語文作文[合集]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的語文作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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語文作文 篇1
“生活處處有語文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語文�！边@是語文老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語文，那還要語文課干什么？”但我親身經(jīng)歷的幾件事，卻讓我改變了看法。
“你們這些kuài（劊）子手……”電視熒屏上，一位革命者在刑場(chǎng)上向手持鋼刀的劊子手吼道。
“不對(duì)！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。
“什么不對(duì)？”我生氣地埋怨道。
“不是kuài子手，應(yīng)該是guì子手！”弟弟邊說邊把“�！弊謱懡o我看。
“不會(huì)吧？電視上還會(huì)有錯(cuò)？這個(gè)字左邊的‘會(huì)’字也可以念kuài呀！”我邊說邊想，“這個(gè)字我還真沒查過，我也一直是念kuài呀！”
弟弟拿來了字典，一查，果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天后的語文階段檢測(cè)正好考了這個(gè)字的注音。
這件事讓我明白：生活中還真有語文。從生活中學(xué)習(xí)語文，也是學(xué)習(xí)語文的.一條途徑。
從此，我就真的時(shí)時(shí)留心生活、觀察生活。這不，我觀察在創(chuàng)建文明城市時(shí)期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀察出了收獲呢！
在創(chuàng)建文明城市時(shí)期，人們似乎一下子意識(shí)到了生存環(huán)境的重要性。市民們自發(fā)地打掃衛(wèi)生，自覺地清除垃圾、清理墻皮小廣告等。我想：他們的行為，不正是熱愛城市、熱愛環(huán)境的具體表現(xiàn)嗎？經(jīng)過深入思考，我寫了一篇題為《文明就在我們手中》的作文，參加全縣“創(chuàng)建文明城市，做文明中學(xué)生”作文大賽。結(jié)果，獲比賽一等獎(jiǎng)。
我想：我這次作文的成功，不正是我從生活中學(xué)習(xí)語文的結(jié)果嗎？看來，“生活中處處有語文”，一點(diǎn)不假��！
從生活中學(xué)習(xí)語文，你會(huì)成為語文學(xué)習(xí)的佼佼者；從生活中學(xué)習(xí)語文，你會(huì)成為生活的智者。
語文作文 篇2
未來的學(xué)校會(huì)是怎樣的呢……我也不知道，不過你待會(huì)就會(huì)馬上明白的，讓我們拭目以待。
我搭乘soukm-----31號(hào)時(shí)空飛艇，來到公元20xx年，剛一來到，我就被進(jìn)驚呆了，教學(xué)樓拔地而起，原先只有三樓的，現(xiàn)在怎么這么高，簡(jiǎn)直就象一個(gè)頂天立地的巨人，屹立在中南大學(xué)本部境內(nèi)。
進(jìn)入校園，我到電梯里頭去，只見沒有一個(gè)按扭，只有話筒，“我要到最高層！”“嗚----”電梯風(fēng)馳電掣的往上升，不足一秒的時(shí)間就到了，再顯示屏上顯示著“357”的字樣，原本只有三層的，現(xiàn)在提升了這么多倍，“哇！”的一聲嘆氣，我走進(jìn)了357層，往底下看，汽車就只有玩具大小，人就象正在蠕動(dòng)的.螞蟻，穿梭在大街上。
在教室里，有許多你意想不到的新產(chǎn)品，燈是用太陽能來發(fā)電的，亮度非常均勻，而且是節(jié)能的；“黑板洗刷器”可以洗黑板，只要摁一下按扭就可以了，并且一點(diǎn)也不浪費(fèi)水；如果你在寫東西，又想舉手，你就可以摁一下“自動(dòng)舉手器”上的按扭；墻壁綠色的，這可不是用來裝飾的，而是用來調(diào)節(jié)心情的。
在未來的學(xué)校里，我一直都沒有看到操場(chǎng)，也許是在地下吧。我馬上跑到電梯里去，拿著話筒說：“我要去-1樓”，操場(chǎng)果然在地下，大概是為了節(jié)省占地吧。操場(chǎng)上有個(gè)溫控跑道，你在烈日炎炎的夏日，你不會(huì)感到酷熱，在寒風(fēng)凜冽的冬日，你不會(huì)感到寒冷。
未來的學(xué)校是令人向往的，需要我們的努力學(xué)習(xí)，這一切的一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
語文作文 篇3
“我和你，心連心，同住地球村”，曾經(jīng)，在我聽到這首歌時(shí)，內(nèi)心出現(xiàn)一種莫名其妙的感動(dòng)。是啊，我茫茫人海中，你我能夠相遇，不正是一種緣嗎？從相遇到相識(shí)，不正是一種分嗎？有緣無分或者有份無緣不可能使你我相逢。我和語文正是這樣從剛開始的陌生到現(xiàn)在的默契，不正是緣分嗎？語文教給我做人的道理，伴我長(zhǎng)大6年，使我度過很多風(fēng)風(fēng)雨雨。
一年級(jí)的時(shí)候，我剛接觸語文，語文中的文章字詞等但把我吸引住了。我從此愛上了語文。一課一課隨著老師的深入講解，我便知道了文章的意思。那一二三四五六七的排列讓數(shù)學(xué)更有規(guī)律；那山川草木花鳥蟲魚的形象被描繪的栩栩如生；那大江大河，大風(fēng)大浪的磨難被語文詮釋的深入我心。
