語文作文【實(shí)用9篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的語文作文9篇，希望能夠幫助到大家。
語文作文 篇1
青兒來到人類世界很高興，她天天在草原里面旅行，結(jié)果碰到了一群羊羊，沒想到，這群羊羊竟然是喜羊羊他們，喜羊羊說：“你好，你叫什么名字？”青兒說：“我叫青兒，你們叫什么？”喜羊羊說：“原來你叫青兒呀，我叫喜羊羊，后面是我的朋友們，他們分別叫美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊，還有我們的村長(zhǎng)慢羊羊。”青兒說：“真好，我們交個(gè)朋友吧！”喜羊羊說：“好啊！”喜羊羊的話還未說完，就來了一個(gè)很丑的狼，喜羊羊說：“灰太狼來了，大家快跑啊！”青兒?jiǎn)枺骸八钦l？”喜羊羊邊跑邊回答：“他是灰太狼，狼會(huì)吃我們的！”青兒決定幫助這群可愛又可憐的`羊羊們，于是，她變了身，口里念咒語：“青色—青色—青青草原—幫助羊羊！”念完后，灰太狼口吐白沫，倒地而死。羊羊們吃驚地說：“你好厲害呀，竟然把灰太狼殺死了，作為報(bào)答，你有什么需要我們幫忙的？”青兒想了想，說：“我在找一塊青色的小石頭，你們有沒有見過或者聽說過？”美羊羊說：“我知道，我知道，在青蛇洞里有一塊青色的石頭。”暖羊羊說：“但是這塊石頭被許多青蛇守護(hù)著，連勇敢的喜羊羊和沸羊羊都不敢進(jìn)去呢。”青兒說：“那我去試試吧�！毖蜓騻冇妙澏兜穆曇粽f：“那……那你一定要小心��！”青兒說：“放心吧！”于是，青兒去了青蛇洞，她見到許多青蛇，那些青蛇向青兒發(fā)起進(jìn)攻，青兒沉著應(yīng)對(duì)，敏捷躲避……終于，她打敗了青蛇們，得到了青石戴到了自己的頭上。她回到青青草原，對(duì)羊羊們說：“Hi！大家好，我回來了，我拿到青石了！”羊羊們說：“哇！你好厲害呀！”青兒說：“嘿嘿，其實(shí)也沒什么啦！”“走吧，我們?nèi)ツ沁呁姘伞薄?/p>
語文作文 篇2
眾所周知，作文教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的形成和提高，但作文教學(xué)一直以來又是最令師生頭疼的問題，往往是付出多，收效少，我在幾年的作文教學(xué)中作了以下嘗試：
首先要以學(xué)生的情感興趣為主，淺談作文教學(xué)。孩子們思維活躍，敢想敢做，富于創(chuàng)造精神和表現(xiàn)欲望。所以在初學(xué)寫作的時(shí)候，我們不要給他們規(guī)定太多的內(nèi)容、框架，最好放開手，鼓勵(lì)孩子自己去寫他們感興趣的話題，不論寫多寫少，只要能表述出他想說的意思就給予肯定，以此培養(yǎng)寫作的興趣，樹立寫作的信心。
其次，我們要注意在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，如觀察順序、構(gòu)段形式、描述方法等，并適時(shí)進(jìn)行小練筆，這樣對(duì)于提高寫作的技巧是很有幫助的。
另外，我們的作文指導(dǎo)除了教材中有計(jì)劃的系列習(xí)作外，也可以根據(jù)孩子所處的環(huán)境，經(jīng)歷的事情隨機(jī)展開，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興作文的訓(xùn)練，因?yàn)橥谝庀氩坏降那闆r下，在突發(fā)事件中，學(xué)生會(huì)有感而發(fā)，這樣表達(dá)得更真實(shí)，作文指導(dǎo)《淺談作文教學(xué)》。例如一次正在上課時(shí)，外面忽然烏云密布，雷電交加，孩子們的注意力很快就聚集到了窗外，于是我索性改變一下教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察雷、電、風(fēng)、雨，孩子們的興趣極其高漲。在交流所見、所聞、所感時(shí)，談得十分生動(dòng)，很自然得就用上了比喻、擬人等修辭方法，這時(shí)再讓他們寫這第一場(chǎng)雨，結(jié)果孩子們寫得很不錯(cuò)。
這種作文指導(dǎo)可以不受固定模式、場(chǎng)景的束縛，即使孩子在家也可以進(jìn)行，如讓他們寫些自己家中養(yǎng)的小動(dòng)物、植物，寫寫發(fā)生在鄰里之間的事情，甚至寫些看一個(gè)電視節(jié)目后的`想法等等，只要適時(shí)引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的這些細(xì)節(jié)，并及時(shí)記下自己的真實(shí)感受，便是積累寫作素材，這樣以后再寫同類作文時(shí)，孩子就不必?fù)?dān)心無事可寫、無話可說了。
