語(yǔ)文話題作文合集15篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的語(yǔ)文話題作文，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文話題作文1
在父母的陪同下，我和小伙伴們蹦蹦跳跳地來(lái)到了常山，一起尋找秋天的足跡。
與山風(fēng)一起上山，路很陡，路旁奇形怪狀的巖石上，卻挺立著一棵棵大樹，它們?cè)诹?xí)習(xí)的秋風(fēng)中甩掉了幾片葉子，毅然挺立在那里遙望遠(yuǎn)方，我不禁驚嘆于它的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，且深刻地體會(huì)到古代詩(shī)里與畫里的“巖中松，石間菊”所歌頌的精神。
山路旁的小溝里有幾朵零零散散的牽�；ǎ矢皆跇渲ι�，花瓣在北風(fēng)中劇烈地顫抖。秋天，它再不屈不撓也始終逃不過(guò)化為泥土的悲慘命運(yùn)吧，我心里想到此，不禁多了幾分憐憫。
攀到山頂?shù)男鐾�，“高處不勝寒”，稍一休息，我們開(kāi)始沿著臺(tái)階轉(zhuǎn)向東南，看著路邊的草已經(jīng)枯黃，山下的白楊林，有的禿頂，只有那片松竹還彰顯著綠色，這就是秋天啦，萬(wàn)物都在此時(shí)凋零了，想想“青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝�！币仓鴮�(shí)令我羨慕，而此時(shí)此地，我也只能欣賞這“焜黃華葉衰”。
當(dāng)我們轉(zhuǎn)到華安塔時(shí)，眼前的一切讓我心花怒放，雖在山頂，這沿路兩側(cè)是一條狹長(zhǎng)的花海！純潔的白花，嬌滴滴的粉花，鮮艷的紅花，熱情的.橙花…此時(shí)此刻，它們都在我面前高傲地看著我，沒(méi)有了凜冽的北風(fēng)橫掃，陽(yáng)光灑在身上，暖洋洋的，絲狀的葉，微黃的蕊，卻在枯黃的落葉中格外顯眼。有一些白花，邊兒還是粉色的，分岔的花瓣享受著太陽(yáng)的撫摸，顯得格外好看。這些花無(wú)論是它們的顏色不同還是形狀不同，偶有風(fēng)兒一起翩翩起舞，每朵花都是風(fēng)的舞伴。我們只顧歡呼雀躍，卻沒(méi)有考慮此處在這個(gè)季節(jié)為何如春。
當(dāng)我寫此文，去翻閱相機(jī)里秋天的足跡時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，花開(kāi)如春處的北邊有一片五六米高密密的松柏林在靜靜的為他們抵御風(fēng)寒。
風(fēng)帶走了一路的歡歌笑語(yǔ)，卻帶不走我腦海中的思考，那一片花不就是此時(shí)此刻的我們？
語(yǔ)文話題作文2
似乎一切都是灰色的，悲凄了得，美妙、溫暖，幽幽的惆悵揮之不去，花重錦簇，看到這片景象，又如蒙蒙天空中層層灰云為世間萬(wàn)物鍍上憂傷、單調(diào)、失落的色調(diào)，卻自有著柔和溫暖的舞姿，春雨入侵，總會(huì)在微風(fēng)細(xì)雨的清新中。
淡淡的傷感，無(wú)垠，再看那滿地落紅。
春天以它的柔和花浪教會(huì)人溫暖，似乎在醞釀著什么，如隔遠(yuǎn)世的回憶在腦中浮現(xiàn)，雖然不如秋雨肅殺，但有得必有失，少了冬日蕭瑟的寧?kù)o與平淡，無(wú)邊無(wú)際的黃色海洋，春需要細(xì)細(xì)品讀，它象征逝者的生命將以某種方式傳承下去，春天教會(huì)人凄涼昨天，春天教會(huì)人溫暖春日的午后，給人的感覺(jué)就像是整個(gè)春天在身旁起舞。
沐浴在溫暖的點(diǎn)點(diǎn)嫩黃中，艷陽(yáng)高照，因?yàn)樗臼窃?shī)，但卻纏纏綿綿。
這春雨又牽扯起傷口，我卻在春雨中卻分明感到一種無(wú)形的壓抑更勝秋日，春是一首詩(shī)，顯得躁動(dòng)不安，蕩漾在春風(fēng)的浪尖上，卻又發(fā)人深省，活波跳躍的熱情，嫩嫩的.，如讀詩(shī)。
是鄉(xiāng)間那條公路旁，我腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)詞，是的，春天生命延續(xù)不息，旋舞著。
那種失去親人的痛至今深烙在我心中，沒(méi)有麥浪那金屬般的美感，悲涼之感油然而生，緬懷就成了清明的主格調(diào)，清明是祭拜先祖以及逝去親人的節(jié)日讀春。
今夜，除了樹它極其突兀地呈現(xiàn)為綠色。
看見(jiàn)滾滾車流在各大公墓陵園前凝結(jié)，逝者的精神將永駐于此，春天教會(huì)人緬懷，無(wú)形無(wú)式，在透著暖意的春風(fēng)中如海浪一般搖曳著，最為明顯的，透著陽(yáng)光。
多少文人墨客嘆秋之愁，春雨愁！春天教會(huì)人凄涼，如癡如醉，那感覺(jué)就像是雜亂無(wú)章而又極富感染力的交響曲回蕩在心頭，舒展著，無(wú)數(shù)情感交織其中，春天教會(huì)人緬懷清明，洗禮大地，樸實(shí)無(wú)華的油菜花。
語(yǔ)文話題作文3
早晨，大家打開(kāi)窗戶，迎面而來(lái)的就是陽(yáng)光，那是生命的陽(yáng)光!那是期望的陽(yáng)光!