通過越來越高的年級(jí)的語文課本以及課外閱讀，我漸漸地能體會(huì)文章意境，領(lǐng)略文章內(nèi)涵，好像閉壁畫眼睛就能和作者一樣看到文章畫面。讀了“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”后，我仿佛走進(jìn)鄉(xiāng)村聽見了陣陣娃鳴，聞到了梅子的香味；學(xué)到了“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干�！蔽腋惺艿搅嗽娙说乃监l(xiāng)情懷。
在我的`生活中，語文也常常出現(xiàn)，看有個(gè)標(biāo)志牌上面寫著：“小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞”，多么詼諧生動(dòng)的語言，讓人自覺的就要繞道走。瞧，那邊還有一個(gè)標(biāo)志牌：“小草正在睡覺，請(qǐng)勿打擾”。小草無情感，也無人的動(dòng)作怎么會(huì)睡覺呢？對(duì)了，這就是這句子話的高妙之處了，用擬人把小草的形象寫活了。
我和語文有個(gè)約會(huì)----伴我成長(zhǎng)。語文讓我受益匪淺，讓我學(xué)會(huì)做人，教給我知識(shí)，它像良師、像益友，伴我成長(zhǎng)。
我和語文有個(gè)約會(huì)，它會(huì)一直伴我成長(zhǎng)。
我和語文有個(gè)約會(huì)！
語文作文 篇4
我們的語文老師是非常出名的，語文老師的“本事”全班同學(xué)都曉得多厲害啊~語文老師可是的歷史可是很“厲害”的。
一：慢脾氣
語文老師的慢脾氣可以說是到了一定層次了，脾氣很好，不急不躁，不發(fā)火。記得有一次，大休的那天上午的'最后兩節(jié)課都是語文老師的，此時(shí)語文老師昏天暗地的講著知識(shí)，講的可謂是慷慨激昂，同學(xué)們?cè)诘紫乱彩恰皧^筆疾書”，只不過同學(xué)們都在急忙的做家庭作業(yè)，哪有時(shí)間聽語文老師講課，老師就講啊講啊，一節(jié)課過去了，下一節(jié)課的時(shí)候，老師笑著問同學(xué)們：你們上節(jié)課誰做作業(yè)的，沒聽老師講課的都站起來！或許老師根本沒想到結(jié)果是這樣的——全班同學(xué)齊刷刷的都站了起來！包括班長(zhǎng)在內(nèi)，一個(gè)不剩。語文老師哭不得笑不得啊，只能無奈的讓我們都坐下了。要是其他老師的話，我敢說一扔課本就走了，絕對(duì)不再給我們上課了。
二：“拖堂”高手
我們班和41班的同學(xué)都受過其此，誰不知道俺們語文老師拖堂厲害啊。不知道那我就說說吧~昨天中午就是一個(gè)很好的例子。昨天我們都等待著下課鈴的響聲，終于——下課鈴響了，哎呀，我們都解放了！可是——語文老師一定會(huì)拖堂，果然，脫了大約10好幾分鐘呢。我們都等急了，可老師還是不急不躁的講著課。哦買噶的，我服了。我已經(jīng)絕望了。等下課了，整個(gè)學(xué)校沒有一個(gè)人了，連樓梯門都鎖上了，只能繞道走了，那些住校的們更是可憐，說的吃不上飯了，只能回去吃面包了...唉...何必拖堂呢？
三：講課激情高
其實(shí)我覺得語文老師講課激情真的很高，而且語文老師的知識(shí)非常豐富，經(jīng)常給我們題詩一首，引得我們掌聲四起，這點(diǎn)你不得不佩服。只不過，老師一般最高激情的時(shí)候還是在下課鈴打了之后，打了下課鈴給我們語文老師更多的“力量”和“激情”，一般老師們打了下課鈴就下課了，可語文老師不一樣，越是下課講的越富有激情，這點(diǎn)有誰不服？
咳咳，這就是我們的語文老師。描寫不客觀，請(qǐng)?jiān)彙?/p>
語文作文 篇5
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初中作文教學(xué)專題系列訓(xùn)練教案
初中語文作文專題訓(xùn)練教案之一—切題
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握切題的具體要求和方法。
2、能針對(duì)寫作實(shí)際分析在切題方面失分的原因。
3、能運(yùn)用切題提升要訣提升自己的作文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握切題得分點(diǎn)的策略和提升要訣。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫作。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運(yùn)用切題的方法提升自己的作文水平。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程
一、引入新課：
經(jīng)過一系列的分類訓(xùn)練后，我們掌握了記敘文、說明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。從今天開始，我們對(duì)中考作文進(jìn)行專題訓(xùn)練，擬從切題、中心、內(nèi)容、選材、感情（這五個(gè)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)等級(jí)三大項(xiàng)之一“內(nèi)容”的范圍 ），結(jié)構(gòu)、條理、語言、表達(dá)方式、文體（這五個(gè)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)等級(jí)三大項(xiàng)之二“表達(dá)”的范圍 ），文面（基礎(chǔ)等級(jí)的又一個(gè)評(píng)分項(xiàng)），特征、創(chuàng)新（屬發(fā)展等級(jí)一層）。希望通過一系列的專題訓(xùn)練，給你一個(gè)成功的支點(diǎn)，你的立意更新，構(gòu)思更美，作文更上一層樓。
