精彩語(yǔ)文作文15篇[經(jīng)典]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的精彩語(yǔ)文作文，希望對(duì)大家有所幫助。

精彩語(yǔ)文作文1

　　有時(shí)它變得殘酷;有時(shí)它讓人感到喜悅;也有時(shí)它會(huì)豐富著人生……它就是成長(zhǎng)。它就像歌一樣充滿(mǎn)了色彩，不斷變化，給人不同的感受。成長(zhǎng)就是一首經(jīng)典的老歌，每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)，都經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有成長(zhǎng)的人生是無(wú)光的。

　　曾經(jīng)的我，總是嗷嗷待哺的。我等待媽媽的哺育，等待父母的`牽扶，就像溫室里的花朵，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。不過(guò)我想要成長(zhǎng)，所以我開(kāi)始自立。父母總是告訴我上學(xué)注意安全，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)人要有禮貌……這些都是老生常談的話(huà)，但現(xiàn)在他們不再說(shuō)了，現(xiàn)在不再提醒了，難道這不算成長(zhǎng)嗎?當(dāng)我踏進(jìn)了初中這一扇大門(mén)，我就是成長(zhǎng)了。

　　在校園中，我再怎么匆忙，再怎么焦慮，身邊都不會(huì)出現(xiàn)父母溫暖的手掌。只有我一顆向著前方看的心，一顆充滿(mǎn)毅力的心。背上那個(gè)沉重卻讓我熱愛(ài)的書(shū)包，走出學(xué)校，坐上公交，回到家中，這一路都沒(méi)有父母的手掌陪伴。校門(mén)外不再出現(xiàn)充滿(mǎn)光芒的身影，沒(méi)有熟悉的身影，心中卻還有熟悉的話(huà)語(yǔ)。我離開(kāi)父母的懷抱，奔向無(wú)垠的草原，在某個(gè)河邊，某個(gè)角落回蕩著我的歡笑。父母在望著，他們用關(guān)切和期盼的眼神滋潤(rùn)著我的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就像一首歌，它的每一個(gè)音符就像記錄我成長(zhǎng)的腳印。這首歌里裝著我的汗水，裝著我的歡笑。

　　那么跌宕起伏，那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，那么令人回味……人生的路上不能缺少它，沒(méi)有成長(zhǎng)的人生是無(wú)光的。也許某一天，我長(zhǎng)大了，耳畔回蕩起了這首成長(zhǎng)的歌……

精彩語(yǔ)文作文2

　　今天下午，我們進(jìn)行了三年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，這個(gè)競(jìng)賽非常精彩！

　　我們進(jìn)了五樓報(bào)告廳，坐在自己的位置上，準(zhǔn)備看精彩的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。我們班有三名同學(xué)代替我們班回答問(wèn)題，我的心非常緊張，因?yàn)槲遗挛覀儼啻疱e(cuò)問(wèn)題。

　　突然，五樓報(bào)告廳響起了歌聲，唱了一遍又唱了一遍。在比賽之前，趙老師先選出兩名同學(xué)幫助被選上的'那三名選手答題。比賽終于開(kāi)始了，臺(tái)上走來(lái)兩位主持人，他們穿得衣服實(shí)在是太漂亮了。她們說(shuō)完，整個(gè)屋驟然響起了掌聲。先要比的是讀五年級(jí)的課文，一班讀的通順，一班讀完了。該我們二班了，我們都很期待，二班讀的又有感情，有非常通順。往后讀的一個(gè)比一個(gè)好。

　　第二關(guān)是三名同學(xué)說(shuō)成語(yǔ)，一個(gè)班要說(shuō)十個(gè)成語(yǔ)。輪到我們班了，我們班一個(gè)字不差的說(shuō)了十個(gè)，加了十分。

　　最后一關(guān)是，搶答題。我們都爭(zhēng)著答題，終于我們答對(duì)了一個(gè)，加了一分，我們都很高興。在往后我們又搶到了，可惜的是我們班打錯(cuò)了。

　　精彩的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽結(jié)束了，唉！我們不但沒(méi)有扣分，也沒(méi)有加分。我們要在下次努力。

精彩語(yǔ)文作文3

　　我覺(jué)得，初二的語(yǔ)文課與初一的語(yǔ)文課沒(méi)什么不同，同樣郁悶，所以，我們都懶得上語(yǔ)文，今天又有老師的語(yǔ)文課，全班又死氣沉沉了。

　　老師大步跨進(jìn)教室，支了支眼鏡，環(huán)視一周說(shuō)道：語(yǔ)文課取消，出場(chǎng)班會(huì)。上班會(huì)還不如上語(yǔ)文呢。我嘀嘀咕咕道，老師猜出我的`不滿(mǎn)，想了一會(huì)，又說(shuō)道：那好。我們來(lái)背詩(shī)，每首一分，男女同學(xué)分兩組，看誰(shuí)背的詩(shī)歌多，我當(dāng)評(píng)委，女背一首，男背一首，中間一分鐘考慮時(shí)間，什么詩(shī)都可以背，輸了那一組受罰，給你們五分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，誰(shuí)都可以上臺(tái)背。教室像炸了鍋一樣開(kāi)始議論起來(lái)，我找出來(lái)了一張紙打算記詩(shī)，卻聽(tīng)見(jiàn)同桌說(shuō)到老師賣(mài)的是什么藥，我皺了皺眉頭，說(shuō)道：快考試了，難道老師給咱們放松的時(shí)間？哪。老師打斷他的話(huà)，敲了敲桌子，女生先來(lái)。

　　一個(gè)大膽的女生走上講臺(tái)背了起來(lái)，老師皺了皺眉說(shuō)這是出師表，諸葛亮寫(xiě)的選自《三國(guó)志·諸葛亮傳》卷三十五，好！大家給鼓鼓掌！我們男生已經(jīng)驚訝了，老師拉了一把椅子坐了上去，抬起手臂，看了看點(diǎn)，男的背�；I措了一會(huì)，終于有人背了，我驚呀了同桌？！他背了一篇長(zhǎng)的，老師點(diǎn)了評(píng)，陸續(xù)有人上去了背詩(shī)。

