有關(guān)三年級語文作文錦集八篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的三年級語文作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級語文作文 篇1

　　我有一個又可愛又有趣的小手偶，她有一頭金褐色的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，肉嘟嘟的小臉蛋，還穿著金色的小衣服，真是可愛極了！

　　我給她取了一個非常好聽的`名字—小咪可！為什么給她取名叫小咪可呢？因為她衣服的前面繡了一只背朝著我的紅色白點(diǎn)的小貓，并且她頭上還帶著貓耳朵形狀的頭箍，真像一只可愛的小貓咪，所以我就叫她小咪可。

　　自從小咪可來到我家，帶給了我很多的快樂，也幫我改掉了不少的壞習(xí)慣，當(dāng)爸爸媽媽不在家時，陪伴我的就是小咪可，我會和小咪可一起玩游戲。我先把小咪可套在我的手上，然后裝出小咪可的聲音和她對話、玩過家家、教她學(xué)英語，小咪可學(xué)得可認(rèn)真了！爸爸媽媽下班回來了，他（她）們問我：“寶貝，今天在家玩得不開心？”我回答道：“我和小咪可一起玩，可開心了……！”

　　還有一次，我寫作業(yè)寫了一半就跑去客廳玩，可是一玩起來就不想寫作業(yè)了，這時媽媽悄悄地拿走了我的小咪可，套在手上，裝出小咪可的聲音對我說：“小主人不寫作業(yè)，我就不跟小主人玩了！”我聽了連忙跑去房間寫作業(yè)了，生怕小咪可不跟我玩！

　　這就是我的小咪可，她和我一起進(jìn)步，一起成長！

三年級語文作文 篇2

　　我是一個馬虎的小男孩，因為我很馬虎，所以爸爸媽媽都叫我“小馬虎”。

　　我在鏡子里是這樣的：一張圓圓的臉上，長著濃濃的眉毛，在眉毛下面鑲嵌著一雙黑寶石似的'眼睛，鼻子在臉的正中間，耳朵像數(shù)字“3”，在鼻子下面還有一張能說會道的小嘴。

　　我的愛好是看書。每天我寫完作業(yè)以后，都要看一會兒課外書，它可以讓我們學(xué)到課本里沒有的知識。我還很馬虎。有一次，我們正在舉行數(shù)學(xué)考試，我忙中出錯，把被除數(shù)736看成了739，答案變成了整數(shù)，我還沒發(fā)現(xiàn)。當(dāng)試卷發(fā)下來時，我才發(fā)現(xiàn)，我把被除數(shù)看錯了，心里很不是滋味兒。還有一次，我正在求9、8、5、4的最小公倍數(shù)，我想了一會兒，就用8×9×5×4這個式子來解答，可我卻把第3個乘號寫成了加號，得出的結(jié)果比公倍數(shù)少的多。那時候，我恨不得挖個洞跳下去，永遠(yuǎn)不要見人了。

　　這就是我，一個馬虎的男孩。

三年級語文作文 篇3

　　背景介紹：

　　1、《我們的課余生活》是三年級學(xué)生的第一次習(xí)作，它是學(xué)生今后一生寫作的起點(diǎn)，第一節(jié)課應(yīng)當(dāng)把興趣的培養(yǎng)放在首要位置。

　　2、生活是寫作的源泉。正好是新的學(xué)期開始，我就以愉快的暑假生活作為話題，讓學(xué)生暢所欲言談感受，為習(xí)作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　思考的問題：

　　1、如何培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)興趣？

　　2、如何引導(dǎo)學(xué)生敢說會說？

　　案例描述：

　　一、解題“課余生活”

　　1、書上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書：課余

　　2、解說“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動。

　　3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

　　第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標(biāo)本……；《我們的民族小學(xué)》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。

　　概括起來：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細(xì)，有的寫得簡單。

　　二、說生活

　　說一說“我們”的課余生活：在同桌或小組內(nèi)說課余活動的項目，按照老師提供的提綱練說：

　　1、該活動的名稱；2、材料準(zhǔn)備；3、活動要求（人員組成）、規(guī)則；4、活動過程（步驟）5、活動收獲（樂趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……（該簡要提綱便于學(xué)生有順序地說話，從“我們”過渡到“我”）

