(薦)實(shí)用的語(yǔ)文作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文作文 篇1
鐘敲響了十下，將我從書中喚醒。回想《魯濱遜漂流記》中令人感觸的故事，思緒的潮水在心中翻騰……
1632年，魯濱遜出生在英國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，他本可按照父親的安排，依靠父母的家產(chǎn)過(guò)平靜而富裕的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了生活充滿艱險(xiǎn)和刺激的水手，航行于危機(jī)四伏的大海上。
由于貨船失事，魯濱遜一個(gè)人流落到一個(gè)荒島上，用船上的日用品打造了桌子、椅子等家用品，還建造了房子，開荒種地，使自己生存了下來(lái)，而且還救出了“土著人”的俘虜“星期五”，最后，一艘貨船被打劫，魯濱遜拯救了船上的人，挽救了船只，最后回到了英國(guó)。
魯濱遜的`遭遇告訴我們：當(dāng)遇到困難、挫折等不幸時(shí)，只有有勇氣、有毅力去充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，就能創(chuàng)造出自己難以想象的奇跡來(lái)。當(dāng)時(shí)陷入絕境的魯濱遜就是藝人們難以想象的堅(jiān)強(qiáng)的毅力生存下來(lái)，勇敢地向困難挑戰(zhàn)；以不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng)，奇跡般的生活下來(lái)。
魯濱遜何以能生存在荒島上，那里荒無(wú)人煙、生活艱苦，如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，他又怎么會(huì)堅(jiān)持到最后，等著船只來(lái)解救？正是因?yàn)橛辛藞?jiān)強(qiáng)的意志，才有了生的希望，支撐他走過(guò)在荒島上無(wú)數(shù)凄涼的夜晚。同樣，我們只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，你就能在生活中、學(xué)習(xí)中創(chuàng)造奇跡。
語(yǔ)文作文 篇2
今天，看似平常的一天，可在語(yǔ)文課上，卻出現(xiàn)了車馬駢闐的熱鬧氣氛。
這節(jié)課老師把上次我們寫狀物作文發(fā)了下來(lái)。并且表?yè)P(yáng)了一些同學(xué)，讓我高興的是其中竟然有我的名字。老師首先提了我們寫作上出現(xiàn)的問(wèn)題，讓我深受啟發(fā)也意識(shí)到自己在寫作中的問(wèn)題。接下來(lái)，老師挑了幾篇寫得好的作文，并叫作者上去朗讀作品。
當(dāng)?shù)谝黄淖髡唛喿x完后，班上就已經(jīng)開始出現(xiàn)騷動(dòng)了。同學(xué)們對(duì)此同學(xué)帶來(lái)的'工藝品都充滿新奇，對(duì)于她對(duì)工藝品的描寫更是贊不絕口，使得大家更期待下一位同學(xué)的作品。但下面一位同學(xué)，似乎沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。緊接著上去的第二位作者剛拿起話筒，沒(méi)過(guò)兩秒就說(shuō)：“老師，你幫我念好不好？”老師顯得猶豫，可在這位“牛人”的再三哀求下，仁慈的老師最終答應(yīng)他了。這可真是讓人哭笑不得啊~當(dāng)然，這還不是最“�！钡牟糠�。
班上的騷動(dòng)越來(lái)越大，老師已經(jīng)沉不住氣了。待第三個(gè)人念完之后，老師怒視著動(dòng)作最大并且看上去長(zhǎng)得特別有喜感的小馮（化名），老師的眼神就像一把利劍似的，仿佛要把小馮刺穿！喝到：“馮XX你把你的作文拿上來(lái)念！”小馮聽到后，眼神里似乎流露出了一絲恐懼，看得出來(lái)他很不好受，不過(guò)犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該接受懲罰。不過(guò)，愛(ài)笑的他可沒(méi)那么容易被恐懼打敗，他滿面春風(fēng)的上了去。老師依舊瞪著他�？伤麆偰闷鹪捦�，卻突然對(duì)著話筒傻笑起來(lái)，搞得我們?nèi)嗳硕几ζ饋?lái)。連老師也忍不住了，笑得滿臉通紅，“生氣”的將他推出門外，并關(guān)上門。弄得我們啼笑皆非！后來(lái)老師讓他從后門進(jìn)來(lái)了。
這堂課讓我們大家都活躍起來(lái)了，大家都很開心。我覺(jué)得我慢慢開始喜歡上語(yǔ)文課了，至少是這一節(jié)~
語(yǔ)文作文 篇3
我先拿起竹竿在貓面前亂舞，只聽“喵!”的一聲，貓撲過(guò)來(lái)抓竹竿——它被我耍樂(lè)了。我一跑，它也跑。我一跳，它也跳，還把竹竿往嘴里送。我再把竹竿放到貓的前肢腋下，然后忘上一提，哇， 貓來(lái)了個(gè)完美的`后翻。我又用竹竿放在貓的后肢腋下，這次來(lái)了個(gè)“貓啃泥”(前翻)�！斑鲉�!”貓生氣了。太可愛(ài)了!