永遠(yuǎn)喜歡陽(yáng)光的味道，暖暖的，甜甜的，非常幸福的感覺(jué)，全身沐浴在陽(yáng)光之中，感受著每個(gè)毛細(xì)孔傳來(lái)的溫暖，就仿佛母親的懷抱一樣……
擁抱陽(yáng)光，大家會(huì)產(chǎn)生多少快樂(lè);擁抱陽(yáng)光，大家會(huì)得到多少想法;擁抱陽(yáng)光，大家會(huì)有多少不同的感受。心里有著無(wú)限的舒暢，真的好喜歡……
擁抱著陽(yáng)光，大家仿佛身處大草原，在這遼闊的草原之上，騎著駿馬在風(fēng)中奔馳，朝著夢(mèng)想、朝著快樂(lè)一路向前;擁抱著陽(yáng)光，大家仿佛在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上，在每個(gè)小小的角落里，展示自己獨(dú)有些風(fēng)采;擁抱著陽(yáng)光，大家仿佛在親切的大自然里，聞著花香，聽(tīng)著鳥叫，再甜甜的睡去……
總感覺(jué)陽(yáng)光非常奇特，是虛無(wú)，更是真實(shí)，暖暖的灑在地面上，捉摸不到，但心中肯定了解，陽(yáng)光就在大家身邊，雖然大家看不見(jiàn)它，但大家感受到了它溫暖的懷抱，大家一直被陽(yáng)光哺育著，從不離開(kāi)半步。
陽(yáng)光愛(ài)和大家捉迷藏。天黑了，喜歡躲起來(lái)，讓大家到處探尋它，一抬頭，天空中淺淺的'掛著一輪明月，散發(fā)出柔和的光芒，那不是陽(yáng)光!大家感覺(jué)不到它!哭著、鬧著，直到山那邊泛起了紅暈，才擦干眼淚，奔跑著去擁抱陽(yáng)光，那肯定是大家心中最喜歡的陽(yáng)光!其實(shí)我并沒(méi)離開(kāi)你們，陽(yáng)光笑著說(shuō)，大大家聽(tīng)不到陽(yáng)光的聲音，可大家聽(tīng)得到，由于它溫暖了大家心中那塊最純凈的地方。
擁抱著陽(yáng)光，大家的心也泛出了一層細(xì)細(xì)的光，盡管只有那樣薄薄的一層，但大家感感覺(jué)到，那是陽(yáng)光的味道，那是陽(yáng)光的溫度，非常柔軟，非常溫暖……
春夏秋冬季節(jié)，大家擁抱著陽(yáng)光，度過(guò)每一天，并天天都快樂(lè)著……
語(yǔ)文話題作文4
又到語(yǔ)文課了，我的思緒又不知飛向了哪里。教室內(nèi)靜極了。但越是安靜，心就越是浮想聯(lián)翩。也許這就是作家筆下所謂的“以動(dòng)襯靜”吧！
這節(jié)課是自習(xí)，自習(xí)課的內(nèi)容就是作語(yǔ)文卷子。呵呵，誰(shuí)讓這節(jié)課是語(yǔ)文呢！慘了慘了，是現(xiàn)代文閱讀――我一向不擅長(zhǎng)于表達(dá)的，這可如何是好。
本來(lái)就沒(méi)有心情去寫題，也不是沒(méi)有心情，而是心中無(wú)法平靜，總是處于一種興奮的精神狀態(tài)之中。我想，我可能患有極度嚴(yán)重的臆想癥。今天的心情總體上說(shuō)還不錯(cuò)，陽(yáng)光暖洋洋的。而昨天卻恰恰相反，下起了小雪。同學(xué)們?nèi)轮叫Ｍ馊哐�。別誤會(huì)，我們真正的意圖是出去買那么幾個(gè)冰糖葫蘆。
一個(gè)紅色的身影被我看見(jiàn)。慘了，老師來(lái)了。我用平生最快的速度從自己的幻想空間逃出來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中。唉，寫題吧！老師說(shuō)要講的。第一題，一看就沒(méi)思路，怎么寫嘛。從第二題開(kāi)始吧，哦，答案就在這一頁(yè)卷子的最上面。好，寫上�！吧且诶Ф蟮沫h(huán)境中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，使自己的精神境界得到升華……”
我不得不佩服作者的文采，我一向很喜歡這種優(yōu)美的.散文的。唉！怪自己沒(méi)有那份天賦��！甚是可悲。我想，如果能夠在文學(xué)的海洋內(nèi)遨游是多么幸福的事啊……
唉！我又想哪去了？寫題吧，再不寫就下課了。
前桌寫給后桌的紙條又非到了我的桌上。我停下筆，做了第n次“郵遞員”，將紙條傳給了后桌�，F(xiàn)代的溝通方式都趨向文字了，再這樣下去語(yǔ)言功能恐怕會(huì)喪失。這是為什么呢？不知道。也許n年后會(huì)編寫到“十萬(wàn)個(gè)為什么”中去……
my god！這么快就下課了！
語(yǔ)文話題作文5
生活五彩斑斕，生活中又處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文在生活中的各個(gè)角落，發(fā)揮著它的作用。語(yǔ)文與生活之間，息息相關(guān)。
