語文學生作文13篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的語文學生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文學生作文 篇1
上周六，馬老師組織全班同學到郊外上了一堂特殊的語文課。
車子剛駛上村道，就聞到空氣里彌漫著陣陣稻香。秋天的田野，藍盈盈的天空，綠油油的菜地，黃澄澄的稻田，猶如一幅色彩繽紛的油畫，同學們都不由地大聲驚呼起來。我們像放飛的鳥兒，迫不及待地和老師一起踏上狹窄的田間小路，一束束稻穗幾乎覆蓋了田埂，行走起來很艱難，一不小心會被那又細又長的稻葉劃傷。只見那沉甸甸的稻谷如同一個個黃色的小娃娃簇擁在稻穗上，把稻穗壓得直不起腰，它們以挺拔的姿態(tài)完成一生的行走，只有成熟時才彎下了腰。這時，老師教導我們只有像稻谷一樣謙虛，才會成為有真才實學的人。
看到幾個男同學手癢癢了，老師就允許我們摘下一粒稻谷來觀察。我小心翼翼地挑選了一顆飽滿的稻谷仔細端詳，橢圓形的稻谷上長著一層薄薄的茸毛，脫下金黃的.外套，晶瑩透亮的米粒宛如一顆小珍珠，還散發(fā)著淡淡的清香。老師提議：“大家可以嘗嘗米粒的味道！”我們都一個個把小米粒往嘴里塞，哇！有點甜有點糯，別有一番味道。馬老師意味深長地說：“稻谷從播種到收獲農民伯伯要付出很多艱辛的勞動，我們要珍惜一粥一飯……”這時我不禁想到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
一陣風拂過稻田，那“沙沙”的聲響宛如一首動聽的“秋之歌”。感謝這豐收的稻田！感謝這堂稻田里的語文課！
語文學生作文 篇2
從入學到現在，我與學校一起成長，在六年這一千多個難忘的日子里，老師辛勤地哺育著我們，在這六年里使我最難忘的就是那一件事。
記得那一次，老師帶領我們到電車站洗車。同學們都很積極，有的打水，有的.掃地，有的擦窗子——————經過我們一番努力后，每一輛電車都干干凈凈，沒有一點兒灰塵。在這次活動中，我深深地體會到：從97年入學到現在，學校除了教會了我豐富的知識，還教會了我怎樣保護環(huán)境。我們學校是“國家級綠色學校”，能在這美麗的校園生活，能沐浴在綠色的陽光，能吹拂著“綠色學�！钡拇猴L，是件多么自豪的事情！這么多年來，學校一直以環(huán)境教育為特色，使我在充滿環(huán)境意識的母校茁壯成長。眨眼間，六年的小學生活就要結束了，心里真的有點舍不得。因為我看見了母校的改變，母校一點一滴的改變都是為了同學們，使同學們能夠茁壯成長。當初我從一個幼稚的小孩變成一個合格的學生，我真的很感謝母校對我的栽培。
六年的小學生活真是多姿多彩，在踏出母校之際，我想起了很多事情，這六年師生之情、伙伴之情，怎能叫我忘懷呢？
語文學生作文 篇3
今天我們學校開展了五、六年級語文學科節(jié)這一個令人難忘活動，這個活動即使人增長樂趣，又從中學到了許多知識。學科節(jié)的內容可是豐富多彩，有的表演童話劇，有的表演詩朗誦，有的表演相聲；有的表演讓人開懷大笑，有的表演讓人深深感動，有的演得細節(jié)生動，把壞人演得淋漓盡致，使人一聽就對壞人恨之入骨，總之每個節(jié)目都讓人末齒難忘。不一會，五、六年級的語文學科節(jié)就拉開了帷幕。