最后，我把竹竿放到籃里。哈哈，我想要的事情來(lái)了：貓?zhí)M(jìn)了籃里。我提起籃子就跑，貓見勢(shì)不妙，就敏捷地跳出了籃子。接著，我再次把貓引入籃子，并且放在高處。嘻，這回下不來(lái)了吧。
這只小貓好可愛(ài)，我好想養(yǎng)一只。
語(yǔ)文作文 篇4
我知道大家認(rèn)為看漫畫書不好，在這里，我要為一些漫畫保持清白。
我就重點(diǎn)說(shuō)《瘋了！桂寶》，里面的桂寶好玩，作者把桂寶畫成一個(gè)天才，在他的言語(yǔ)中，又風(fēng)趣，又充滿知識(shí)。
說(shuō)到有知識(shí)，有人會(huì)說(shuō)一定都是些沒(méi)用的。如果我說(shuō)出來(lái)其中的一些，你一定會(huì)另眼相看。
一，獨(dú)角鯨的角是他的牙，如果它的牙又粗又長(zhǎng)，那就說(shuō)明它在獨(dú)角鯨中地位高。
二，熊很好奇，有些人遇到熊，他的做法是一動(dòng)不動(dòng)呆在地上，讓熊一位他死了。這做法會(huì)導(dǎo)致你更加有危機(jī)，因?yàn)樾艿暮闷嫘奶罅�，它只要看見了沒(méi)見過(guò)的東西，不管是啥，吃一口看看味道。專家的做法是一步一步慢慢離開。
三，母牛聽音樂(lè)會(huì)供應(yīng)更多的牛奶，誰(shuí)說(shuō)不能對(duì)牛彈琴。
四，北極熊是左手吃東西的。
……
桂寶還有一個(gè)好朋友叫阿芹，可憐的阿芹常常被瘋哭。桂寶的笑點(diǎn)太多了，比如說(shuō)風(fēng)光無(wú)限好，他改成“瘋光無(wú)限好”，作者阿桂認(rèn)為大叫“瘋了、瘋了”很爽，于是把桂寶畫成了瘋子天才，以至于中國(guó)知名漫畫家都說(shuō)：“本來(lái)我就是畫漫畫的'，笑點(diǎn)本來(lái)就不低了。尋常的漫畫想把我逗樂(lè)可不容易，阿桂的桂寶還是把我逗樂(lè)了幾回。畫四個(gè)的人不少，硬的人不多，阿桂確實(shí)很硬，加油！”這位貓小樂(lè)先生的評(píng)價(jià)可是很高的呢！
另外我也推薦一下阿桂的《你好，三公主》，可能是阿桂武林小說(shuō)看多了，把一個(gè)弱小的武道院主人寫得弱小無(wú)比，可是意外吃了龍珠后變得強(qiáng)大無(wú)比，可是這龍珠是三公主的，為了把龍珠取出，去了桂小云的學(xué)校。
阿桂在書里寫說(shuō)他自己?jiǎn)紊砹撕芫�，還沒(méi)有把未來(lái)的情侶找出來(lái)，已經(jīng)把桂寶和三公主的一兒一女畫出來(lái)了。
好了，總結(jié)一下，對(duì)于看書一不一定好，我的看法是：有些書好，可漫畫書我認(rèn)為不是一定不好，但也有不好的。最后，我選擇中立！
語(yǔ)文作文 篇5
戰(zhàn)爭(zhēng)犯下了滔天罪行，因?yàn)槭菓?zhàn)爭(zhēng)使原本繁華的街市變成了廢墟!是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人們?cè)拘腋５募彝?是戰(zhàn)爭(zhēng)打碎了孩子們童年的夢(mèng)想!是戰(zhàn)爭(zhēng)使剛出生的小孩失去了擁抱、關(guān)愛(ài)……
這里有一張舊照片，張片中的事物發(fā)生在1937年8月28日正午，日軍轟炸上海火車南站，炸死了正在車站等車的市民200多人，傷者不計(jì)其數(shù)!其中有一位剛滿三歲的小孩幸運(yùn)的生存了下來(lái)，他坐在廢墟遍地的鐵軌上號(hào)啕大哭，“媽媽抱抱我!”嬌嫩的'聲音從他嘴里傳來(lái)。突然他看到媽媽血淋淋的身體，慢慢的爬向那里，用力搖，但怎么也搖不醒，于是又失聲痛哭，這時(shí)從遠(yuǎn)處走來(lái)一位好心人：他傷勢(shì)不輕慢吞吞地走來(lái)。把小男孩收留了。
一天又一天，一年又一年……小男孩已經(jīng)20多歲了，他現(xiàn)在是一名教師，告蘇訴孩子們國(guó)家是因?yàn)槁浜蟛疟磺致�，交到孩子們“要為振興中華而讀書”。雖然和平之神保護(hù)著我們但是和平之花并沒(méi)有永駐人間，世界并不太平。不少地區(qū)還彌漫戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。還有無(wú)數(shù)孩子成為孤兒。啊!為了母親不在失去兒子，為了妻子不在失去丈夫，為了孩子不在失去父親。
戰(zhàn)爭(zhēng)啊!停止吧!讓和平之花永駐人間吧!
