（精）語文作文8篇
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的語文作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文 篇1
看到一則畫鬼易的文言文，其內容如下。
客有為齊王畫者。齊王曰：畫孰最難？客曰：犬馬最難。曰：孰最易？曰：鬼魅最易。曰：何為？曰：夫犬馬人共知，旦暮見之，不易類，故難；鬼魅無形也，人皆未之見，故易也。
它給我們的啟示就是生活中一些看似再普通不過，簡單不過的事情并不都能很容易去完成。
看到此，我想到了物料處出現(xiàn)的情況，無論領導，還是員工，總是把工作做的一團糟，經常遭到線上操作員的投訴。
為什么？
這幫人給出了答案：若領導講，人不好管；若員工講，就是太繁瑣。因此，就堂而皇之地做事，不管結果如何。
是的，若把大家經�？吹降腵事做好，確實不易。因為這些事做起來簡單，這樣會導致大家對它的期望值很高，要求就會更嚴格。哪怕一點瑕疵，就會拿出來批評。
那怎樣才能把簡單的事情做好呢？
首先，要有好的態(tài)度。
其次，要全力以赴，精益求精。
這樣做，誰都不會為難你。因為你的好態(tài)度會融化因自己的失誤給別人帶來的煩惱與困惑；因你那嫻熟的業(yè)務能力給別人帶來方便，讓人欣賞你。
難道大家不想做這樣的人嗎？
語文作文 篇2
街道的盡頭，我們徘徊著，也讓我們在徘徊的過程中學到了許多的語文。其實，生活中處處都是語文，不需要我們像古時的人埋頭苦讀，也不需要刻意的去記一些東西。
我們只要活的真實，其實不難發(fā)現(xiàn)身邊的“驚喜”。
音樂，一個讓人并不陌生的字眼。在音樂的世界里，我感受到了既有詩一般的`語句；還有一些唯美的語句；又有一些能打動人的語句。讓人第一眼看到就會記住，并且可以在適合的場面或者時間里，慢慢的從嘴里吐露出來，既可以得到別人的贊許，又可以讓同伴們圍著你為他們譜寫語句……
《天使之翼》這首歌中，云層之上，曙光微亮，彌漫無限希望，心情豁然開朗。這一句歌詞表明了在云層的上面，散發(fā)著點點曙光，也代表著無限的希望，使人心情一下子就可以豁然開朗。浩瀚天際，投影在海上，不怕世界虛假，瞳孔里我看見翅膀，勇敢，飛翔，是我的信仰，橫沖直撞愛一場。這一句，字字透露出：不能屈服這個世界，要勇敢面對一切。他們的眼睛，和他們的信仰。他們的臉上，閃爍無畏的光。就愛瘋了，愛上了。心碎的目光，尋找溫暖翅膀。這一句說出了就算是心碎了，也可以找到溫暖的翅膀。他們的眼睛，和他們的肩膀。他們的臉上，藏著優(yōu)雅的傷。都愛瘋了，愛傷了。天使的翅膀，承載你的憂傷，飛翔。這一句說出了現(xiàn)在這個社會上，每個人都學會了偽裝，就算是溫柔的笑臉上，都藏著我們看不見的傷痕。這一切，都是為了愛。天使的翅膀承載著我們的憂傷，飛向天空。Oh，有一種善良，有一種堅強在呼喚。這一句說明了，不管我們如何，都會有一種善良有一種堅強在呼喚著我們，所以我們都要微笑面對！
這短短的歌詞可以翻譯出這么多的故事，也讓我們在語言的王國里走了一回。這一切仿佛就是一場夢，像是自己真實體驗過，但是又說不出這種感覺。
難道說，音樂里不蘊藏著語文嗎？
語文作文 篇3
學習目標：
1．通過學習讓學生學會一般的作文寫作訓練方法。
2．了解并學會把作文寫具體的方法。
3．把學會的方法應用到作文中去，并教會不會應用的同學。
教學重難點：
課前準備：
幻燈片的相關材料
課時安排：
1課時
