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語(yǔ)文老師作文（經(jīng)典7篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我在五年級(jí)遇到了一位新老師。
他是一位男老師，這個(gè)老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見(jiàn)面時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“我這個(gè)人呢有三個(gè)好，第一好：眼睛好，你們?cè)谡n堂上摳手，做小動(dòng)作我都能看得清清楚楚。第二好：愛(ài)運(yùn)動(dòng)。我暫時(shí)只有兩個(gè)好，剩下的你們自己去發(fā)現(xiàn)吧。
我在學(xué)習(xí)《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預(yù)習(xí)并交給了我們預(yù)習(xí)方法。老師教的預(yù)習(xí)方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來(lái)了。老師真聰明。
老師還對(duì)學(xué)生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會(huì)背的`同學(xué)坐下，不會(huì)背的站起來(lái)讀。有很多的同學(xué)都坐下了，只有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了，老師讓這個(gè)同學(xué)去講臺(tái)上朗讀，雖然這個(gè)同學(xué)的聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒(méi)有批評(píng)他。反而還說(shuō)：“這位同學(xué)很誠(chéng)實(shí)，大家都坐下了，只有他一個(gè)人還站在那里。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會(huì)背的，對(duì)吧？”有些同學(xué)慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認(rèn)識(shí)這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會(huì)教給我們更多知識(shí)。
語(yǔ)文老師作文 篇2
開(kāi)學(xué)第一天，我就認(rèn)識(shí)了一位"新"老師。這位老師說(shuō)"新"也不"新"，因?yàn)槲医?jīng)常從其他同學(xué)的口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)這位老師，偶爾在操場(chǎng)上也見(jiàn)到過(guò)他。他，就是我們的語(yǔ)文老師——桑老師。
桑老師有一對(duì)彎彎的眉毛，顏色不是太深。那對(duì)彎眉下面，還有一雙火眼金睛，雖然經(jīng)常批改作業(yè)，但是他的眼睛還是一如既往的好。不管你坐在教室的最后一排，還是墻角邊，他都能看到你。
桑老師在課堂上總在某個(gè)瞬間把我們逗樂(lè)，但如果嚴(yán)厲起來(lái)誰(shuí)都不敢說(shuō)話(huà)。老師的膚色有點(diǎn)黑，如果去非洲旅游，那些眼神不好的人，可能就會(huì)把他當(dāng)成非洲人。桑老師脾氣不好，因此就在課堂上為我們立下規(guī)矩。第一次犯錯(cuò)，可以原諒；如果有第二次，他會(huì)提醒我們；但是如果有第三次，他就會(huì)"收拾"我們。這一下把我嚇得都不敢犯錯(cuò)了。
雖然老師平時(shí)兇巴巴的，但是那一刻，我看到老師溫柔的樣子了。那天，因?yàn)橹形绶艑W(xué)我沒(méi)有按要求把凳子放到桌子下面，所以下午來(lái)到學(xué)校，數(shù)學(xué)老師罰我站了一節(jié)課。但是我只站了二十多分鐘，身體就有些不舒服了，趴在桌子上也渾身發(fā)冷汗。就在這時(shí)，語(yǔ)文老師溫柔地對(duì)我說(shuō)∶"葉碩鍶，去廁所洗洗臉吧！"聽(tīng)完我便跑到了廁所洗了洗臉。在回教室的路上，語(yǔ)文老師又對(duì)我說(shuō)∶"好一點(diǎn)了嗎？到教室喝點(diǎn)水吧。"雖然這兩句話(huà)很短，但是我終于看到了老師溫柔的'一面。
這就是我的"新"老師！一位溫柔的"新“老師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
我的語(yǔ)文老師很好，不打人也不罵人。我很喜歡她的這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
如果我們不聽(tīng)話(huà)的話(huà)，只會(huì)說(shuō)我們兩句。我覺(jué)得語(yǔ)文老師做的對(duì)也不對(duì)。不對(duì)是因?yàn)檫@樣的，因?yàn)槟愕膶W(xué)生如果不聽(tīng)話(huà)，你也不打也不罵，她就會(huì)一直那樣，那個(gè)錯(cuò)誤就一直改不過(guò)來(lái)，會(huì)很不好，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)造成有所影響。因此，對(duì)于亂吐痰、打架、做操的時(shí)候推擠別人，會(huì)造成學(xué)生傷害的不良行為還是要嚴(yán)重處罰；好的地方是你能寬容學(xué)生，也能理解學(xué)生，這就是語(yǔ)文老師對(duì)的地方。
我的語(yǔ)文老師改作業(yè)很認(rèn)真，把錯(cuò)的'地方都改出來(lái)了。
如果駝背坐，或坐姿不端正，老師會(huì)提醒你一下。我的老師很關(guān)心我們。
我們的語(yǔ)文老師不錯(cuò)吧！