其中，五（2）中隊有一個節(jié)目是兩個人演的相聲，名字叫做《審賊》這個節(jié)目使在場的觀眾都捧腑大笑。一個講普通話的演員演楊科長另一個演員講得是地地道道的長沙話，他扮演的角色是小偷。我認為演得最好得是扮演小偷的那一位，他表演時不緊張，而是非常放松，演得很自然。我們是表演快板名字叫做《夸夸咱們的班級體》，這個節(jié)目可是我們班同學自己寫的詞喲，這首詞寫了老師對同學的.辛勤勞動，寫了一些有才能的同學。當輪到我們演時，我不慌不忙的走上了舞臺，但走上了舞臺我就有點緊張了，我試著悄悄地做深呼吸“吸氣、呼氣，”感覺好多了，接著我自信的演完了這一出快板。在各位老師和同學的一致掌聲中，這場五、六年級的語文學科節(jié)畫上了一個完美的句號。
語文學生作文 篇4
萬物復蘇的春天，我又來到故鄉(xiāng)的小河旁，默默地望著挺立的柳樹，心里泛起一圈圈漣漪。
這是一棵亭亭玉立的柳樹，它細軟的柳條隨風搖曳，觸到了我的發(fā)梢。我仿佛自己也是一棵柳樹，與它們一起嬉戲、玩耍。
柳樹細長的柳絲垂到河面上，好像在輕輕地撫摸河娃娃的臉蛋，又好像是一位身披綠蓑衣的漁翁，撒開大網，等待著魚兒上鉤。柳樹最愛和蝴蝶炫舞。風吹過，柳樹會甩動著“秀發(fā)”，瘋狂地跳起舞來，蝴蝶只好望“柳”興嘆�！稗Z隆隆”雷公的一聲怒吼，讓云寶寶嚇得直掉眼淚，傾盆大雨下起來了。我連忙跑到躲雨的亭子，遠遠地看著立在雨中的柳樹，它們宛如保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士，守護著屬于它們的領土，絲毫不畏懼雨點的威脅。
雨停了，陽光普照大地。鳥兒開始歡叫了，柳樹個個都像淋浴后的樣子，伸伸枝丫，抖抖柳條上的雨珠，繼續(xù)像往常一樣，靜靜地看著美好的世界。
我悠悠然然地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，百靈鳥的歌聲才把我的'心靈喚了回來。我看見柳樹們的快樂生活了，我多么得意��！
我愿牽上你的手，一起到它們的生活中去當個平凡的過路人。因為一片柳葉兒閃爍著生命的光彩。
語文學生作文 篇5
秋高氣爽的午后，這堂語文課仿佛與往常沒有什么不同。但這堂語文課卻是我的第一次——第一次舉手發(fā)言。
因為語文的魅力，語文的浪漫，語文的感染力，語文的神秘美麗……所以讓我這個不愛或者說從不舉手發(fā)言的孩子戰(zhàn)勝了自己。我也非常樂意將這美好的第一次獻給這堂美好的語文課。
當時已經快下課了，我一次次的說服自己，我想要個機會。
“我必須要戰(zhàn)勝自己！”我心中默念到。霎時間，我的腦子一片空白，我趁著腦子卡機的`這個瞬間，毅然決然的高高的舉起了手。
老師在那些“發(fā)言控”中尋找了很久，我能看得出老師很想找一個不常舉手的同學來發(fā)言。當老師用失望的眼神看到我的那一剎那，老師欣欣然的笑了，老師笑著真好看：“好，杜婭源！”我和老師的眼神互相交流著。
在我站起來的那個瞬間，我真正感觸到了語文的美麗，語文的神奇，語文給予我的那股力量。
發(fā)言后的我似乎都已經不是杜婭源了，霎時間對語文充滿了激情，對語文、語文課熱血沸騰。
我最喜歡的一堂語文課——那堂讓我突破我自己的語文課——擁有我“第一次”的那堂語文課。
語文，是你讓我熱血，是你讓我沸騰，是你讓我戰(zhàn)勝自己，是你讓我重新找到自己，是你讓我感受這世間最美好的東西——語文。
很愛這堂語文課。
語文學生作文 篇6
我的語文老師
教過我的語文老師很多，其中，肖老師在我的腦海里印象最深刻，我的語文老師。
肖老師br>肖老師長著高高的鼻梁，瓜子臉，還有一雙明亮的眼睛。
