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有關語文作文600字集錦八篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的語文作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文作文600字 篇1
在這大千世界中，誰能沒有經(jīng)歷過失敗呢？但失敗和成功一樣重要。沒有失敗，怎會有成功？愛迪生不是經(jīng)過1999次的失敗后才發(fā)明出電燈嗎？威爾伯和奧維爾兄弟(萊特兄弟)不也是經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和實驗才使得世界上第一架飛機在空中停留了50幾秒嗎？
對失敗的態(tài)度不同，那么對失敗的了解也不同，失敗實際上是一個雙面人。悲觀的人看到的是悲觀的'一面：“哎呀呀！為什么上天這么不公平�。縿e人能成功，而我只能失敗？”而樂觀的人則看到另外一面：“沒關系，失敗不是挺好的嗎？有些了解，再來，再來，終有一天會成功的！”
為什么有人說被人一次就可以成功，而我三四次都沒有成功呢？這多少和運氣有點關系了，他成功了，可能是靠運氣，但不一定對他成功的事情有了解，下一次再試的時候，就不一定能再次成功了。而這次失敗了呢？那么你可能就會吸取上一次失敗的教訓，就不太可能象上次那樣太魯莽了，會小心一些。失敗了一次后，就可能會對你將要翻越的“大山”有一定的了解�！爸褐瞬拍馨賾�(zhàn)百勝”，對這座“大山”了解得越多，你成功翻越他的可能性就越大！
大家可能都知道“堅持就是勝利”這句古話吧。但是，堅持不一定就是成功，而放棄不一定就是失敗。有時候試試看的時候，發(fā)現(xiàn)自己如果做不到，那么堅持就不可能成功，可以先“放棄”一下，先去練習，去進步一下，回來時可能就會成功。可見，失敗也可以使人進步。
失敗，可以使人進步；失敗，可以使人改變粗心，魯莽的性格，從而小心翼翼；失敗，可以使人變得更加堅強，努力去完成可能做不到的事。
寫完這篇文章后，我發(fā)現(xiàn)自己對于失敗的態(tài)度也變了，從以前的討厭失敗轉(zhuǎn)到了熱愛失�。�
失敗是成功之母！失敗是成功的必經(jīng)之路。
語文作文600字 篇2
我的語文老師姓趙，今年32歲，中等個子，能說一口標準的普通話。寫的字非常好看，一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來的一樣。如果有誰在底下做小動作、說話什么的，即使他面對黑板寫字，也可以把那個人的名字報出來，同學們常說趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。
趙老師可不是個好惹的人，發(fā)起火來，好家伙，既幽默風趣又說得人心服口服。
舉個例子吧，就說我們班上的徐小偉，每天早上不知道他在家里干什么，到學�？偸恰暗谝弧眰�進教室，惹得老師經(jīng)常生氣。有一次，趙老師實在忍無可忍，將他攔在教室門口，大動肝火：“徐小偉同學，你以后可不可以早點來，如果明天再來那么‘早’的話，我就把你和你的書包一起送到‘敬老院’去，那兒很適合你！”望著徐小偉可憐巴巴的樣子，我們露出一臉壞笑，但又不敢笑出聲來。你看，徐小偉一聽立刻目瞪口呆，張口結(jié)舌地解釋道：“老……老師，我六……六點鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W不約而同地說道：“老師，他家很近的'，離學校一百米都不到，他到學校五分鐘就夠了。”趙老師聽了，不無驚訝地責問：“原來，你家離學校這么近呀！那你怎么來得這么晚呢？”“我……我在家里吃早飯�！彼掏掏峦碌卣f�！俺栽顼堃膊灰@么長時間，最多不超過十分鐘，你肯定是在上學的路上玩了，對不對？”他頓時啞了聲音，眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說道：“他肯定是把時間花在走馬觀花上了，同學們都聽好了，你們幫我監(jiān)督他，如果他再有下一次的話，你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪！”一陣哄笑后，趙老師讓徐小偉回到座位，開始了上午的第一節(jié)語文課。
從這以后，徐小偉同學直到現(xiàn)在都沒有遲到過。
瞧，這就是我的老師——一個帶給我們歡笑和教益的語文老師！
語文作文600字 篇3
其實很多時候我們都不知道站在我們面前的人，是否是我們想象中的真實!生活其實有時你很無奈，你在意的東西，偏偏是假的!有時侯，你喜歡一個女孩，你就希望她也會喜歡你!那你就去接觸她，在和她交往的前面日子里，每個男生都會把自己的所有好的一面表現(xiàn)出來，但當兩個人確定了關系后，你就會發(fā)現(xiàn)他其實并不是你想象中的那么完美!這時候有人會吵架，但也有人和好如初!其實一切看你的.心態(tài)!