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、同學們，今天我給大家?guī)砹艘粋�禮物（拿出一個蘋果），大家想要嗎？好的，想要，那么看看誰最有本事，老師就送給他，大家先來回答老師幾個問題，回答好了老師就請他吃蘋果，好嗎？你看到了什么？聞到了什么？摸到了什么？好，老師帶領大家一起來復習一下觀察的一些基本的方法
2、板書：
眼睛看：顏色、形狀、組成、狀態(tài)；
耳朵聽：聲音、聲息 鼻子聞：氣味、氣息
舌頭嘗：酸、甜、苦、辣、麻、澀、咸
手 摸：軟/硬；冷/熱；干/濕；光滑/粗糙；銳/頓
觀察事物我們一定要認真，在作文學習中我們一定要認真觀察。接下來我們來復習寫人記事作文的一些方法。
3、寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、等特點。要寫好寫人為主的作文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。
2、選用典型事例。
3、運用細節(jié)描寫。
二、學習修改寫人記事的作文
很好，同學們的記憶力非常不錯，那么，今天我們就共同來學習寫人記事的作文。
同學們你們還記得記敘文的' “六要素”嗎？
時間，地點、人物、起因、經過、結果。
同學們光知道這些還不夠，我們應該還要學習和知道更多的寫人記事的方法，今天老師就帶大家來做一些簡單的訓練。
1、寫話訓練從“四素句” 起步
“四素句”是一個包括時間、地點、人物、事件的句子。如： “一天晚上，我坐在陽臺上仰望星空。” 學了，就指導學生仿說有“四個要素”的句子。進一步進行“四素句’的拓展訓練。
學生練習：
用 “四素句”自己寫一個句子
2、作文 “六句”行為句訓練
人做事的行為句就是六個基本句式，即：人看到什么？聽到什么？說了什么？感到什么？想了什么？做了什么？我們簡稱為“人看句”、“人聽句”、“人說句”、“人感句”、“人想句”、“人做句”。學會了這“六句”，就能寫出短文來。 學生練習：
一天中午放學后，由于同學們不按時完成老師布置的課文背誦任務，被老師留下來背誦，多留了一個小時，我們每個人都餓得吞口水，放學后我飛奔回家，回到家看到桌子上放著一只熱氣騰騰的烤雞。請用著六種句式寫一段話（學生寫老師巡視，發(fā)現(xiàn)好文章老師記下，寫完后念與同學們分享）。
同學們，你們真是寫得太漂亮了，但是有的同學卻寫得很空洞。問問同學們空洞我們該怎么辦呢？生回答修改。對，修改，那么該怎么修改呢？老師今天就跟大家來學學給空洞的作文補“空洞”
三、如何避免作文空洞和給作文補“空洞”
給空洞的作文補“空洞”
例文：今年春節(jié)的年夜飯我們是在奶奶家里吃的。一走進奶奶的新家，哇！漂亮極了。過了一會兒，我們吃年夜飯了，好多菜，好吃極了。吃飯的時候，大家有說有笑，個個開心極了。吃完飯，我們小孩子就去放花炮，人人玩得高興極了。
評價——全文真是空洞極了。
那么，我們該從哪里去補空洞呢？
方法：
1、補第一個空洞——“漂亮極了”
一走進奶奶的新家，客廳里，雪白的墻壁，米黃色的瓷磚地板，米黃底起藍花的窗簾，乳白色的沙發(fā)，都一塵不染。大屏幕液晶電視，音箱，嶄新的電視柜、茶幾都閃閃發(fā)亮。在柔和的彩色燈光下，像走進了一個童話世界�！�
評價——“用眼睛拍的照片”——全是彩照。
2、補第二個空洞——“好吃極了”
