三年級(jí)語(yǔ)文作文（大全5篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文5篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文，是在生活中綻放的花朵，被風(fēng)輕輕一吹，紛紛地散落、飛揚(yáng)，散落到生活中的每一個(gè)角落。
春節(jié)的一天，我們到一個(gè)大的商場(chǎng)，居然看見(jiàn)專(zhuān)買(mǎi)的時(shí)裝上印著“一帆風(fēng)順”，這四個(gè)字雖然小，卻很醒目。那是商家美好的祝愿，此時(shí)品味這個(gè)成語(yǔ)，心中有一股暖暖的'春意。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我坐在電腦前看到五花八門(mén)的廣告居然用了很多成語(yǔ)如鵬程萬(wàn)里、風(fēng)卷殘?jiān)�、秀外慧中等，原�?lái)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)也可以接觸到語(yǔ)文。當(dāng)我讀到“啃老族”、“月光族”、“給力”這些網(wǎng)絡(luò)新詞時(shí)，不由得感嘆：中國(guó)的詞匯里真是豐富多彩呀！
春節(jié)期間，家家戶戶門(mén)口貼著喜氣洋洋的春聯(lián)，都是人們精心挑選寓意深刻的。許多春聯(lián)散發(fā)著贊美春天的氣息，給人振奮人心的力量。當(dāng)讀到“春到山鄉(xiāng)處處喜，喜到農(nóng)家院院春”和“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門(mén)”時(shí)心中也溢滿了對(duì)春的喜愛(ài)。讀著“福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松”，“老驥伏兮志在千里，烈士暮年壯心不已”時(shí)，不由得讓人精神振奮。這一幅幅對(duì)聯(lián)也讓我明白了，語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。
語(yǔ)文，它不僅是一朵芬芳四溢的鮮花，也是一條澄清明澈的溪流，更是一壇陳年老酒，讓人如癡如醉，回味無(wú)窮！我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文！
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生能抓住特點(diǎn)把文章寫(xiě)具體，運(yùn)用舉實(shí)例的寫(xiě)作方法。
2、把握好這一訓(xùn)練點(diǎn)，交給生習(xí)作的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
把握好這一訓(xùn)練點(diǎn)，交給學(xué)生習(xí)作中運(yùn)用舉實(shí)例的方法把文章寫(xiě)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件(習(xí)作要求)
2、三篇材料
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引課
孩子們，今天老師把大家?guī)У剿臉枪δ軓d來(lái)上課，看，有這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，你想說(shuō)些什么?喜歡幾個(gè)孩子說(shuō)的，看來(lái)誰(shuí)都有誰(shuí)的感受，在課堂上王老師就喜歡這樣，人與亦云我不云，老生常談我不談，每個(gè)人都有自己的聲音，都有自己的看法和見(jiàn)解，能不能做到?
二、揭示課題
師：同學(xué)們，我們學(xué)語(yǔ)文，你們認(rèn)為最困難的，最頭疼的是什么?看來(lái)我今天說(shuō)到你們的心坎坎上了，那么好，我們今天就叫大家寫(xiě)這篇作文容易點(diǎn)，大家都能寫(xiě)，有話可說(shuō)，什么題目呢?一個(gè)字(板書(shū)：我)我就是自己，你對(duì)自己了解嗎?你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的特點(diǎn)?很多同學(xué)都寫(xiě)，我也出這題叫學(xué)生來(lái)寫(xiě)，可是呢，交上來(lái)的作文千篇一律，千人一面，雷同的。為了避免大家走到這條路上啊，我前面再寫(xiě)三個(gè)字，要寫(xiě)出(板書(shū)：不一樣)讀這三個(gè)字，對(duì)啊!