肖老師常常給我開“綠燈”。比如星期二那天，肖老師讓我們寫一篇關于場面的作文，我還不會寫，就來到教室里給同學們借同步作文看，可時間偏偏跟我作對，一眨眼的功夫就已經上課了。肖老師讓同學們把作文交給他看，全班有六分之五的同學還沒寫，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說：“沒寫作文的全部跪在板凳上！”我急忙向老師說明了原因，肖老師說：“好，你可以坐下�！苯又謱ν瑢W們說：“你們最好別跟李紀華比，要是你們都像李紀華那樣了，我作業(yè)都不要你們做了。”聽了這話，我感到驕傲和滿足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的'題目讓同學們做，而我的試卷丟失了，肖老師對我說：“你的學習好，就不需要做了�！蔽腋械绞指吲d，驕傲情緒也就更高漲了。
這次期末考試，我由于驕傲，沒有考好。不過我沒有恨肖老師，因為是我自己受不住贊揚的誘惑，使我摔了個大跟頭，我今后一定記住這次教訓，努力搞好學習，成為肖老師心目中最好的學生。
語文學生作文 篇7
今天下午考語文。
語文是我的長項，也不能說是長項，只能說是我所有科目最好的一科。所以我不怕語文考試，無所畏懼。
我放棄了早上背的書包，直接帶一個筆盒進入考場。
接下來就是按流程，出去排隊接受掃描(掃描身上有沒有金屬，例如手機之類的)，然后回教室坐定，等待發(fā)試卷。
試卷下來了，在期末考試前老師有稍微“透露“一點題目，是關于文言文背誦的'，但我下午并沒有仔細地去看它，實際上我連復習幾乎都沒有。于是我并沒有先去看默寫，乖乖地看題。
我們這邊是廣東，因為沒有去注意全國卷的模式所以我也不大清楚是不是和別的地區(qū)不大一樣。
但總的來說是，兩篇閱讀，一篇文言文翻譯，一篇古詩賞析，然后默寫翻譯句子。就到了判斷病句，選關聯詞那三個選項了。后面還可能有兩道題，一道是根據前后文填句子，一道是看圖分析寫一段話。最后，就是我們的作文了。
我做完第一篇閱讀后看看作文，看了差不多一分鐘之后就有了大概的成型，于是繼續(xù)寫題。
噢對了，我之前不是說我就帶了筆盒來嘛，于是，我沒有帶表。而這個試室，剛好沒表。
所以我做題做的異常慢，等老師說還有最后30分鐘時。我還在做最后一道選擇題。
趕緊朦朦寫好了。
寫作文真的是飛速，寫了差不多八百多還沒寫完，感覺最后手要廢掉了。
這個故事告訴我們，去考場一定要帶筆。
語文學生作文 篇8
語文學習是一個漸進的過程，語文知識需要長期積累、整理并運用。我明白這一點，還是在不久以前。
就在去年8月，爸爸給我?guī)Щ匾惶住案呖紶钤獙W習方法與經驗”。我瀏覽了一遍，覺得對我學習很有幫助。
于是我整理好各省高考狀元的學習方法，細細研究，我發(fā)現他們中不少人都有“錯題本”，都有復習的習慣。另外一部分人還有一個“知識記錄本”。顧名思義，“錯題本”就是收集自己的錯題，隨時研究、查看，避免以后的作業(yè)、考試中不出現類似的錯誤，且“低級錯誤”堅決消除；“知識記錄本”，就是專門用來記錄重點知識和課外重點難點的。
我開始運用他們的學習方法，特別用在語文、數學上。過不久，我發(fā)現這種學習方法很有效果，逐漸適應接受了。
但又過不久我發(fā)現單用這上面的方法還不夠，似乎沒有多大的競爭力，語文水平止步不前，甚至有退后的跡象。因此我想還得運用一種積極向上的學習方法：勇于競爭。我要和班上的`“頂尖高手”爭！還要自己和自己去爭！如果爭輸了，就要受到相應的懲罰，如：把錯題抄下來，多抄幾遍（抄熟了，自然就明白了），還要努力鉆研“難啃”的題目。要是學習取得了大的進步，我就會坐下來，靜靜地想想那些學習方法管用。
