【實(shí)用】語(yǔ)文作文匯總十篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文作文 篇1
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，李老師跟往常一樣夾著備課本走進(jìn)教室，只見(jiàn)他露出神秘地表情：“同學(xué)們，你們知道今天這節(jié)語(yǔ)文課要干嘛嗎？”
大家都不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，好奇地問(wèn)：“不知道，是什么呀？”“今天我們要開(kāi)展一次特別的觀察活動(dòng)�！崩罾蠋熢掃�沒(méi)說(shuō)完，大家就開(kāi)始在下面嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，我以為老師會(huì)一巴掌拍在講臺(tái)上，讓杯子從講臺(tái)上蹦起來(lái)，可是我明顯想錯(cuò)了，老師繼續(xù)溫和地說(shuō)：“這個(gè)活動(dòng)呢，我先不告訴你們，你們先觀察一下ppt上的圖片，看看自己能看出什么，然后我再告訴你們活動(dòng)的具體內(nèi)容�！痹捯魟偮�，我便看見(jiàn)眼前大屏幕上呈現(xiàn)一幅圖。
這是什么圖啊？上面有座山，山上的紋理好奇怪哦，還有一條小溪流淌在山的前面，后面隱約還有一座什么山……就在我出神地時(shí)候，老師的問(wèn)話把我從云游中拽了回來(lái)：“你們看到了什么？誰(shuí)來(lái)回答？”同學(xué)們開(kāi)始踴躍發(fā)言，有人說(shuō)這幅圖上有座山，山的前面有一條河，有人說(shuō)山上的紋理像龍，有人說(shuō)像雞，還有人說(shuō)像各種姿態(tài)的馬……五花八門(mén)的答案都蹦了出來(lái)。李老師說(shuō)：“好了，可以了，你們其中有一人說(shuō)對(duì)了，接下來(lái)跟我一起看看下面這段文字吧�！蔽铱焖俚貫g覽了一遍，原來(lái)這處風(fēng)景是桂林漓江的某個(gè)地方，漓江旁邊的`石壁五顏六色，石壁上的紋理非常像馬。
老師又點(diǎn)了一下屏幕，一個(gè)傳說(shuō)便出現(xiàn)在我們眼前：孫悟空當(dāng)弼馬溫的時(shí)候，由于不會(huì)管馬，一些天宮神馬就流竄到人間，在它們飲水的時(shí)候，一位畫(huà)家看到了，就打算把它們畫(huà)下來(lái)，由于馬群受驚，一下子躥到了石壁上，再也回不了仙界，于是化作馬的形狀。李老師接著又說(shuō)，要是有人能看到石壁上有很多馬，就說(shuō)明這個(gè)人觀察力非常好。
“同學(xué)們，請(qǐng)你們把看到的馬用水彩筆勾出來(lái)�！�
大家紛紛開(kāi)始動(dòng)筆，我圈了老半天，也只圈出三匹馬。
這時(shí)老師又說(shuō)：“看馬是有方法的，可以從不同的角度看，能看到多少匹呢？其實(shí)很多形狀都可以想象成馬，這就要考察你的想象力和觀察力了，當(dāng)年周恩來(lái)到這里的時(shí)候，就看到了九匹馬呢！他身邊的元帥也看到了八匹�！�
�。吭瓉�(lái)偉人看到的馬這么多？不行，我得加油啊，我使勁揉了揉雙眼，又盯著大屏幕看了一會(huì)兒，1、2、3……哇，我居然看到了十匹馬、十匹也！
這時(shí)老^帶我們念起了桂林兒歌：看到七匹中榜眼，看到九匹狀元郎。榜眼就是第二名，狀元?jiǎng)t是第一名。哎呀呀，那我剛才看到十匹算什么呢？我又開(kāi)始想入非非啦……
下課鈴很不禮貌地響了起來(lái)，伴隨著大家的嬉笑聲結(jié)束了這堂有趣的語(yǔ)文課，意猶未盡的我耳邊仍在回味老師剛說(shuō)的話：“一個(gè)人如果不會(huì)觀察想象，就等于丟掉了人生的成功寶典�！�
語(yǔ)文作文 篇2
