讀中進行有效的語言積累，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫作時文如泉涌，下筆如神。沒有語言積累，學(xué)生的作文將是“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”內(nèi)心有情而不能抒發(fā)。所以我們要鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，多讀書，讀好書，不斷獲取間接經(jīng)驗，積累語言。
四、重視作文的修改講評———解決“寫好”的問題
1、學(xué)生作文雖不是作家的創(chuàng)作，也不能寫一次就完事，要讓學(xué)生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須要反復(fù)修改，要知道好的文章是改出來的，正所謂“文章不厭千回改，精雕細鑿始成金”。2、要指導(dǎo)學(xué)生把作文“寫具體、寫生動”。機構(gòu)是文章的骨架，具體生動則是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能構(gòu)成鮮活的生命體，因此，在作文教學(xué)中，要重視指導(dǎo)學(xué)生把作文寫具體，寫生動。3、教師對作文的批改講評是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對學(xué)生作文進行批改講評，肯定他們在作文中的優(yōu)點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調(diào)師生合作評議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。針對學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點、閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發(fā)學(xué)生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。
以上就是我在作文教學(xué)上的一些理解和感悟。我相信教師只要在新教學(xué)理念的沐浴下，引導(dǎo)學(xué)生立足與生活實際，做生活的有心人，在新理念的指導(dǎo)下，再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達的自由和空間，寬容每個個體的個性，一定會改變不愿意寫作文的局面，每個人都會樂于作文，樂于表達， 讓作文成為學(xué)生表達生活的、體驗生活的一部分。再也不把作文當(dāng)做負擔(dān)去對待了。
敘事作文 篇4
抬頭望著藍天，白云在飄舞，看了一下午了，心還是那么亂。也許從我見到她的那天起我的心就沒有平靜過。
斜暉下，兩株牽�；ǎo緊地纏在一起，待蓄的花蕾只等到清晨第一抹陽光時，好用自己的生命去電亮世界。
陽光照了一下午，沒有半刻休息，好熱啊。偶爾，微風(fēng)吹來，或許只有真正體會到夏天炎熱的人才能體會到風(fēng)的請純。你輕輕的吹過我的我的臉頰，困倦的頭發(fā)隨你舞動，你輕輕地親吻我的臉，頓時我的兩腮緋紅，一顆心被過濾的干干凈凈沒有一絲雜念，靜靜地欣賞你為我?guī)淼钠孥E。
“啪┄”一滴雨落了下來，咦？為什么是咸的，咸咸的卻有能讓人感到淡淡的憂愁，順著我的臉滑下，蒸發(fā)掉了┄
天還是那么的藍，清楚的記得，第一次與你相遇，你清一色的來到了我的身旁。不知是你帶來了白云，還是想給我第一個驚奇的`你可愛得打動了每一個人，在這個特別的季節(jié)，和你擁抱成了每一個人的奢望，漸漸第。我總能遇到帶著微風(fēng)的天氣，從此你成了我生命中不可缺少的一部分。
天突然變的好黑，烏云密布，你蹣跚地走到了懸崖邊上，我知道你要做什么。我也可以阻止你，但是我沒有，我也不能，我就是我。不會為了任何事放棄我自己。
呵呵。那個傻小子來了┄
一滴水，慢慢得從我眼角滑落，輕輕的順著我那緋紅的臉頰流下，在空氣中下落。那是什么？我的淚？不可能！我怎么可以流淚！
