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語文老師作文7篇【優(yōu)選】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的語文老師作文7篇，希望對大家有所幫助。
語文老師作文 篇1
開學(xué)第一天，我們來一位新語文老師——張老師。張老師長著一張方圓形的臉上，臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴，耳邊有一顆黑痣，中等身材，張老師的穿著很平常。張老師的字寫得很好，開學(xué)頭一天，老師寫的黑板字就特酷。寫得很規(guī)范。和語文書上的一樣真的！再交上我們的作業(yè)去，那簡直是拿烏鴉去和夜鶯比唱歌――太難看了。星期三，老師把學(xué)生送給他的作文本，書法本給大家看。同學(xué)們都發(fā)出一陣陣驚訝，因為字寫得太好了。后來，老師叫我們拿出一個本子，一個字寫三個，這樣練剛筆字。過了一個星期后，我們的'字在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步。張老師的教學(xué)方法很獨特。我告訴你，張老師上作文課才有趣。那節(jié)語文課，老師讓后四排的同學(xué)坐到前面來，說：“我們上作文課……張老師把是先準(zhǔn)備好的卡片貼在黑板上，一貼出就有人說：“太短了”，“這么不具體”……“誰來說說它的毛病？”，“是第幾題”，“他感謝同桌了嗎？”……你看，這就是我們的張老師！
語文老師作文 篇2
時間來也匆匆，去也匆匆，昨天還在高一的生涯中追逐跋涉，一恍，今天已悄然來到了高二的門前�；厥�，大多數(shù)記憶已朦朧難辯，惟有那位我尊敬的語文老師，還清晰的留在我的腦海中，一臉嚴(yán)肅，似乎正要說出些抑揚頓挫的話兒來……
丁亥零七年秋，我始學(xué)于先生鐘文萍，先生的個子不高，但很有氣質(zhì)，一頭烏黑直亮的頭發(fā)，可是日夜操勞，已經(jīng)隱藏了幾根銀絲，瓜子臉，一雙眼睛常常笑得瞇成了縫，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，那嘴角總是掛著一絲笑意，讓人一看就覺得和藹可親……
(一)
十分光榮地，我當(dāng)選了語文科代表，與老師相處的歲月漸增，一種敬佩之情也油然而生，這份尊敬，并不是因為我是語文科代表，是發(fā)自內(nèi)心的尊敬，每當(dāng)先生滔滔不絕地向我們講述人生的大道理時，我總會去認(rèn)真的去領(lǐng)會，去感受。
開始的時候，一切還是好好的，每一節(jié)語文課，我們都上得很愉快，聽著老師從三國亂舞講到大清皇朝，從唐玄奘取經(jīng)講到淚眼婆裟的林岱玉，激動處，只見大氣凜冽，豪言壯語；溫柔處，只見長歌當(dāng)哭，千情縷縷。我也醉在其中，多少次請纓發(fā)言，態(tài)度積極。
(二)
可是，問題還是來了，我堂堂一個科代表但每次的考試成績卻是平平，雖然先生沒說什么，但我的心里卻不好受，不止是難過，而且痛心。誰不想被別人肯定呢？更何況是自己尊敬的人，對先生來說，也許沒什么，但對我而言，卻是很重要，很期待……
我也知道自己并不是一個十分勤奮的學(xué)生，要我沒日沒夜地呆在教室學(xué)習(xí)，我也做不到，但因為那份尊敬，我改了，只是，結(jié)果卻沒讓我多大的驚喜，成績確實是進(jìn)步了，但僅僅是一點點。面對一輪輪的沮喪，我無言，每次面對先生的'目光時，那份尊敬之情依舊，但不知何時已多了一份膽怯……
(三)
兩個學(xué)期就是這樣過去了，糊糊涂涂當(dāng)了科代表，但卻一點也沒發(fā)揮過作用，我無奈，也無力。
想當(dāng)初，我曾經(jīng)為能成為語文科代表而感到光榮，為能成為先生的左右手而自豪，沒想到到了后來，這竟成了我的包袱，成了我的壓力�，F(xiàn)實告訴我，我失敗了，先生沒有給多少任務(wù)我，我亦沒幫上先生什么忙。深夜，我終于讀懂了李商隱的虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開的悲涼，終于明白那匹絕食無人知的千里馬。
我感覺自己就像在上演一部戲，戲的開頭是喜氣洋洋的，但到了最后，導(dǎo)演還是讓人出乎意料了一下，當(dāng)我看到結(jié)局時，已經(jīng)一片凄迷，悲傷沖斥了所有……