語(yǔ)文老師作文 篇4
1、在近幾年的中考評(píng)卷中，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫(xiě)作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題。如動(dòng)力來(lái)自這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是來(lái)自，考生只有將來(lái)自作為重點(diǎn)才能寫(xiě)出好文章。不少考生沒(méi)有審題抓關(guān)鍵字的意識(shí)，看一眼題目就急著動(dòng)筆。有的考生考前背過(guò)一些范文，一到考場(chǎng)就往里套。不仔細(xì)審題，這樣最容易下筆千言，離題萬(wàn)里。初三學(xué)生要養(yǎng)成審題的習(xí)慣，對(duì)作文題目要逐字細(xì)看，明白題目的要求后再下筆。
2、有的初三學(xué)生寫(xiě)文章不會(huì)抒情議論，沒(méi)有理性思辨語(yǔ)言，這樣的作文很難拿到高分�？忌谄綍r(shí)就要注意對(duì)語(yǔ)言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫(xiě)到相關(guān)文章時(shí)就可以參考借鑒；另一方面，初三學(xué)生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習(xí)。平時(shí)，考生可抽出時(shí)間閱讀一些報(bào)紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵(lì)志方面的文章，對(duì)作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩(shī)詞的'積累，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)詞也是讓文章增色的好辦法。
3、一些考生寫(xiě)的文章沒(méi)有細(xì)節(jié)，沒(méi)有重點(diǎn)，記流水賬一樣洋洋灑灑一大篇。初三學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長(zhǎng)的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫(xiě)的部分。如在寫(xiě)跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備，都可以略寫(xiě)甚至不寫(xiě)，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這就需要詳細(xì)描寫(xiě)。有細(xì)節(jié)的文章才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人。一般來(lái)講，一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。
寫(xiě)好中考作文的兩個(gè)基本原則：
1、真實(shí)才能動(dòng)情。
真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事。
2、妙語(yǔ)才能煽情。
只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。
語(yǔ)文老師作文 篇5
如今，我已是一名五年級(jí)的學(xué)生了，在這五年的學(xué)習(xí)生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀老師教過(guò)我，但唯有她的教導(dǎo)讓我印象深刻，她就是我的新語(yǔ)文老師——趙老師。
她中等身材，和藹可親，頭上扎一個(gè)馬尾辮，臉上戴著一個(gè)紅邊眼鏡，一雙眼睛炯炯有神。
她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)常給我們指點(diǎn)寫(xiě)作。剛到新班級(jí)，趙老師就讓我們觀察三葉草。三葉草，在我心中是再普通不過(guò)的植物了，媽媽在家里的花盆里早就種著三葉草，可我壓根兒沒(méi)正眼瞧它一下。在老師的指導(dǎo)下，班里張雅晨、閆雨晴等同學(xué)卻把它寫(xiě)得那么頑強(qiáng)，讓我覺(jué)得它很特別，還懂得了一個(gè)道理——即使你不起眼，但只要肯努力，也能開(kāi)出別具一格的`花朵。
趙老師非常重視我們的書(shū)寫(xiě)。我的字體是龍飛鳳舞，有大有小，不夠認(rèn)真。趙老師看了后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地指導(dǎo)我說(shuō)：“你字寫(xiě)得并不差，但不夠用心呀！字如其人，一手好字彰顯個(gè)人風(fēng)采。好字就像美麗的風(fēng)景，令人賞心悅目、心曠神怡，一手好字還能給人留下良好的印象。像你這樣，字寫(xiě)得時(shí)好時(shí)壞可不行啊！要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，耐心一些，天天堅(jiān)持下去，多加練習(xí)，寫(xiě)字水平一定會(huì)慢慢提高的！”聽(tīng)了這些話(huà)，我羞愧地低下了頭……暗暗下定決心，一定要把字寫(xiě)好！
僅僅兩個(gè)周的時(shí)間，我的字進(jìn)步多了，而且，我還喜歡上了看書(shū)和觀察生活中的“小”東西。這都要感謝我的語(yǔ)文老師呢。
這就是我的語(yǔ)文老師——趙老師。
語(yǔ)文老師作文 篇6