在每個人讀書的時候，都免不了會喜歡某一個人。其實當時間過去了很久后，你就會發(fā)現(xiàn)當初你喜歡他的理由原來是那么的簡單，那么的膚淺!有些女生說她喜歡那個男孩是因為他打籃球很厲害，是因為他長得很英俊，很像某個明星!而那些男生喜歡那個女生則多是因為她長得很漂亮。
但我們過了那個時期后就會發(fā)現(xiàn)原來自己好單純，相比之下，后來所交到的朋友也沒有以前的朋友好了，對待他們也不能像對待以前的朋友那樣可以躺開心菲，把心中的所有事都說出來了!人人都說小孩子沒有什么秘密，也藏不住秘密，其實那時因為他們很單純，他們把他們的朋友也想象得那么單純，都能幫他們把秘密永遠收藏著!但長大后，你就會很悲哀地發(fā)現(xiàn)即使是對最好的朋友也不能把心中的許多話說出來了，因為已經(jīng)受過一次傷害，不想再受到傷害。
但無論我們怎樣去想，怎樣去預防，都是不可能不會受到傷害的。當我們受傷了，應該去哪里呢?應該找誰來陪自己呢?秘密，大家都會有，也有很多是不想和別人說的，但我們也不能像防賊一樣，這害怕失去，那害怕受到傷害。當我們個個都戴著面具和別人交往，和朋友相處，你慢慢就會發(fā)現(xiàn)你失去的其實比你苦苦留住的更多!
生活是真實的，那我們也真實地生活吧，不要計較太多，還一個真實的自己吧!
語文作文600字 篇4
這學期，我們班新來了一名插班生---張蒙。她一年級時在我校就讀，由于種種原因，二年級時回鄉(xiāng)下老家上了二、三年級。我清晰的記得插班那天三個班都不樂意接收，因為成績太差了，他爸爸和她難過的流淚了……后來，我和班主任心軟了，讓她進了我們班。
經(jīng)過了解，我知道她從小沒有享受過母愛，是個可憐的孩子。她不善言談，但是我總能從她那膽怯的眼神中讀懂她的心事。當我提問時，她只要低頭，我知道她不想回答，她只要把頭抬起，我知道她也有回答的欲望，我便盡量給她機會，雖然她說的'不好，但我會把她的發(fā)言完善，然后大膽的表揚她，看得出，孩子很感激，我也很欣慰。最讓我高興的是，上周她給我交了一篇數(shù)學日記，還大膽的問我能不能發(fā)表到《樂園報》上，我說盡量吧。孩子很期待。
為了讓她盡快變得開朗一些，我在班上發(fā)動學生下課要多和張蒙玩，要多和她交流，多幫助她。對于我班的孩子，我一直很自信的是他們的心底都很善良、單純。他們果然沒讓我失望，一下課，便和張蒙接近。更讓我感動的幫助很特別，我差一點誤解了她。第三節(jié)下課，有同學向我報告：“老師，張蒙拿錢上小賣部買貼畫�！蔽覇枏埫稍趺椿厥�。張蒙說“朱宛爾讓我替她買的�！蔽业幕饸庖幌伦痈Z老高。心想：“朱宛兒是怎么回事？平時她可是從來都不進小賣部的。我讓幫張蒙，她卻讓張蒙干這樣的事情!”當時我想找莞爾談話，可是有其他事情耽擱了。可這卻讓我少犯了一次沖動的錯誤。下午到校，我找莞爾談話，她這樣對我說：“老師，張蒙太膽小了，從來不敢和別人說話，我故意讓她去小賣部鍛煉一下膽量和與人交往的能力。我想用這種方法來幫助她�！�
我被這別樣的幫助感動著……
語文作文600字 篇5
五年級上冊語文書是我五年級生涯的良師益友，我們不分白天黑夜天天見面，卻不會厭惡，見到它猶如與朋友相見�，F(xiàn)在就讓我給你介紹介紹這位知識淵博的朋友吧！