　　我也去吧可是我那膽量，背的還不夠別人的一首詩(shī)唱呢，等會(huì)吧，過(guò)了一會(huì)我們男的卡殼了，老師急催人，我一股氣沖上了講臺(tái)，臺(tái)下停頓了兩三秒，開(kāi)始嘩然我冒了汗了；心里慌了；我突然想起了爸爸教我的紅詩(shī)，我背了三首長(zhǎng)的，當(dāng)我下臺(tái)時(shí)，教室又響起了嘩然的聲音，我是我班出了名的記性差，每次放學(xué)都問(wèn)同學(xué)幾次作業(yè)，同學(xué)當(dāng)然嘩然了，老師說(shuō)道女生，還有背的嗎？沒(méi)有，一分鐘后，女生輸了。

　　老師說(shuō)：同學(xué)們，這節(jié)課就算是幫你們復(fù)習(xí)了，下節(jié)課還是語(yǔ)文，課下同學(xué)們要復(fù)習(xí)文言文，下節(jié)課還這樣考，好不好？我們歡呼了起來(lái)。老師走出了教室。課下沒(méi)有同學(xué)像往常一樣鬧得了，連我都受這種環(huán)境所感染了。

　　我才悟到，原來(lái)語(yǔ)文課也能這樣上，原來(lái)語(yǔ)文課如此精彩。

精彩語(yǔ)文作文4

　　語(yǔ)文如水，清、亮、澈！

　　語(yǔ)文如畫(huà)，美、秀、爽！

　　——題記

　　峰巒如聚，波濤如怒，看云卷云舒，觀花開(kāi)花落，品一杯香茶，翻一卷名著，我的靈魂開(kāi)始隨語(yǔ)文飄飛，飄飛到歷經(jīng)滄桑的唐風(fēng)宋雨飄到神奇秀麗的海角天涯……原來(lái)語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)、一本寶典。

　　語(yǔ)文是一本書(shū)香四溢的名著，走在它的小路上，讓我們體會(huì)到水淹七軍，火燒連營(yíng)的波瀾壯闊；品嘗到黛玉葬花的嫵媚動(dòng)人；欣賞到悟空三打白骨精的嫉惡如仇。君不見(jiàn)欣賞語(yǔ)文心升華。

　　語(yǔ)文是一首精美絕倫的詩(shī)，坐在它的小船中，讓我們體會(huì)到“春街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”那生機(jī)勃勃的'春；“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”那清爽冰涼的夏；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”那熱情豪放的秋；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)那粉妝玉砌的冬。君不見(jiàn)欣賞語(yǔ)文神高爽！

　　語(yǔ)文是一首行云流水的歌曲,坐在它的翅膀上,讓我感受做一次《真心英雄》、穿一次《黃金甲》的豪情四溢；刮一場(chǎng)《藍(lán)色風(fēng)暴》，卷一次《龍卷風(fēng)》的洶涌猛烈；說(shuō)一次《中國(guó)話(huà)》，唱一句《龍的傳人》的自豪；看一次《沿海地帶》、游一次《布拉格廣場(chǎng)》的悠閑自在。君不見(jiàn)欣賞語(yǔ)文情高雅！

　　語(yǔ)文是一部燦爛輝煌的史冊(cè)，徜徉在它的海洋上，讓我體味到秦始皇虎視群雄，一掃六合的霸氣沖天；“三千越早可吞吳”的雄渾壯闊；“壯士一去兮不復(fù)還”的大義凜然；“惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁”的堅(jiān)貞不屈。君不見(jiàn)欣賞語(yǔ)文魂飄飛！

　　語(yǔ)文是一瓶香甜的美酒，是一座五彩繽紛的花園……

　　語(yǔ)文，生活因你而精彩！

精彩語(yǔ)文作文5

　　1、語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

　　語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。

　　語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。

　　語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人驚嘆不已。

　　2、時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程；

　　時(shí)間如同一架天平，它能稱(chēng)量奮斗者成果的重量；

　　時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)；

　　時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步；

　　時(shí)間好比一位公正的法官，它能公平地評(píng)判我們每個(gè)人的得失；

　　時(shí)間如同一本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖窌?shū)，它將真實(shí)地記錄我們的奮斗之路；

　　時(shí)間好比一艘航船，它能載著我們抵達(dá)理想的彼岸；

　　時(shí)間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險(xiǎn)暗礁。

　　3、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。

　　如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；

　　如果你是一棵小草，就增添一份綠意；

　　如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空。

　　如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；

　　如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。

　　4、春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。

　　她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；

　　她伴著淅瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚(yú)兒，講給青蛙；

　　她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；

　　她帶著歸來(lái)的'小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。

　　5、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；

　　高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；

　　大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博；

　　青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力；

　　鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；

　　春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。

　　6、思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明；

　　思念使女詞人瘦過(guò)黃花；

　　思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行；

　　思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍�岸�?/p>

　　思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入"遍插萊萸少一人"的心境；

　　思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘東望故園；

　　思念使愛(ài)國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)；

　　思念使詩(shī)仙舉頭望月；

　　思念使香山居土憶江南春來(lái)江水。

　　7、如果你是大河，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪；

　　如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)成平地；

　　如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；

　　如果你是種子，何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)而著急；

　　如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語(yǔ)。

　　8、人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；

　　人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂(yōu)傷的音符；

　　人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

　　9、人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出你春天的耕耘和秋天的收獲。

　　人生是一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意境抒寫(xiě)著你失意的懊惱和成功的歡樂(lè)。

　　人生是一臺(tái)戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。

　　10、百花爭(zhēng)艷的春天是充滿(mǎn)活力的季節(jié)；

　　烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié)；

　　瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié)；

　　白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。

精彩語(yǔ)文作文6

　　一直苦苦追求著你，我心中的精彩語(yǔ)文。

　　你給我清風(fēng)與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。

　　伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)緩了朦隴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨(dú)自排徊落寞了曲徑通幽，溫庭藥的脈脈料暉籠革了悠悠的碧水。