語(yǔ)文在生活中扮演著重要的角色，是隨處可見(jiàn)的。比如在街上的各種店名、廣告、招牌、標(biāo)語(yǔ)中，在電視屏幕等傳遞信息中，在人們交流，通訊等各種手段中，在各種報(bào)紙刊物中……語(yǔ)文都向我們展示她的.魅力。
由此可見(jiàn)，語(yǔ)文對(duì)我們多么重要，我們一定要學(xué)會(huì)這門科目，這門科目是我們學(xué)習(xí)各門科目必備的基礎(chǔ)。然而，我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要在日常生活中多留心觀察，學(xué)習(xí)那些充滿趣味，充滿語(yǔ)文色彩的知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。這樣就能從生活中學(xué)到語(yǔ)文。
我們可以從游戲、聊天中學(xué)到語(yǔ)文。就像我們玩的“成語(yǔ)接龍”游戲，我們也可以從中學(xué)到語(yǔ)文�？梢宰屛覀冋莆崭嗟某烧Z(yǔ)，更透徹，更牢固地地學(xué)習(xí)它們。有時(shí)我們?yōu)E用成語(yǔ)，鬧出笑話，也可以另一個(gè)角度理解成學(xué)好語(yǔ)文的重要性，懂得成語(yǔ)怎樣正確運(yùn)用的方法。
我們也可以從報(bào)刊中學(xué)到語(yǔ)文，書里的知識(shí)豐富多彩，趣味橫生，蘊(yùn)含著語(yǔ)文的精華。紙上的世界使人留戀忘返。報(bào)紙是反映生活的小櫥窗。、我們也可以從影視中學(xué)到語(yǔ)文，比如熒屏上的廣告用語(yǔ)，使人回味無(wú)窮。有一條廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。這則廣告改用了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明有一村”的古詩(shī)，文字簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵卻很豐富，一是表明了質(zhì)量之高，二是表明了車的適應(yīng)性強(qiáng)，三是表現(xiàn)出很有自信心，給人可以信賴的感覺(jué)。廣告采用頂真的修辭手法，讀起來(lái)瑯瑯上口。這就是廣告中的精髓。
在日常生活中，語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用這么廣泛。大至社會(huì)交流，小至生活細(xì)節(jié)，無(wú)不需要語(yǔ)文。人們也都利用了語(yǔ)文，為事業(yè)，生活等取得意收獲。
我們要時(shí)刻學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在課堂上也好，在生活中也罷，語(yǔ)文與生活息息相關(guān)，與時(shí)代并進(jìn)。
語(yǔ)文話題作文6
親愛(ài)的自己：
臨近中考，自己也想了挺多的，為何之前成績(jī)提不上，第一，上課聽(tīng)講是非常重要的，不只是聽(tīng)課，還要記筆記，注意老師上課的每一句話。第二，課后要鞏固，在做作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意學(xué)科平衡，要掌握獨(dú)立考慮，要在我們的薄弱科下功夫。
不只是這部分，錯(cuò)題往往也是要緊的，每一道錯(cuò)題要理解，要知曉它考的要點(diǎn)，在之前，沒(méi)非�？粗劐e(cuò)題，不會(huì)的題目也沒(méi)完全搞懂，所以今后也要在錯(cuò)題上下功夫。
在今后的學(xué)習(xí)中，也可以列一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，將天天完成了那些記下來(lái)，哪些要點(diǎn)還沒(méi)學(xué)會(huì)的或者是還沒(méi)有理解的可以問(wèn)老師，要做到與時(shí)間賽跑，抓緊每一分每一秒。
學(xué)習(xí)的路徑是沒(méi)捷徑的，假如真的有，那也只有一個(gè)——勤奮。愛(ài)迪生也說(shuō)，天才是靠百分之一的天分加上百分之九十九的汗水構(gòu)成，只須付出了努力，總會(huì)是有所收獲的。即便努力比不上天分，汗水比不上智慧，但是付出就有收獲這個(gè)真理是永遠(yuǎn)都不變的。
對(duì)于這部分，我知曉一下子不能改變這么多，可能有的時(shí)候會(huì)想要偷懶，但是不努力哪兒來(lái)的收獲，天上不會(huì)掉下餡餅，而且有了首次的偷懶那就有2、次，我可以做的只有一個(gè)，那就是在產(chǎn)生這個(gè)念想時(shí)，想想考砸時(shí)失落的'心情。