語(yǔ)文作文 篇6
我高二的某一天，我的班主任老師把我的一個(gè)同學(xué)也是好友叫到辦公室去，進(jìn)行了一通秘密談話。談話的具體內(nèi)容我當(dāng)然無(wú)法得知，但是我的朋友還是把主題告訴了我，那就是：最好不要與我來(lái)往，因?yàn)槲业闹苡洺涑庵j廢、消極、仇恨，當(dāng)然也有一股精神力量�？傊�，還是保持距離的好，免得受影響。
我當(dāng)時(shí)很生氣，不過(guò)后來(lái)想想班主任未必完全錯(cuò)。其實(shí)這還可以算她還是蠻負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，我很尊重她。誠(chéng)然，我寫的東西一貫以悲觀、傷感甚至偏激為主，引起了觀者的壓抑心情�？墒俏覅s從來(lái)主張積極地去抵抗困難，決不投降。結(jié)果大家都看到了，我是對(duì)的。那位朋友站了我這一邊。
現(xiàn)，就來(lái)看看這到底是怎么一回事，首先說(shuō)明，我自己手工錄入全部高一高二的周記以及高三的部分隨筆，除了刪除或修改幾處語(yǔ)句不通之處外，完全沒(méi)有做過(guò)任何改動(dòng)。甚至連一些現(xiàn)看來(lái)比較做作的'文字我都照抄上去了。至于其中不成熟的地方，我不會(huì)去掩蓋。
另外每一時(shí)期的結(jié)束，都會(huì)有我自己的點(diǎn)評(píng)，這些都是對(duì)周記內(nèi)容的補(bǔ)充，不然周記里東打一桿子，西打一棒子別說(shuō)是看的人，就是我自己也想不起來(lái)是什么事了。這樣就算有一個(gè)大致的概況。我的高中同學(xué)們，想必你們也應(yīng)該有興趣來(lái)看看我這個(gè)沉默的怪人究竟當(dāng)時(shí)寫了些什么吧。
語(yǔ)文作文 篇7
自從我轉(zhuǎn)校來(lái)到這以后，就是我的語(yǔ)文老師沒(méi)換過(guò)，我對(duì)她的印象最深。
剛剛來(lái)到這兒時(shí)，她對(duì)我，們說(shuō)的第一句話是：“我的眼睛就像一個(gè)攝像機(jī)，看看你們給我的第一個(gè)印象是什么？”大家都想給老師一個(gè)好印象，便紛紛拿出語(yǔ)文書預(yù)習(xí)，我也不例外。當(dāng)時(shí)的第一課好像是《草原》，內(nèi)有一句話：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。當(dāng)大家都在琢磨這句話時(shí)，只有一個(gè)人在和旁人說(shuō)話，后來(lái)才明白他是3號(hào)。
那時(shí)只有我們一個(gè)班：五（一）班。我們班的語(yǔ)文老師，陳老師是一個(gè)有自己獨(dú)特教育方法的老師，例如：上課她不希望我們每節(jié)課都坐得筆直，她說(shuō)，她可不希望她教的是一班僵尸。我不禁對(duì)陳老師好奇起來(lái)了。
爸爸說(shuō)，陳老師實(shí)行的`是：美國(guó)試教育———給你自由，只要你能控住自己，不越“界”，越界之后就要強(qiáng)制管理。3號(hào)便是一個(gè)活生生的例子。
令我翻然悔悟的老師也是她，近墨者黑，我不知不覺(jué)中染上了3號(hào)的惡習(xí)，是陳老師點(diǎn)醒了我，讓我浪子回頭，我深深的感謝她。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，批評(píng)并不重要，重要的是批評(píng)后得來(lái)的教訓(xùn)，吧不開心的事忘記，活得輕松。
轉(zhuǎn)眼間一年時(shí)光溜走了，馬上就要告別我的老師、同學(xué)了，我對(duì)他們是非常眷戀的，在家度日如年，在校度年如日。
語(yǔ)文作文 篇8
人人都說(shuō)：“一日為師，終身為父！”這短短的八個(gè)字卻能體現(xiàn)出老師的辛苦與嚴(yán)厲。今天，我就要講講我的徐老師。