要寫(xiě)出不一樣，人家有的，我就不寫(xiě)，我，身上有的特點(diǎn)人家沒(méi)有我就寫(xiě)。就寫(xiě)人家想不到的，那么我們把這不一樣中間加了一個(gè)字變成題目了(板書(shū)：的)我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)題目，一、二、三站起來(lái)。(評(píng)價(jià))知道嗎?老師也有三個(gè)特點(diǎn)：1、愛(ài)看書(shū)2、愛(ài)美3、愛(ài)唱歌。你的特點(diǎn)是什么呢?(生說(shuō))你呢?(生說(shuō))你看多好寫(xiě)，你寫(xiě)出自己的`三個(gè)特點(diǎn)，趕快!這孩子動(dòng)筆了，這孩子到現(xiàn)在筆也沒(méi)動(dòng)(生寫(xiě)，師巡視)要寫(xiě)人家沒(méi)有的，我有，我身上特別突出的，寫(xiě)三個(gè)特點(diǎn)。寫(xiě)好的人可以坐正了，坐直。嗯(是繼續(xù)巡視)寫(xiě)好的人站起來(lái)了。嗯!好把筆放下，你看幾位同學(xué)站起來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)他們寫(xiě)了些什么?老師來(lái)輔導(dǎo)一下，好嗎?你來(lái)?(根據(jù)生的回答相機(jī)指導(dǎo))
三、引導(dǎo)定題
師：好了，幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)了幾種，現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍，劃掉一個(gè)，比較下來(lái)這兩個(gè)我最喜歡，趕快!這個(gè)女生站起來(lái)你告訴大家，你劃掉的一個(gè)是什么?留下的兩個(gè)是什么?(師抓生寫(xiě)的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo))
師：好了，在進(jìn)行取舍再劃掉一個(gè)，留下一個(gè)。師：好，把筆放下，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)，劃掉哪一個(gè)，最終留下的一個(gè)是最有特點(diǎn)的。(師抓生寫(xiě)的特點(diǎn)再進(jìn)行指導(dǎo))
師：有了這一條就能寫(xiě)文，抓住特點(diǎn)把文章寫(xiě)具體。有一個(gè)小孩他有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)，他特別喜歡聯(lián)想，看看他是怎樣聯(lián)想的，有一次，看爸爸刮胡子就想到了老師教的詩(shī)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，真想象力豐富。還有一次，舅媽生了孩子，媽媽帶他去看舅媽?zhuān)飞蠁?wèn)媽媽?zhuān)壕司耸潜本┤司藡屖窃颇先怂麄兒⒆娱L(zhǎng)大后會(huì)說(shuō)什么話?媽媽說(shuō)當(dāng)然是即會(huì)說(shuō)北京話又會(huì)說(shuō)云南話，我就想到了，如果媽媽當(dāng)初嫁給老外就好了。師：好什么呢?我想現(xiàn)場(chǎng)采訪，你說(shuō)?師：光有這點(diǎn)還不夠，要有事實(shí)，有實(shí)例。
四、出示范文
下面看材料，有三段三個(gè)同學(xué)寫(xiě)的，師：我們緊扣名字有點(diǎn)特別這一特點(diǎn)，我們來(lái)聽(tīng)一下他是怎么寫(xiě)具體的?師：我請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)念，好嗎?愿意的舉手，好的。你來(lái)，拿著紙上來(lái)。師：這位同學(xué)念材料，大家認(rèn)真看手中的材料。師：讀好啊!我的名字有點(diǎn)特別(生讀)師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣寫(xiě)具體的?師點(diǎn)評(píng)：是啊!小作者抓住別人不注意的名字來(lái)寫(xiě)，可謂獨(dú)具慧眼，別出心裁。這名兒“喊起來(lái)響亮，寫(xiě)起來(lái)省事�！蔽业酶兄x爸爸。干凈、利索。150個(gè)字，寫(xiě)具體了。