　　伴著你，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖之間的旅者，紊酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“缺月掛疏桐”之夜，嘆大江東去，不為“蝸角虛名，蠅頭微利”觸動(dòng)，只愿淪海濟(jì)余生；落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”，可他只愿做“燈火闌姍處”的伊人。

　　曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾經(jīng)為一次得失，腸百結(jié)，史眉千度；曾為一次邂逅，禪精竭慮，苦苦哀傷。于乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)稚的短文，字字鞏，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平和的'心淡看苦短人生。

　　你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云時(shí)，行至水窮處”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽(yáng)青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅時(shí)節(jié)_棋子燈花”。

　　是你，讓我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)清地怡然輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。你讓我的生命化繁為簡(jiǎn)，思想過(guò)濾雜質(zhì)，心境歸于平和，歸隱于“崖上春雞鳴，村邊杏花白”的田園，但覺(jué)人淡如花，一身寵辱皆忘。

　　精彩的你，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼晴讀你，用心靈讀你，讀不盡的精彩語(yǔ)文!

精彩語(yǔ)文作文7

　　前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，回想以前在那里上過(guò)的課是那樣的精彩，我不由地?zé)崆信瓮�著�?/p>

　　今天上午第一節(jié)課后，同學(xué)們都興奮地拿著語(yǔ)文書(shū)和文具盒，一路小跑，早早地來(lái)到多媒體教室，有序地進(jìn)入、坐好，激動(dòng)的等待著上課。

　　呵！來(lái)聽(tīng)課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師說(shuō)一聲：”老師，您千萬(wàn)別緊張！“

　　再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕松的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學(xué)們緊張的情緒一下子就放松了。

　　上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺(jué)到同學(xué)們今天向老師問(wèn)好的聲音比平時(shí)洪亮多了！同學(xué)們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“啊！

　　課堂上，老師的講解精彩不斷，同學(xué)們的發(fā)言積極踴躍。這節(jié)課我一共發(fā)了兩次言！別看我只發(fā)了兩次言，這可是個(gè)不小的'進(jìn)步呀！因?yàn)槲覐男∈軕T了媽媽嚴(yán)厲的管教，所以不像班里的小康和小鄧那么活潑、開(kāi)朗，有了想法有時(shí)怕說(shuō)錯(cuò)，有時(shí)嫌難為情，上課很少發(fā)言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解……感覺(jué)非常地好！我決定以后在課堂上多發(fā)言！

　　一節(jié)精彩的語(yǔ)文公開(kāi)課結(jié)束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設(shè)備該多好��！那樣我們就能天天上這樣精彩的課啦！

精彩語(yǔ)文作文8

　　語(yǔ)文，你是那獨(dú)特的方塊字，一橫一豎是你的衣服。殷商時(shí)人類(lèi)發(fā)明了甲骨文，使人類(lèi)擁有了能用來(lái)作為傳遞信息的另一種手段。經(jīng)過(guò)了數(shù)千年的時(shí)光飛逝，你也換過(guò)了幾套華美的禮服，穿上了一身簡(jiǎn)練干凈的休閑裝——簡(jiǎn)體漢字，你由此變得更加清新自然。

　　語(yǔ)文，你是那優(yōu)美的詞藻，“秀麗”“婉約”是贈(zèng)給美好事物的禮物；“幽默”、“可愛(ài)”是你對(duì)人們的稱(chēng)贊。當(dāng)然，你也憎惡丑惡現(xiàn)象，“憤恨”、“討厭”是你發(fā)泄自己感情的方式。

　　語(yǔ)文，你是“唐宋八大家”等歷代騷人的摯友，你是柳公權(quán)、王羲之等墨客的親密合作伙伴�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是你對(duì)大好河山極致的贊美；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”、“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是你堅(jiān)貞不屈的品格，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是你表達(dá)親朋摯友之間深情厚誼的最佳途徑。歷史上有“行書(shū)”、“草書(shū)”、“楷書(shū)”、“篆書(shū)”等各種字體，把你與生俱來(lái)出眾的美彰顯得淋漓盡致。

　　語(yǔ)文，你使魯迅寫(xiě)出了《吶喊》、《狂人日記》，使冰心編成了《繁星．春水》，使巴金作出了激流三部曲——《家》、《春》、《秋》、，使中國(guó)有了《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等四大名著，使明朝的.永樂(lè)皇帝編成了《永樂(lè)大典》，使吳敬梓抨擊了封建制度，使李汝珍揭露了當(dāng)時(shí)的世間百態(tài)。

　　語(yǔ)文，你使中國(guó)擁有大量的膾炙人口的名詩(shī)佳作，使中國(guó)出現(xiàn)了大批的文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作者，使中國(guó)，這個(gè)歷經(jīng)數(shù)千年歷史變遷的文明古國(guó)變得更加充實(shí)，富有內(nèi)涵。語(yǔ)文，你賦予中國(guó)的財(cái)富是無(wú)與倫比的，你使世界了解了中國(guó)，也使中國(guó)走向了世界，并變得豐富精彩，使我們能夠有完美的視覺(jué)享受，也使我們的生活因此而更加多姿多彩。我愛(ài)你，語(yǔ)文。我愛(ài)你，精彩語(yǔ)文！

精彩語(yǔ)文作文9

　　摘要：作文作為初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，是學(xué)生遣詞造句、謀篇布局、運(yùn)用文字傳遞訊息、表達(dá)感情的重要途徑，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)、成才不可或缺的一部分�？梢�(jiàn)，作文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力、寫(xiě)作能力、道德情操以及審美觀與愛(ài)國(guó)主義精神的重任。因此，作文教學(xué)在整個(gè)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中占據(jù)著重要作用。而作文教學(xué)作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)亟待教師解決的一大難題�；�于此，本文下面將結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要探討新課程改革下如何有效提高初中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量，讓其走向精彩，以此營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