　　看看我們的課余生活

　　2、播放學(xué)生課余里的生活片斷：捉迷藏、學(xué)書法、帶小狗散步、學(xué)畫畫、玩沙子 （出示圖片，幫助學(xué)們回憶自己的暑假課余生活）

　　師：夏天的天氣可真熱呀！我最喜歡到泗溪游泳了。瞧，小溪里的人真多，他們有的在劃竹排，有的在玩水槍，還有的在曬太陽。我穿上心愛的游泳衣投進(jìn)小溪的懷抱，像一條快樂的小魚兒自由地游來游去。我學(xué)會游泳了，你呢？（出示學(xué)游泳的生活圖片。）

　　設(shè)計意圖：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于運(yùn)筆，樂于表達(dá)；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在學(xué)生暑假生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的樂說愿寫提供了條件和搜索生活的空間。因此本部分設(shè)計了出示圖片回憶課余生活，老師描述課余生活，目的是讓學(xué)生身臨其境，回憶自己的課余生活，為下一步“說”自己的課余生活埋下伏筆。

　　3、說說課余有趣的事

　　1、師：你能像老師這樣子說說自己在課余里做過的事情嗎？

　　2、指名說自己的暑假生活，及時進(jìn)行評價與指導(dǎo)。

　　生：課余我和表哥他們玩捉迷藏。

　　（有的學(xué)生說自己也玩了游戲）

　　師：你能把捉迷藏這件事說得多一點(diǎn)，讓同學(xué)了解得多一些嗎？

　　生：一天，表哥和他兩個同學(xué)來我家玩。不知道玩什么。我們想了半天，沒想出來。還是表哥注意多，說我們一起玩捉迷藏。

　　師：還想對他玩游戲這件事知道得更多一些嗎？你想知道什么？哪位同學(xué)想知道，就來問他吧。

　　生1：你們是怎么玩的？

　　生2：你們都藏到哪里了？

　　生3：你都是怎么找的？

　　師：當(dāng)你們玩游戲的時候，你們說了些什么？ 哪點(diǎn)讓你覺得最有意思？

　　生：輪到我來找人了，因為在我家里，我很熟悉。我找了半天沒找到，突然發(fā)現(xiàn)床上的被子在動，我走近一看，發(fā)現(xiàn)了一雙腳。我裝作沒看見，走到床邊，說：“找了半天沒找到，要不去床上休息下，蹦幾下自己玩�！北蛔永锏娜诉B忙把頭伸出來說：“別，我在里面�！蔽乙豢�，原來是表哥。

　　設(shè)計意圖：如何引導(dǎo)學(xué)生把自己的暑假生活說得更具體呢？我采用了讓學(xué)生自由采訪的形式，一問一答，不露痕跡地把事情敘述得更詳細(xì)。讓同學(xué)們由想到說，由少說到多說，由少寫到多寫的過程，給學(xué)生一種示范，一種方向。

　　4、自由選擇好朋友，對好朋友說自己的.暑假生活及課余中的趣事。（要求：盡量說得多一些，說得清楚一些，說得讓好朋友滿意。）

　　5、老師根據(jù)學(xué)生的評價請出學(xué)生在班上進(jìn)行交流，并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生給所說的話加上題目。

　　設(shè)計意圖：這節(jié)課的習(xí)作目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣上，要讓學(xué)生“易于動筆，樂于動筆”。只要學(xué)生有了表達(dá)和交流的興趣與信心，口語交際成功了，也為學(xué)生的寫作成功做好材料準(zhǔn)備，解決了“言之有物”的問題。

　　三、把我的故事記下來

　　1、習(xí)作導(dǎo)入。

　　師：寫作文很簡單，只要把自己說的話記下來，再加個題目，就成了一篇小作文了。趕快拿起筆來，把剛才對好朋友說的話記下來，再加個題目。如：《暑假趣事》、《我的課余生活---- 》。

　　2、開始習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　設(shè)計意圖：沒有經(jīng)過寫法指導(dǎo)、只憑自己的興趣和悟性寫出來的習(xí)作，天真而充滿童趣，這是一種真正的自由表達(dá)，是兒童抒寫生活的真情流露，體現(xiàn)了表達(dá)的自主性、創(chuàng)造性。因此本部分的設(shè)計鼓勵學(xué)生說什么就寫什么，表達(dá)真情實(shí)感，最終寫出自己的真實(shí)生活。