最后，我們還要注重習(xí)作的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)以欣賞者的角度，用肯定的語氣去評(píng)價(jià)孩子們的習(xí)作，在鼓勵(lì)中提出修改的意見及方向，讓學(xué)生體會(huì)到寫作的樂趣和成功，并學(xué)著主動(dòng)修改自己的作文。
語文作文 篇3
語文，顧名思義就是指語言文化。語文到底是什么?僅僅是課本上的文章嗎?不是的，在我們的生活中，語文無處不在。語文是用語言來表述的文化。語文既是交際工具，又承載了人類文化，是工具性與人文性的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)語文能夠培養(yǎng)高尚的道德情操。
我們要培養(yǎng)我們的語文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的，它是以語文知識(shí)和語文能力為主干，至少包括語文知識(shí)、語文能力、一般智力、社會(huì)文化常識(shí)和情感意識(shí)與個(gè)性等五個(gè)要素在內(nèi)的有機(jī)復(fù)合體。提高語文素養(yǎng)就是要使這五個(gè)要素實(shí)現(xiàn)辯證統(tǒng)一，得到全面、和諧、充分的發(fā)展。學(xué)習(xí)語文知識(shí)，訓(xùn)練語文能力，開發(fā)智力，感受社會(huì)文化熏陶和陶冶情意、人格的和諧共振，構(gòu)成了提高語文素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。我們可以開展校園活動(dòng)，激發(fā)興趣，獵取知識(shí)，增智益能。教師發(fā)揮創(chuàng)造性，并發(fā)動(dòng)學(xué)生出謀獻(xiàn)策，有目的有計(jì)劃有組織地開展形式多樣的活動(dòng)。如:講演比賽、主題辯論會(huì)、智力開發(fā)競(jìng)賽、小詩(shī)評(píng)比、詩(shī)歌朗誦、辦報(bào)比賽、話劇表演、書法比賽，組織畫展等多種競(jìng)賽和游戲，在這些活動(dòng)中，學(xué)生既是參加者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，主人翁意識(shí)強(qiáng)烈，學(xué)生感到活潑愉快，受益匪淺。另外，我們還可以搞實(shí)踐活動(dòng)，組織參加第二課堂活動(dòng)，走出校門，走向社會(huì)，在第二課堂活動(dòng)中，感受語文的魅力。
中國(guó)的語言文字，因經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及民族交融得到了進(jìn)化。我國(guó)現(xiàn)在推廣的標(biāo)準(zhǔn)普通話，是漢民族與東北亞其他民族不斷“切磋”的結(jié)果。我們的語言不是一成不變的，尤其在現(xiàn)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，語言變化的速度日趨加快，大量的外來詞語和新名詞不斷涌現(xiàn)，年輕人學(xué)得尤其快。伴隨著我國(guó)現(xiàn)代化程度的不斷提高，各種廣告也越來越深入到人們的日常生活中。走在街上舉目望去，路牌廣告、車載廣告、霓虹燈廣告、商業(yè)廣告比比皆是�；氐郊抑�，打開電視、收音機(jī)廣告撲面而來�，F(xiàn)代社會(huì)中，廣告已與人們結(jié)下了不解之緣。廣告作為商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，其作用已不單單是商品告示，在某種程度上，它甚至是時(shí)尚和流行的象征，對(duì)于公眾的生活有著潛移默化的影響。某些廣告商似是而非的成語新編，如“咳不容緩”、“油備無患”、“鱉來無恙”，牽強(qiáng)附會(huì)，毫無美感，無論對(duì)產(chǎn)品還是對(duì)文字本身，都只有誤導(dǎo)作用，此種廣告用語，應(yīng)絕對(duì)禁用。廣告可以說是一種商業(yè)手段，通過一些花言巧語以及一些名人的代言，加強(qiáng)宣傳力，推銷產(chǎn)品。