　　關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；走向精彩

　　作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的綜合訓(xùn)練活動(dòng)。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生不僅需要識(shí)字與寫(xiě)字，還需要運(yùn)用這些字進(jìn)行遣詞造句，并針對(duì)文章的具體框架進(jìn)行謀篇布局�？梢�(jiàn)，作文教學(xué)是提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)能力的重要手段。而提升作文教學(xué)質(zhì)量既是順應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)思想，同時(shí)也是事實(shí)新課程改革要求的一項(xiàng)重要指標(biāo)。新課程改革背景下，要求作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循以生為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與個(gè)性特征。而如何順應(yīng)時(shí)代與新課程改革的要求，提高學(xué)生寫(xiě)作水平，成為了目前廣大語(yǔ)文教師亟待解決的難題�；�于此，本文將針對(duì)新課程改革下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要探討，以期幫助廣大教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

　　一、貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)素材積累

　　作文作為一種實(shí)踐性的活動(dòng)，不僅需要生活歷練，更需要技藝磨煉，可以說(shuō)，作文題材來(lái)源于生活，又歸于生活。因此，新課程改革背景下，教師想要讓作文教學(xué)走向精彩，就需要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，做生活的參與者與實(shí)踐者。因?yàn)樯�活才是作文素材的源泉，才是一篇結(jié)構(gòu)完整、布局巧妙作文的成功之處。然而由于受到各種原因的限制，不可能人人都能做到“行萬(wàn)里路”，但在具體教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力讓學(xué)生盡可能地多讀書(shū)，爭(zhēng)取“讀萬(wàn)卷書(shū)”。我們的世界、我們的生活是多姿多彩，變化萬(wàn)千的，學(xué)生是最容易被感染與打動(dòng)的，而學(xué)生也能在這種美好生活的熏陶中寫(xiě)出精彩的文章。所以，在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多用心去感受、去接近自然與生活，不要讓其再將思想與目光集中在課堂上，而是要學(xué)會(huì)在生活中尋找寫(xiě)作的熱情與興趣，在全身心地參與中感受到大自然與生活的美好，加強(qiáng)與自然的心靈交流。大部分喜歡閱讀課外書(shū)籍的學(xué)生都能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章，就在于課外知識(shí)能夠豐富學(xué)生的視野，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，并能做到信手拈來(lái)，下筆成文。為了讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活，教師就不能當(dāng)旁觀者，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走入生活，對(duì)其多留意、多分析、多總結(jié)、多反思、多思考，讓學(xué)生感受到生活從不缺少美，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，教會(huì)學(xué)生唯有用心觀察、用心發(fā)現(xiàn)與用心思考才能寫(xiě)出一篇好的文章。

　　二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，滿(mǎn)足學(xué)生需求

　　素質(zhì)教育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有差異性的個(gè)體，是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都有其各自的閃光點(diǎn)。不同學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作學(xué)習(xí)有著不同追求，如何滿(mǎn)足不同層次與不同群體學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是新課程改革語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)教學(xué)要求。作文最忌諱千篇一律，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)性與新意，因?yàn)榍�篇一律的作文�?huì)嚴(yán)重影響學(xué)生想象力、創(chuàng)造力以及思維力的發(fā)展，更會(huì)影響學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、寫(xiě)作能力的提升。在目前初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師需著重關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)追求。

　　首先，需鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，根據(jù)自己的性格特征，自由發(fā)言與表達(dá)。在現(xiàn)今的初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，常常會(huì)看到“假、大、空”文章的出現(xiàn)，學(xué)生未能對(duì)生活進(jìn)行推敲與實(shí)際考量就進(jìn)行胡編亂造，使得整個(gè)文章沒(méi)有任何閱讀性與欣賞性，還會(huì)出現(xiàn)作文構(gòu)思不完整的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生的寫(xiě)作水平。因此，在作文教學(xué)中，教師需要時(shí)刻警醒與鼓勵(lì)學(xué)生從已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，寫(xiě)自己想寫(xiě)、感興趣的內(nèi)容充實(shí)豐富的作文。

　　其次，需滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮其個(gè)性化思想。由于每位學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、性格特點(diǎn)都有所不同，所以，就會(huì)造成不同的學(xué)生有著不同的人生觀與世界觀。這種思想感情會(huì)在學(xué)生的作文中體現(xiàn)出來(lái)，但大部分學(xué)生卻不敢將自己的真實(shí)想法與感受書(shū)寫(xiě)下來(lái)，而比較偏向于取悅老師。針對(duì)這種情況，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)真實(shí)的自己，說(shuō)自己想說(shuō)的、寫(xiě)自己想寫(xiě)的。唯有這樣，學(xué)生才能將自己的.個(gè)性化思想體現(xiàn)在作文中，促進(jìn)其作文水平的提升。

