語文作文10篇【優(yōu)選】
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的語文作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文作文 篇1
語文其實學習起來并不難，語文語文，就是要學好“語”和“文”其實我們要掌握好口頭語言和寫作中的語句掌握，就不難學語文。
語文重在積累，俗話說得好：“讀萬卷書，行萬里路。”只有平時多讀書，語文基本功才能好。在多積累的同時，還要學會“溫故而知新�！闭Z文也是靠反復記憶出來的，適當?shù)膹土曇恍┪覀円郧皩W習過的`東西，對我們學習語文也是很有幫助的。我們在學習語文的生活中，還要學會“問”，問是開啟智慧大門的金鑰匙，是走向成功之門的鋪路石。生活處處有學問，我們還應學會“多種渠道學語文”。處處留心皆學問，只要我們善于觀察，仔細發(fā)現(xiàn)，也會從生活中學到語文。
同學們，把語文當作生活的一部分，明確學習語文的基本要求，在生活中養(yǎng)成學習語文的良好習慣，一定會學得更輕松更有效。
語文作文 篇2
瞧，我的偶像，扎著高高的馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛眨呀眨，面帶微笑，使人忍不住想要親近她，衣著簡單，黑色打底衫，墨綠色的外套，身穿黑色打底褲，腳踩一雙帆布鞋，來給我們上語文課了。
你可能不太相信，偶像，不應該是那種在熒幕前閃閃發(fā)光的嗎？怎么會是語文老師呢？那我的語文老師到底有何吸引人之處，別急，聽我說。
可能因為我是語文課代表的緣故吧，我與老師的接觸較多。我一直喜歡稱呼她為陽陽老師（她的名字），因為這樣叫我覺得很親切，老師也很坦然接受了這個稱呼。但我覺得，陽陽老師的性情更像月亮。每次我想她請教時，無論問題多么復雜，她都會想辦法解決。學習文言文時，出現(xiàn)了一個詞語四書五經(jīng)，但課下注釋只解釋了四書的'意思，并沒有五經(jīng)，我就去問老師。當時老師忙，并沒有給我詳細解釋，只是說讓我先回去。之后，我漸漸遺忘了，可老師還記得，耐心的給我解釋。不得不說，這挺讓我出乎意料的。至今我還清晰地記著陽陽老師給我講解時，似乎給人的感覺永遠是那么平易近人，那么恬靜。在我的世界中，從未見過如此好性情的人。
她很認真，不單單是在為我們講題時，批改作業(yè)也是如此。每次進辦公室見她改作文時，都會瞧見她認真的神情，耐心地指出每一處錯誤。最后為我們的作文寫上評語，遇到好的寫作了毫不吝嗇去贊美，若是不稱心的話也會毫不客氣指出錯誤。其余的時間，偶爾兩次會玩手游，但更多的還是在認真工作。我想，一位稱職的好老師，就是這樣吧。
自然，她也罰過我們，盡管這只有一次。那是一節(jié)語文自習，同學們都寫著作業(yè)，不過有些人寫完 便坐不住了，在竊竊私語，教室里嗡嗡的聲音讓人不勝其煩。寫完作業(yè)的人不要說話!老師說，老師的聲音被淹沒在嗡嗡聲中，寫完作業(yè)的人不要說話!第二遍。同學們反而更賣力地說。老師怒了，我們的作業(yè)翻倍了，教室里靜的只有老師走動的聲音。同學們都知道陽陽老師脾氣好，在她的課上，也有一些‘活躍分子’在談笑風生不過，這事過后，也沒人再敢在語文課上活躍了。
瞧，我的偶像，依然是那副神采，依然是那副打扮，來給我們上語文課了
語文作文 篇3
