語(yǔ)文課作文4篇（優(yōu)秀）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文課作文4篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文課作文 篇1
語(yǔ)文課對(duì)我而言一向都是很快樂(lè)的，可這節(jié)課卻讓我虛驚一場(chǎng)。要問(wèn)為什么？別急，在下面呢！
又一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師拿著一沓作文紙走進(jìn)來(lái)。看他那一臉嚴(yán)肅的表情，一定有什么不好的事情發(fā)生。果然不出我所料，語(yǔ)文老師舉著那一沓作文紙，甩了甩，生氣地說(shuō)：“昨天的作文寫(xiě)得很不好，里面有20個(gè)左右的人要重新寫(xiě)！”“什么！什么！要重寫(xiě)？不會(huì)吧！要知道重寫(xiě)是很累，還要花很久的時(shí)間，萬(wàn)一有我可慘了！”我小聲嘀咕道。老師開(kāi)始報(bào)名單了。此時(shí)的我心像揣著一只兔子一樣——怦怦直跳，手心也不由得出了冷汗，“千萬(wàn)不能有我，神仙保佑我。”我閉上眼睛，小聲地默念著。
“小羅、小培、小張……”老師口中的名字每跳出一個(gè)，我的心就揪起來(lái)一次。就這樣報(bào)到了大約十幾個(gè)名字的時(shí)候，我始終沒(méi)聽(tīng)到那熟悉的三個(gè)字——我的名字。此刻，我那忐忑不安的心也差不多放了下來(lái)：該重寫(xiě)的名字都讀過(guò)了，我應(yīng)該不在其中。正當(dāng)我稍稍放松的時(shí)候，一個(gè)名字再一次讓我驚醒“小杰！”天哪，小杰可是我們班的作文尖子，連他的.作文都不合格，那我豈不是……我不敢想了，那原本放到心窩的心一下子又蹦到了嗓子眼兒。我閉上眼睛默默地等待著這場(chǎng)“宣判”。可過(guò)了一會(huì)兒，我卻始終沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的名字。“報(bào)完了�！崩蠋煹倪@句話(huà)一下子驚醒了忐忑的我�！笆裁矗繄�(bào)完了！沒(méi)報(bào)到我？”我趕緊問(wèn)同桌，她也說(shuō)沒(méi)有，我高興極了，猛吸了一口氣……
你們瞧，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧，這節(jié)令我虛驚一場(chǎng)的語(yǔ)文課也提醒著我，作業(yè)一定要認(rèn)真一些才行呢！
語(yǔ)文課作文 篇2
星期四，我們學(xué)校舉行了學(xué)術(shù)月的活動(dòng)。吳老師帶領(lǐng)我們上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
“今天，我為大家上的課文是《三顧茅廬》……”吳老師先讓我們背誦平時(shí)誦讀過(guò)的古詩(shī)，然后引到了東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩(shī)人——曹操，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)又說(shuō)到了諸葛亮，引出了這次課的正題——三顧茅廬。“三顧茅廬選自三國(guó)演義中的第37回，劉玄德三顧茅廬……”吳老師用他那洪亮的嗓音有聲有色，充滿(mǎn)了感情地誦讀了課題，便切入正題。
“今天，我要向大家請(qǐng)教三個(gè)問(wèn)題，如果有誰(shuí)能猜出其中的一個(gè)，我就拜他做我的老師�！边@個(gè)問(wèn)題讓這堂課進(jìn)入了高潮。俗話(huà)說(shuō)得好“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！辈幌氘�(dāng)老師的的學(xué)生也不是好學(xué)生，更不用說(shuō)當(dāng)?shù)腵是老師的老師了，所以大家生怕老師看不見(jiàn)似的爭(zhēng)先恐后地把手舉得老高。我也不例外，一手按著桌子，一手伸得筆直筆直的，真恨不得插到吳老師的面前去。可老師不愧是老師，姜是老的辣，問(wèn)的盡是些刁鉆古怪的問(wèn)題，我們?nèi)嗳诉呑x書(shū)邊嘗試自我回答，可絞盡腦汁也沒(méi)猜對(duì)老師的一個(gè)問(wèn)題，真可謂是竹籃打水———場(chǎng)空��！