　　三、注重教學(xué)技巧，傳授寫(xiě)作方法

　　“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在作文教學(xué)過(guò)程中，即使教師的教學(xué)非常好，可如果教師未能將具體的寫(xiě)作手法傳授于學(xué)生，無(wú)異于“授人魚(yú)”。而這種教學(xué)方式的缺點(diǎn)在于當(dāng)沒(méi)有教師在場(chǎng)的時(shí)候，或者教師不對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生就如無(wú)水之木，根本不知從何說(shuō)起，也不知從何寫(xiě)起。因此，這就告訴我們廣大語(yǔ)文教師，在作文教學(xué)過(guò)程中，不要只注重傳授學(xué)生理論知識(shí)，還要傳授學(xué)生具體的寫(xiě)作手法，讓其拿到一篇作文題目過(guò)后，能夠有針對(duì)性、有目的性、有組織性地進(jìn)行寫(xiě)作，而不是毫無(wú)根據(jù)地瞎寫(xiě)。提高寫(xiě)作水平是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以，這就要求我們廣大語(yǔ)文教師在寫(xiě)作過(guò)程中，需要從閱讀教學(xué)入手，在平時(shí)教學(xué)中注重通過(guò)對(duì)課文的分析，向?qū)W生傳授這種寫(xiě)作技巧，讓其在潛移默化中形成自己的寫(xiě)作技巧，以此豐富學(xué)生的認(rèn)知，讓其能有更多的選擇，并在具體的練習(xí)實(shí)踐中，找到屬于自己的寫(xiě)作風(fēng)格，從而提高其寫(xiě)作速度與寫(xiě)作質(zhì)量。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)、循序漸進(jìn)的過(guò)程，而非一朝一夕就能達(dá)到效果。所以，新課程改革下，初中語(yǔ)文教師要善于結(jié)合時(shí)代背景、學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)，并將課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富其閱讀素材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還要善于注重教學(xué)方法，傳授學(xué)生寫(xiě)作技巧。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]趙穎.回歸生活的作文教學(xué)策略研究[D].四川師范大學(xué)，20xx.

　　[2]李晶.農(nóng)村初中生活化作文教學(xué)研究[D].河北師范大學(xué)，20xx.

　　[3]季曼麗.小學(xué)生活作文教學(xué)策略的研究[D].河南師范大學(xué)，20xx.

　　[4]劉曉光.作文教學(xué)的生命化策略[D].華中師范大學(xué)，20xx.

精彩語(yǔ)文作文10

　　盼望已久的三年級(jí)組“語(yǔ)文學(xué)科節(jié)”終于來(lái)到了。我們?nèi)�（三）班全體同學(xué)都躍躍欲試，非常興奮，準(zhǔn)備把已精心排練好的精彩節(jié)目奉獻(xiàn)給大家。

　　語(yǔ)文學(xué)科節(jié)決賽下午在學(xué)校多媒體教室隆重舉行。吃完中飯，我們就早早的來(lái)到教室作賽前準(zhǔn)備工作。甚老師就忙著給每位同學(xué)化妝，交代注意事項(xiàng)。臨近三點(diǎn)鐘，我們?nèi)�班同學(xué)懷著緊張而又激動(dòng)的心情走進(jìn)了多媒體教室，啊，好熱鬧，各班同學(xué)穿著五顏六色的衣服，充滿(mǎn)了節(jié)日的氣氛。三點(diǎn)整主持人歐陽(yáng)老師宣布比賽開(kāi)始。我們班的節(jié)目是第五個(gè)出場(chǎng)，我和同學(xué)們坐在觀眾席上認(rèn)真的觀看其他班級(jí)表演的節(jié)目。終于輪到我們上場(chǎng)了，同學(xué)們都非常認(rèn)真，我們先后表演了《春江花月夜》、《小動(dòng)物的控訴》、《愚公移山》、《綠色行動(dòng)》、《王二小》五個(gè)節(jié)目。

　　我認(rèn)為表演最好的要數(shù)《王二小》這個(gè)節(jié)目了，這個(gè)節(jié)目里的角色有主角王二小，七個(gè)兒童團(tuán)員，三個(gè)日本鬼子，一個(gè)漢奸。我演的.是抗日兒童團(tuán)員小東子，其余的同學(xué)都站在后排朗誦。當(dāng)他們朗誦到“可憐的王二小他死得這么慘”時(shí)，表演的同學(xué)們演得太像了，我差不多想笑了，但我想如果笑了，就不符合劇情，就會(huì)破壞效果，也會(huì)給三（三）班抹黑，我就馬上忍住了，全神貫注地投入到表演中。我們兒童團(tuán)員的表演內(nèi)容不多，下臺(tái)后，我站在臺(tái)下觀看也情不自禁地笑了，因?yàn)橹芤阊莸耐醵�小，周澤灝、李鑫、曹洋演的日本鬼子，俞家坤演的漢奸實(shí)在太象了。只見(jiàn)俞家坤歪戴著禮帽，躬著腰，瞇著眼睛，腳步踏著音樂(lè)在臺(tái)上左搖右晃，賊眉鼠眼，嘴里還不時(shí)說(shuō)幾句日語(yǔ)。而演王二小的周毅演得更好，他表情嚴(yán)肅，機(jī)智勇敢，神氣十足。由于劇情的需要，演漢奸的俞家坤打了他一個(gè)耳光，他好像一點(diǎn)也不痛，只見(jiàn)他臨近犧牲時(shí)，還高舉拳頭，高喊打倒日本鬼子，真像一個(gè)小英雄。臺(tái)下不時(shí)響起了熱烈的掌聲，有的觀眾還流出了眼淚。我們終于成功了，我們高興得跳了起來(lái)。果然不出所料，我們表演的《王二小》這個(gè)節(jié)目被選中參加學(xué)校慶祝“六一兒童節(jié)”的演出。

　　這次語(yǔ)文學(xué)科節(jié)，我們?nèi)�班投入了很多時(shí)間去排練，雖然有點(diǎn)累，但我得到了鍛煉。這是我第一次參加這樣的演出，雖然有點(diǎn)緊張，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了，臺(tái)詞也背得完整，和同學(xué)們共同完成了這次演出任務(wù)，我非常高興。我想這也是三（三）全體老師和同學(xué)努力的結(jié)果。我希望還有這樣的演出機(jī)會(huì)，我相信自己表演得越來(lái)越好，三（三）班也會(huì)取得更好的成績(jī)。這真是一個(gè)精彩的語(yǔ)文學(xué)科節(jié)！

精彩語(yǔ)文作文11

　　身處教室，心鶩八極，語(yǔ)文也。

　　如飲醇酒，身心俱醉，語(yǔ)文也。

　　縱橫古今，馳騁中外，語(yǔ)文也。

　　對(duì)我而言，語(yǔ)文是大海中的那朵白浪，語(yǔ)文是天山上的那朵雪蓮，語(yǔ)文是深山里那條清溪，語(yǔ)文是草原上的奶牛。語(yǔ)文是春雷、夏雨、秋風(fēng)、冬雪，語(yǔ)文是唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。語(yǔ)文是一座百花怒放的花園，讓你倍感芬芳；語(yǔ)文是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓你流連忘返；語(yǔ)文是一壇年代久遠(yuǎn)的老酒，讓你沉醉其中。