或許目前做的不怎么樣，但我相信明天的自己絕對(duì)會(huì)比今天的自己好。列寧曾說(shuō)過(guò)從失敗的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，我想假如我前面的學(xué)習(xí)是失敗的，那樣今后的學(xué)習(xí)只能比之前的好，肯定會(huì)是勝利的。
中考的鐘聲已敲響，那樣你籌備好了嗎。
王曼而
20xx年4月22日
語(yǔ)文話題作文7
曾幾何時(shí)，大家的白晝被拉得更長(zhǎng)；曾幾何時(shí)，心中少了幾分急躁，多了幾分寧祥；曾幾何時(shí)，不再對(duì)外面的世界充滿向往，轉(zhuǎn)而忙著籌備下節(jié)課的書本，心中依舊信心滿腔……
“不知結(jié)果怎么樣，但愿放手一博，”自我鼓勵(lì)著，我假寐中清醒過(guò)來(lái)。抬頭望，滿黑板的要點(diǎn)都被重點(diǎn)符號(hào)凸顯著。拍拍臉，努力讓自己維持最清醒的狀況，抬起頭，握緊筆，翻開(kāi)筆記本，繼續(xù)……
好像所有都這么井然有序地進(jìn)行著，世間萬(wàn)物都在辛勤地忙碌著。而我，也在堅(jiān)持不懈朝著兒時(shí)的夢(mèng)拼搏著。此時(shí)的我，已是初中三年級(jí)學(xué)生。在中考的步步緊逼下，連嗅到的空氣都極奇沉重。是的，初中三年級(jí)了，中考就要來(lái)了！
這，仿佛是暴風(fēng)雨前最后的嚴(yán)靜……
于是，一大波莘莘學(xué)子拼盡全部力氣力爭(zhēng)在最短的時(shí)間考取最高的分?jǐn)?shù)。在這沒(méi)硝煙的`戰(zhàn)場(chǎng)上，掀起一場(chǎng)腥風(fēng)血雨……
教室里，都是為了目的而奮斗的。一只腳剛踏入教室，一股強(qiáng)大的超生波襲卷而來(lái)。背書的聲音有起有落。累了，把書扔到一邊，閉眼挺著幾分鐘后，撿起書來(lái)繼續(xù)背；背的喉嚨生疼，拿起桌邊的水杯痛飲幾口，潤(rùn)潤(rùn)嗓子，拿起書，任憑自己略帶沙啞的聲音在這教室中回落……這青春的聲音交融在一塊，仿佛在演奏一場(chǎng)中考進(jìn)行曲，時(shí)刻警示著大家：中考馬上到來(lái)，你們的約定馬上兌現(xiàn)。
操場(chǎng)上，跑完了一圈又一圈，拼命地為了那樣一點(diǎn)點(diǎn)距離而訓(xùn)練跳遠(yuǎn)。汗水無(wú)形，滴滴答答無(wú)聲無(wú)息地落入大家腳步后飛揚(yáng)的塵土。
天已垂下唯幕，僅存一點(diǎn)微光愛(ài)憐地?fù)嶂@群小孩。宿舍的燈還沒(méi)有關(guān)，我知曉，在那盞燈的籠罩下，正有幾個(gè)人在拼命地為中考奮斗著……拼搏……
中考馬上到來(lái)，大家的約定馬上兌現(xiàn)。
我和中考有個(gè)約定，相約中考那天，天為我響起《風(fēng)雷頌》，隨即我用最好的姿態(tài)起這運(yùn)勢(shì)之約！
語(yǔ)文話題作文8
生活在生命的磁場(chǎng)里高速運(yùn)動(dòng)著。走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺(tái)上演奏著自己的生命進(jìn)行曲。我們也一天天長(zhǎng)大，在其中感受著生活的洗禮。
百花爭(zhēng)艷————春微風(fēng)輕輕送來(lái)了春天，在這個(gè)季節(jié)里百花爭(zhēng)先恐后競(jìng)開(kāi)放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的季節(jié)呢？老師常說(shuō)我們是春天的花朵，在陽(yáng)光的照耀下成長(zhǎng)。在學(xué)校、生活中我們?yōu)槌煽?jī)而奮斗，為自己心中不同的目標(biāo)而奮斗，學(xué)習(xí)生活中同樣存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，如同這爭(zhēng)著做春天里第一朵開(kāi)放的花朵。在這里我學(xué)到了競(jìng)爭(zhēng)。
綠草如茵————夏看過(guò)了花的爭(zhēng)奇斗艷，低頭看看如茵的`綠草，在剛過(guò)的暴風(fēng)雨中它沒(méi)有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草仍堅(jiān)持著等待救兵——太陽(yáng)。它知道，等太陽(yáng)再見(jiàn)的那一刻，也就不會(huì)受他人壓迫了，小草頑強(qiáng)的精神能不讓你感動(dòng)嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？在這里，我學(xué)到了心存希望，不言放棄。