師：這個(gè)孩子好調(diào)皮啊!小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫(xiě)具體的呢?第二個(gè)材料。(生念) 師：他念，大家一邊聽(tīng)一邊思考，小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫(xiě)具體的呢?師：你來(lái)說(shuō)?嗯，有的同學(xué)在下面偷偷地笑。師點(diǎn)評(píng)：文通字順，表達(dá)清晰。詳略得當(dāng)，描寫(xiě)生動(dòng)。將“我”“調(diào)皮”的特點(diǎn)刻畫(huà)的惟妙惟肖。同齡的孩子看了一定喜歡。
師：這還有一個(gè)小作者他在習(xí)作的時(shí)候別具匠心，快來(lái)看一看，他是怎樣抓住“小書(shū)蟲(chóng)”這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體的，(大屏出示第三個(gè)內(nèi)容)師：請(qǐng)孩子們默讀這個(gè)材料。(生默讀)師：一句話一個(gè)特點(diǎn)，大家都叫他書(shū)蟲(chóng)，六個(gè)單句，六句話寫(xiě)出他的特點(diǎn)，夠不夠，不夠，具體的實(shí)例有沒(méi)有?(生說(shuō))
師：寫(xiě)的真好，他不是泛泛而談，我喜歡書(shū)，我喜歡書(shū)，我真的喜歡書(shū)，你不相信嗎?我真的喜歡書(shū)，寫(xiě)具體，我信了，他是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，所以怎樣抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體呢?要把事例寫(xiě)出來(lái)。三個(gè)小作者寫(xiě)具體的最拿手的方法就是舉實(shí)例。(板書(shū)：舉實(shí)例)
五：指導(dǎo)寫(xiě)話
師：好，現(xiàn)在你根據(jù)你這三個(gè)提綱，或兩個(gè)提綱，寫(xiě)一段話，開(kāi)始。就像給你三段話一樣，人家寫(xiě)的那么具體，那么生動(dòng)，你也寫(xiě)寫(xiě)。
六、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
汽車(chē)，是一種常用的交通工具，上學(xué)，上班等它給我們帶來(lái)的方便可真不少！隨著科技的發(fā)展，未來(lái)的汽車(chē)將會(huì)變成怎么樣呢？
在我的'想象中，未來(lái)的汽車(chē)是不需要汽油的，它是靠太陽(yáng)能啟動(dòng)的。不會(huì)發(fā)出噪音，使坐在車(chē)上的人感到舒適。這種汽車(chē)不僅環(huán)保，而且省錢(qián)。它是陸海兩地的交通工具。在海面，它的輪胎變大，浮力也就大了，所以能在海面上行駛；在陸地，它不會(huì)噴出濃煙，車(chē)?yán)锏墓饩�能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)，里面全部都是自動(dòng)化，根本不需要司機(jī)，只要有人拿著遙控控制就能安全到達(dá)目的地。
這只不過(guò)是它一方面的功能。它另一方面的功能是防盜功能。它能分辨出主人的聲音，就算小偷把遙控偷了，沒(méi)有主人的命令，門(mén)緊緊地閉著，絕對(duì)不會(huì)開(kāi)。
未來(lái)的汽車(chē)是非常完美的，祖國(guó)的科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，我想象的并不是幻想，這種汽車(chē)是能誕生的。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
大家好，我是一種不同的小蟲(chóng)子，準(zhǔn)確說(shuō)，就是一只愛(ài)吃書(shū)的蟲(chóng)子，所以別人送我雅號(hào)“小書(shū)蟲(chóng)”，你如果知道我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，你也許會(huì)立刻找出幾本書(shū)來(lái)看看，看看書(shū)的魅力。
書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，書(shū)也可以讓我們對(duì)外界的事物加以熟悉。接下來(lái)，講講我與書(shū)之間發(fā)生的事情吧！
飯焦撕書(shū)記