　　在這里，你會(huì)體會(huì)到中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和沉邃，你會(huì)為自己是一名中華兒女而自豪，你的生活會(huì)因語(yǔ)文而更加精彩。

　　在其中，你會(huì)認(rèn)識(shí)了李白、杜甫，他們或給你“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的浪漫，或給你“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的.現(xiàn)實(shí)。在這里，你會(huì)和李清照、柳永有一個(gè)約會(huì)，他們或給你“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的凄涼，或給你“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡膫�感。還有蘇軾、辛棄疾這些文壇巨匠，讓人高山仰止。這就是語(yǔ)文的風(fēng)流，這就是語(yǔ)文的多彩，它讓你的生活多姿多彩。

　　課堂上，語(yǔ)文盡顯它的魅力。老師旁征博引，學(xué)生敏而好學(xué)，老師循循善誘，學(xué)生勤而好問(wèn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，生活因此而變得更加地多姿多彩。

　　語(yǔ)文讓我的心靈騰飛，融入那千年的唐風(fēng)宋雨中，看花開(kāi)花落，云卷云舒，聽(tīng)海天相交處漁歌唱晚，感夕陽(yáng)斜暉里情愛(ài)綿綿，聽(tīng)古道長(zhǎng)亭邊古箏輕嘆。語(yǔ)文，讓心系軍營(yíng)者華容道敗北；語(yǔ)文，讓北方漢子沉迷于江南的碧玉韻致；語(yǔ)文，讓身處江南之人感受到塞外大漠孤煙壯闊；語(yǔ)文，讓我們的生活更加豐富多彩。

　　語(yǔ)文噢，你說(shuō)你呀多風(fēng)流，但是你的風(fēng)流卻讓我們的生活更加精彩。

精彩語(yǔ)文作文12

　　昨天，楊老師讓我們根據(jù)語(yǔ)文書(shū)第9課《三袋麥子》中人物回家做道具，準(zhǔn)備下節(jié)課表演用。

　　這《三袋麥子》要準(zhǔn)備4個(gè)人物道具，每名同學(xué)扮演一個(gè)課文中的人物，4個(gè)人一小組。第一個(gè)是面目慈祥的土地爺爺，第二個(gè)是憨厚可愛(ài)的小豬，第三個(gè)是勤勞節(jié)儉的小牛，最后一個(gè)是聰明能干的小猴。在爸爸的幫助下，我把要表演的小牛道具做好了。

　　今天上午第二節(jié)語(yǔ)文課上，楊老師就讓我們根據(jù)課文內(nèi)容開(kāi)始表演。楊老師一開(kāi)始就宣布了表演的規(guī)則，沒(méi)有準(zhǔn)備道具的同學(xué)，那個(gè)小組就被取消表演資格。不幸的事情發(fā)生了，我的好朋友蔣紫怡小組，因?yàn)橼w逸凡沒(méi)有道具而被取消表演，我真為他們感到惋惜，因?yàn)槭Y紫怡畫(huà)的小牛真的很逼真。

　　同學(xué)們一組一組的上去表演，教室里熱鬧非凡。這里面給我印象最深的是仇凌昊扮演的.土地爺爺很形象，他臉上掛有假胡子，一出場(chǎng)就引得大家哈哈大笑。還有尹梁元畫(huà)的土地爺爺很像課本中的人物，簡(jiǎn)直就是一個(gè)模子刻出來(lái)的。狄龍吟的頭上的小猴很可愛(ài)……

　　最后，楊老師根據(jù)大家的選票評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，吳俊瑩一小組講的流利又大方獲得了一等獎(jiǎng)，狄龍吟一小組道具制作的很精美獲得二等獎(jiǎng)，還有吳明琦一小組表演的很精彩獲得了三等獎(jiǎng)。尹梁元和吳明琦還獲得了個(gè)人表演獎(jiǎng)。

　　我們一小組雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是我們一小組懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，要齊心協(xié)力才能成功。這真是一堂生動(dòng)而有意義的課��！

精彩語(yǔ)文作文13

　　1、我向往一種生活狀態(tài)，叫做--安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；

　　我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做--拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃；

　　我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做--緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落；

　　我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做--奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹；

　　2、宋詞，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩(shī)、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：

　　有的豪放如若大江東去；有的婉約如小橋流水；有的粗獷如旭日噴��；有的細(xì)膩似風(fēng)拂楊柳；洋洋灑灑，蔚為大觀。

　　3、如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。

　　如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。

　　如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

　　4、我看青山換綠，感受到生機(jī)勃發(fā)的力量。

　　我看長(zhǎng)河落日，感受到雄奇壯觀之美。

　　我看小橋流水，感受到詩(shī)情畫(huà)意之美。

　　我看鷹擊長(zhǎng)空，感受到勇于搏擊的力量。

　　我看魚(yú)翔淺底，感受到自由自在的快樂(lè)。

　　我看柳樹(shù)萌芽，感受到生命萌發(fā)的美麗。

　　5、閱讀名著會(huì)讓我們受益無(wú)窮。

　　聞讀名著既可以積累知識(shí)，又能提升素養(yǎng)；

　　閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。

　　閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。

　　閱讀名著既可以積累語(yǔ)言，又能夠嚴(yán)密思維。

　　閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。

　　6、人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考；從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神；從《正氣歌》學(xué)得做人的原則；從《童年》學(xué)得對(duì)待苦難的態(tài)度；從《西游記》學(xué)得神奇的想像；從馬克思學(xué)得入世的激情；從魯迅學(xué)得批判精神；從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著智慧的人生；拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。