今天，我又來(lái)到了我的語(yǔ)文課堂上。我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元的《開(kāi)國(guó)大典》。為了講這一篇課文，整整花了我們?nèi)?jié)課的努力。
第一節(jié)課主要講解了字詞。其中，令我印象最深的就是“鈕”這個(gè)字。我讀到“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕”時(shí)停頓了一下。到后來(lái)老師講解了之后，我才明白這個(gè)字的具體讀音、形近字的意思……
第二節(jié)課，老師教我們列了提綱，還教會(huì)了我們兩種擬小標(biāo)題的方法：摘取式和概括式。以及一些寫(xiě)作手法，比如正側(cè)結(jié)合和點(diǎn)面結(jié)合的手法。我最喜歡的是點(diǎn)面結(jié)合的'手法。
“點(diǎn)面結(jié)合”老師是這樣講的：點(diǎn)就像張開(kāi)一只手的五個(gè)手指頭；面就是五個(gè)手指頭合起來(lái)的一只完整的拳頭。點(diǎn)面結(jié)合就是把手指頭和“拳頭”結(jié)合起來(lái)一起寫(xiě)。
第三節(jié)課中，老師還給我們畫(huà)了一個(gè)天安門(mén)地區(qū)示意圖。這只是用一段話的提示畫(huà)出來(lái)的，讓我不禁佩服老師。
這三節(jié)課中，我們大多數(shù)同學(xué)都在專心致志地聽(tīng)著課，做著筆記。當(dāng)然，也有個(gè)別幾個(gè)人在偷偷講話。起初，老師最初是一直盯著他。后來(lái)，老師用神器“金箍棒”敲了桌子兩下。但朱允浩同學(xué)還是無(wú)動(dòng)于衷。老師忍不住了，使出了“大招”，終于擺平了那個(gè)同學(xué)。
這就是今天所上的語(yǔ)文課了。
語(yǔ)文作文 篇3
一聽(tīng)我說(shuō)要去學(xué)生食堂吃米線，老爸老媽都嗤之以鼻：垃圾食品，沒(méi)營(yíng)養(yǎng)。
為此老媽還專門(mén)給我看過(guò)一個(gè)網(wǎng)上的資料，說(shuō)為了保持勁道的口感，米線里面往往會(huì)添加類(lèi)似塑化劑的東西，吃一次就相當(dāng)于吃一個(gè)塑料袋，而且許多做米線的米不是新米，都是帶有很多蟲(chóng)子的舊米等等。
聽(tīng)起來(lái)好恐怖哦，可是再恐怖我還是想要去吃米線！是因?yàn)槊拙�特別好吃嗎？不，是否好吃是其次，主要是看和誰(shuí)一起吃米線啰！呵呵，當(dāng)然不是和老爸老媽了（拜托二位別生氣哦�。�，我每次吃米線都是和閨蜜一起吃！這可是重點(diǎn)！和閨蜜一起吃飯，吃的是快樂(lè)，而且那種快樂(lè)的滋味無(wú)可替代……
不知從何時(shí)起，每周的周日，我和王閨蜜（詳見(jiàn)我的博文《我的閨蜜們》）都要一起去院兒里的體育場(chǎng)跑步、打球，運(yùn)動(dòng)完之后，我們倆滿頭是汗，呼哧呼哧直喘氣兒，也餓了，便拿了事先準(zhǔn)備好的飯卡，騎上自行車(chē)去學(xué)生食堂吃飯。
學(xué)生食堂可比家屬院這邊的干教食堂好多了。干教食堂里的菜每天就那幾樣，還不太好吃，蘑菇咸的要死，青菜又淡的要命，而且——只有雞蛋湯和綠豆水……（呵呵）
而學(xué)生食堂呢，地兒大不說(shuō)還“物”博。這里分好幾個(gè)窗口，有米線窗口，有米粉窗口，還有主食窗口等等。每個(gè)窗口里都有好多樣好吃的東西，例如米線窗口里有米線，砂鍋面，西紅柿雞蛋面……當(dāng)然我最饞的是香噴噴的.點(diǎn)心，有甜甜圈，有奶油面包，還有酥酥的花生餅干……誘人死了，好遠(yuǎn)都聞得到香甜。美中不足的是，學(xué)生們太速度了，真不愧是軍人作風(fēng)呀！吃飯風(fēng)卷殘?jiān)瓢�，稀里嘩啦的，我還在猶豫買(mǎi)什么之際，好吃的東西轉(zhuǎn)眼就賣(mài)沒(méi)了，只剩下饅頭、豆沙包、米線之類(lèi)無(wú)人問(wèn)津的東西。每天下午一過(guò)5點(diǎn)半，你就不要去學(xué)生食堂了，人都走完了，吃的也“走”光了。