奶奶、媽媽和阿姨在廚房里忙著煮菜。首先端上來的是拼盤，周圍一圈是透明的皮蛋，像翡翠；中間是花生米，一顆顆油亮亮的，像紅瑪瑙。上面還有牛肉干，香腸片，豬耳朵等，最上面還插了一朵花。整個拼盤就像一個盆景。我抓了一顆花生米丟進嘴里，又香又脆，連房里的空氣都是香的。最有趣的是蒸雞，渾身冒著熱氣，昂著頭，像蹲在盆子里生蛋？？
評價——眼睛、鼻子、舌頭全用上了，所以色、香、味俱全。
3、補第三個空洞——“高興極了”
我們圍著一張大圓桌吃年夜飯。爸爸夾了一個雞肫子給奶奶吃，說：“祝您老人家活一百歲！”奶奶說：“好！好！我一定活一百歲！”奶奶夾了一個雞腿給我。小表妹連忙說：“還有我呢！”奶奶忙著夾雞腿給她，爸爸趕快夾魚丸子給她，說：“怎么會忘了我們的小嬌嬌呢！”爸爸喝了一點酒，臉泛著紅光，顯得更年輕了。我偷偷喝了一口紅酒，臉有些發(fā)燒。奶奶說：“小二子演戲不用化妝了�！闭f得大家都笑了。
評價 ——會“用耳朵錄聲音”，再現(xiàn)了作者全家高高興興吃年夜飯的情景。 總結：
同學們今天表現(xiàn)很不錯，回家后請用剛剛學過的方法去寫一寫“我家春節(jié)的年夜飯”
四、板書：
眼睛看：顏色、形狀、組成、狀態(tài)；
耳朵聽：聲音、聲息； 鼻子聞：氣味、氣息、 舌頭嘗：酸、甜、苦、辣、麻、澀、咸； 手 摸：軟/硬；冷/熱；干/濕；光滑/粗糙；銳/頓。
方法：
1、補第一個空洞——“漂亮極了”
2、補第二個空洞——“好吃極了”
3、補第三個空洞——“高興極了”
五、教學反思：
通過教學學生學好了怎樣去觀察事物，掌握了人做事的行為句的六個基本句式，即：人看到什么？聽到什么？說了什么？感到什么？想了什么？做了什么？
通過教學學生學會了怎樣去修改作文的空洞，知道了如何將作文寫具體。
語文作文 篇4
語文，是一門充滿魅力、充滿哲理的科目。
語文書中有很多感人的故事，如；第六課《懷念母親》講了季羨林一生有兩個母親，一個是生身母親，一個是祖國母親，作者對這兩位母親懷有尊敬和愛慕之情�！恫菹x的村落》講了作者在草蟲的村落發(fā)現(xiàn)了蟲子們的'快樂天地。《山中訪友》寫了作者在山中訪問他的朋友--大自然中的景物。讀了這些優(yōu)美的課文后，我對語文漸漸產生了濃厚的興趣。
語文在生活中也無處不在�？吹接腥死速M糧食，我會對他說：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；看到一片片白云，我會想到：千行萬象竟還空，映水藏山片復重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰�！笨吹接械耐瑢W學習勤奮，我會贊嘆：知之者不如好知者，好知者不如樂知者”
想到這些，我覺得語文對我們的生活至關重要，我們要好好學習語文，更要在生活中恰當應用。
語文作文 篇5
果戈里在自己的作品發(fā)表之前，有先請別人提意見的習慣。有一次，他寫好一個劇本，把當時最有名的詩人茹如科夫基請來。一吃完午飯，他就開始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫期基有睡午覺的習慣，聽著聽著，不覺打起盹來了。過一會兒，詩人睜開眼睛時，果戈里對他說：“你看，我希望聽到你的意見，而你的`瞌睡就是最好的批評�！闭f著，就把劇本投入了火中。
要求：就這則材料，寫一篇評論文章，自擬題目，不超過800字。
語文作文 篇6
當你問我愛不愛小巧玲瓏的玩具，愛不愛穿華麗時尚的衣服，愛不愛那神通廣大的電腦，我自然會回答“愛!”不過我會自豪地對你說:“我更愛我的語文書!”