語文老師作文 篇3
她是我記憶中最嚴(yán)厲的老師，在小學(xué)我遇到了這樣一位語文老師，不知道是倒了大霉，還是中了大獎。
五年級時，三個班合成兩個班，又認(rèn)識了好多同學(xué)，任課老師也都換了。
五年級的第一節(jié)語文課，一位面無表情、黑發(fā)整齊的女老師走了進(jìn)來，把手上的課本和u盤都放到了講臺上。她先自我介紹，隨后開始上課了。老師馬上讓我們打開書本自己預(yù)習(xí)第一篇課文，不一會兒老師給我們仔細(xì)講析了這篇文章，講得很有趣、生動，把我從疑難中徑直帶了出來。
給我印象最深的就是老師那嚴(yán)厲的手段來批評我們。有一次上語文課時，學(xué)習(xí)的課文是《在大海中永生》，前一天我把這篇文章讀得滾瓜爛熟，心里想到這節(jié)課的`閱讀一定能過關(guān)，學(xué)課文的第一步就是閱讀課文。上課時，同學(xué)們都開始緊張起來，馬上就聽到那令人毛骨悚然的指令：開始吧。前面的同學(xué)一個接著一個的讀了下去，讀得都很好。馬上到我了，我內(nèi)心又緊張起來，我讀了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我猶豫了一會兒，心中又想到“課還在上，不能掉鏈子”。就在激烈的思想斗爭時，我看老師臉上已經(jīng)有了慍色，不得不馬上開始讀了。讀得很流暢、很好，但就是讀錯了一個字。而這一個字偏偏被我這聽覺靈敏的老師聽到了，我心中一陣震恐。還好老師給了我一個機會，我又重讀了一下�！安缓靡馑�，你又是這個字讀錯了，五遍！”老師話語簡單，通俗易懂，我這下認(rèn)栽了。下課我就拿著本子把這篇文章抄了起來。不過一個學(xué)期后，我的閱讀比以前好了太多太多！
六年級臨近畢業(yè)期間，這又是個令人難以忘懷的惡夢，每上語文課都要把75首古詩背來背去，每天都有人把75首古詩抄盡的例子，我也在內(nèi)，不久老師又發(fā)給我們每人一張古詩詞，上面有12首詞，分別有范仲淹的《蘇幕遮》、李清照的《聲聲慢》、蘇軾的《念奴嬌》、李煜的《虞美人》、張孝祥的《念奴嬌》等，又是一場大浩劫！
到了現(xiàn)在我終于知道了老師的苦心，終于懂得：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
語文老師作文 篇4
李老師是我的語文老師。四年級時，我作為插班生轉(zhuǎn)入到她的班級。初見時，李老師就給我留下了深刻的印象。她有一張標(biāo)致的瓜子臉，一頭棕黃的頭發(fā)披散兩旁，眼睛笑瞇瞇的，給人一種和藹可親的感覺。
那時的我生性膽小，總是畏懼上臺發(fā)言，也不敢舉手回答問題。是李老師改變了我，一次次的鼓勵我，一次次的'鍛煉我，不僅使我與班上同學(xué)相處融洽，也讓我的性格有了很大轉(zhuǎn)變。
有一次，李老師舉辦了“不忘國恥，振興中華”的演講比賽，要求全班同學(xué)寫一篇演講稿。經(jīng)過了激烈的初賽選拔，我竟被李老師選上了決賽。聽到這個消息的我既欣喜若狂，心里又十分害怕。欣喜被李老師選中了，害怕演講過程中出丑了怎么辦？忘記演講稿了怎么辦？到了決賽的前一天晚上，我在家里使勁背演講稿，背的差不多了就忐忑不安的睡著了。第二天，決賽開始了！老師請了幾位“小裁判”來打分。
前面幾位選手都演講的十分不錯，輪到我了。我鼓起勇氣走向講臺，看到臺下黑壓壓的人群，心里不由得緊張起來。李老師站在教室的一旁，面帶微笑地看著我，眼神充滿了鼓勵和期待。我定了定神，開始演講。慢慢地，我進(jìn)入了狀態(tài)，還時不時的做做動作。演講完畢后，我竟然奇跡般的得了一等獎，還頒發(fā)了獎狀，連李老師也夸獎我：“不錯，演講的繪聲繪色，抑揚頓挫，有進(jìn)步！”
之后，因為李老師給的種種機會，我不僅參加過辯論賽，還主持過班會……
是李老師改變了我，讓我從膽小怕事變成了大膽行事，也讓我成為了她的得力助手，有了管理班級的能力。謝謝您，李老師！
語文老師作文 篇5
我們的語文老師，她漂亮極了，我們都叫她“玫瑰花老師”。
她的頭發(fā)金燦燦的，滑滑的，長發(fā)飄飄，風(fēng)吹的時候，她的'頭發(fā)好像飛了起來她的眉毛彎彎的，像一座小橋。眉毛下面有一雙水汪汪的眼睛，一眨一眨的，好像會說話似的。她的嘴巴櫻桃小口，說話非常溫柔，甜蜜，還輕聲輕語的。她穿著一身雪白的連衣裙，看上去很清新。