　　四、瞧，我的作文發(fā)表了

　　1、自讀習(xí)作。

　　師：請同學(xué)們寫好后自己讀一讀，看看是否出現(xiàn)添字漏字。

　　2、小組里互讀習(xí)作。

　　3、集體分享習(xí)作。

　　范讀幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議，重在點(diǎn)出寫得好的詞句，及時鼓勵。

　　4、小結(jié)。

　　設(shè)計意圖：學(xué)生寫作文，除了要表達(dá)內(nèi)心的感受之外，很重要的一點(diǎn)動機(jī)是獲得別人的贊同。滿足了學(xué)生展示自我和享受成功的需要，自然能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的就是重在讓學(xué)生感受成功，喜歡上習(xí)作。

　　教學(xué)反思：

　　課堂上我利用多媒體再現(xiàn)學(xué)生的暑假生活，引發(fā)學(xué)生回憶自己的暑假生活，學(xué)生便覺得“有事可說”。我又以一段描述自己生活的獨(dú)白構(gòu)建了一個與學(xué)生平等交流的平臺，使學(xué)生覺得“有話敢說”。接著讓學(xué)生自由找好朋友說，這種情境放松了緊張情緒，學(xué)生便覺得“有話樂說”。之后我告訴學(xué)生“怎么說就怎么寫”，在充分說的基礎(chǔ)上，學(xué)生便覺得“有話可寫”。最后展示學(xué)生的習(xí)作，我點(diǎn)出學(xué)生寫得好的詞句、富有個性的表達(dá)，及時給予肯定和鼓勵，讓他們享受到成功，使得學(xué)生在整個課堂流程中自然地感受到寫作文并不難，寫作文就是把想說的話記下來，進(jìn)而對寫作文產(chǎn)生興趣。

　　三年級上冊作文《我熟悉的人的一件事》教案

　　【設(shè)計說明】

　　“作文難，難作文”，一提起作文，很多學(xué)生就仿佛老鼠遇見貓。針對這一教學(xué)現(xiàn)狀，我將游戲式教學(xué)方法引入作文教學(xué)之中，旨在創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，讓“老鼠”在不知不覺中愛上“貓”。下面我以人教版小學(xué)語文第五冊第二組習(xí)作《我熟悉的人的一件事》為例進(jìn)行此類教學(xué)設(shè)計嘗試。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識與能力目標(biāo)

　　1、學(xué)會寫清楚一件事。

　　2、學(xué)習(xí)并掌握描寫方法。

　　二、過程與方法目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，鍛煉口頭表達(dá)能力。

　　2、通過交流習(xí)作，達(dá)到自改和互改的目標(biāo)。

　　三、情感、態(tài)度目標(biāo)

　　1、通過游戲式教學(xué)，使學(xué)生樂于習(xí)作。

　　2、滲透優(yōu)良道德品質(zhì)教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�1）設(shè)計闖關(guān)尋寶圖（按第一關(guān)→第二關(guān)······→第五關(guān)的程序進(jìn)行設(shè)計，每打開一個程序，即顯示本次闖關(guān)要求�？捎枚嗝襟w課件制作，亦可用小黑板寫好，用紙條蒙住。）

　　（2）獎品（小紅花、小貼紙均可）

　　【教學(xué)過程】

　　一、 談話導(dǎo)入

　　小朋友，我們一起來玩一個作文大闖關(guān)的游戲，好嗎？要連闖五關(guān)才可以找到寶藏啊！

　　〔設(shè)計意圖：玩游戲，學(xué)作文，將環(huán)環(huán)相扣的闖關(guān)游戲鏈接成一堂作文指導(dǎo)課，有利于學(xué)生體驗作文的快樂。〕

　　二、過關(guān)奪寶

　　（一）先闖第一關(guān)：審題

　　1.了解習(xí)作要求：

　　我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

　　2.明確寫作范圍（學(xué)生回答，教師相機(jī)板書）：

　　第一，一個熟悉的人。 第二，寫清楚一件事。 第三，值得寫的事，能反映出人物的精神風(fēng)貌和品質(zhì)特征。

　　〔設(shè)計意圖：審題是寫好作文的第一項基本功，要培養(yǎng)學(xué)生先審題后作文的習(xí)慣。]

