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語(yǔ)文課作文大全【4篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文課作文 篇1
在上小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師總是對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，你們也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！難道語(yǔ)文就僅僅局限在學(xué)校里的課堂上嗎？語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，我們所說(shuō)的話(huà)、所寫(xiě)的字都屬于語(yǔ)文，所以，生活中到處都是語(yǔ)文！其實(shí)我也知道老師說(shuō)這句話(huà)的含義，但是你如果問(wèn)我：你能從你在生活中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文中舉一例子嗎？這是我回答不上來(lái)的。我只是理解這句話(huà)的含義，卻不曾真正的在生活中尋找一些例子，直到今天，我在生活中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文。
我在那尋找到了語(yǔ)文，可是那個(gè)東西跟語(yǔ)文是一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有啊。它就是——電子產(chǎn)品！其實(shí)，電子產(chǎn)品使用得當(dāng)?shù)脑?huà)，也是對(duì)人民有益的東西。假如沒(méi)有電子產(chǎn)品，那我們現(xiàn)在從哪兒學(xué)習(xí)知識(shí)呢？在哪兒能接收到老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)。我們的母語(yǔ)就是漢字，而我們手機(jī)上的.字不也是漢字嗎？在打開(kāi)手機(jī)的同時(shí)，我們也復(fù)習(xí)了一遍漢字，這也是語(yǔ)文！
而且，老師會(huì)在第一時(shí)間給我們分享教學(xué)視頻和教學(xué)ppt，電視上也有老師在進(jìn)行直播。這樣不僅學(xué)到了知識(shí)，還能有一種上課的感覺(jué)，學(xué)習(xí)起來(lái)就已經(jīng)事半功倍啦！
語(yǔ)文，無(wú)處不在。書(shū)上、食品包裝袋上語(yǔ)文即漢字，這么一說(shuō)，這也有漢字，那也有漢字，生活中處處是語(yǔ)文。課本也好電子產(chǎn)品也好，在我們的衣食住行中總有語(yǔ)文的身影。既然這樣，我們更應(yīng)該學(xué)好語(yǔ)文，因?yàn)�，語(yǔ)文，無(wú)處不在。
語(yǔ)文課作文 篇2
語(yǔ)文是什么？它是文化的結(jié)晶，它是中華民族智慧的果實(shí)但是語(yǔ)文只是在學(xué)校里上的課嗎？我們生活中其實(shí)處處是語(yǔ)文。
電視里的主持人大賽，這也是語(yǔ)文�？茨切┲鞒秩她R聚一堂，每個(gè)人都是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，每個(gè)人都出口成章。比賽現(xiàn)場(chǎng)如武林會(huì)場(chǎng)，雖沒(méi)有刀光劍影，但氣氛依舊濃重，每個(gè)人都提心吊膽。但讓我記憶深刻的不是選手，而是評(píng)委董卿中央電視總臺(tái)著名主持人，她被網(wǎng)友戲稱(chēng)神仙中的神仙。董卿從小就開(kāi)始接受藝術(shù)的`熏陶，他的父親逼她背古文、抄書(shū)有了前期積累董卿才有了今日的成就。她讓我知道了學(xué)好語(yǔ)文就要多讀書(shū)多積累，讓自己有話(huà)可說(shuō)，有詞可用。而且要堅(jiān)持下去，這樣才有所成就。
主持人大賽讓我積累了許多名句與好詞，這些主持人教會(huì)了我如何說(shuō)話(huà)，如何用詞。
他雖不曾與我在課堂上謀面，但他們?cè)陔娨暽辖o我上了一堂精彩的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課，不是只有老師才能上，任何地點(diǎn)，任何時(shí)間，任何人都能給我們上一堂語(yǔ)文課，語(yǔ)文是一門(mén)既深?yuàn)W又淺薄的科目，課本上它是淺薄的，課文讀懂就完成。但在生活中它是深?yuàn)W的，因?yàn)橹挥性谏钪形覀儾拍荏w會(huì)到字里行間的深情，我們才能領(lǐng)會(huì)這些漢字的真正用處。