天越來(lái)越熱了，所以我和王閨蜜去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也只能越來(lái)越晚，去食堂吃飯的時(shí)間自然也越來(lái)越遲，所以一般我們?nèi)r(shí)只剩下米線、米粉之類(lèi)，所以吃米線成了我們不得已的選擇，但久而久之，也成了我們一周的期盼。
哈，又到星期天了，盼月亮盼星星，終于盼到了下午——5秒，4秒，2秒，1秒……叮當(dāng)！（5：00）嗷——我像離弦之箭撲向電話，嘀嘀嘀，撥通了王閨蜜家的電話……
騎上自行車(chē)，到了體育場(chǎng)，又開(kāi)始了快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，跑步，跳繩……只聽(tīng)見(jiàn)操場(chǎng)上灑下一串清脆的歡笑聲……誰(shuí)說(shuō)星期天不是我最快樂(lè)的時(shí)光？！
運(yùn)動(dòng)后，擦著汗來(lái)到學(xué)生食堂，我們要的仍然是米線，再買(mǎi)來(lái)兩杯檸檬汁。好朋友相對(duì)而坐，“吸溜吸溜”嚼著米線，“滋溜滋溜”喝著檸檬汁，滿嘴的快樂(lè)，滿心的幸�！]上眼睛，讓這一刻定格……
語(yǔ)文作文 篇4
從前，有一個(gè)國(guó)王，他有三個(gè)公主，最大的叫果果，老二叫糖糖，最小的叫甜甜，國(guó)王一直以來(lái)都非常喜愛(ài)甜甜，果果就告訴糖糖，父王真偏心，果果和糖糖就想到報(bào)復(fù)甜甜，有一天，果果在甜甜的洗澡水里，放進(jìn)了石灰，甜甜洗了澡，發(fā)現(xiàn)自己身上有許多灰色的東西，國(guó)王看見(jiàn)了說(shuō)，你不是我的女兒，就把甜甜趕出了家門(mén)，當(dāng)了仆人，因此，大家都就他灰姑娘，灰姑娘天天都細(xì)心照料花朵，有一天，花里的花神說(shuō)，灰姑娘，你每天都細(xì)心呵護(hù)這里的花朵，讓這里死去的精靈，活了過(guò)來(lái)，你好人有好報(bào)，應(yīng)該有一張美麗的臉，花神拿著神杖揮了揮，灰姑娘變成了甜甜，國(guó)王看到了，說(shuō)，我的女兒，這些日子里你到哪里去了?甜甜把自己的遭遇，告訴了國(guó)王，國(guó)王非常生氣，說(shuō)只要我知道是誰(shuí)害了我的.女兒，我要讓他付出代價(jià)。有一天，國(guó)王過(guò)六十大壽，來(lái)了許多英俊的王子，美麗的公主，來(lái)給國(guó)王祝壽，果果被氣瘋了，糖糖也被花神變成了青蛙讓她們付出了代價(jià)。有一個(gè)英俊的王子向甜甜求婚，甜甜答應(yīng)了，在國(guó)王的壽辰里，他們同時(shí)舉辦了盛大的婚禮，誰(shuí)是華麗的化身，就是她甜甜，從此，王子和甜甜過(guò)上了幸福的生活，不久，國(guó)王去世了。王子當(dāng)國(guó)王，甜甜當(dāng)了王后，同時(shí)他們有了自己的孩子，名字叫紫銀，紫銀是一位美麗的公主，非常懂事，也非常愛(ài)花兒。
語(yǔ)文作文 篇5
我的語(yǔ)文老師中等個(gè)子，不胖不瘦，一束馬尾和一副眼鏡仿佛成了她的標(biāo)志。
時(shí)至今日，我仍然記得她給我們上第一節(jié)課的情景。那節(jié)課，她給我們講了古詩(shī)。她用抑揚(yáng)頓挫的聲音讀著：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”她動(dòng)聽(tīng)的聲音像一首小令，在我的腦海里回蕩著。