大家好！我是一個推銷員，我叫方媛。今天，我可要向大家推銷我最心愛的物品——小臺燈。
你們看！它渾身都是藍色的，唯獨底座上的那只小狗，它的顏色是黃的，它長長的`大耳朵耷拉下來，眸子黑得像黑珍珠似得，炯炯有神，小鼻頭黑的可以照見人影，它總是笑著，似乎任何憂愁都能被消除。它的左手抱著一個空心的球，里面裝著小鬧鐘，指針滴答滴答地走著，可以告訴你現(xiàn)在的時間，順著燈管向上看，燈罩像皮大衣似的裹著燈芯，這根燈芯約十五厘米長，五厘米寬。聽完我對小臺燈外形的介紹，你們是不是覺得小臺燈的外觀十分精美、漂亮呢？小臺燈的整體結構可分為三部分：底座、燈管、燈罩，每個部分都有不同的用處。當然，小臺燈的用途可多了：它能在天黑時為你照明，能告訴你現(xiàn)在的時間……對了！說到這里，還沒給你們介紹它怎么使用呢。在小狗的前邊有個小開關，它是控制等明亮度的。當把開關左右平等時，燈是關的；當把開關偏向左邊時，燈會忽得亮起來；當把開關偏向右邊時，燈會比之前明亮許多。
聽完我的介紹，你是不是對這個小臺燈起了愛慕之心呢？如果動心了，不妨來參觀參觀！
語文作文 篇4
“叮叮”上課了，我無精打采地坐在位置上。賀老師大步留星地走進教室，開口說：“明天從廣東來的老師要聽我們班的語文和英語課，大家回去好好預習〈〈蟬和狐貍〉〉這一課，再看看〈〈狐貍和烏鴉〉〉這個故事。”聽完賀老師的話，我立即精力十足，因為明天林老師要來聽我們的'課。我一回家就寫數(shù)學、英語作業(yè)，一寫完作業(yè)我就趕緊預習課文，一直到九點鐘才停下來。
轉眼間，星期五到了，一下第一節(jié)課，我們就跑進六（3）班。天啊，教室后面做了好多老師，我興奮的心情漲了最高點！上課前，賀老師讓吳陳予上臺帶領大家唱兩首歌。誰知，吳陳予一上臺就支支吾吾，說不出話來。賀老師只好讓學聲樂的陳昱妃代替吳陳予了。
隨著我們歡快的歌聲，上課鈴打響了。賀老師開始在講臺上繪聲繪色地給我們講著課。我們可是有備而來的，老師提出一個問題，不到3秒就有人高高地舉起手了。
課中最有趣的就要數(shù)課本劇表演了。賀老師先讓大家和前后四人合作，一個演狐貍；一個演蟬；還有兩個讀旁白。5分鐘過去了，賀老師請吳祖光他們組上臺表演。當他們演到蟬扔下樹葉，狐貍急忙撲上去時，扮演狐貍的韓曦因為用力過猛“撲通”一聲倒在地上，弄得大家哄堂大笑。扮演產(chǎn)的吳祖光卻沒那么搞笑，挺胸抬頭地站在“樹”上（其實是一把椅子）。
這節(jié)課在歡樂中度過了，真是一節(jié)豐富、有趣的課。我從中明白了：無論有多少人看著你，都不要緊張，最好把他們看成空氣！
語文作文 篇5
七月的驕陽給快樂的暑假加了溫度，昨天媽媽帶我去彬縣的大佛寺游玩。在大佛寺，有一尊唐代古佛。大佛眉如彎月，眼如點星，似有若無的微笑更添了一份祥和之感。我又想到了那個詞——拈花微笑。
看過一本書，封面上有這樣一句話：“折一朵明媚，拈花微笑，千劫隨流水�！碑敃r還不太懂，只覺“拈花微笑”一詞淡然而美好，卻不覺其中另有深意。意在何方，青燈古佛，檀香繚繞。
拈花微笑本是佛經(jīng)中一詞，也作“拈花一笑”，那是一種心領神會，心意相通的笑。在看到大佛的微笑時，我仿佛也進入了另一種心境。那微笑如水般淌進心底，淡淡滑過，又如水般撫上心靈的`味蕾，釀出獨一無二的味道：清靈中透著甘甜，恬淡里透著青澀;像是一杯茶，像是一輪月，又像是一縷風。這抹笑給我的感覺不是醍醐灌頂，而是透徹中的一絲恍惚，恍惚這微笑從何時起，又于何時止?