廣告用語中，有一些比較優(yōu)美的語言可以陶冶人的情操，讓人賞心悅目;但大多數(shù)都是運(yùn)用了一些成語的諧音，或是一些名言或成語的同音異字如:“某當(dāng)鋪廣告--“當(dāng)之無愧!”;某帽子公司廣告--“以帽取人!” ;“某理發(fā)店廣告--“一毛不拔!” ;“某打字機(jī)廣告--“不打不相識(shí)!” ; 某眼鏡店廣告--“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的.心靈，請(qǐng)為您的窗戶安上玻璃。”等。這使我從中學(xué)到了語文 ，語文不僅是用語言來表述的文化，還是一種交際、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工具。
這也使我感到了另一負(fù)面問題。語文給人帶來了美感，但這一些普通的廣告用語卻使人找不到語文的美感，感受不到語文的魅力。還有一些廣告宣傳中出現(xiàn)的“極品、神奇、之最”等等最高級(jí)用語，利用大眾媒體作名不副實(shí)的虛假宣傳。純屬欺騙誤導(dǎo)消費(fèi)者，故意制造了假相或隱瞞事實(shí)真相，使消費(fèi)者產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)并作出錯(cuò)誤行為，這類官司也屢屢發(fā)生。事實(shí)上，早在1997年8月，國(guó)家工商局就在《關(guān)于“極品”兩字在廣告用語中是否屬于“最高級(jí)”、“最佳”等用語問題的答復(fù)》中認(rèn)定:“極品”兩字與最高級(jí)、最佳用語含義相同，屬于絕對(duì)化語言。但現(xiàn)實(shí)中，已被歸為“禁止”使用之列的“極品”及其相類似的稱謂卻頻頻亮相于眾多商品及其廣告中。我認(rèn)為，諸如此類，向社會(huì)、廠商和有關(guān)管理部門敲響了警鐘:清除社會(huì)文化污染，規(guī)范廣告用語迫在眉睫，勢(shì)在必行。
我認(rèn)為我們要做生活的有心人，從各種各樣的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)語文，并且去體驗(yàn)它，但也要善于發(fā)現(xiàn)一些不好的問題，去評(píng)論并發(fā)表一些不同的見解，在社會(huì)中引起共鳴，去制止它。如上文所講，這些商家玷污了我們的語文，我們應(yīng)當(dāng)做出準(zhǔn)確的判斷，明辨是非。其實(shí)在這一過程中，我們就體驗(yàn)了語文，學(xué)到了語文。
語文作文 篇4
我的語文老師是我的班主任，他是個(gè)男老師，個(gè)子比較高，他的身體比較瘦，臉比較長(zhǎng)，大眼睛高鼻子。
我的語文老師以前是總愛打我班同學(xué)，而現(xiàn)在他卻變的比以前和藹好幾倍，不管我班的幾個(gè)淘小子怎么鬧我的語文老師也不打他們了。開學(xué)的第三天我上生物課的時(shí)侯，我們班的班主任在后門上的窗戶看見了他門在說話，下課了，老師進(jìn)來的時(shí)侯臉上帶點(diǎn)生氣的.樣子，但是一會(huì)他臉上的氣就消了，就走了。
這件事可以體現(xiàn)出我的語文老師變的和藹多了。
語文作文 篇5
夜來了，帶著她的墨棒來了。
夜用左手修長(zhǎng)的兩根手指提起她閃閃發(fā)亮的黑舞裙，右手靈巧地?fù)]舞著墨棒，向前旋轉(zhuǎn)裙也隨之如波浪般飄逸著，夜此時(shí)就像一個(gè)在夜空中舞蹈的仙女。夜的發(fā)環(huán)上鑲嵌著幾顆夜明珠，在黑暗中更顯奪目。墨棒偶爾閃過發(fā)髻，夜明珠更益發(fā)明亮奪目了。夜旋轉(zhuǎn)累了,停在一個(gè)小山莊的上空。這時(shí)，也聽見一種奇妙的，似乎是從大自然中傳出的樂曲。夜聽后認(rèn)為這是一種富有生命力，無經(jīng)打磨的天然音樂，讓自己身體中的舞蹈細(xì)胞活躍起來，竟不住自己跳舞的步伐。夜一釋放地跳，墨棒就隨之滑落，成了這個(gè)小村莊的一潭清。說來神奇，這潭清水在白天清得透明，感覺不到它的`存在，只能聽見淙淙流水聲，讓人有種沒感受過的感受，不忍離去；夜里，黑得發(fā)亮，像一匹正在飛行的墨法絲毯。夜休息完畢，踮起腳尖，如天鵝般在夜空中飛行。夜開心時(shí)，便向下方撒下粉紅色氣體??快樂；傷心時(shí)，地下的眼淚變成半透明的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停；孤寂時(shí)，凡用的思念變成一個(gè)個(gè)小天使在夜空中穿行，尋找夜一直尋找的知己～～～～～～