　　7、讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走向你的時(shí)候，

　　我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠地；

　　我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘；

　　我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；

　　我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個(gè)雪原；

　　我原想品嘗一個(gè)金桔，你卻給了我整個(gè)果園；

　　我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個(gè)糧倉(cāng)；

　　我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個(gè)花園。

　　8、梅花：

　　迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的'北風(fēng)；

　　伴隨它成長(zhǎng)的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天；

　　滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴(yán)霜；

　　襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。

　　花壇暖房里，它不開(kāi)；

　　冰天雪地里，它怒放；

　　寒風(fēng)霜?dú)庵�，它綻開(kāi)；

　　陽(yáng)春三月，不見(jiàn)它的蹤影；

　　寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。

　　9、映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。

　　讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，把芬芳獻(xiàn)給他人；

　　讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，以寬闊擁抱生活；

　　讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，以苦心孕育未來(lái)；

　　讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧，把寂寞留給自己。

精彩語(yǔ)文作文14

　　1.《老子》曰：“天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)�！边@便是所謂人心的奇妙之處，有堅(jiān)如磐石處，亦有溫柔如水時(shí)，二者周旋歸一，共享方寸之地，方有一個(gè)和諧的自我，卓然而立。

　　——《亦堅(jiān)亦柔，成就和諧》

　　2.人心是剛與柔的統(tǒng)一體，堅(jiān)硬與柔軟的并存使人既得以留有珍貴的棱角，保存鮮明的個(gè)性，堅(jiān)持內(nèi)心的準(zhǔn)則，又得以體味世間的溫情，維持人性的溫度，感知世事的溫暖。只有剛?cè)嵯酀?jì)，均衡統(tǒng)一的健全人格才得以成就和諧的自我。

　　——《剛?cè)嵯酀?jì)》

　　3.一個(gè)民族有自己的“民族范兒”，一個(gè)國(guó)家有自己的“國(guó)家范兒”。我華夏泱泱大國(guó)，五千年的傳承，有哪些自己獨(dú)一無(wú)二的“范兒”呢？

　　——《獨(dú)一無(wú)二的“中國(guó)范兒”》

　　4.魯迅先生說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！笨墒俏乙�說(shuō)，世上本有路，走的人多了，也就沒(méi)了路。趨利避害，是人之常情。大道、捷徑、坦途，自然為人們喜歡；小道、險(xiǎn)路、絕地，往往被人們排斥。習(xí)慣于行通衢大道，貪圖于走終南捷徑，久而久之，滋長(zhǎng)了惰性，消磨了銳氣，就可能喪失了開(kāi)辟新路的熱情，斷路與失路的危機(jī)將隨之產(chǎn)生。因此，要敢于走自己的路，才能尋找到別樣的風(fēng)景。

　　——《走的人多了，也就沒(méi)了路》

　　5.朱光潛曾寫(xiě)下：“世界上無(wú)所謂幸福，也無(wú)所謂不幸，只有一種境況與另一種境況相比較�！辈毮康膰娙�生活在人生的臺(tái)前，光彩四溢，盡享陽(yáng)光；地下的泉水流在人生的幕后，默默無(wú)聞，卻能與泥土相擁。我想這兩種生活都是有滋有味的，臺(tái)前幕后，相輔相成，方能共筑多彩的人生！

　　——《臺(tái)前幕后，共筑人生》

　　6.曾經(jīng)，我們對(duì)飲于清輝之下，賞明月，共話(huà)嬋娟；而如今，小學(xué)生都知道月球表面凹凸不平，是一顆死寂的星球。那么，再當(dāng)你執(zhí)起酒杯時(shí)，是否還有“但愿人長(zhǎng)久”的憂(yōu)情?愈近的距離，讓充滿(mǎn)詩(shī)意的文明不再具有美感。

　　——《距離，讓你我更美》

　　7.“綠塘搖滟接星津，軋軋?zhí)m橈入白蘋(píng)”，蓮荷輕斂，芬芳無(wú)限；“萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”，山隨日昳，清延秀絕。如蓮荷流連津塘，如峰壑癡迷斜陽(yáng)，是實(shí)誠(chéng)靜默的固守成就了這旖旎千年的美麗。人，亦應(yīng)老實(shí)忠厚，堅(jiān)守本心，使人生永遠(yuǎn)美如四月，芳香馥郁。

　　——《出自幽谷，遷于喬木》

　　8.艷羨他人有雙可直飛理想的隱形翅膀，希望自己能有雙可直奔目標(biāo)的千里馬之足，只因我們急切于擁抱夢(mèng)想。然而，現(xiàn)實(shí)告訴我們，尼克松之言值得銘記心間：“勝利的道路是迂回曲折的，像田間小徑一樣，這條路有時(shí)先折回來(lái)，然后伸向前去；像山間小徑一樣，走這條路的人需要耐心和毅力�！�

　　——《曲徑通“夢(mèng)”》

　　9.我國(guó)杰出的畫(huà)家李可染曾說(shuō)：踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。德國(guó)著名作家歌德也說(shuō)過(guò)：要成長(zhǎng)，必須要獨(dú)創(chuàng)才行。當(dāng)今世界，日新月異，發(fā)展迅速，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地，就必須創(chuàng)新。因?yàn)閯?chuàng)新締造文明，創(chuàng)新鑄就輝煌，創(chuàng)新最具風(fēng)采。

　　——《創(chuàng)新鑄就輝煌》

　　10.蘇軾有言：“人間有味是清歡�！甭�賞春光，流連山水，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。何必局促一室之內(nèi)？品味自然的滋味，親近自然，投身明麗山水，如畫(huà)風(fēng)光盡享生命清歡。

　　——《盡賞自然，盡得清歡》

　　11.古諺有云：“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。”這是世代積累傳承的觀天經(jīng)驗(yàn)，但看云卷云舒，從微末中推測(cè)天氣變化，是種享受與樂(lè)趣。而回頭開(kāi)啟電視，世界范圍內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)映入眼簾。兩種感知自然的途徑不同，卻無(wú)外乎為觀得天氣，殊途同歸。自然并無(wú)需劃分出“近”與“遠(yuǎn)”。