追憶它千年的滄桑和平和。在看盡人間的繁華與落寞后，它依然對著世人寬容微笑，清凈而慈悲的快樂，永不隨世事起伏。
月斜風碎，古剎風聲，輕霧落兩眉煙色，挽袖攏一段佛香。心在人群中徘徊，找到了歸宿;月缺月圓，只為那輪了千年的寂寞。唇邊的微笑永遠無拘無束，坦然自得，讓人在木魚聲中心如止水。
微笑本身是不含味道的，但當它與人或事掛鉤便有了百味。在佛那脫出百味的微笑中，風吹過竹林唱著靈魂的聲音，伴著古寺的悠悠鐘聲，我沉醉于這方安然中。愿在千年之后，朗月清風，花放水流，依舊有著一縷悠然佛香，一片永恒寧靜和那化千劫為流水的一抹拈花微笑。一掃我們浮躁的心，用千年溫馨的微笑愛這幸福人生。
語文作文 篇6
我是個愛讀書的女孩，我從小就十分喜愛書籍，和書結下了不解之緣。我把書當作不可缺少的營養(yǎng)品，看見書就像饑餓的人看到面包一樣，愛不釋手。因為書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。書給我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。在我的房間里，放著一個大書柜，那里全都是書，每逢生日，爸爸、媽媽問我要什么禮物，我都會脫口而出：“書，我只要書�！弊x書的時候，我常常廢寢忘食，仿佛進入了另一個世界。
讀書，能使我們增長許多知識，解決問題。有一次，姥姥家養(yǎng)了些長毛兔，長毛兔要脫毛了，姥姥看到長毛兔像咬虱子似的，漸漸把脖子上的皮毛咬裂開口，露出紅肉，然后又用舌頭向身后舐著，著急地對我說：“你看這兔子是怎么了。紅肉都露出來了，它在干什么呀？”。我笑著對姥姥說：“它是在脫毛呢，然后會重新長出白花花的絨毛�！崩牙崖犃耍α�，對我說：“你是怎么知道的呀？”我的'意地說：“是從書上看到的�！笨磥磉@讀書用處真不小呀。
書里的內(nèi)容豐富多彩，讀了《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》使我懂得了遇到困難不能退縮，要有毅力和堅強的意志去戰(zhàn)勝困難。
書是萬花筒。書是大觀園，書里的生活五彩繽紛，這里世界色彩斑瀾。來吧，讓我們起步入書的海洋。
語文作文 篇7
友情是秋天的雨，細膩又滿懷詩意;友情是醇酒，味濃又易醉;友情是三月的春風，滋潤著心田。
升入中學一年了，在班上交到的第一個真心朋友，就是他。記得剛開學分班時，一群男生中最不起眼的，就是他。瘦弱的身子套著一件略大的襯衫。文氣十足的臉上掛著一幅眼鏡，黑黑的臉上顯現(xiàn)出一種平和的心態(tài)。
我倆之間的友誼體現(xiàn)在彼此的關心上。升入初中的第一次月考，我失利了。面對自己的“出師未捷”心里很不是滋味。那些天，我心情特別煩躁，特別愛摔東西。有一次自習課，我正寫著作業(yè)，忽然想到月考的爛成績，就“啪”的把筆一摔，眼里又蒙上了一層霧水，比一下子彈到他的桌子上，險些傷到他，他看了我一眼，沒說什么。下課了，他踱到我面前，對我說：“至于嗎?一次月考算什么?這么小的一次失利就把你打垮了?那我告訴你，你以后面對的失敗還會很多，次次這樣，行嗎?這樣下去，你怎么活?”他把筆扔給了我，轉身走了。奇怪，他個頭不高，說出來的`每一句話卻那么結實、有力!
他最大的優(yōu)點是平和。不管面對什么事情，他都表現(xiàn)出一種從容不迫的神態(tài)。和他的言行一樣，他做什么都一板一眼，不急不慌，不卑不亢。他經(jīng)常跟我說，做事必須要平和，只有這樣才能夠成功。
他的體育成績非常棒，1000米他全班第一，這比起我來要好很多，我不止一次向他討教經(jīng)驗，問他到底是怎么做到的，他就手把手地教我跑法動作，還每天下午放學陪我鍛煉，終于功夫不負有心人，到了下學期我的1000米成績竟然提高到4分20秒，比上半學期提高了將近一分鐘，他見我取得了如此大的進步，比我還高興。
一次考試，作文題目為“朋友”，我于是就不假思索的將我倆的情誼寫到了作文里，考完試，我告訴他，我作文內(nèi)容寫的是他，他驚訝的說：“是嗎，太棒了，你知道嗎，我寫的是你!
”我倆都會心地笑了。
朋友，事隔多年，當咱倆在歲月的道路上漸行漸遠時，你還會記得我嗎?