斜暉下，兩棵牽牛花仍然互相依靠的向陽光爬去，當(dāng)它們待到了花開的時候，另一棵已經(jīng)枯黃，在微風(fēng)中輕輕得搖曳，慢慢的被風(fēng)吹碎。
“啪！”“啪┄”下雨了。
一滴滴雨珠落到了我的身上，清清涼涼的，如果這是雨那么那滴水是什么？
或許只有真正體會到夏天炎熱的人，才能真正的體會風(fēng)的請純，你慢慢的走來猶如一汪不可污染的水，濕潤了我那顆被烈日灼傷已久的心，你輕輕親吻我的臉頰，我兩腮緋紅，靜靜得等待下一次奇跡的到來┄
敘事作文 篇5
母愛，就像一盞明亮的燈，指引我前進的腳步，母愛，就像冬天里的一縷陽光，直射我的心田。
我的媽媽有一顆善良的`心，每天早晨，她總是第一個起床，為我和哥哥做早飯，但在晚上，她也總是最后一個入睡。有一次，我在夜里發(fā)起了高燒，媽媽麻利的端來水盆，用毛巾蘸濕，敷在我的腦門上，為我物理降溫，并握住我的手，那雙手是冰涼的，但我依然可以感受到媽媽對我的關(guān)心與愛護。
不僅如此，我的媽媽也十分關(guān)注我的學(xué)習(xí)，她每天都會陪我背詩，和我一起畫畫，與我一起寫毛筆字……
我的媽媽為我做了這么多，我也一定會以實際行動來回報她，每當(dāng)媽媽去練瑜伽時，我便在家里洗一些襪子、碗，把床也鋪好，并給媽媽制作一些小驚喜，媽媽也總會夸獎我，說我真棒。
我的媽媽對我的愛是如此深厚，雖然她有時會沖我發(fā)脾氣，但我依然愛她，因此，我們要回報母愛，為母親爭光。
敘事作文 篇6
春天邁著輕盈的步伐，不知不覺來到了我們身邊�？�，大地復(fù)蘇，草長鶯飛，一切又熱鬧起來了。
最耐不住性子的是迎春花，冬天離去的腳步還在耳邊回響，她已迫不及待地換上春裝，一個個含苞欲放的花蕾在風(fēng)中搖曳，那楚楚動人的姿態(tài)令人動心。嫩綠的葉兒剛剛舒展開來，柔嫩之極但卻包含著生命的活力。她在微風(fēng)中翩躚起舞，舞姿中充滿著對春天的無限盼望。
小草經(jīng)過一冬的休整也準備大干一場，脫下厚重的深黃色的棉衣，換上了輕盈嫩綠的絲袍。為春天的到來鋪了一層柔軟的綠地毯。
柳樹一頭碧綠的秀發(fā)隨風(fēng)飄蕩，提醒著人們她的存在；柳樹也不甘示弱，迅速用綠色武裝了自己的頭發(fā)；連素來沉默的槐樹也換上了生機勃勃的綠裝。桃樹、杏樹、梨樹……各種各樣的花草樹木也都來湊熱鬧，整個大地一片淺綠，放眼望去，地平線也是綠色的。
驚蟄過后，各種昆蟲紛紛伴著春天的腳步驚醒，睜開了惺忪了的睡眼，活動活動手腳，給大地又添了一絲生機，蜜蜂在花叢中嗡嗡地飛來飛去，跳著家族獨有的舞蹈，蝴蝶不服氣，撲扇著翅膀在花朵之間穿梭，舞姿空靈飄逸，曼妙絕倫，儼然一位大師級的舞蹈家。在成片的花海中，成千上萬的`蜜蜂、蝴蝶時隱時現(xiàn)，嗡嗡的聲音在耳旁回響，恰如一曲渾然天成的交響樂。
燕子身披黑色燕尾服，前來慶賀春天的到來，它身法輕盈，快如閃電，在天空中一閃即逝。碧藍的天空映襯出他矯健的身姿，宛如一道亮麗的風(fēng)景線。各種不知名的鳥兒在枝頭啼叫，叫聲婉轉(zhuǎn)動聽，不知是誰在拿著指揮棒指揮，鳥兒的歌聲優(yōu)美和諧，沒有一絲雜音，千百種鳴叫聲交織在一起，帶著勃勃的生機，匯成一首春之交響樂。
幾聲清脆的春雷過后，天上飄起了絲絲春雨。如絲的細雨滋潤著大地，條條銀色的細線從天而降，花草樹木貪婪的吮吸著天降的甘露，點點翠綠在細雨的沖刷之下更加明艷，灰蒙蒙的在天空籠罩之下的大地分外寂靜，給原本熱鬧的春天添了另一番風(fēng)情。
春天，我贊美你，贊美你的勃勃生機，贊美你的五彩繽紛，贊美你蓬勃的朝氣和活力。我想高聲吶喊：“我愛春天！”
敘事作文 篇7
兒童節(jié)那天我和媽媽到贛縣吉埠鎮(zhèn)摘楊梅。正當(dāng)楊梅成熟時節(jié)，摘楊梅的人非常多，路上車輛來來往往，時不時還會堵車。
吉埠有九家楊梅園，我們選擇了鐘林生態(tài)楊梅園，因為聽說他家去年被評為“楊梅王”，個大味美，我們期待能吃個飽。
連綿起伏的山上種的都是碧綠的楊梅樹，山下的熟楊梅幾乎被摘光了，只剩下青的和紅的，一個黑紅的也找不到。我們沿著彎彎曲曲的山路爬到山頂，阿！我終于發(fā)現(xiàn)一顆碩果累累的楊梅樹，走進一看，才發(fā)現(xiàn)樹上竟然掛滿了許多又紅又黑的楊梅，像一個個小燈籠，讓人垂涎三尺。樹冠大得像一把綠色的`敞篷傘，枝頭都被壓彎了�！翱�，枝頭有好多黑紅的！”我不禁大叫起來，我和媽媽像猴子似的敏捷地爬到樹上，摘下楊梅就往嘴里塞。有的不夠黑的楊梅酸酸的，酸得牙齒發(fā)軟，只得趕緊吐掉。選個肉多汁鮮的黑紅色楊梅咬一口，哇，酸甜可口，直入心底。我的嘴巴塞滿了楊梅，直到牙齒都軟了，肚子吃得鼓鼓的，真暢快！可枝頭還有些又大又黑的楊梅傲然地挺立在那，媽媽說非摘到它們不可。于是我找來一根樹枝，讓媽媽爬上樹頭，用樹枝把楊梅枝勾下來，我趕緊在樹下接楊梅。