語(yǔ)文！它是生活，因?yàn)樯钣辛怂哦嘧硕嗖�；它是智慧，幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字卻組成了深?yuàn)W的話(huà)；它是民族，它讓我們中華民族得以傳承。
生活，處處是語(yǔ)文，這也是語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文 篇3
今天下午第二節(jié)課，我們五年級(jí)二班的班主任趙老師來(lái)給我們進(jìn)行語(yǔ)文課的試講。
語(yǔ)文課上首先給我們出了一個(gè)問(wèn)題，新中國(guó)第一個(gè)外交家是誰(shuí)。我有一個(gè)疑問(wèn)，外交家是什么？但是有人說(shuō)是周總理，老師說(shuō)周恩來(lái)總理其實(shí)是正確的答案。這節(jié)課的主題是教我們“說(shuō)”。就是叫我們把語(yǔ)言說(shuō)的生動(dòng)一點(diǎn)兒。首先出了一篇文章，我看了，里面只有我說(shuō)或媽媽說(shuō)，真單調(diào)，但其它的.我就看不出來(lái)了。其實(shí)有三個(gè)壞處一個(gè)是提示語(yǔ)單調(diào)，一個(gè)是沒(méi)注意語(yǔ)境，還有一個(gè)是不注意自己的身份。我們就開(kāi)始修改了，我們就按照這三個(gè)壞處修改。
我們又開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣在某一個(gè)情況下寫(xiě)語(yǔ)言了。老師給我們兩個(gè)場(chǎng)面，一個(gè)是小紅去滑雪，結(jié)果和媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)最終同意去了的場(chǎng)面；一個(gè)是一次考試沒(méi)考好回家和爸媽討論的場(chǎng)面。趙老師說(shuō)單數(shù)組打第一個(gè)場(chǎng)面，雙數(shù)組打第二個(gè)場(chǎng)面。我是單數(shù)組，打第一個(gè)場(chǎng)面。我開(kāi)始寫(xiě)了：
周末，小紅約好和同學(xué)一起玩，在家里，小紅開(kāi)開(kāi)心心的拿著滑雪板一邊跳一邊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煜卵┝耍壹s好了和同學(xué)一起去滑雪的，我可以去嗎？”“不行，不行，外面太危險(xiǎn)了，萬(wàn)一你滑雪時(shí)摔倒怎么辦？”媽媽拿起抹布走向洗手間，準(zhǔn)備開(kāi)始打掃衛(wèi)生，“萬(wàn)一你的衣服臟了怎么辦？還不是我洗�！薄皨寢�?zhuān)笄竽懔�，我�?huì)注意安全的，衣服臟了我洗。”小紅開(kāi)始著急了。“就出去玩兩個(gè)小時(shí)，就兩個(gè)小時(shí)，好不好么？”“那好吧就兩個(gè)小時(shí)�！眿寢屢�(jiàn)小紅迫不及待地樣子。小紅高興地一蹦三尺高，大喊：“媽媽我會(huì)注意安全的，我一定按時(shí)回家�！薄霸缛ピ缁亍！眿寢屝α诵Α�
這次試講真有收獲，可以幫助寫(xiě)作文。
語(yǔ)文課作文 篇4
今天，謝老師給我看了我的《小小老師評(píng)估表》，我算了算，我一共得了五百二十二分。同學(xué)們給我的意見(jiàn)都是多一些討論，大聲些。這時(shí)，我有些話(huà)想對(duì)大家同學(xué)說(shuō)，也想對(duì)我自己說(shuō)。
想對(duì)大家說(shuō)的是：上課時(shí)我看到只有三大組后兩排在積極發(fā)言，很少有其他同學(xué)也來(lái)舉手發(fā)言。所以大家的建議中才有“多請(qǐng)其他同學(xué)”的字樣。還有，一些同學(xué)在課堂上說(shuō)小話(huà)，讓想學(xué)的同學(xué)不能達(dá)到最專(zhuān)心的`地步，特別是一大組和六小組的一些同學(xué)。
而為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)槲覜](méi)有魅力吸引大家來(lái)學(xué)習(xí)。大家沒(méi)來(lái)加入，我請(qǐng)的同學(xué)就更少了，這樣大家更不來(lái)學(xué)習(xí)，造成了惡性循環(huán)。所以這堂語(yǔ)文課大家沒(méi)學(xué)好。
從大家給我的建議來(lái)看，我的教案準(zhǔn)備很不好，聲音也很小，很結(jié)巴。所以我要多多學(xué)習(xí)其他同學(xué)老師的教案，還要多參加主持。多鍛煉。
如果大家都照著自己的不足來(lái)改進(jìn)，我們班的學(xué)習(xí)會(huì)更好！
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