語文作文 篇8
1. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好。
2. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_了
3. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
4. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
5. 這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。
6. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的'語言駕馭能力。
7. 文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。
8. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將呈現(xiàn)讀者面前。
9. 文章簡潔明了語言平淡樸實。
10. 觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
11. 借景抒情托物詠志很有特色。
12. 文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。
13. 巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙可以借鑒。
14. 作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢。想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
15. 想象力較豐富極具新意。開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。
16. 文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢。
17. 情節(jié)生動有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。
18. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了文筆間滲透了情感。
19. 本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
20. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節(jié)真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把寫得非常傳神同時表達了對的喜愛。
語文作文 篇9
我是一本三年級上冊的語文書，小主人剛拿到我的時候，她可喜歡我了，放了學小主人還特意給我買了一件透明的衣服，小主人天天用我讀書、寫字、看精彩的故事。后來，小主人一點兒也不珍惜我了，把我弄得遍體鱗傷，這不，今天又開始破壞我了。
叮鈴鈴下課了，小主人拿著我和同學們玩“大戰(zhàn)僵尸”，小主人好拿著我擋飛過來的粉筆頭，把我砸的到處都是缺一個角，這可把我疼死了。我想對小主人說：“小主人，你別再用我擋飛過來的粉筆頭了，我很疼。可是我又沒長嘴，怎么說�。 �
還有一次，小主人和他的外公去釣魚，那個時候，恰恰是十月一日國慶節(jié)放假的當天，所以小主人也把我?guī)メ烎~了，到了魚池旁邊，小主人怕把她新穿的衣服弄臟了，所以，我變成了它的座椅，小主人舒服極了，可是我呢，滿身都是泥點子難受的'要命。
記得最深刻的一次，小主人放學了，誰知道，這個時候天公不作美，下起了傾盆大雨，小主人沒有帶雨傘，就把我當雨傘用，小主人沒有淋濕，我卻渾身濕透了，等到太陽公公一出來，我雖然曬干了，可是渾身皺巴巴的。我多么想對小主人說：“小主人呀，小主人請愛護我，正確的使用我，別再損壞我了。”
語文作文 篇10
名師簡介
韓大勝，任教于安徽省首批示范性普通高中——霍邱縣第一中學，高級教師，語文教研組長，安徽省模范教師，霍邱縣教學能手、學科帶頭人，多次參加高考閱卷并獲得“優(yōu)秀鬩卷教師”稱號，有多篇論文在《學語文》等語文核心刊物上發(fā)表。
“母題”闡述
科學精神，主要是學生在學習、理解、運用科學知識和技能等方面所形成的價值標準、思維方式和行為表現(xiàn)，具體包括理性思維、批判質疑、勇于探究等基本要點。
1．理性思維
重點：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法；尊重事實和證據(jù)，有實證意識和嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行為等。
理性思維，要求有明確的思維方向，有充分的思維依據(jù)，能對事物或問題進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括�！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準（實驗）》要求高中學生“能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神…‘在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”。
2．批判質疑
重點：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。
批判性思維的基本信念是：任何思想都沒有受質疑、批判的豁免權，任何思想都有為自己辯護的權利。在寫作時，要具有問題意識，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能獨立思考、獨立判斷，不入云亦云，并且能多角度、辯證地分析問題，并在此基礎上做出正確的選擇和決定。
3．勇于探究
重點：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等。
想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是一個人頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想畫面的能力。高中生要保持好奇心和想象力，不能迷信書本，迷信權威，也不能有畏難情緒，不能淺嘗輒止，要堅持不懈地進行探索，積極尋求有效的問題解決方法。