又是一節(jié)語(yǔ)文課，講完一篇課文后，她提出了一個(gè)問(wèn)題，眼睛在五十多號(hào)人里搜尋著，最終叫到了我的名字。我心里“咯噔”一聲，惶恐地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答了她的問(wèn)題，身子止不住地顫著。答完，我不安地看向語(yǔ)文老師，發(fā)現(xiàn)她正用肯定的目光看著我：“說(shuō)的很好，下次聲音再大一點(diǎn)兒，要有自信�！蔽覒抑男倪@才放下來(lái)。
無(wú)論是講課，還是批改作業(yè)，她總是對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)。
每當(dāng)我們把作文交給老師后，她總是耐心仔細(xì)地批改每一篇作文。寫(xiě)的好的、寫(xiě)的差的，她都會(huì)在作文本上做批注，然后單抽出一節(jié)課在課堂上做集體講評(píng)。
有時(shí)候，我的作文寫(xiě)得不好，她就會(huì)在課下教導(dǎo)我：哪里寫(xiě)得好，哪里需要改進(jìn)，哪些詞語(yǔ)要?jiǎng)h掉，哪些段落要調(diào)整順序……不厭其煩。這使我在作文方面取得了很大進(jìn)步。對(duì)于其他同學(xué)，她也是這樣的。
我們的語(yǔ)文課總是在一片歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的。在她生動(dòng)幽默的語(yǔ)言下，才華橫溢的謝道韞、英勇無(wú)畏的花木蘭、豁達(dá)樂(lè)觀的蘇軾……一一展現(xiàn)在我們面前。即使是一篇枯燥乏味的.文言文，也能被她講得饒有趣味。在不影響正常的上課進(jìn)度的情況下，她還會(huì)講好多課外的內(nèi)容，放一些視頻或音頻資料，這種輕松愉悅的教學(xué)方式，使我對(duì)語(yǔ)文課乃至文學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。
這就是我的語(yǔ)文老師。一位幽默而富有學(xué)識(shí)的老師，一位對(duì)自己的學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，一位值得我去敬重仰慕的老師。
語(yǔ)文作文 篇6
語(yǔ)文是乳汁，能哺育人們成長(zhǎng)；
語(yǔ)文是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；
語(yǔ)文是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；
語(yǔ)文是伴侶，能伴我們渡過(guò)美好的人生；
……
“叫爸爸！”旁邊爸爸教我說(shuō)著乳語(yǔ)，雖然我不知道是什么意思，但我還是咿咿呀呀努力得學(xué)著，因?yàn)橐粋�(gè)發(fā)自深處的聲音告訴我，它對(duì)我很重要。
“b、p、m、f……”媽媽教我學(xué)著拼音，雖然讀起來(lái)很別扭，但我還是高聲模仿著媽媽的發(fā)音，因?yàn)閶寢尲?xì)心的教導(dǎo)告訴我，它對(duì)我很重要。
“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日若多……”老師教我們學(xué)著古詩(shī)，雖然感覺(jué)有些深?yuàn)W，但我還是細(xì)心得品析著其中的意味，因?yàn)槔蠋煾嬖V我們，它對(duì)我們很重要。
何止語(yǔ)文老師，理科老師不也經(jīng)常說(shuō)嗎？“你如果學(xué)不好語(yǔ)文，題目你都理解不了，還怎么取得好成績(jī)!”