一個(gè)愉快的暑假在眨眼之間就過(guò)去了，今天開(kāi)始報(bào)到了。我興致勃勃地來(lái)到學(xué)校迎接新的學(xué)習(xí)生活。從今天開(kāi)始，我已經(jīng)是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生了，想到自己是中年級(jí)的學(xué)生，內(nèi)心還是有些小激動(dòng)的。
下午，我在教室正幫老師發(fā)作業(yè)本時(shí)，突然從外面走進(jìn)了一位四十多歲的男老師。這時(shí)，只聽(tīng)數(shù)學(xué)吳老師說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在離放學(xué)只剩下30分鐘了，讓你們認(rèn)識(shí)一下你們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，請(qǐng)趙老師作一個(gè)自我介紹。”說(shuō)完就離開(kāi)了教室。我心里一個(gè)咯噔，自言自語(yǔ)地道：“啊，這就是我們新的的`語(yǔ)文老師呀！”
我仔仔細(xì)細(xì)看了看趙老師。他高高的個(gè)子，雖然瘦瘦的，但人顯得很有精神，身體里好像有一種語(yǔ)文老師特有的氣質(zhì)。他有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子有些翹翹的。上身穿了一件藍(lán)色的T恤衫，下身穿著一條米黃色的褲子，腰間系著一條黑色的腰帶，腳上穿著一雙棕色的皮鞋。整個(gè)人看上去，給人的感覺(jué)就是低調(diào)，一點(diǎn)都不張揚(yáng)。
趙老師對(duì)我們說(shuō)：“從今以后咱們班的語(yǔ)文就由我來(lái)教，希望大家上課認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)思考，積極發(fā)言，課后多閱讀課外書(shū)，提高自己的語(yǔ)文能力�！� 趙老師說(shuō)話(huà)雖然不多，但聲音很親切，讓我感覺(jué)他是一個(gè)和藹可親的老師。
這就是趙老師第一次跟我們見(jiàn)面給我留下的深刻印象。我想：我們?cè)谮w老師的教導(dǎo)下，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有很大的提高，我們也一定會(huì)慢慢喜歡上趙老師的。
語(yǔ)文老師作文 篇7
【我們的“魚(yú)媽媽”】
“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑……”教室里傳來(lái)了我們朗朗的背書(shū)聲。操場(chǎng)沒(méi)有了白天的歡鬧，慢慢安靜下來(lái)。緋紅的晚霞透過(guò)窗欞，灑進(jìn)幾束余光。同學(xué)們應(yīng)該都已經(jīng)回家了吧？我偷偷看了看手表，已經(jīng)放學(xué)好一會(huì)兒了。我有點(diǎn)兒坐不住了，眼睛不時(shí)瞟向窗外，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著，似乎正在催著我們趕快回家呢。
正當(dāng)我心不在焉時(shí)，“魚(yú)媽媽”慢慢地走到了我的身邊，問(wèn)：“有沒(méi)有背出來(lái)？”我吞吞吐吐地不敢吱聲�！澳阋o下心來(lái)，找到關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞和關(guān)鍵的句子，然后分清楚每段講了什么，背書(shū)是有技巧的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，收回心思繼續(xù)背誦。
這位站在我身邊的是我們的語(yǔ)文老師——“魚(yú)媽媽”。因?yàn)樗沼�，而且十分溫柔、耐心，就像媽媽一樣，所以我們私底下總稱(chēng)她為“魚(yú)媽媽”。特別是那天的事，讓我感受到了魚(yú)媽媽的溫柔和耐心。
那天下午，我們上完第二節(jié)課后，都迫不及待地跑向操場(chǎng)。同學(xué)們有的跳皮筋，有的打籃球，有的玩“寫(xiě)大字”……我正在興高采烈地跳皮筋時(shí)，突然，身邊的一個(gè)小伙伴猛地撞了我一下，“砰”的一聲，我摔倒在了地上，只感覺(jué)膝蓋一陣疼痛。我掙扎著直起身子，一看，天哪！我的膝蓋竟然擦破了一大塊皮，鮮血不住地滲出來(lái)，嚇得我呆呆地坐在那兒，一動(dòng)也不敢動(dòng)。把我撞倒的那個(gè)小伙伴也很著急，她就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，嘴里一直嘟囔著：“對(duì)不起！對(duì)不起……”看得出來(lái)她不是故意的。正當(dāng)我疼得說(shuō)不出話(huà)來(lái)時(shí)，魚(yú)媽媽從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)。她慢慢將我扶起，皺著眉毛關(guān)切地問(wèn)：“你還好嗎？”我委屈地抽泣著，她一邊輕輕地幫我吹掉膝蓋上的.塵土，一邊笑著說(shuō)：“一點(diǎn)小傷而已，你已經(jīng)是大人了，要堅(jiān)強(qiáng)�！闭f(shuō)完，就攙著我去辦公室。
到了辦公室，魚(yú)媽媽拿出醫(yī)用箱，先用紅藥水給傷口消毒，再用紗布為我包扎，動(dòng)作是那么輕、那么柔。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在魚(yú)媽媽的臉上，我看著她那認(rèn)真又擔(dān)心的模樣，仿佛看到自己的媽媽在為我包扎，很神奇，當(dāng)時(shí)的我居然真的感覺(jué)不怎么疼了。
從那以后，我更喜歡俞老師了，并且總愛(ài)在心里叫她——魚(yú)媽媽。她不僅是指引我們?cè)谥R(shí)海洋里遨游的媽媽?zhuān)巧钪薪o予我們無(wú)私關(guān)懷體貼的媽媽。
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