不過(guò)這并不使我們氣餒，接下來(lái)照樣津津有味地聽(tīng)吳老師精彩的課；照樣表現(xiàn)出自己敏捷、機(jī)智、聰慧的優(yōu)點(diǎn)；照樣有聲有色、對(duì)答如流地回答一個(gè)個(gè)吳老師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題。
“噓…………”哨聲刺耳的想起。下課了，可我們卻還沉迷在老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課聲中，遲遲不能“蘇醒”過(guò)來(lái)……
語(yǔ)文課作文 篇3
語(yǔ)文課，有人喜歡，有人厭倦，可這是一門(mén)不可缺少的課程。在我的眼中，語(yǔ)文課是痛并快樂(lè)著的。
快樂(lè)的是，老師好像帶我們?nèi)チ艘黄G油油的草地，我們坐在草地上，在木頭上點(diǎn)上一把火，我們一起歡聲笑語(yǔ)，談趣風(fēng)聲；又好像是坐在靜靜的小河邊，聽(tīng)老師那百靈鳥(niǎo)的聲音，多么歡樂(lè)，多么幸福；又好像是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片郁郁蔥蔥的森林，在一棵棵茂盛的大樹(shù)下，坐在那里聽(tīng)智慧女神為我們講述一個(gè)個(gè)神奇的故事，享受著故事的妙趣和蘊(yùn)含的道理。
痛苦的是，課堂上多了一些雜雜碎碎的聲音，使原本笑容可掬的老師一瞬間發(fā)出那似乎比雷還可怕的嚴(yán)厲批評(píng)聲。那幾個(gè)說(shuō)話(huà)的'同學(xué)臉都像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。哦，不！比蘋(píng)果還紅。
語(yǔ)文就像把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，又像一首妙趣橫生的詩(shī)歌，又像潺潺的流水，小水滴就是那一個(gè)個(gè)寶貴的知識(shí)，流水的緩慢就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程。
語(yǔ)文課，我的評(píng)價(jià)是：痛并快樂(lè)著。
語(yǔ)文課作文 篇4
課堂上，老師講的內(nèi)容非常枯燥。我們都好想聽(tīng)膩了。個(gè)個(gè)同學(xué)都無(wú)精打采的睡臉。然而，麥老師動(dòng)怒了。
她臉色開(kāi)始變黃，頓時(shí)皺著眉頭。跟我們講紀(jì)律。講我們的學(xué)習(xí)態(tài)度啊，講些自己孩子的故事啊，講些自己的事情啊，小西突然睡著了�！呛�，肯定是老師說(shuō)話(huà)像吹眠。哈哈哈！’我跟我的同桌小汪說(shuō)。有些同學(xué)聽(tīng)到了，不禁‘哈哈’地大笑起來(lái)。我臉紅了。
老師見(jiàn)到這一情景，不禁火冒三丈起來(lái)：立刻用一位同學(xué)的圓規(guī)，朝電腦屏幕面上甩手一扔。電腦屏幕頓時(shí)‘叮度’一聲響起來(lái)了，電腦自動(dòng)關(guān)機(jī)了。全班同學(xué)都為之震撼。
這是，我在心里不停地責(zé)怪自己，不應(yīng)該這樣說(shuō)，不應(yīng)該這樣不尊敬老師。我心里很慚愧。臉上頓時(shí)通紅過(guò)了。低下頭看著桌面。老師拿回自己的'書(shū)本，生氣的走掉了。
通過(guò)這件事后，讓我明白了：要學(xué)會(huì)尊敬他人，不要隨口就說(shuō)話(huà)。
然而，教室里一片寧?kù)o。同學(xué)們都在安靜地看書(shū)了。
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