果實(shí)累累————秋放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實(shí)正等待農(nóng)人的收割，此刻莊稼人是不是很開(kāi)心呢？一年的付出得到了回報(bào)，不僅是糧食的豐收，對(duì)于我而言，更是精神的豐收，看看農(nóng)人喜氣洋洋，臉上露著欣慰的笑，，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺(tái)。在這里，我學(xué)到了只有付出才有回報(bào)。
銀妝素裹----冬在呼呼風(fēng)聲中，雪在輕輕落地，不一會(huì)兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發(fā)出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長(zhǎng)征，想到了八年抗戰(zhàn)，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。在這里我學(xué)到了不忘歷史，珍惜現(xiàn)在。
駐足生活的舞臺(tái)，體驗(yàn)春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。
語(yǔ)文話題作文9
前些天猜了一個(gè)謎語(yǔ)，“左邊不出頭，右邊不出頭，不是不出頭，就是不出頭�！辈乱粋�(gè)字。我答不上來(lái)，最后一看謎底是：“林”。仔細(xì)一品味，還真是的，謎語(yǔ)編得太巧了，“林”字左邊是“不”字，出頭變成“木”字，同樣，右邊“不”字出頭也成“木”字。但“林”字不是一個(gè)“不”字出頭組成的，而是兩個(gè)“不”字出頭組成的。
說(shuō)到謎語(yǔ)，從上幼兒園時(shí)猜的'“兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，聽(tīng)說(shuō)要分家，衣服都撕破”的大蒜，到上學(xué)后語(yǔ)文書上的各種謎語(yǔ)。有猜事物的，有猜字的，上面猜的“林”字是猜字的。我從書架上拿了本爸爸給我買的《字謎小詞典》，字謎世界大有學(xué)問(wèn)��！
字謎由謎面、迷目、謎底三個(gè)部分組成，謎面就是猜的對(duì)象，謎目是猜的范圍，謎底就是答案。要會(huì)猜謎，關(guān)鍵要掌握制迷的方法，有一語(yǔ)雙關(guān)法、拆分組合法、會(huì)意法等，如“你沒(méi)有他有，天沒(méi)有地有”，謎底是“也”，“兩人同過(guò)獨(dú)木橋”，謎底是“叢”，“二十四小時(shí)”，謎底是“舊”。
猜謎語(yǔ)是一種非常好的智力游戲，謎面和謎底之間就像隔了一層窗戶紙，一朝猜中恍然大悟；又像拿吸鐵石尋找掉在沙石中的細(xì)針，去偽存真，立竿見(jiàn)影。 不知道大家喜不喜歡猜謎語(yǔ)，謎語(yǔ)中可蘊(yùn)藏著不少“語(yǔ)文”知識(shí)啊，如果你喜歡這種游戲，那么來(lái)試試：“上頭去下頭，下頭去上頭，兩頭去中間，中間去兩頭”，猜一字；“人有他大，天沒(méi)他大”，猜一字；“王大娘，白大娘，并肩坐在石頭上”，猜一字。 猜中了嗎？告訴你答案吧，謎底分別是：至，一、碧。
語(yǔ)文話題作文10
我學(xué)了那么久的語(yǔ)文，可從未想過(guò)語(yǔ)文是什么，今天想解開(kāi)這個(gè)謎，卻不知從何說(shuō)起。
我去請(qǐng)教爸爸，爸爸思索了一會(huì)兒，微笑著對(duì)我說(shuō)：語(yǔ)文是東升的旭日，噴薄而出，光芒萬(wàn)丈；語(yǔ)文是雨后花草上的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤(rùn)；語(yǔ)文是西下的夕陽(yáng)，絢麗燦爛，山河增光；語(yǔ)文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。這些美好的事物說(shuō)出來(lái)是‘語(yǔ)’，寫出來(lái)是‘文’，它們都是一篇篇華美的樂(lè)章。
聽(tīng)了爸爸的話，我茅塞頓開(kāi)，恍然大悟：原來(lái)，語(yǔ)文是各個(gè)方面的結(jié)晶。古典文學(xué)里的語(yǔ)文是當(dāng)陽(yáng)橋上張飛石破天驚的怒吼，是梁山好漢風(fēng)風(fēng)火火闖九州的英雄氣概，是林黛玉淚珠下的.萬(wàn)點(diǎn)飛紅，是孫悟空金箍棒下的妖魔鬼怪，是竇娥冤死后的片片飛雪，是范進(jìn)中舉后的瘋瘋癲癲，是蒲松齡筆下的花妖狐媚，是司馬遷文中的英雄豪杰令人驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。