提著一藍子滿滿的黑楊梅，我們欣喜若狂真想馬上回家分給朋友們好好品嘗。
敘事作文 篇8
有人說：“閱讀并不局限于書本。也可以閱讀山，閱讀海，閱讀清晨，閱讀黑夜。更可以閱讀政治文化，閱讀情感，甚至閱讀一棵樹，閱讀一片云，閱讀一個人……
閱讀的東西是多種多樣的，閱讀的內(nèi)容也是豐富多彩的，閱讀也是因人而異的，我喜歡看大自然的風(fēng)景，喜歡閱讀山，閱讀湖，閱讀瀑布，閱讀草原……
我喜歡閱讀山，說到山，就不得不說五岳之首——泰山。高聳入云，峰巒雄偉，而登上泰山之頂，則會有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。廬山則更多了一份神秘莫測的感覺，正如蘇軾說的：“橫看成林側(cè)成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中�！薄皟砂肚嗌较鄬Τ�，孤帆一片日邊來。”天門山卻多了一份安靜。
我喜歡湖。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！蔽骱还苁乔缱擞陸B(tài)還是花朝月夕，都是美妙無比，令人神往。水天相接、廣闊無垠的洞庭湖則是另一番美景，“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”
山似一位巨人巍然挺立，湖似一位仙子閉月羞花。來到祖國的大西北，看到的是茫茫的戈壁灘，天與地渾黃一色�！按竽聼熤�，長河落日圓�！蓖矍暗拿Ｃ｜S沙，想到的是古時堅守邊關(guān)的戰(zhàn)士，忍受著思鄉(xiāng)之苦，可是一旦來到戰(zhàn)場，渾身透著“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的英雄氣概。不過如今，西部卻以全新的姿態(tài)迎接著美好的`未來。
來到草原，空氣是那么清新，天空是那么明朗，一碧千里而并不茫茫。牛羊成群，悠然自得地在小丘上上下下。小丘的線條是那樣柔美，到處翠色欲流，山丘之上，云霧纏繞，好一副美麗的中國畫啊!“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊�！碧ь^仰望天空，欣賞每一只雄鷹在天空翱翔。想當(dāng)年不可一世的英雄——成吉思汗，他率領(lǐng)的大軍戰(zhàn)無不勝，攻無不克，征服草原，創(chuàng)下一片偉業(yè)。這樣的英雄人物讓人敬佩，然而數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
讀萬卷書，行萬里路。行走在山水之間，徜徉在歷史的長河中。一花一草一世界，一朝一夕大造化。愛山水，愛閱讀，閱讀可以讓我們的旅行走向長遠。
敘事作文 篇9
我很喜歡吃媽媽做的菜，星期天，我在家里閑著沒事，就讓媽媽教我做菜。
首先，我把胡蘿卜清洗干凈，再把清洗的胡蘿卜切成絲，切絲好難，最怕碰到手，我小心翼翼，切出的絲有粗有細。
媽媽說做飯是一種享受，也是一門藝術(shù)，需有耐心。當(dāng)你吃上自己親手做的飯菜，你會覺得自己了不起。
好吧，沖著媽媽說的話，我繼續(xù)切絲，不一會兒，一盤絲切好了。接下來點火，往鍋里倒油，等油熱了，我抓緊把切好的蔥花姜末放進鍋里，炸出香味，最后放進胡蘿卜絲，撒上一些調(diào)料，我手拿鏟子來回翻炒，生怕糊了，那炒菜的聲音就像一曲動聽的交響樂，可是炒著炒著胳膊太困，我有點不耐煩了，媽媽說：“干什么事都要一干到底，不能半途而廢�！甭犃藡寢尩�.話，我振作起來，繼續(xù)炒菜，終于一盤香噴噴的菜出鍋了。我高興的喊著：“我學(xué)會炒菜了，我學(xué)會炒菜了！”
通過炒菜這件事，我明白了一個道理，無論做什么事，只要敢于嘗試，并認真堅持去做，就一定會獲得成功。
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