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關于語文優(yōu)秀作文600字合集6篇
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的語文優(yōu)秀作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
語文優(yōu)秀作文600字 篇1
我的語文是一個很有趣的人。他身材魁梧，滿面紅光，嗓音洪亮，穿衣也并不講究，除了一副眼鏡很難讓人從他身上察覺出書卷氣來。他也并不像其他的那些文質彬彬的語文老師，他走到哪里似乎都讓人感到一個詞——粗獷。但正是這樣不拘一格的他，讓我們喜愛。
上他的課，是讓人輕松而愉快的。MM課總是上得最早，下得最晚，跟掃描似地學完課本。SS課老師雖然總是不在，但是老師一來，無形地壓力便在班上迅速蔓延開來，使得人神經(jīng)兮兮的。語文課前，大家總要激動地，興奮地，搖頭晃腦地背一堆古詩，嘰嘰喳喳鬧成一團，待老師提著課本走進教室，高喊“上課”，們稀稀拉拉地坐下后，方才安靜一些。上課的時候，老師也很少刻意去制造嚴肅的.氣氛，因此師生關系相處應該是很融洽的。
因為老師與之間從未出現(xiàn)什么嚴肅的局面。所以在課后看到老師時，也就都沒有那么拘謹，更沒有見了就躲那種詭異畫面出現(xiàn)。
說實在的，我?guī)缀鯖]見他強調過什么師生之間的禮儀關系，要注意輩分之類的話，見到自己的學生就叫過來笑著說幾句話也是常見的事。看到他的時候，他總是笑。這也是上他的課的又一個好處了，至少隨意一點，放松一點，就算一句話引起哄堂大笑，老師也不會去特別追究。
我常常覺得，在很多時候，他并不是將自己放在老師的位置上來與我們交流的，而是以與我們更相同的身份、位置，隔閡而然也就少了許多。
也許就是他的這種性格吧，讓我們對他，對他的課有了那么多好感，這類老師真的應該再多一些。
語文優(yōu)秀作文600字 篇2
漂亮、有親和力，是語文老師留給我的第一印象。
不知道為什么，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因為她秀氣的相貌，也許是因為她說話的聲音，也許是因為她上課時帶來的那動人的旋律。
我，非常喜歡語文，至少在上中學的第一節(jié)語文課前我是這么認為的'，可是，那節(jié)課后，我想，要談喜歡，也許我還差得遠。我甚至從沒有想過“語文”二字的含義，而這一切，老師幫我解答了�！罢Z文是人們交流的工具�！边@句話我一直記在心里；“聽、說、讀、寫”這四個字也被我牢牢記住。那節(jié)課，老師是微笑著把課講完的，那些知識，以前從沒有哪個老師給我如此細致地講過，這使我在不知不覺中對老師的喜愛又增添了幾分。
老師的教學方法也很是獨特。
開學不久，班里就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認真地聽著選手同學的朗誦。有些同學比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵，給他提示；每一位同學朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌；如果有什么地方需要改進，老師就會提一些建議。沒有批評，老師一直在鼓勵同學們大膽地展示自我，每一位同學的臉上都沒有失落，即使沒有好的名次，也都是開開心心的。
此外，老師布置給了我們寫日記的作業(yè)，這樣既記下了生活中有意義的事，又讓我們的寫作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會把一些好的句子整理打印，讓同學們互相學習好的寫作方法，更是讓我們學到了很多東西。
我們的語文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們在輕松愉快的氣氛中學習，喜歡贊美和鼓勵同學，這就是我所喜愛的語文老師。
語文優(yōu)秀作文600字 篇3
大家常說：老師是園丁，老師是蠟燭，老師是黃�！拇_，這一點也不假。
我喜歡我的語文老師，她姓符，名玲。符老師中等個子，扎著卷卷的頭發(fā)，有著一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡穿花色的衣服，加上那溫和的面容，顯得十分平易近人。
符老師教學十分認真，上課的前一天總是認真準備。上課時她精神抖擻、面帶笑容地為我們講課，不讓任何一個同學不會。在我眼中符老師就是一位世界頂尖的`一流大廚，用生動的語言、形象的比喻把知識做成食物讓我們消化。
符老師十分關心同學、愛護同學，哪個同學身體不舒服她都是關懷備至。就像上次我們去秋游，回來的路上牛永茜同學因為中暑在車上暈倒了，符老師見狀趕緊拿涼水敷敷她的頭，讓她降溫，又揉揉她的人中穴，想讓她清醒過來。牛永茜醒來了，說了一聲：“老師，我沒事……經(jīng)，經(jīng)常的�！崩蠋熆吹�?jīng)]事，舒了一口氣。誰知，沒過一會兒，牛永茜又倒了下去。這時，車已經(jīng)到了學校，她說道：“好暈……不行了。”符老師連忙去接水喂給她喝，又趕緊給她媽媽打電話。符老師又是喂又是揉，又是敷又是擦，足足搞了二十分鐘她才醒來，她媽媽來了也很感謝符老師。
符老師待同學們和藹可親。記得那時是四年級上學期，星期一的主題教育（班會）換成《品德與社會》，我忘帶課本了。“上課！”在符老師嚴肅的聲音下，我的心像十五個吊桶打水——七上八下，我連忙拿出練習本準備記錄上課的內容。眼看她一步一步地走來了，我懷著僥幸心理想著：應該沒關系吧，只是……忘帶了課本而已……我趕緊低下頭，慌忙地寫亂七八糟的字。符老師走到我的課桌邊停了下來，說：“沒帶課本，我不是說換課了嗎？下次注意了！”咦，她居然沒罰我！我頓時安下心來，繼續(xù)上課。
符老師非常敬業(yè)，經(jīng)常帶病工作。一天有時候要連上三節(jié)課，在上課時常常聽到她咳嗽。就像上學期的那次春游，她就是因為長時間上課咽喉發(fā)炎而沒有和我們一起去游玩。