黎明將至，夜該進(jìn)入長(zhǎng)眠了。當(dāng)夜跳完最后一支舞，便微笑著閉上了雙眼，等待下一個(gè)夜的到來～～～～～～
……
語文作文 篇6
"叮鈴鈴……"到了放晚學(xué)的時(shí)間了，我揉了揉酸痛的腰，把幾本書匆匆塞在書包里，正準(zhǔn)備回家時(shí)，小闌叫住了我，"嘿，附近有家動(dòng)物園開了，你要不要去看？"我猶豫了一下，"可是我媽媽讓我不要太晚回家……"還沒說完，小闌便拉著我往外走，說："不要緊的，就去看一下而已啦！"
我被小闌半推半就地來到了動(dòng)物園，其實(shí)之前也挺想來看看的，可是想媽媽應(yīng)該不會(huì)答應(yīng)，也就作罷了。小闌興奮的拉著我的手，說："快走吧！"飛快地奔進(jìn)動(dòng)物園。進(jìn)了動(dòng)物園，我興奮地打量了四周，眼里滿是好奇。小闌邊指著一個(gè)方向邊對(duì)我說："快看快看，那只孔雀好漂亮呀！"我順著她指的方向一看，好一個(gè)漂亮的大孔雀，身后展開著色彩斑斕的羽毛，像高貴的皇帝在優(yōu)雅地散步。小蘭又指了旁邊幾只動(dòng)物讓我看，我邊點(diǎn)頭邊津津有味的看著，已經(jīng)忘卻了時(shí)間。
不知不覺，太陽已經(jīng)地平線上慢慢落下，晚霞紅的.像烈火。我意識(shí)到我已經(jīng)玩得太晚了，便著急地跟小闌說："小闌今天太晚了，我先回去了！"說完，連忙拔起腿就跑回家，小蘭只好在后面大聲的說："明天見！"我邊跑邊想，糟了，回這么晚，媽媽肯定罵死我。
準(zhǔn)備到家的時(shí)候，我隱隱約約地聽見有人在叫我的名字，我停下來，豎起耳朵聽，"雯雯，雯雯……"是媽媽的聲音！我快速向媽媽的聲音跑去，媽媽看到我，原本皺著的眉頭一下子舒展開，焦急的臉色揚(yáng)起了笑容，不一會(huì)又很生氣，拉著我絮絮叨叨地說著："你這孩子去哪里了，到處找你都不見，不知道我很擔(dān)心你嗎……"我聽著媽媽在教訓(xùn)我，慚愧和溫暖緊密地交織在一起，我暗暗決定，以后再也不讓媽媽為我擔(dān)心了！
語文作文 篇7
不知不覺，你我又一起走過了一個(gè)年頭，現(xiàn)在的我，越來越離不開有你相伴的日子了。
當(dāng)我無意中讀到余秋雨先生的《華語情結(jié)》時(shí)，我心中充滿了激動(dòng)與欣喜。是的，世界上最美好最圣潔的東西就是你——語文。
初中之后，我越來越沉浸在你營(yíng)造的氣氛中，無法自拔。常常違反自己的規(guī)定，一把你捧在手里，就無法放下，半小時(shí)、一小時(shí)、兩小時(shí)??我如饑似渴地讀著你，貼近你，仿佛這便是我最滿足、最>幸福的時(shí)刻。
初中第一年，因?yàn)槊恳惶於加心闩惆�，每段成長(zhǎng)旅程都和你一起走，我才會(huì)更加傾心于你這文字的魅力，去了解那么多圣賢雅士的曲折人生。
你知道，我向來很喜歡“李”家的.人，李清照、李煜、李白，哪個(gè)不曾讓我醉過、笑過、嘆過呢？雖然，他們都經(jīng)歷著人世間的折磨和苦難，可他們都曾贈(zèng)予我同一件>禮物——難忘的詩(shī)詞。
李清照的一句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”記憶深刻。我知道，她的心碎了，孤苦無依，愁人生，愁命運(yùn)，這又是“怎一個(gè)愁字了得”呢？李煜的風(fēng)采著實(shí)讓我著迷，不管是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，還是“別是一番滋味在心頭”，我都能懂。因?yàn)�，始終有你牽引我，引我走近他們的人生，惆悵的，但也不失豁達(dá)與浪漫。正如李白那出奇的想象，忽而“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，忽而又將明月比作玉盤，又或者索性“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”了。
沒錯(cuò)，你總是帶給我重重驚喜，是一段滄桑歲月，是一個(gè)動(dòng)人的>故事，抑或是那篇篇叩響我心扉的名著、美文，一個(gè)個(gè)頂天立地、重情重義的漢字，還有那沉淀了多年卻依舊古韻尚存的詩(shī)詞??