兩袖清風(fēng)是廉者的幸福，春種秋收是農(nóng)人的幸福，生意興隆是商人的幸福，那么書(shū)及身高即是文人的幸福了。也許在不久的將來(lái)，我們中會(huì)有人寫(xiě)出一些好作品，如同撒向久旱大地的雨水，如同吹過(guò)枯禿樹(shù)林的春風(fēng)，如同化解冰封的`陽(yáng)光，給讀者以美的享受，同時(shí)，你也會(huì)因?yàn)樽髌返氖軞g迎而欣喜萬(wàn)分，從而發(fā)表的作品，助你登上理想的高峰；但如果你在語(yǔ)文方面不精通，那么你也不可能發(fā)表好作品，寫(xiě)出好故事，登上理想高峰也只是天方夜譚了。不光寫(xiě)作，即使你偏愛(ài)理科，語(yǔ)文的地位也是相當(dāng)客觀的；但凡有成就的科學(xué)家，無(wú)不是書(shū)閱萬(wàn)卷，可如果連讀書(shū)都要請(qǐng)人幫忙，那效率豈不是太低了，哪還有時(shí)間搞科研工作呀！
在當(dāng)今社會(huì)，數(shù)理化露出些超越語(yǔ)文的勢(shì)頭，也許有些人會(huì)說(shuō)語(yǔ)文不重要了，但仔細(xì)想想，看書(shū)要用語(yǔ)文，寫(xiě)作要用語(yǔ)文，交流要用語(yǔ)文……
你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文時(shí)刻與我們相伴，語(yǔ)文即是學(xué)海中的一片大陸，語(yǔ)文即使事業(yè)金字塔的塔基，語(yǔ)文即是通向外界的必經(jīng)之路。
缺少語(yǔ)文怎了得，我們要好好學(xué)語(yǔ)文，用心學(xué)語(yǔ)文，把它靈活運(yùn)用起來(lái)。
語(yǔ)文作文 篇7
語(yǔ)文，是一個(gè)非常有趣的科目。讓我們知道某某字怎么讀、怎么寫(xiě)；教會(huì)了我們?cè)趺磳?xiě)一篇美文；教會(huì)了我們?cè)趺磳?xiě)一首美妙的短詩(shī)······
小時(shí)侯，才剛剛學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)字，就覺(jué)得很了不起。就隨便拿了姐姐的一本本子來(lái)看，無(wú)意中，看到了剛剛學(xué)的樂(lè)字，一看拼音，咦？怎么牛頭不對(duì)馬嘴得？我急忙跑到正在看書(shū)的姐姐面前，好奇地問(wèn)她：
姐姐，這個(gè)字的拼音不是le嗎？
這個(gè)字的.拼音是叫l(wèi)e。
那為什么又叫yue呢？
嗯······那是因?yàn)樗嵌嘁糇盅剑?/p>
哦！那什么又是多音字呢？
姐姐看書(shū)看入迷了，不想理我了，就說(shuō)：你去問(wèn)別人吧！
為了知道答案，我就只好去問(wèn)另外一個(gè)姐姐，我問(wèn)她：鈴鐺姐姐，什么是多音字呀？
她說(shuō)：嗯······多音字嘛！多音字就是一個(gè)字有兩個(gè)音節(jié)。
哦！原來(lái)是這樣��！我終于明白了。心里也不再質(zhì)疑了，弄明白了一個(gè)問(wèn)題，真開(kāi)心呀！
通過(guò)了這個(gè)故事，讓我明白了：想要學(xué)習(xí)成績(jī)好，一定要把不明白的問(wèn)題，弄明白。不可以裝懂不懂，就混過(guò)去了，到了考試，你什么也不知道，就完了。
語(yǔ)文作文 篇8
我最喜歡的老師是張老師。張老師是中等個(gè)，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，很有神。她說(shuō)話很好聽(tīng)。
張老師是我們的班主任，她是教我們語(yǔ)文的.。張老師在課堂上讀課文很有感情。她很?chē)?yán)厲，讓我得把字寫(xiě)好。我們表現(xiàn)好的時(shí)候，張老師也會(huì)給我們發(fā)班級(jí)幣。
我喜歡上語(yǔ)文課，更喜歡張老師。
語(yǔ)文作文 篇9
有人說(shuō),語(yǔ)文是最難的,又要理解,又要寫(xiě)作,真是要命.但有些人卻說(shuō),語(yǔ)文是最容易的,也是最美的.