可今天老師不知吃錯藥了，居然穿著一身皺巴巴，黑漆漆的衣服。她的頭發(fā)亂糟糟的，變成了“道姑頭�！泵济执值模钾Q了起來，眼睛兇巴巴地瞪著我們，嘴巴變成了香腸嘴，發(fā)出的聲音粗聲粗氣，變成了大嗓門。
我們被老師嚇了一大跳，難道以后上課老師就一直穿成這樣嗎？后來老師說：“同學(xué)們，今天我們要寫的作文是老師的新裝�！蔽覀兲擉@一場，原來老師穿成這樣是因為要寫作文。
語文老師作文 篇6
我們的語文老師可以說是當(dāng)之無愧的“麻煩”老師。 “麻煩”老師要是說出“麻煩”二字，我們就甭想消停。比如某個同學(xué)作業(yè)馬虎了，“麻煩”老師就會走到他的跟前，將作業(yè)本輕輕放在他的課桌上，然后微笑著說：“這次作業(yè)你好像做得很匆忙，做作業(yè)是急不得的，有時間麻煩你重寫一遍�！薄奥闊崩蠋煆牟涣R我們，也從不打我們，但沒有同學(xué)不為這“麻煩”二字而提心吊膽的。 記得有一次，“麻煩”老師以非常慎重的表情說：“麻煩以下同學(xué)放學(xué)后到我的辦公室去一趟……”老天不開眼，居然有我的名字。唉，看來我的.“麻煩”也來了！ 放學(xué)的時候，我們一邊走一邊談?wù)撝奥闊崩蠋�，一位同學(xué)說：“‘麻煩’老師可真麻煩呀�！绷硪晃煌瑢W(xué)嘆了一口氣，附和道：“唉，這次看來兇多吉少嘍！”……說著說著，已不知不覺來到了辦公室。辦公室里其他老師都走了，就剩下“麻煩”老師一人在那里備課�！奥闊崩蠋熞灰娢覀儯隳贸隽嗽缫褱�(zhǔn)備好了的我們的作業(yè)本。但他并沒有急著給我們，卻滔滔不絕地講起了做作業(yè)的態(tài)度問題，話語宛如黃河之水一樣，源源不斷地灌入我們的耳門——“麻煩”老師肚子里好像永遠(yuǎn)有說不完的話�！奥闊崩蠋熃K于說累了，喝了一口茶潤了潤嗓子，這才將我們一個一個叫到跟前，向我們講解做錯的題目，當(dāng)然，期間“麻煩”二字又不斷地像小錘子一樣，打在了我們的心坎上。 等我們訂正好了作業(yè)，又在“麻煩”老師的“麻煩”聲中做了幾條鞏固性習(xí)題，天上的星星已經(jīng)快活地出來嬉戲了。我們不禁想起，我們的家倒是在學(xué)校附近，而“麻煩”老師的家卻在離學(xué)校很遠(yuǎn)的縣城呢，真的擔(dān)心“麻煩”老師路上會遇到“麻煩”。想到這里，我們幾個同學(xué)不約而同地愧疚了起來。 現(xiàn)在，我們終于想到了對付“麻煩”老師的辦法了：上課專心致志聽講，作業(yè)一絲不茍完成，紀(jì)律不折不扣遵守。這段時間，“麻煩”老師嘴里的“麻煩”二字越來越少啦，有時候我們甚至有點得意：真是“魔高一尺，道高一丈”��！
語文老師作文 篇7
教我們語文的要給我們變魔術(shù)，讓我們看一看老師能成功么？
老師給我講規(guī)則：1不能說話，全場安靜。2老師不能偷看。講完規(guī)則，看老師拿出4個粉色的杯子，一個硬幣。我們期望的魔術(shù)要開始了。老師找了兩個學(xué)生，一個同學(xué)把老師的眼睛蒙上，另一個同學(xué)把硬幣放在任意一個杯子里。那個同學(xué)說：“好啦！”老師開始發(fā)功了。老師呼了一口氣，一只腳跺了一下，大喊：“��！”又將手在空中劃一個圈，一直滑到胸前。閉上眼，嘴一張一閉好像再念咒語。念完終于老師一本震驚的.走到臺前聞了聞。再則是大家目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的手。一，二，三對了。老師找到硬幣了。大家喊道：“再來一次，再來一次！”
第二回合，開始了。老師走出門外，關(guān)上了門。大家一會把硬幣放進(jìn)了3號杯， 一會放進(jìn)一號杯......最后那同學(xué)把硬幣放進(jìn)二號杯里。這是老師進(jìn)來了。伸出左手喊：“給我智慧！” 伸出右手喊：“給我智慧！”抓住兩團氣，搓啊搓。好像在搓智慧球，這時老師將手拍了一下頭，走到臺前，一下子就打開了口硬幣的杯子。
真神奇，老師是怎么做到的。是不是跟杯子的位置，還是眼睛的光，我們眼里的神態(tài)......老師還會說其他的魔術(shù)，真期盼。
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