　�。ǘ�）再闖第二關(guān)：選材

　　小朋友，第一關(guān)只是熱身運(yùn)動，我們已順利過關(guān)。現(xiàn)在，我們進(jìn)入第二關(guān)：小游戲——選材練習(xí)。

　　1.游戲要求：

　　教師報詞，學(xué)生說出第一時間想到的人。

　　2.游戲過程：

　�。�1）教師依次報出“同學(xué)、老師、家人、朋友”等詞，學(xué)生依次快速作答。

　�。�2）你為什么會想到他？（引導(dǎo)學(xué)生概括出人物的品質(zhì)）

　�。�3）你能舉出一個具體事例嗎？

　�。�4）口述事例

　　要求講清楚時間、地點(diǎn)以及事情的來龍去脈，教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

　　〔設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，幫助學(xué)生迅速捕捉素材，以說促寫。〕

　�。ㄈ�）來闖第三關(guān)：刻畫（寫具體）

　　小朋友，在快樂的游戲中，我們闖過了第二關(guān)。接下來，我們要睜大火眼金睛，尋找本組課文將人物形象刻畫得栩栩如生的秘笈，智闖第三關(guān)。（板書：寫具體）

　　1.掌握刻畫方法

　　出示兩段話：

　　（1）高爾基側(cè)過臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。（節(jié)選自《小攝影師》）

　�。�2）高爾基讓小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高爾基不知出了什么事。（對比段）

　　通過比較，可以看出兩段話的意思基本相同，但段（1）中的語言描寫“你怎么了？”、動作描寫“側(cè)過臉”、神態(tài)描寫“微笑”，更能反映出高爾基對孩子的關(guān)心和愛護(hù)。所以，要將人物寫具體，就要從語言、動作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行刻畫。（板書：語言、動作、神態(tài)描寫）

　　[設(shè)計意圖：聯(lián)系舊知，深化了描寫作用的.認(rèn)識，減緩了學(xué)習(xí)坡度，分散了教學(xué)難點(diǎn)，為將重點(diǎn)內(nèi)容寫具體作好了知識儲備。〕

　　2.應(yīng)用刻畫方法（交流熟悉的人的一件事）

　�。�1）小組交流

　　按作文能力分等級將學(xué)生搭配成四人一小組進(jìn)行交流，要求各小組重點(diǎn)選擇一個人的材料，進(jìn)行加工。應(yīng)用刻畫方法，將重點(diǎn)內(nèi)容說具體。

　　（2）全班交流

　　小組推選代表上臺口頭作文。

　　針對學(xué)生的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫欠缺之處，教師點(diǎn)撥、學(xué)生補(bǔ)充。

　　〔設(shè)計意圖：厚積而薄發(fā)，大量的口頭交流為書面寫作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)�！�

　�。ㄋ模╆J闖第四關(guān)：起稿

　　小朋友，我們一路過關(guān)斬將，連闖三關(guān)，好厲害喲！讓我們給自已一點(diǎn)鼓勵，好嗎？（掌聲）有沒有信心闖過第四關(guān)？

　　1.重申寫作要點(diǎn)。

　　2.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　[設(shè)計意圖：通過前三關(guān)直觀的范例，深入的思考，豐富的交流，學(xué)生有了深厚的積累，動筆作文便會得心應(yīng)手�！�

　　（五）最后闖一關(guān)：評改

　　小朋友，寶藏在向我們招手，讓我們向第五關(guān)進(jìn)軍！

　　1.把作文讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。。

　　3.學(xué)生修改后謄抄。

　　〔設(shè)計意圖：“化腐朽為神奇”，好文章是改出來的。養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣，能有效地提高寫作水平�！�

　　三、課堂總結(jié)

　　根據(jù)學(xué)生的習(xí)作評出可以奪寶的學(xué)生，予以獎勵。

　　【板書設(shè)計】

　　熟悉的一個人的一件事

　　1、 一個人 2、 一件事 3、 寫清楚、寫具體（語言、動作、神態(tài)描寫）

　　【特色提示】

　　在整個教學(xué)過程中，教師的語言都要充滿童真童趣，以創(chuàng)設(shè)出游戲的氛圍,讓學(xué)生沉浸其中。但是, 教師也應(yīng)認(rèn)識到：游戲只是一種形式, 注意力應(yīng)該更多地關(guān)注到知識點(diǎn)上, 落實(shí)到教學(xué)目標(biāo)上