今天我們進(jìn)行第一個(gè)專題訓(xùn)練——切題。它的具體要求是：審準(zhǔn)題目，切合題意。
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)“得分點(diǎn)概述”和“得分點(diǎn)策略”，掌握中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和得分的方法。然后重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握“切題”點(diǎn)的得分方法。
中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，絕大多數(shù)把“切題”、“扣題”擺在了首位。在作文評(píng)分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，，將“切題”作為一、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)。中考作文評(píng)卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。
得分點(diǎn)策略：
一是扣準(zhǔn)話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨(dú)詞句式的話題擴(kuò)展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然圍繞題目開展。
二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散”。開頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。
三是穿插文中巧切題。可圍繞題目擬一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽攙扶圖”為小標(biāo)題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章運(yùn)行在題目的軌道里。
四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要的。如滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會(huì)是充滿活力的歲月。”這樣一來，很自然地點(diǎn)明了題意，也留給讀者很大的品味空間�！�
三 、針對(duì)學(xué)生的習(xí)作，分析在切題方面失分的原因。
1、學(xué)生根據(jù)“失分會(huì)診”，對(duì)照自己過去的作文，分析失分的原因。
2、小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)本小組在切題方面存在的問題。
3、小組選代表發(fā)言。
4、教師選病例文分析。
5、 教師總結(jié)：同學(xué)們?cè)谇蓄}方面失分的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是因誤解而離題�；蛘邔�(duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不準(zhǔn)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識(shí)，寫到哪里就順勢(shì)說下去。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或“話題”，而沒有認(rèn)真地讀導(dǎo)語或?qū)懽魈崾镜南拗�。希望同學(xué)們今后在這幾個(gè)方面要注意。
四、結(jié)合例文分析、掌握“提升要訣”。
1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，分析例文，掌握提升要訣。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)分析滿分作文的秘訣。
考題回放（20xx年浙江衢州市中考試題）：
面對(duì)紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會(huì)感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見葉子從樹上落下時(shí)，我們也許會(huì)感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取……
朋友，你對(duì)生活有什么感悟呢？請(qǐng)以“感悟———————”為題寫一篇文章。
要求：①在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫工整，600字左右。
滿分作文：
感悟感恩
不知不覺之中，西方的節(jié)日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融于我們的生活。面對(duì)著這些因新奇而充滿誘惑力的節(jié)日，我惟獨(dú)鐘愛感恩節(jié)。它不如情人節(jié)浪漫，也不似圣誕節(jié)熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著我們永遠(yuǎn)不要失去那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現(xiàn)代社會(huì)尤其如此。因?yàn)樯钪械母卸魉坪跻言诼呌陔[匿，取而代之的是無休無止的抱怨。