這一天，媽媽交給我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)一個(gè)艱巨的.任務(wù)，讓我看著時(shí)間，到12:45的時(shí)候，把蒸米飯的火關(guān)了，媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)點(diǎn)菜，我爽快地答應(yīng)了。可我也總不能閑坐著吧，隨手拿起了一本《木偶奇遇記》津津有味地看了起來(lái)。不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)媽媽就喊道：“怎么有一股焦味�。 蔽艺跁�(shū)的海洋遨游，這一聲把我從書(shū)鏡中拉了回來(lái)現(xiàn)實(shí)，我也大吼起來(lái)：“誰(shuí)家的飯焦了”，可我仔細(xì)一想，好像是自家的飯呢？媽媽把我嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓，還把我最心愛(ài)書(shū)撕了，罰我這周不能看書(shū)。
半夜搜書(shū)記
我正津津有味地看著書(shū)，突然，媽媽進(jìn)來(lái)了，我立刻把手電筒關(guān)了，書(shū)藏好。媽媽大聲喝道：“書(shū)交出來(lái)”，我不慌不忙道：“我這沒(méi)有書(shū)”，媽媽的一掀被子，一揭枕頭，七本書(shū)和兩個(gè)手電筒露了出來(lái)，媽媽全部收走了，我只得呆呆的坐在床上，心如刀絞，是多么的不舍呀！
坑姐買(mǎi)書(shū)記
這天，我的姐姐來(lái)到我們家了，姐姐說(shuō)下午要去逛街，我非嚷嚷著跟姐姐去，姐姐沒(méi)辦法，只好帶我去了，等姐姐逛夠街后說(shuō)：“小家伙，想要什么？”我立即把姐姐拉到了附近的書(shū)店，挑選了幾本我早都想要的書(shū)，姐姐一看一堆高高的書(shū)，說(shuō)了一句：“好小子，你坑我，不過(guò)讀書(shū)是好事，姐支持你。
這就是我與書(shū)之間的故事。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
“動(dòng)物選美賽開(kāi)始啦!伙伴們來(lái)參加吧!”喜鵲到處宣傳這個(gè)可喜可賀的消息，所到之處，必有歡呼。
選美賽這天，陽(yáng)光明媚，清風(fēng)徐徐。比賽現(xiàn)場(chǎng)人潮擁擠，人山人海。黑熊大大也去參加了，在路上，它看見(jiàn)朋友姍姍的家里著了火，大大此刻奮不顧身的沖進(jìn)火海，將姍姍救了出來(lái)，姍姍是只漂亮的梅花鹿。它有著精美別致的鹿角，勻稱(chēng)的`絢麗身姿。不幸的是，大大在火海中，被火燒著了皮毛，皮毛變得黑不溜秋，參加不了比賽。狐貍月月也看到了姍姍困在火海之中，但在一番猶豫下，月月為了選美賽，并沒(méi)有去拯救月月。而是拖著自己那火紅艷麗的大尾巴，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，生怕玷污了自己神圣的尾巴。比賽臺(tái)上，第一個(gè)出場(chǎng)的是孔雀瑩瑩。瑩瑩展開(kāi)自己絢麗多姿的尾巴，在比賽中大放光彩。第二個(gè)是火狐貍月月，月月拖著自己那紅的跟火似的大尾巴上場(chǎng)了，引來(lái)無(wú)數(shù)歡呼。其他選手一個(gè)接著一個(gè)上場(chǎng)，就在評(píng)委燕子要宣布前三時(shí)，姍姍上臺(tái)了。觀眾看著姍姍美麗的身姿，不禁呆住了。姍姍語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“打擾一下，各位，我覺(jué)得冠軍應(yīng)該是大大。”此刻，大家齊齊看向黑不溜秋的大大，充滿嫌棄。姍姍接著說(shuō)道：“今天若不是大大奮不顧身的沖入火海之中救我，那么我此刻也不會(huì)站在這里說(shuō)話了。大大美得不僅僅只是外表，更重要的是心。我今日遇險(xiǎn)，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物前來(lái)搭救，只有大大，我想，冠軍是誰(shuí)，大家都心知肚明吧。”姍姍的一番話，令大伙不由得慚愧。狐貍月月更是拿尾巴遮住了自己，減少存在感。
這場(chǎng)選美賽結(jié)束了，冠軍可想而知，是大大。樂(lè)于助人的大大仍然取得了勝利，所以，美得不僅僅是外表，更總要的是心，這番話，大家聽(tīng)后都會(huì)沉默不語(yǔ)。但是試問(wèn)又有誰(shuí)能問(wèn)心不愧的做到呢?
【三年級(jí)語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文三年級(jí)作文04-09
三年級(jí)語(yǔ)文作文07-03
三年級(jí)語(yǔ)文作文[經(jīng)典]01-14
【精選】三年級(jí)語(yǔ)文作文12-17
【經(jīng)典】三年級(jí)語(yǔ)文作文11-10
三年級(jí)語(yǔ)文作文（精選）11-10
[精選]三年級(jí)語(yǔ)文作文11-08
三年級(jí)語(yǔ)文作文【經(jīng)典】11-09