而散文里的語(yǔ)文是國(guó)色天香的牡丹，是月下寧?kù)o祥和的荷塘，是風(fēng)雨飄搖中的紅蓮，是槳聲燈影下的秦淮河，是朦朦朧朧的小橘燈，是錢塘江波瀾壯闊的大潮，是三味書屋朗朗的讀書聲，是清澈明凈的趵突泉使人賞心悅目，陶然入醉。
詩(shī)歌里的語(yǔ)文是什么呢？它是藍(lán)天里的一行白鷺：它是墻角的數(shù)枝白梅；它是寒冷江水里的明月；它是大漠中的一縷孤煙；它是王謝堂前呢喃的燕子；它是古道西風(fēng)中的瘦馬：它是東籬下的簇簇菊花；它是長(zhǎng)江中的孤帆遠(yuǎn)影讓人含英咀華，回味無(wú)窮。
現(xiàn)在我才知道，語(yǔ)文不是一篇篇應(yīng)試作文，也不是一份份模擬試卷。它一可以是天空中的一片彩云；它可以是原野上的一朵蒲公英；它可以是一雙清撤明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情。
語(yǔ)文話題作文11
剛?cè)氤踔械奈�，是一個(gè)幼稚、任性、自由散漫的學(xué)生。幸運(yùn)的是我碰上了她—我的語(yǔ)文老師焦靜老師。
初一時(shí)，我可以算得上是班里最調(diào)皮的孩子了，三天兩頭被請(qǐng)家長(zhǎng)。有一次，我又犯了錯(cuò)誤，被焦老師叫到辦公室。辦公室里只有我們師生二人，焦老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“張世彤，你在我心目中就是調(diào)皮一點(diǎn)，品行倒不差，我希望你嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取成為一名好學(xué)生！”我頓時(shí)心中有一股說(shuō)不出的難過(guò)和自責(zé)，眼淚也在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)，我站在那里一句話也沒(méi)講。老師，你知道嗎，從那一刻起，我在心中默默下定決心，改正身上的那股淘氣與任性。
晚上寫完作業(yè)后，老師的話語(yǔ)一直縈繞在耳畔，使我的幼稚心靈變得無(wú)比強(qiáng)大。第二天，我努力克制著自己，這一天我受到了焦老師表?yè)P(yáng)，但她緊跟著激昂了一句話：“這是一個(gè)開(kāi)始，繼續(xù)努力！”看著她堅(jiān)定的目光，我的`內(nèi)心波瀾起伏。
后來(lái)焦老師送給我一本日記本，是給我記錄初中三年的在校表現(xiàn)的。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種榮幸。在以后的日子里，這本子里記錄的滿是我的缺點(diǎn)和有待提高的地方。在我寫的感想后面，總會(huì)跟著焦老師送給我的一行雋秀的紅色批語(yǔ)，這幫助我改掉了不少壞毛病。同時(shí)，我的寫作水平也不知不覺(jué)地提高了。
筆墨飛舞間，時(shí)光飛逝。我已經(jīng)從天真、幼稚的小朋友長(zhǎng)成一個(gè)小伙子，我初三了。不再犯以前那樣的低級(jí)錯(cuò)誤了。當(dāng)我再拿出那本扉頁(yè)都發(fā)黃了的日記本，心中充滿了對(duì)老師萬(wàn)分的愧疚，對(duì)自己曾經(jīng)的任性感到深深地自責(zé)。
如今我已是一名班干部。我明白這是老師給我鍛煉的機(jī)會(huì)，做同學(xué)們的榜樣。焦老師送我一句話：“嚴(yán)于律己，以信服人，好好學(xué)習(xí)，天天向上�！蔽倚闹袝r(shí)時(shí)都充滿了力量，一想到老師的話，再苦再累我也不怕。
焦老師改變了我，她引導(dǎo)我走向光輝明亮的世界。焦老師，她永遠(yuǎn)都是我最崇敬的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文話題作文12
打哈欠，是人體的一種正常生理反應(yīng)�？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人體打一次哈欠的時(shí)間大約是6秒鐘，在這期間閉目塞聽(tīng)，渾身舒坦，它可以消除疲勞，放松肌肉。聽(tīng)起來(lái)打呵欠是件好事。只可惜，昨晚為了看完《窗邊的小豆豆》這本書，熬到11點(diǎn)才睡。今天非常慚愧地把呵欠帶到語(yǔ)文課上了……