但在我認(rèn)為,語(yǔ)文是非常抒情的。語(yǔ)文，它有優(yōu)美的句子，抒情的文章，也有各種各樣的詞語(yǔ)，語(yǔ)文是偉大的，它教會(huì)我們做人的道理，教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)語(yǔ)文，非得用功。因?yàn)檎Z(yǔ)文不只是要聽(tīng)課就可以了，在重要的地方也要做上一些筆記，因?yàn)槿说拇竽X不可能一下子能接受那么多。就像魯迅先生那樣，老師一邊講，他一邊聽(tīng)，一邊記，回家后就拿出來(lái)復(fù)習(xí)，這樣才能做到“溫故而知新”。最終，他就成為文學(xué)大師，一代風(fēng)范。
語(yǔ)文的難點(diǎn)就是——寫(xiě)作文。其實(shí)，寫(xiě)作文主要在于積累詞匯，因?yàn)樽魑闹薪?jīng)常需要用到一些好詞，如優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)……。還有一點(diǎn)，就是要分清層次，不要東一句西一句的。馬克思就是一個(gè)好例子，他從小就背誦名人的`文章中的好句。所以，在他的文章中，總會(huì)出現(xiàn)許多好詞好句。
學(xué)語(yǔ)文，就要下苦工夫，有人說(shuō)，下苦功夫等于“自找苦吃”。每天，又要看書(shū)，寫(xiě)字，還要想。其實(shí)，會(huì)駕駛語(yǔ)文這艘“船”的人，無(wú)不是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的吹打。只有這樣，才能使你變成一位出色的“駕駛員”。
學(xué)語(yǔ)文，就要經(jīng)受的起風(fēng)吹雨打，不要因困難而退縮，半途而廢。
有誰(shuí)不想在語(yǔ)文的果園里結(jié)滿豐碩的果實(shí)呢？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧！按照毛的一句話：學(xué)語(yǔ)文不是那么容易的，而是要經(jīng)過(guò)一番苦工夫的。
語(yǔ)文作文 篇10
你是六月夏天滾燙的浪，你是忽而大雨漂泊的向往，你是飛越山川河流的大夢(mèng)一場(chǎng)，你是莘莘學(xué)子心中的一泓清泉，你是——語(yǔ)文。
你是學(xué)子們?nèi)松斜亟?jīng)的一扇大門(mén)，大門(mén)里面是數(shù)不清的文化薈萃，你孜孜不倦的傳承中華文化，優(yōu)秀詩(shī)篇著作，為文化的傳承注入新鮮活力。
你的滿腹經(jīng)綸中有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的塞外獨(dú)特雪景，有“士為知己者死，女為悅己者容”的獨(dú)特生命感悟，有李白《三五七言》中“入我相思門(mén)，知我相思苦，長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無(wú)窮極”的美文詩(shī)句。
學(xué)習(xí)你，不僅能通曉古代詩(shī)詞，還能了解眾多古今中外作者的感悟，陶冶情操。
魯迅的“愿中國(guó)青年都能擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒(méi)有炬火，我便是唯一的光”，激勵(lì)了多少青年奮進(jìn)，又將多少在“頹廢”邊緣的學(xué)生拽回來(lái)。而語(yǔ)文你，讓我們了解了眾多心懷坦蕩的作者，這也正是你的魅力之所在。
說(shuō)到詩(shī)詞名句，那就不得不說(shuō)說(shuō)歌賦。
歌賦不單單只指古代的歌曲，也指現(xiàn)代的音樂(lè)，一首好的音樂(lè)首先要有好的'歌詞，而其次才是音調(diào)韻律等，而想要打造好的歌詞，需要有足夠的文學(xué)功底，語(yǔ)文功底。正如李宗盛的“越過(guò)山丘，才發(fā)現(xiàn)無(wú)人等候，喋喋不休，再也喚不回溫柔”，一個(gè)人的經(jīng)歷得多豐富，語(yǔ)文功底得多深厚，才能寫(xiě)出這樣的歌，才能只聽(tīng)到歌詞就能描繪出歌中意境，流連忘返于歌中。張學(xué)友的《她來(lái)聽(tīng)我的演唱會(huì)》寫(xiě)的是一個(gè)姑娘從年少到結(jié)婚至四五十歲的故事，我剛聽(tīng)到歌詞就被深深吸引。歌詞所渲染的氣氛仿佛除了歌詞本身的言語(yǔ)其他語(yǔ)言難以書(shū)寫(xiě)。陳粒的“若我站在朝陽(yáng)上，能否堅(jiān)持走完這一場(chǎng)，踏遍萬(wàn)水千山總有一地故鄉(xiāng)”，充滿豪邁的江湖意味，網(wǎng)易云熱評(píng)上有人說(shuō)陳粒的歌有濃厚的江湖氣息。我認(rèn)為這種“江湖”更是歌詞所營(yíng)造的意境，歌詞中語(yǔ)文的功績(jī)絕對(duì)不可抹殺。
語(yǔ)文，你上至詩(shī)詞歌賦，下至一筆一畫(huà)，每一筆，都撩人心弦。你的每一弦聲波，都化作我心中的圈圈漣漪，悠揚(yáng)成心田里的清泉。
語(yǔ)文啊！
【語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文的作文11-09
語(yǔ)文作文06-18
語(yǔ)文作文的09-12
語(yǔ)文作文09-29
語(yǔ)文收獲作文02-23
語(yǔ)文的樂(lè)趣作文02-26
語(yǔ)文作文范文02-27
我與語(yǔ)文的作文03-02
漫畫(huà)與語(yǔ)文作文03-08
語(yǔ)文的影響作文03-15