過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關(guān)愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……我們似乎忘卻了，忘卻了曾經(jīng)貧窮時(shí)，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會(huì)感恩；忘卻了曾經(jīng)失意時(shí)，能有人鼓勵(lì)，哪怕只有一句，我們也會(huì)感恩；忘卻了曾經(jīng)無助，能有人關(guān)心，哪怕只有一點(diǎn)，我們同樣也會(huì)感恩……
現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。
提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個(gè)角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)心情明朗了許多。
提醒感恩是為了讓我們學(xué)會(huì)感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗(yàn)生活的入場(chǎng)券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機(jī)遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續(xù)拼搏的籌碼……
常言道：感恩圖報(bào)。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態(tài)度去回報(bào)我們感恩的對(duì)象。對(duì)生命最好的回報(bào)莫過于珍惜，對(duì)愛的回報(bào)莫過于傳遞，對(duì)機(jī)遇的回報(bào)莫過于把握，對(duì)苦難的回報(bào)莫過于升華……
提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵。那不是一味地肯定或依賴于外界的.給予，而忽視了自身努力的價(jià)值，磨滅了繼續(xù)進(jìn)取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進(jìn)取才是生活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。
感恩如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。
所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個(gè)感恩節(jié)，也在每一天。
滿分解秘：文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。
滿分點(diǎn)：“感悟感恩”，一個(gè)語意明確、簡(jiǎn)潔扣題的作文題目。文章開頭由獨(dú)愛感恩節(jié)引出“要提醒感恩”的話題，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)要“提醒感恩”時(shí)，仍不忘提及感恩節(jié)�？芍^前后呼應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)緊湊。這是文章的一大優(yōu)點(diǎn)。在文章的主體部分，圍繞“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原則是什么”等問題，作者提出了“提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵”等全新的觀點(diǎn)，顯示了考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察力與一定的思考深度。
3、小結(jié)：切題的提升要訣是：
第一，認(rèn)真審題。一是要特別注意認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語”和“要求”兩部分，決不輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三是要讀懂題目包含的感情色彩。
第二，提前規(guī)劃。在動(dòng)筆之前，要考慮好文章的立意、結(jié)構(gòu)、材料、順序等，寫好提綱。
第三，及時(shí)補(bǔ)救。每寫一段話后，要審視其是否與主題和提綱相符。如果發(fā)現(xiàn)離題，要迅速截住上面的話，并轉(zhuǎn)移到中心話題上來。
五、指導(dǎo)學(xué)生寫作。
文題：有人說歲月宛如一首歌，有人說生活宛如一首歌，有人說親情宛如一首歌，有人說快樂宛如一首歌，還有人說苦難宛如一首歌……、
在我們?nèi)松牡缆飞�，有許多動(dòng)人的樂章，請(qǐng)擷取你感受最深的一節(jié)，寫出你的感受和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你以“宛如一首歌”為題目，寫一篇600字左右的文章。說明：立意自定，文體自選，要有真情實(shí)感。
六、學(xué)生自改。
七、教師抽學(xué)生作文評(píng)講。
八、教師總結(jié)：
主要總結(jié)這次作文訓(xùn)練的得與失。
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