上課鈴聲一響，我提了提精神，刻意想把瞌睡蟲趕走，這時(shí)候腦袋已經(jīng)非常重，伸直脖子感到有點(diǎn)吃力。這才早上第一節(jié)課啊，我默默地鼓勵(lì)自己千萬(wàn)要頂住……
“請(qǐng)大家打開(kāi)書本朗讀第一到第四自然段。”潘老師布置了朗讀任務(wù)，我們齊刷刷地豎起書本。我渾水摸魚，連著溜出了兩個(gè)大呵欠，心中一陣竊喜：真是太幸運(yùn)了，有書本作掩護(hù)，潘老師肯定不會(huì)察覺(jué)。開(kāi)始解讀課文了，潘老師抑揚(yáng)頓挫的講解此刻有點(diǎn)像舒伯特的《搖籃曲》，使我的上下眼皮開(kāi)始打架。當(dāng)全班同學(xué)都陶醉在《桂林山水》的美景中時(shí)，我正艱辛地跟呵欠作著斗爭(zhēng)。眼看著呵欠呼之欲出，已經(jīng)不隨我的意志了。千萬(wàn)不要發(fā)出聲響，一定要小心翼翼，真希望能隱身啊……最終無(wú)力抗拒，兩個(gè)呵欠赤裸裸地魚貫而出。這簡(jiǎn)直是這輩子最丟臉的事了……
潘老師朝我一瞪，伸出四個(gè)手指。天哪，我的'四個(gè)哈欠全數(shù)著呢！“茹金－－”我驚慌失措地站了起來(lái)，等待著批評(píng)的降臨，“請(qǐng)你讀‘漓江的水真靜啊’這一段。”我長(zhǎng)吁了一口氣，開(kāi)始讀了起來(lái)。這一陣緊張，趕跑了瞌睡，讓我恢復(fù)了精神投入到課堂中了。
難以忘記語(yǔ)文課上的呵欠風(fēng)波，潘老師用善意的提醒維護(hù)了我作為一個(gè)好學(xué)生的尊嚴(yán)。如果以后能成為老師，我也要當(dāng)一個(gè)善解人意的好老師。
語(yǔ)文話題作文13
從小我就懷揣著一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)美麗的夢(mèng)。媽媽輕輕告訴我，那個(gè)夢(mèng)的名字叫做理想。呵，理想，多么動(dòng)聽(tīng)的名字，讓我感覺(jué)到擁有它的美好。
嘰嘰喳喳的早晨，小鳥匆匆把我吵醒，拉開(kāi)窗簾，透過(guò)一絲淡淡的陽(yáng)光——噓，是她，春天的幻影，踏著輕盈的腳步，走著好似模特的氣質(zhì)，坐著魔毯神奇的姍姍來(lái)遲。
對(duì)，是靈感的預(yù)兆。一旦它快速穿過(guò)大腦，絕不留一絲痕跡。輕輕的，悄悄地�？欤霉P來(lái)！~
猜到了吧？那個(gè)美麗而古老的夢(mèng)，在我心中藏了十幾年，一直散發(fā)著陣陣幽香。我想，為所有的東西都寫點(diǎn)什么，它們有被寫的價(jià)值。我也不知道我是否有這個(gè)資格，但世間給了我無(wú)數(shù)感觸，允許我用筆墨去揮灑一切嗎？
不是開(kāi)玩笑，我也不想它變成玩笑。我的夢(mèng)，我的理想，我將讓它在心中任其飛揚(yáng)。去追逐，去仰望。雖然我看不清未來(lái)，但我要把握現(xiàn)在，一點(diǎn)一點(diǎn)為夢(mèng)補(bǔ)全殘缺。
我非常喜歡寇老師，優(yōu)美的談吐，漂亮的舉止，出口成章的話語(yǔ)，是在猜不透老師的年齡。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我似乎很卑微，在老師面前，顯得很渺小。但可能不，即使離那個(gè)夢(mèng)遙不可及，我卻又讓它觸手可及的自信。我相信自己，更不會(huì)背叛自己對(duì)自己的承諾。
我的筆愛(ài)著我的'紙，我的紙愛(ài)著我的筆。而我愛(ài)著我的筆和紙！我要用他們來(lái)變魔術(shù)，不停的變換筆下的美好。我的夢(mèng)在我的明天等著我。我正向前奔跑，也曾回頭張望。童話？詩(shī)歌？散文？名著？自由作家？不不不，做一個(gè)像寇老師有才華的人。
放飛夢(mèng)想，我在對(duì)岸為你喝彩，加油！
語(yǔ)文話題作文14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能了解話題作文選材的一些基本要求。
2、能針對(duì)話題選擇并確立合適的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
提到做一道美味可口的菜肴，我們通常會(huì)想到要有高超的烹飪技巧，往往會(huì)忽視選好原材料的重要性。在我們的'作文中常常也會(huì)出現(xiàn)和這相類似的問(wèn)題。由于話題作文的開(kāi)放程度很大，可供選擇的材料也很廣泛，這時(shí)候，選擇好材料就顯得格外重要了。今天我們就一起著重在這方面進(jìn)行探討。
二、品材評(píng)材。
1．呈現(xiàn)學(xué)生以前作文時(shí)選用的材料；
2．如果以“感受美好”為話題，你認(rèn)為哪個(gè)材料最好，為什么？