真題解析
1. 20xx年高考上海卷作文試題
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現(xiàn)象的思考。
要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。
該不該以及怎么對他人的生活進行評價？應該如何面對他人對自己生活所做的評價？讓考生回答這些問題，能很好地考查考生理性思維、批判質疑和勇于探索的素養(yǎng)。讓考生在或鼓勵或批判之余，可以進一步探索人們評價的心理動因，從而呼喚尊重，體現(xiàn)能多角度、辯證地分析問題的能力。
2. 20xx年高考浙江卷作文試題
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。
業(yè)內(nèi)人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實）設備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……
當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？
對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。
【注意】①角度自選，立意自定。②標題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。
該材料能引導廣大青年學生對未來世界保持好奇心和探索欲。如何面對未來世界的發(fā)展變化，也能很好地考查考生獨立思考、獨立判斷的能力以及辯證地分析問題，進一步做出選擇和決定的能力。要注意，該題目不是讓考生簡單地談如何看待虛擬和現(xiàn)實的關系，而是討論虛擬成為現(xiàn)實以后，我們?nèi)缢艑Υ膯栴}。
3. 20xx年高考安徽卷作文試題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動�；顒悠陂g，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結構。
原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……
要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。
這道題現(xiàn)代感很強，又貼近學生生活，還能激發(fā)想象，考生有很多發(fā)揮的空間。因為材料中沒有直接點明題旨的中心句，沒有直接的價值判斷，這無疑增加了審題立意的難度，但“凡事有一弊必有一利”，換個視角來看，這也給考生提供了更大的.發(fā)揮和想象的空間�？忌缘谝欢螢榱⒆泓c，可以寫激發(fā)興趣，培養(yǎng)探索精神等。因為這是活動的目的，自然也是命題者的目的——就是想通過高考作文的形式，引領廣大青年考生正確認識科技的魅力，弘揚一種求真探索的科學精神。
命題預測
1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
某大學進行了一場與“心靈雞湯”有關的辯論賽。正方“雞湯”與反方“反雞湯”圍繞著“如何面對自身的失敗”這一話題展開舌戰(zhàn)，爭論激烈。
當你“又丑又窮”時，“雞湯”認為只要努力就能“迎娶白富關”，“反雞湯”則告訴你休想做白日夢。
當你沒有把握時，“雞湯”鼓勵你“你是最棒的”，“反雞湯”則說“先掂量掂量自己吧”……
“雞湯”喜歡進行心理按摩，要你相信自己能夠成功；“反雞湯”則喜歡給你當頭一棒，要你認清現(xiàn)實。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
寫作指津：該題考查考生理性思維和批判質疑思維。人在長期面對失敗時，常常會產(chǎn)生“習得性無助”，而這時，人們最需要的其實不是“如何解決”，而是“如何相信自己可以解決”，這正是“心靈雞湯”大有市場的原因。立意時，可以肯定“雞湯文”的積極作用；也可以從“雞湯文”對人們的麻醉作用人手，支持“反雞湯”；也可以將二者辯證地結合起來，呼吁人們喝“心靈雞湯”時，也認清現(xiàn)實，找到解決問題的方法。
2．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
常州一6歲小男孩，看見一個小女孩落水，他沒有驚慌失措，而是讓另一個小伙伴去喊大人，自己則留下來安慰小女孩不要害怕�？吹叫∨㈦x岸并不太遠，他跑去岸邊小心翼翼地伸出手去拉小女孩，最終奮力將小女孩拉上岸。當?shù)鼐綖樗陥罅艘娏x勇為獎。他靠自己的冷靜和機智，既救了落水者，又保證了自己的安全，還有人稱贊他“見義智為”。
你對這種現(xiàn)象有怎樣的看法？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。
寫作指津：該題考查考生理性思維。尊重事實和證據(jù)，就是要看具體的情形，而不是憑空議論；運用科學的思維方式去認識事物、解決問題、指導行為，就是要具體問題具體分析�？闪⒁猓骸盀椤笔恰坝隆钡那疤�，“不為”不能叫做“見義勇為”；在“為”的前提下要“智為”，盡量避免盲目而為，避免不必要的損失和犧牲；對于未成年人來說，應有所“為”有所“不為”。
3閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
莫言講述生活點滴對他文學創(chuàng)作的啟迪時，說：“文學就是把生活中不敢做、做不到的事情在作品里面做到了�！薄巴陼r的我極其孤獨，在荒蕪的草灘中只能與動物為伴。我渴望與天上的鳥、地上的蟲交流，看著漫無邊際的藍天會浮現(xiàn)出無數(shù)個故事，當我成為一個作家后，我就把這一切都寫進小說。”
請根據(jù)莫言的話，結合自己的理解，談談你對文學和生活的關系的理解。
要躺選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。
寫作指津：本題考查的是考生的探究精神，引導考生觀察并反思自己的生活、學習，把感性的認識上升到理性的高度。材料中莫言的話不是空泛地談文學和生活的關系，而是具體地指出文學對于生活的精神彌補式的作用，而且莫言是在談“生活點滴對他文學創(chuàng)作的啟迪”時說的，因而這段話又可以理解為生活是創(chuàng)作的基礎。寫作時，可以談生活與創(chuàng)作二者的相互關系，但必須緊密結合所給材料，不能脫離材料的含意。
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