三年級語文作文 篇4

　　最近，我喜歡上了騎自行車，于是，騎自行車便成了我現(xiàn)在主要的課余生活之一。

　　以前，我看到其他小朋友在小區(qū)里穿梭自如地騎自行車時，心里總會十分羨慕。在我的軟磨硬泡下，父親終于買了一輛我盼望已久的自行車。我原以為騎自行車應(yīng)該是件很容易的事，可沒想到剛開始騎上去時，那車搖搖晃晃的，像個醉漢在走路一樣，好幾次，我都差點(diǎn)摔跤，還好我手腳快，趕緊雙手剎車，腳點(diǎn)地，才讓我逃過一劫。經(jīng)過幾次險情，心里真有點(diǎn)害怕，我都有點(diǎn)不敢繼續(xù)練習(xí)了。父親看出了我心中的畏懼，鼓勵我說：“萬事開頭難，學(xué)任何事情都不要怕困難，要有信心和勇氣。”在父親的`鼓勵下，我又重新騎上車去———漸漸地，我找到了平衡感，那車也變得聽話起來了，不再東倒西歪。終于，我也可以像其他小朋友一樣穿梭自如地騎著自行車了。最近學(xué)騎自

　　行車，既豐富的我的課余生活，又鍛煉了我的身體。同時也告訴我一個道理：學(xué)任何事情都要掌握技巧，只有掌握技巧，做事情才會成功。

三年級語文作文 篇5

　　上個星期天，媽媽買了一些韭菜，我對媽媽說：“讓我來炒吧！”媽媽爽快的答應(yīng)了。

　　我從袋子里取出韭菜，把老的、黃的'葉子摘掉，然后沖洗干凈，再把韭菜切成一小段，一小段的，還差點(diǎn)把手指也當(dāng)成韭菜給切了。然后我拿了一個雞蛋，在碗上磕了一下，輕輕地把蛋殼打開，這樣蛋黃、蛋清就流到到了碗里，再放一點(diǎn)鹽，用筷子把蛋黃、蛋清打勻。接著，我在鍋里倒了一些油，打開煤氣，把油燒熱，媽媽說：“先炒雞蛋�！蔽野央u蛋液到了進(jìn)去，用鏟子翻炒幾下，雞蛋就變成一片片的。“下韭菜吧。”媽媽在一旁說。我小心翼翼的將韭菜一股腦地倒入鍋中，“吱”的一聲，嚇了我一大跳，我趕緊用鏟子翻炒，防止韭菜糊了，接著放了一點(diǎn)鹽，等到韭菜的顏色深了，我就關(guān)火盛了出來。

　　我把韭菜端上桌，嘗了一口，心里可樂了！

三年級語文作文 篇6

　　大家好，我是一種不同的小蟲子，準(zhǔn)確說，就是一只愛吃書的蟲子，所以別人送我雅號“小書蟲”，你如果知道我對書的喜愛，你也許會立刻找出幾本書來看看，看看書的魅力。

　　書可以讓我們增長知識，書也可以讓我們對外界的事物加以熟悉。接下來，講講我與書之間發(fā)生的事情吧！

　　飯焦撕書記

　　這一天，媽媽交給我這個小書蟲一個艱巨的任務(wù)，讓我看著時間，到12:45的時候，把蒸米飯的`火關(guān)了，媽媽去市場買點(diǎn)菜，我爽快地答應(yīng)了�？晌乙部偛荒荛e坐著吧，隨手拿起了一本《木偶奇遇記》津津有味地看了起來。不一會兒，媽媽回來了，一進(jìn)門媽媽就喊道：“怎么有一股焦味啊！”我正在書的海洋遨游，這一聲把我從書鏡中拉了回來現(xiàn)實(shí)，我也大吼起來：“誰家的飯焦了”，可我仔細(xì)一想，好像是自家的飯呢？媽媽把我嚴(yán)厲地批評了一頓，還把我最心愛書撕了，罰我這周不能看書。