當我第一次看到這本語文書時，它那精美的封面吸引了我。封面上寫著“語文”兩個又大又工整的字，字后的圖案是王爾德的《巨人的花園》的圖案。我的眼 睛慢慢往下看，看到一戶農(nóng)家的院子里有一棵挺拔的桂花樹，桂花已經(jīng)開了，黃色的花兒成群結(jié)隊地嵌在樹上，綠色的葉與黃色的花十分相配。樹下，一位女孩與母 親搖著樹，桂花像蝴蝶一樣翩翩起舞，紛紛落下，像是下起了雨，不過，我想這雨應該是香氣十足的。女孩的臉上掛著笑，旁邊一個小男孩在撿著芬芳四溢的桂花。 看者他們?nèi)绱碎_心，真想與他們一起搖桂花樹�。∥易⒁饬艘幌�，這本書長約二十厘米，寬十五厘米，一共有一百八十四頁，分為八組，有三十二篇課文，其中帶星 號的有十四篇，是略讀課文，可以供我們自主學習。帶三角號的是選讀課文，一共有八篇讓我們補充閱讀的，很精彩。特別是《鞋匠的`兒子》讓我很感動。雖然兒子 當了總統(tǒng)，但還是對父親念念不忘。精讀課文后面總有一些生字新詞、課后思考、綜合性學習、閱讀鏈接等。課文中有一些圖片也可以讓我們更好地了解課文的內(nèi) 容。你說，我這位朋友是不是盡知天下事啊。
當然，老師的功勞也很大。她帶領我們走向書中的世界；她帶領我們體會竊讀的滋味；她帶領我們與詩人、遠在異國他鄉(xiāng)的華僑老人一起分享那濃濃的思鄉(xiāng) 情；她帶領我們了解鯨；帶領我們與松鼠一起嬉戲；告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘�，要利用它們的好處為人類做出貢獻；她告訴我們要在生活中得到啟示；她跟我們 一起遨游漢字王國……我們學習語文的點點滴滴都記錄在這本書中。
我喜歡這本圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩的書。在這本書中我交到了許多朋友，如：林海音、季羨林、葉文玲、 陳慧瑛……得到了讀書的樂趣，懂得了一些真諦。所以我能不喜歡她嗎？
語文作文600字 篇6
小男孩回到家，趕忙把膠卷裝進照相機里，他想：我明天再去給高爾基同志拍照，不能再粗心了。
第二天，小男孩早早就起床了，他把所有要用的東西裝好，檢查了一遍又一遍，終于，他保證所有東西都帶齊了，才放心地走出家門。他興高采烈地在路上走著，嘴里還哼著小曲，不知不覺，他就到了高爾基辦公的大樓。
小男孩走到辦公樓的大門口，鞠了個躬，有禮貌地對門衛(wèi)說：“您好，我要給高爾基同志拍照，請您讓我進去吧！”“原來你就是那個小男孩呀！”門衛(wèi)說，“高爾基同志命令過，如果是一個小男孩就一定讓他進來，你趕快進去吧！”
不久，小男孩就出現(xiàn)在高爾基同志辦公室的門口了。透過窗戶，小男孩看見高爾基同志正在專心致志地讀書。小男孩：想要是我直接進去，不就打擾高爾基同志讀書了嗎？我還是在門口等他看完書再進去吧。忽然，他靈機一動，想到一個好主意：我可以在門口，透過窗戶，給高爾基同志拍照呀，那樣既不會打擾他看書，又可以把照片照得更自然些。他把相機端好，找好角度，準備拍照，他的'心都提到嗓子眼了！“咔嚓”一聲，小男孩按下了快門。高爾基聽到動靜，轉(zhuǎn)過身一看，是那個小男孩，他趕緊讓男孩進來。小男孩一進門，就說：“對不起，高爾基同志，我打擾您了。”“沒事的，”高爾基說，“我一直等著你呢�！薄拔覄偛排麓驍_您，就在門口悄悄地照了一張照片，您看看，好看不？”小男孩說。高爾基看了看照片，點著頭說：“照得真不錯！”兩個人都開心地笑了。
上學后，小男孩把這張照片交給老師，老師把照片貼在了墻報上。這張照片得了全校第一名！
語文作文600字 篇7
世上的老師千千萬，可每個老師都是與眾不同的，他們必定在學生們?nèi)蘸蟮某砷L中起重要作用。現(xiàn)在，九年級的我擁有一位良師，我們的語文老師：陳老師。