我一直“煉習”、學習、探究好方法，一如爐火煉下去。
語文學生作文 篇9
今天很開心，因為今天是元宵節(jié)，不僅沒有作業(yè)，還可以痛快的玩一場。
一放學，我就興沖沖地買了八個許愿燈；吃完晚飯，我看見了弟弟，他也買了好多的許愿燈，紅的、黃的、白的……應有盡有；于是。我們便一起去放許愿燈。
在爸爸的幫助下，我們點燃了一盞許愿燈，只見它在五顏六色的煙花的襯托下，是那樣惹眼；遠遠望去，像是花仙子在百花齊放的時候，慢慢的從花里款款的走來，眼看著那盞燈，越飄越遠，越飄越遠。漸漸的從一條小船變成一顆耀眼的星星。緊跟著，又一顆“星星”。頓時，夜空中增加了一顆又一顆“星星”，它們給寧靜的'夜晚，增添了幾絲歡笑和喜悅，給黑暗的天空增添了幾分色彩和激情，給沉睡的大地帶來了幾縷生氣和希望。
看著那許愿燈，我心里默默想：我一定要努力考上縣高級中學，爭取考上哈佛大學，成為全鎮(zhèn)哈佛第一人!弟弟說：“我要痩十公斤，高20厘米，長大后長得比姚明還高!”許完愿后，我們開心極了。我們在一顆顆耀眼的“星星”下追趕著，奔跑著，吶喊著，”星星”看見了，便也和我們一起互相追趕著，”星星“們你碰碰我，我碰碰你，左一竄，又一竄，真調皮!
這個元宵節(jié)過的真開心。
語文學生作文 篇10
有人說,語文是最難的,又要理解,又要寫作,真是要命.但有些人卻說,語文是最容易的,也是最美的.
但在我認為,語文是非常抒情的。語文，它有優(yōu)美的句子，抒情的文章，也有各種各樣的詞語，語文是偉大的，它教會我們做人的道理，教會我們學習的方法。
學語文，非得用功。因為語文不只是要聽課就可以了，在重要的地方也要做上一些筆記，因為人的大腦不可能一下子能接受那么多。就像魯迅先生那樣，老師一邊講，他一邊聽，一邊記，回家后就拿出來復習，這樣才能做到“溫故而知新”。最終，他就成為文學大師，一代風范。
語文的難點就是——寫作文。其實，寫作文主要在于積累詞匯，因為作文中經常需要用到一些好詞，如優(yōu)美、動聽……。還有一點，就是要分清層次，不要東一句西一句的.。馬克思就是一個好例子，他從小就背誦名人的文章中的好句。所以，在他的文章中，總會出現許多好詞好句。
學語文，就要下苦工夫，有人說，下苦功夫等于“自找苦吃”。每天，又要看書，寫字，還要想。其實，會駕駛語文這艘“船”的人，無不是經過風雨的吹打。只有這樣，才能使你變成一位出色的“駕駛員”。
學語文，就要經受的起風吹雨打，不要因困難而退縮，半途而廢。
有誰不想在語文的果園里結滿豐碩的果實呢？那就讓我們一起來學習語文吧！按照毛的一句話：學語文不是那么容易的，而是要經過一番苦工夫的。
語文學生作文 篇11
對于孩童，青春是美好的，青春像顆話梅糖吸引著他們的目光，是希望亦或期待；對于老者，青春是幸福的，青春像杯溫熱的水滋潤著他們的心靈，是回味，也是感觸；對于我，在白衣飄飄的年代，青春是什么？在我看來，青春的思考和青春的.追求都伴隨著青春生活，它們已經成為青春堡壘的標志，指引著我們前進。
我們在迎著青春的吹拂中昂揚進發(fā)。有的人處在花季般的年紀，卻失去了她美麗容顏的動力；有的人雖已年過半百，卻依然煥發(fā)著青春的朝氣與活力，原因在于如何正確看待青春。青春是種精神，體會了才能成為美好，體會不到則會喪失幸福。青春是寂寞的，得不到的永遠在騷動，卻邁不出爭取的腳步；被偏愛的都有恃無恐，沉浸在擁有的幸福中，好像在訴說青春的苦悶與惆悵。