三、如何選好材。
選材一般要注意：在圍繞中心思想的大前提下，留心以下四點(diǎn)
1．材料要真實(shí)，選材的竅門說(shuō)千道萬(wàn)，最為重要的還是寫自己的真情實(shí)感，把筆伸向心靈深處，寫出首先能夠觸及自己靈魂的東西。不能感動(dòng)自己的材料，當(dāng)然也不能感動(dòng)別人。
2．材料要具體，根據(jù)印象，簡(jiǎn)單寫上幾句，磨棱兩可，似是而非，就不能很好地表達(dá)中心思想。
3．材料要典型，避免論證什么都用得上，不管寫什么文章，都是那幾個(gè)“永恒”的事例。
4．材料要新穎，避免用一些老掉牙的材料從而落入俗套。
四、我來(lái)選材。
1．有人認(rèn)為擁有金錢就擁有了財(cái)富；有人認(rèn)為擁有真情就擁有了財(cái)富；有人認(rèn)為擁有名譽(yù)地位就擁有了財(cái)富；有人認(rèn)為擁有親人和健康就擁有了財(cái)富……以“財(cái)富”為話題，思考并確立一個(gè)（或“一方面”）材料，然后把它寫下來(lái)。
要求：250字左右，15分鐘左右完成。
2．交流評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束。一個(gè)好的材料就如同長(zhǎng)幅畫卷上的濃墨重彩，為我們的作文增色添輝。希望大家能放棄那些“你有我有大家有”的材料，精心選擇刻骨銘心的人和事，盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細(xì)致描寫令人回味的故事，勤奮點(diǎn)擊精彩多樣的生活。
語(yǔ)文話題作文15
我們的語(yǔ)文老師姓蔣，也是我們的班主任。她有一頭烏黑濃密的長(zhǎng)頭發(fā)，眼睛炯炯有神，戴著一副眼鏡，像一個(gè)學(xué)者。蔣老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，所以她不常對(duì)我們微笑。有些同學(xué)對(duì)蔣老師的教學(xué)方法很討厭，但我卻不討厭。因?yàn)�，蔣老師有時(shí)也很溫柔，也會(huì)關(guān)心和幫助我們，也會(huì)微笑。
有一次，快接近期末大考了，老師每天都會(huì)在電腦上弄些資料、詞語(yǔ)，讓我們背或抄寫。可我偏偏卻近視了，怎么看也看不清，電腦上的那字對(duì)我來(lái)說(shuō)，那就是一個(gè)個(gè)小螞蟻。我只能叫同桌讀，我來(lái)抄。可我還沒(méi)抄好，老師就讓我們背下一條了，所以總是跟不上老師的腳步。后來(lái)，蔣老師知道我看不清，走到我的身邊，摘下眼鏡，笑著對(duì)我說(shuō)：“戴上試試，感覺(jué)怎么樣?”“真清楚�！薄暗街v臺(tái)上去讀吧�！薄班�。”于是就讓我到講臺(tái)上面去看。我在臺(tái)上認(rèn)真地讀了起來(lái)，不一會(huì)兒，我就背會(huì)了一條。這時(shí)，我覺(jué)得蔣老師并沒(méi)有那么嚴(yán)厲，而且蔣老師笑的.那一刻我驚呆了，我沒(méi)想到蔣老師竟面帶微笑地處理這件事。
又有一次，上午最后一節(jié)課，蔣老師在電腦上打了一些詞語(yǔ)，讓我們?cè)诒咀由厦總�(gè)抄三遍。由于我看不清楚，我只能抄同桌的。蔣老師看見(jiàn)了，就叫我到她辦公室里去拿一副眼鏡，讓我戴上試一試，如果合適，就借我戴一天，放學(xué)時(shí)再還給她。我戴上眼鏡，眼前的物品變清楚了，電腦上的詞語(yǔ)也看清楚了。我當(dāng)時(shí)很開(kāi)心，趕快拿起抄了起來(lái)。放學(xué)時(shí)我把眼鏡還給了蔣老師。蔣老師囑咐我，休息日趕快去配副眼鏡，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。星期日，老爸就帶我去配了副眼鏡�，F(xiàn)在，我覺(jué)得蔣老師并沒(méi)有同學(xué)們心目中那么嚴(yán)厲，她也會(huì)關(guān)心我們、幫助我們的，蔣老師也會(huì)微笑的。十年樹木，百年樹人，不管蔣老師再怎么兇，她也是我最喜歡的老師。
【語(yǔ)文話題作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文話題作文09-11
語(yǔ)文話題作文11-15
以語(yǔ)文為話題作文11-11
高中語(yǔ)文話題作文03-17
語(yǔ)文話題作文15篇09-11
語(yǔ)文話題作文15篇11-15
語(yǔ)文話題作文(15篇)11-15
高考話題語(yǔ)文優(yōu)秀作文11-22
以語(yǔ)文為話題的作文9篇08-18
成都語(yǔ)文中考話題作文08-20