陳老師中等身材，智慧滿懷，擁有著智者獨有的氣質(zhì)，臉上始終帶著和藹可親的微笑，似一陣春風，帶來無限溫暖。
陳老師對同學們的學習、生活異常關心。大到學習成績，小到班級衛(wèi)生，陳老師無一不傾注心血。開學前幾天，老師便將同學們一一單獨叫到身邊，了解我們的學習情況，鼓勵大家努力拼搏。陳老師對班級衛(wèi)生要求很高，他認為在好的'環(huán)境中學習才有好的成績。老師把桌椅位置安排得井井有條，桌椅始終整整齊齊，整個班級顯得異�！熬瘛薄Ｉ险n時，當老師看到有些桌椅不整齊時，都會仔細地將課桌搬正，以自己的實際行動提醒同學們做個優(yōu)良環(huán)境的保護者。同學們在陳老師的引導下，也養(yǎng)成了好的習慣。
陳老師對生活有著獨特的見解。我們班上養(yǎng)了很多植物，綠意盎然，給教室增添了無窮生機，每當我們學習勞累時，看看這些植物，我們會有莫大的輕松。
“朝聞九一”是陳老師的一大創(chuàng)意，他讓同學們寫下每日班級新聞，傳到班級博客上，第二天老師用投影機劃出重點讓同學們閱讀，這不僅使同學們了解了班級時事，更培養(yǎng)了同學們的寫作興趣，引導學生用自己的眼光看待生活。
說起“智者”，陳老師則是當仁不讓。老師常在學習中灌輸給我們他的“陳氏秘籍”，讓我們語文學習更加輕松。老師還很善于用幽默的語言，告訴我們深奧的哲理。記得老師曾講過一個佛印和尚與蘇東坡的故事，幽默中又帶有真理，同學們笑過后得到了教育。這就是陳老師的教學方法，令人贊嘆。
陳老師，這千萬個辛勤園丁中的一員，以他幽默的智慧、嚴謹?shù)淖黠L、科學的管理、博大的愛心教書育人，必定會引導我們走上成功的彼岸！
謝謝你，陳老師，您辛苦了！
語文作文600字 篇8
“吱�！蔽覀儼嘟淌议T打開了，外面走進來一位男老師，我仔細端詳著這位男老師，個頭不高，彎眉毛，小眼睛，一張不大不小的嘴巴，鼻梁上架著一副眼鏡。他是誰��？哦，他就是我的新語文老師。
“大家好，我是將來一年里和你們一起去學習語文的語文老師，我姓李。”說完，李老師就拿起粉筆，在黑板上寫了一個“李”字�！拔覀儼嘤袥]有姓李的？”我們齊說：“沒有。”李老師似乎有些吃驚，睜大了眼睛看著我們，說：“現(xiàn)在，中國前四大姓是：李王張劉，李排在第一位，我們班都沒有姓李的��？”老師搖搖頭又搖搖手，一副不滿的樣子，大家見老師這副樣子，不禁哈哈大笑了起來。只見老師轉(zhuǎn)身面對黑板，手動了幾下，轉(zhuǎn)身面對我們快速地說：“這是什么字？”我們大聲念道：“吉。”“倆個字一起讀�！薄袄罴�。”我心想：哦，原來我的新語文老師叫李吉。正當我們都以為老師叫李吉時，李老師笑著說：“還有個字。”于是老師在黑板上的.李吉后面又添了一個字“銀”。李老師用洪亮的聲音對我們說：“讀�！薄般y。”“三個字連起來讀！”“李吉銀�！编牛窟@個名字有點眼熟，對了，他不是我們學校教科室主任嗎？他可是一位高級教師，我太榮幸了。想著想著，老師那有力的聲音再次在我耳邊響起：“我認為我的名字的含義肯定是父母苦日子過多了，所以在我的名字里加個“銀”字，希望我有些錢，不過，這只是我認為，我沒有問我的父母。”老師一邊說，一邊將食指伸直，其它手指彎曲，用食指點著面前的空氣，好像面前有許多泡泡，要不停的點。我看著老師，坐在座位上輕輕地笑個不停。
我的語文老師——李老師，是不是很幽默風趣呢？告訴你吧，他不但是個幽默風趣的老師，更是個好老師。
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