這就是我的語文老師——大家都喜歡的符老師。
語文優(yōu)秀作文600字 篇4
“叮鈴鈴”上課鈴響了，范老師走進來，叫我和敖勇康每人發(fā)兩個氣球，大家都很納悶，好好的語文課，為什么要發(fā)氣球呢？直到發(fā)完后，老師才揭開謎底：“我們下面來進行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球�！�
大家聽了老師的話躍躍欲試，我也不例外，四十幾個氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是扎起來可就沒有那么簡單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰，想出來拿科學學具袋里面的繩子綁起來，一傳十，十傳百，不一會兒大家都用了這個方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰(zhàn)書”：第二個氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動不已，老師一聲令下，同學們接二連三地開始吹氣球，不久，一個個美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。
范老師下面的一舉一動，更是讓我們摸不著頭腦：范老師叫第一組拿著自己的氣球放到教室中央的地板上，然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說“開始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了，我們早已想好對策：一個人就盯著自己的`那兩個踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒有踩一個的人以及監(jiān)督“搗亂分子”的襲擊。最終，我們憑借著這個“戰(zhàn)略”成功取勝，哈哈哈，現(xiàn)在想起來，心里還有些小激動呢。
今天這節(jié)語文課別開生面，讓我們體會到了勞逸結合的語文課，踩氣球的游戲，雖然沒有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠不會忘記這些同學……
語文優(yōu)秀作文600字 篇5
我現(xiàn)在是七年級!我記得我上七年級時語文的作文題目是我也曾是半命題作文哦!范文我也曾是丑小鴨“那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑……”這是我們今天新學的一篇安徒生童話《丑小鴨》。這只丑小鴨處處受折磨，但他并沒有絕望也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗而高貴的天鵝。朋友，你是否有過和丑小鴨一樣的經(jīng)歷呢?我曾經(jīng)也是一只丑小鴨。記得上小學的時候，我因身體不好，上體育課經(jīng)常請假，體育成績自然也不理想。有一次學校舉行跑步比賽，全班同學都得參加，比賽開始，我們班遙遙領先，可最后因我的“太空漫步”而落后。
第二天，我剛到教室門口便聽見同學們議論紛紛：“都是她害的`，不然我們準拿第一�！薄肮鈺x書有什么用啊!”聽了大家的議論，我心里非常難過，我也不想成為“害群之馬”。于是我下定決心天天練跑步。那天，我起得特別早，剛跑了一會兒就已經(jīng)氣喘吁吁滿頭大汗了，可是我仍堅持跑完了自己規(guī)定的路程。幾天下來，我覺得非常累，兩只腳像灌了鉛似的又重又酸。那時我真想放棄，可是腦子又浮現(xiàn)出丑小鴨被別人嘲笑的場面。于是我又重新回到了我的起跑線……我一定要證明給同學們看，我已經(jīng)不再是丑小鴨了。經(jīng)過一段時間的鍛煉，現(xiàn)在我的跑步速度已經(jīng)可以和一般同學比了。像這樣的經(jīng)歷還有很多，我相信同學們也一定有過這樣的經(jīng)歷。
人生的道路并不是一帆風順的，艱難的路會讓我們學會很多東西。丑小鴨,愿你成為一只美麗、高貴的白天鵝!希望我的回答對你有所幫助!
語文優(yōu)秀作文600字 篇6
看，父母的愛是那一顆！是那顆最亮的！
春風散落，夏風乍起，秋葉飄飄，冬雪皚皚，一年四季，是”父母“在呵護我們。我們是一根草，父母是一絲陽光，是他們在呵護我。
有一次，我上了一天課，很疲勞，晚上拖著沉重的步伐，吊著沉重的心，慢吞吞的來到了家，就上床入夢了。卻能聽到細小的兵乓聲，我起身在四周找聲音的來源。
一個房，一個房，最后剩下的是母親的那個，我推開門，看見母親在釘板凳，她用錘子砸著，手，是粗糙的'……我從小沒有見過”父親“，只聽見同學們嘴邊那和藹的“父親”，可能，我沒有父親吧，或許我與眾不同。家里的活都是母親來干的，現(xiàn)在，我——長大了，我明白了所謂的父親，我再也不想聽父親這個詞了，我是無爹的！我留下了淚。我問媽媽父親在哪，她說就是我父親，呵，搞笑，其實我這個母親也有點搞笑，他經(jīng)常跟我開玩笑。
我問奶奶，奶奶說“你的父親在遠方打工，等到了明年，你就見到他了！”我聽了，喜出望外。
有一次，我在學校聽同學們罵我是無爹娃，我哭了，我跑出了教室，一直跑，無目的的跑，我跑到家門口，門是開的，“其實我們得告訴孩子真相，孩子也長大了‘里面還有哭聲，我走進去，母親抱起我，緊緊地……她拉著我到房里，哭著說，“孩子，其實你不是沒有爹，還沒有娘，那年，我去火車站，卻聽到孩子的哭聲，就跟著聲音來到一個角落，發(fā)現(xiàn)你在那，我不想再找個累贅，就走了，卻走到不遠處，腦子里映出你的畫面，我于心不忍，原跑回來把你收養(yǎng)了，之后，我跟你一起生活，也就不想找個伴了。所以……
我——淚——奪眶而出——’父母的愛”，就是這樣，盡管不是親的……
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