徐老師是我們班的班主任，她平時(shí)上課非常嚴(yán)厲。這不，我的同桌就很榮幸的成為了徐老師的第一個(gè)目標(biāo)，“王涵！你在那干什么呢！”只聽“撕拉”一聲，王涵的卷子就被撕成了兩半�！拔以谀侵v課，你寫什么寫，愛(ài)寫你就再寫一份！”接著，徐老師又上講臺(tái)講課去了。
徐老師平常喜歡讓我們分角色去讀課文，遇到好詞好句以及日積月累就讓我們背一背，導(dǎo)致我們班的背誦年年第一，其實(shí)徐老師只是在課堂上這么嚴(yán)厲而已，在課下她還是很溫柔的'�！皠⒆雍�，你生病了，如果不舒服的話就給我說(shuō)，我?guī)湍阏?qǐng)假�！薄拔赫�，今天你要很晚回去，用不用給你的家人說(shuō)一下�！薄岸螌幒�，你要是實(shí)在不舒服，就不要去值周了�！笨窗�！徐老師也不像你想象的那么兇。
一般在下午第三節(jié)課，別的班都在上自習(xí)，而徐老師就會(huì)帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上踢足球呀，跳跳繩呀，勞逸結(jié)合。我們煩惱的心情立刻煙消云散。
這就是我平凡，嚴(yán)肅又溫柔的老師，“徐老師，您辛苦了，我愛(ài)您！就像老鼠愛(ài)大米�！�
語(yǔ)文作文 篇9
陽(yáng)光透過(guò)香樟樹灑了下來(lái)，落下斑駁的翠綠色的影子。微風(fēng)輕輕搖曳著樹枝，紅色的墻上映出了一個(gè)瘦瘦的身影。適中的個(gè)子，齊肩短發(fā)，紅潤(rùn)的臉頰和一雙時(shí)而漾著笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。
徐老師既是個(gè)嚴(yán)格的人，也是個(gè)溫柔的人。還記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次她布置作業(yè)，讓我們寫觀察日記，我為此泡了豆芽來(lái)觀察。一開始我興致勃勃，但到后來(lái)幾天，我可把豆芽給忘得一干二凈。那天交上作業(yè)后，我就被徐老師叫到辦公室訓(xùn)了一頓。首先，她說(shuō)我寫的太短，沒(méi)仔細(xì)觀察怎樣把豆芽生長(zhǎng)過(guò)程描寫好。其次，我寫的不是觀察日記，而是流水帳。然后她給我看了其他人的作業(yè)。相比之下，我的可不能算是觀察日記，那時(shí)我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
那是我第一次被老師這樣批評(píng)，心情自然不開心。但回了家，我又仔細(xì)地想了想我做作業(yè)的態(tài)度，并沒(méi)有認(rèn)真思考、觀察，而且描寫也硬邦邦的，只是為了能完成作業(yè)。當(dāng)天，我又去超市買了三條金魚來(lái)寫觀察日記。這次我可是很認(rèn)真地在寫我的觀察和發(fā)現(xiàn)，還有給金魚換水、喂食的經(jīng)過(guò)。態(tài)度、結(jié)果和之前顯然不同。
通過(guò)那一次的教訓(xùn)，我明白了懶惰的壞下場(chǎng)，也知道做一件事情用心投入的.樂(lè)趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經(jīng)慢慢把這事淡忘，但驀然回首，我才已發(fā)現(xiàn)就要度過(guò)這六年小學(xué)時(shí)光了，而我，也已然長(zhǎng)大。
一想起徐老師，就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡，想起她對(duì)我們的教育和鼓勵(lì)，還有她批作業(yè)的仔細(xì)和一絲不茍。
老師是什么，老師是一把打開知識(shí)大門的金鑰匙，是黑夜中為行人指明方向的路燈，是最芬芳清香的玫瑰，還像太陽(yáng)像雨露般照耀我們，澆灌我們。
真希望多年之后，當(dāng)我再次踏上時(shí)光列車，還能牢牢記起那個(gè)美麗的校園，那個(gè)讓我深受啟發(fā)的下午，還有那個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的身影。
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