　　半夜搜書記

　　我正津津有味地看著書，突然，媽媽進(jìn)來了，我立刻把手電筒關(guān)了，書藏好。媽媽大聲喝道：“書交出來”，我不慌不忙道：“我這沒有書”，媽媽的一掀被子，一揭枕頭，七本書和兩個手電筒露了出來，媽媽全部收走了，我只得呆呆的坐在床上，心如刀絞，是多么的不舍呀！

　　坑姐買書記

　　這天，我的姐姐來到我們家了，姐姐說下午要去逛街，我非嚷嚷著跟姐姐去，姐姐沒辦法，只好帶我去了，等姐姐逛夠街后說：“小家伙，想要什么？”我立即把姐姐拉到了附近的書店，挑選了幾本我早都想要的書，姐姐一看一堆高高的書，說了一句：“好小子，你坑我，不過讀書是好事，姐支持你。

　　這就是我與書之間的故事。

三年級語文作文 篇7

　　我最熟悉的人是叔叔，我的叔叔頭發(fā)不長不短，他經(jīng)常用發(fā)膠把自己的發(fā)型弄帥。叔叔的眼睛雖然已經(jīng)戴上了七百度的眼鏡，但他那濃濃的眉毛和圓圓的眼睛其實(shí)還比較好看。他的鼻梁很高，但我的鼻梁很低。叔叔的'耳朵像兩把小扇子。他的嘴是櫻桃小嘴，嘴唇比較紅。叔叔的臉是瓜子臉，臉紅通通的像個蘋果，這就是我的叔叔，你們覺得好看嗎？叔叔身材比較高，大約有一米七幾。他還愛穿西裝，因為這樣會讓他比較帥氣。

　　我的叔叔很關(guān)心我，有一次，我的印象很深刻，那一天，我感冒了，正好爸爸媽媽要上班，不知道我感冒了，爺爺，奶奶也不知道。叔叔知道我感冒了，就立刻把我抱起來向醫(yī)院跑，他抱著我跑的時候臉上的表情很著急，跑得很快。把我送到了醫(yī)院，他一直陪著我吃藥，打針。我渴了，他給我端水喝，我有點(diǎn)餓了，他給我去面包房買面包給我吃。我的手不能動，叔叔還一塊一塊喂給我吃，我覺得很親切。叔叔一直陪著我做完所有事情，大約用了三四個小時。

　　我的叔叔對我很好，我想什么，他可以滿足的，他都會滿足我。我想玩什么，他也會讓我去玩。叔叔非常關(guān)心我，我也很愛叔叔。這就是我的好叔叔，你們有這樣的叔叔嗎？

三年級語文作文 篇8

　　每天除了上課、寫作業(yè)，我還有豐富多彩的課余生活呢！下面一起來分享我的快樂吧！

　　我最喜歡的是上網(wǎng)學(xué)習(xí)、玩游戲和看動畫片等。三年級開始學(xué)習(xí)英語了，我在網(wǎng)上跟著老師學(xué)習(xí)。對照英語課本，網(wǎng)上的老師讀什么，我就跟著老師讀什么。遇上雙休日，我也會玩玩游戲和看看動畫片，我最喜歡玩“連連看”一類的`益智游戲。我還會在電腦上寫日記，寫每天發(fā)生的有趣的事。不過，我每次上網(wǎng)一般都不超過一小時，這樣對保護(hù)視力有好處。

　　每天下午放學(xué)回到家是我練習(xí)二胡的時間。我現(xiàn)在已經(jīng)能拉出一些簡單的曲子，但是我經(jīng)常堅持不了，爸爸經(jīng)常批評我。我還得堅持下去，我夢想自己上臺演奏的那一天。

　　我還喜歡看書。晚上睡覺前我習(xí)慣捧著一本書津津有味的看起來�？粗�看著不知不覺我就睡著了。我喜歡看的書有《唐詩三百首》、《十萬個為什么》和童話故事、漫畫書等�？磿�可以增長許多知識，開發(fā)智力。

　　我還學(xué)會了滑旱冰、玩呼拉圈等一些體育活動，有時也和爸爸媽媽下象棋，不過，我贏不了爸爸。我最喜歡和媽媽下象棋，因為我可以贏媽媽。

　　我的課余生活還有很多很多，可以說是豐富極了。它給我的童年生活增添了許多色彩。

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