　　——《宏通科學(xué)之道，微感自然之美》

　　12.看春光云影，能測(cè)陰晴雨雪，然限于目力所及；通過(guò)電視，可知全球天氣，卻無(wú)觀云之趣。觀草木于林間，未必能道出花鳥(niǎo)之名；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可通知生物之屬，卻丟失花果之清香、叢林之氣息。自然似乎很近，又似乎太遠(yuǎn)。

　　——《遠(yuǎn)近結(jié)合，感受自然》

　　13.“生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴�！倍刨�爾這樣定義人生，在生活中，人們帶著渴望不斷追尋，有的人在物質(zhì)的享樂(lè)中迷失自我，深陷無(wú)盡的物質(zhì)渦流，而有的人樂(lè)享精神的富足，走向生命的高貴。人生價(jià)值觀念的不同決定了選擇的不同。

　　——《價(jià)值觀念決定選擇》

　　14.培根說(shuō)：“只有順其自然，讓自然和諧發(fā)展，才可駕馭自然�！笨萍荚诎l(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，人們也不再是聽(tīng)天由命的原始人，越來(lái)越多的人樂(lè)于去干涉自然，企圖駕馭自然，殊不知，順其自然，才是最為重要的'。

　　——《重要的是順其自然》

　　15.紅馬扁舟，別樣路途，斟一壺美酒，我去江湖。

　　——題記

　　大李執(zhí)著于科學(xué)研究，篤學(xué)敏思、矢志創(chuàng)新，沉醉科學(xué)的魅力之中；老王化鋼鐵焊接演繹為工業(yè)藝術(shù)，大國(guó)工匠實(shí)至名歸。然而，論及風(fēng)采，倒是小劉的生命軌跡更使人動(dòng)心。

　　——《且醉青山綠水間》

　　備注：此文的亮點(diǎn)在于運(yùn)用了題記，而題記語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含義雋永，恰到好處。好的題記畫(huà)龍點(diǎn)睛，不恰當(dāng)?shù)念}記畫(huà)蛇添足，慎用。

　　16.篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學(xué)的謎團(tuán)；愛(ài)崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫(xiě)了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個(gè)行色匆匆忽視美麗的枯澀的時(shí)代，注入了一泓清泉，彰顯了時(shí)代最美的風(fēng)采。

　　——《品味大千世界盡顯時(shí)代風(fēng)采》

　　17.我本是一匹素布，其貌不揚(yáng)，你在我的身上繡了一朵美麗的花朵，從此我錦上添花；我本是一塊巖石，你給我描繪出豐富的圖案，從此我變成了飾品，萬(wàn)人寵愛(ài)；我本是一只蝴蝶，我的翅膀沒(méi)有顏色，太陽(yáng)的出現(xiàn)，讓我成了這世間最美的精靈，翩翩于百花之間。因?yàn)橛心�，我才繁花似錦。

　　——《因?yàn)橛心悖�我便繁花似錦》

精彩語(yǔ)文作文15

　　它似出水芙蓉，使多少文人墨客沉醉；它似瓊漿玉露，滋潤(rùn)我的心田；它又像九天銀河，道多少古今英雄。它，就是語(yǔ)文。

　　記得那個(gè)秋風(fēng)送爽的金色秋天，我打開(kāi)了初中文學(xué)的大門(mén)——語(yǔ)方文書(shū)。一個(gè)個(gè)帶著油墨清香的方塊字便成了我一生的朋友。我充滿(mǎn)著渴望與激動(dòng)撫摸著每一個(gè)字。瞧！它們正在訴說(shuō)它們背后的故事呢！從此，我的生活因語(yǔ)文而精彩起來(lái)。

　　每天的早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到了學(xué)校拿出語(yǔ)文書(shū)早讀。一本本清香的語(yǔ)文書(shū)把我們送到了新的`起跑線(xiàn)。我們像一株株嫩苗盡情吮吸著知識(shí)的甘霖。那一個(gè)個(gè)方塊字仿佛是動(dòng)人的音符，奏出絢麗多姿的生活樂(lè)章。

　　每天的語(yǔ)文課是我們的必修課，在這里，我們聽(tīng)得入神，議得熱烈。語(yǔ)文它已不是一篇篇文章，它融入了我們的生活。在語(yǔ)文的天地里，我們可以插上想象的翅膀自由翱翔。啊，語(yǔ)文，你是縱橫古今的畫(huà)廊，讓人流連忘返；你是穿梭時(shí)空的航船，帶我們了解歷史。你是一幅畫(huà)卷，一道廣闊的背景，一座瑰麗的舞臺(tái)，世世代代的文學(xué)家在這舞臺(tái)上上演著絢麗多姿的戲劇。

　　語(yǔ)文，你真是一幅畫(huà)，你是“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的陽(yáng)春圖；你是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏圖；也是“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”的秋思圖；更是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的寒冬圖。

　　啊，語(yǔ)文，你帶我們足不出戶(hù)就飽覽了祖國(guó)的大好河山，使我們幼小的心靈一次次地接受了洗禮。你讓我們更好地了解歷史，走進(jìn)社會(huì)。語(yǔ)文，你真是我們的良師益友。

　　語(yǔ)文教給了我們太多太多，它被記憶定格成了永恒。我們的生活也因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文，而更加絢麗，更加和諧，更加精彩！

【精彩語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：

精彩的語(yǔ)文作文04-30

精彩語(yǔ)文作文06-24

精彩語(yǔ)文作文[集合]06-24

精彩語(yǔ)文作文【必備】06-25

（優(yōu)秀）精彩語(yǔ)文作文06-25

【必備】精彩語(yǔ)文作文06-25

精彩語(yǔ)文課作文02-27

生活因語(yǔ)文而精彩作文12-19

精彩的語(yǔ)文課作文04-14

精彩語(yǔ)文課作文03-08