也許一個轉身，一次回眸，青春的燦爛便會成為永恒，長存心間。青春有時會調皮的玩弄心情的扁舟，時而狂風大作，時而云淡風輕。內心的紅熱滾燙猶如一條翻騰的火龍，左右心中的天平。當它怒號是，自己的言行舉止會傷害了愛我的人；當它溫柔入睡時，自己會羞愧自己的行為，卻又以難為情的方式告別了對他們的傷害，即使他們從來沒有怨恨過自己。
青春是本看不懂的書，每一頁都有不同的風景，每一頁也會留下不同的感受。
語文學生作文 篇12
我們的語文老師，雖然個頭不高，但人長得很帥。他講話風趣幽默，我們都很喜歡他，更愛上他的語文課。
記得我們在學習《撈鐵�！芬徽n時，語文老師為了讓我們更好地理解鐵牛是怎樣撈上來的，專門找來了實驗用具，按照課文中介紹的撈鐵牛的步驟進行演示：先將一只加上兩個10g砝碼的方形小塑料盒放入盛滿水的水槽里，再將一個10g的砝碼放入水槽的底部，用一根細線一頭拴住水底的砝碼，一頭系在方形小塑料盒的底部，線要不長不短剛好，然后將塑料盒里的兩個砝碼迅速取出，這時沉在水槽底部的砝碼被塑料盒拉起，最后沿水平面拉塑料盒，沉在水槽底部的.砝碼就被拖出很遠。通過實驗我們都明白了鐵牛是怎樣撈出來的。
我們的語文老師不但課講得精彩，而且對我們的學習也很關心。
我因長期迷戀網絡游戲，在語文第二單元測試時，由全班的第一名一下子降到了倒數第一。課后老師把我叫到辦公室，讓我自己找出學習退步的原因，我見老師這么誠懇，就一點也沒隱瞞——迷戀網絡游戲，忽略了課后復習……老師聽了點點頭，鼓勵我說：“要樹立自信，找回原來的自我……”
老師為了我們能夠健康地成長付出了許多許多，老師像園丁培育花草一樣愛護我們，我們也要以百倍的努力取得優(yōu)異的成績回報老師，讓老師笑得更甜、更開心。
語文學生作文 篇13
上周星期四，我們有一節(jié)語文課，在課上，我們和劉老師“玩”得很開心。
那天，我們學習《核舟記》這篇文言文，因為這文言文的篇幅很長，里面的方位詞語又多，所以很難理解它的內容。于是劉老師就在我們班上挑了三個體型不同的男同學，分別來扮演《核舟記》里的蘇東坡，魯直和佛印，然后又請了一位女同學來讀課文，三位男同學來演，一幕小型的課本劇就開始了。
我們的老師當“導演”還真當得有模有樣的'，女同學念一句，老師就讓他們換個姿勢，有一句是說：“東坡右手執(zhí)卷端，左手扶魯直背。”然后老師就讓扮演東坡的那個同學把手放在扮演魯直的那個同學的背上，那位同學笨拙的動作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我們班虛胖的“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同學們起先是在座位上看，覺得不過癮，又干脆站起來看，后來，直接下位跑到老師的身旁看他們表演，同學們中不時的爆發(fā)出歡樂的笑聲。
還有一個情節(jié)是令我最記憶猶新的，女同學念到“而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也”時，見四下沒有“佛珠”，劉老師機靈一動，干脆把一同學的舊膠布拉斷，戴在那位演佛印的同學的左臂上。這時同學們笑得前合后仰。
在這次語文課中，老師用課本劇的形式，使我們理解這一篇很長的文言文，使我們在背書時，能很快產生聯想，從而使我們記憶得更準確，更迅速。
我真的希望這樣的課能再多一些。
【語文學生作文】相關文章：
學生語文作文04-23
語文學生作文09-25
學生語文作文15篇(經典)10-18
小學生語文作文09-25
漫游語文世界學生作文11-17
學生語文作文精選15篇10-02
大學生語文作文最新02-29
學生語文作文(通用15篇)08-29
語文老師學生作文04-20