這么多年來，你和我一起走過每一天。該怎么報(bào)答你對(duì)我的厚贈(zèng)呢？你無時(shí)無刻不存在于我的身邊，把我從一個(gè)懵懂的初學(xué)者，培養(yǎng)成了今日你的崇拜者。啊，我最愛的語文喲！謝謝你給予我的歲月，謝謝你讓我知道了：美不是外表，而是內(nèi)在的修養(yǎng)。
今后，我的漫漫人生路，你還要和我守約一同走��！
語文作文 篇8
一到校，我就打開書包要交作業(yè)了。可是我發(fā)現(xiàn)我的語文書不見，我就又從書包里找了一次，還是不見。但我還是不死心，又反復(fù)地找了幾次，可是還是沒有，這下我明明白白知道我忘帶語文書了�？稍缟显缱孕蘧褪钦Z文課，我該怎么辦呢？就馬上想起給爸爸打電話叫爸爸幫我拿來，可是又沒有電話機(jī)，而且辦公室里老師還沒來，看來我只能向別的班的'同學(xué)借了�？梢桥龅接型瑢W(xué)不肯借呢？要是別的班的同學(xué)也是語文課呢？哎！我還是跟我的同桌合看一本吧。
開始上課，我是多么希望老師今天教我們的不用書，最好是寫作，可是老師居然叫我們翻書了。我卻還愣著，同桌問我怎么了，我說；“我語文書沒帶�！蔽覀兙秃峡匆槐玖�，我發(fā)現(xiàn)今天這節(jié)課過得真慢。上完課后，我想我怎么總忘記拿東西，上次忘拿飯盒了，再上次忘拿數(shù)學(xué)書了，這次又忘……
以后我寫完作業(yè)后一定要檢查一下書有沒有忘拿，一定一定要檢查了。
語文作文 篇9
語文是什么？往大了說，它是我們祖國(guó)的語言文字；往小了說，它就是我們熟視無睹的提示牌。
四年級(jí)的一堂語文課讓我至今難忘。那天，晴空萬里，小鳥嘰嘰喳喳地歌唱，仿佛在為今天的.幸福生活歌唱。“同學(xué)們，誰知道關(guān)于樓道安全的提示語？請(qǐng)列舉幾個(gè)�！泵鎸�(duì)這樣突然的問題，同學(xué)們面面相覷，有點(diǎn)兒不知所措。
溫老師見了，有點(diǎn)兒焦急地提醒道：“校園里有許多這樣的提示語��！每個(gè)班窗前窗內(nèi)都有。你們每天路過時(shí)都沒有注意過嗎？”我仔細(xì)想了想，發(fā)現(xiàn)不僅是我，許多同學(xué)路過這些提示牌時(shí)，往往看都不看，仍然橫沖直撞、大聲喧嘩。想到這里，我羞得恨不得鉆個(gè)地洞躲進(jìn)去。老師見我們還是不舉手，深深地嘆了一口氣：”果然不出我所料，你們對(duì)提示牌已經(jīng)熟視無睹了。為什么每年都會(huì)有學(xué)生因?yàn)榕艿锰於驳酵瑢W(xué)？這就是你們的熟視無睹造成的！語文就是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的，多關(guān)注一些生活中的小事，能提高安全意識(shí)，還能積累一些優(yōu)美的語句�！�
語文不僅體現(xiàn)在課本上，更有可能是提醒我們的良師益友。當(dāng)語文從你我身邊走過時(shí)，我們熱切的歡迎她，和她交朋友。
【語文作文】相關(guān)文章：
有關(guān)語文的作文：語文的身影06-08
語文的作文06-08
★語文的作文06-18
語文作文05-15
語文的作文11-09
語文作文06-18
語文作文【精選】10-13
語文作文(精選)10-17
[經(jīng)典]語文作文09-10
語文作文[經(jīng)典]09-12