每當新學期來臨，我總會早早地來到學校，坐在座位上期盼著語文書早點來到。我希望書的內容是我所喜愛的，課本中的文章都是豐富多彩的，更希望…
當我激動不已地接過嶄新發(fā)亮的語文書時。我便迫不及待地翻開書本。一頁一頁津津有味地閱讀那一篇篇生動有趣的文章，一個個引人入勝的故事。恨不得一下子把整本書都看完。
每次老師上語文課時，我都會捧著書專心致志地傾聽老師講課。生怕落下一個字沒學會，惟恐漏下一句話沒聽見。每當清晨。太陽公分剛剛醒來。我就起床和它比早，拿著語文書到陽臺上放聲朗讀課文，一遍，兩遍。三遍…毫不厭倦。小鳥們也仿佛聽到了我的讀書聲，一窩蜂似地趕來，嘰嘰喳喳叫著，好象在為我伴奏，為我喝彩。
啊!語文書。你仿佛是一位知識淵博的老人。從拼音a，o，e…開始，直到深奧的唐詩宋詞，從筆畫點，橫，豎。折起步，到現(xiàn)在的行書大楷及意蘊深刻的文章小說。都用生動的語言向我們講解。語文書，你好像一只大海上的小船，引領我在知識的海洋中盡情遨游，在智慧的沙灘上拾起閃閃發(fā)光的貝殼，使我們認識了安徒生筆下的.丑小鴨。還帶我們周游世界各地的名山大川，名勝古跡。
隨著歲月的流逝。你已伴我走過了五個春秋，你是我終生的老師和朋友。你把知識源源不斷地，毫無保留地送給了我們。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，對你有說不完的感激。當別人再次問我最愛什么時，我會以更加響亮而充滿自豪的聲音回答:“我愛語文書!我全心全意愛著我的語文書!”
語文作文 篇7
語文是李白的杯中酒、杜甫的詩中淚，語文是周樹人的彷徨吶喊、郭沫若的鳳凰涅槃，語文是幾千年的文化底蘊、幼年時的呀呀學語。
孩提時的語文從會喊媽媽開始，那稚嫩的聲音帶給家人喜悅，也打開了學習語文的大門。在父輩的諄諄教導下，開始學習“人之初，性本善”，漸漸理解“誰言寸草心，報得三春暉”。猶如一只渴望化蝶的幼蟲不斷汲取知識的營養(yǎng)，渴望長大。
少年時的我，愈加迷戀于讀故事。那一個個短小精悍的寓言故事，帶給我的不僅是讀書的喜悅，更是做人的道理。我慢慢地品味語文的魅力，吮吸著那鮮美的汁液。
現(xiàn)在，在古典文學的感染下，我認識了那“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病”卻勝西子三分的黛玉。那個“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”多愁善感的黛玉。感時傷古，我更同情其悲慘的遭遇。
我認識了那個“不肯過江東”的項羽。江邊自刎，血水漫染江邊，曾經何等偉岸的西楚霸王，竟落得如此境地。天府續(xù)一段美好情緣了吧。
我認識了那個“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”的昭君。在去邊塞的'路上，滿目黃沙，此刻的她在想些什么呢？她是否聽到了父母那一聲聲期盼的呼喚。一身的鳳冠霞衣不是她的追求，她身上肩負著兩個民族和平的希望。她的美，心靈之美，讓我感動，讓我震撼�？v為弱女子，她亦讓生命發(fā)出最耀眼的光芒。
……
那些歷史上、文學中的一個個鮮明生動的人物形象，仿佛在眼前活了起來，一個個爭著與我晤談，讓我明白人生的真諦。我認識了他們，并嘗試著讀懂他們，銘記于心。
我想，這正是語文的魅力所在吧。它吸引著我去閱讀，引領著我去品嘗、鼓勵著我去回味。在幾千年的傳統(tǒng)文化精華的潛移默化中，我得到了升華。
語文是一種積累，在這積累的過程中，你會收獲感動、收獲哲理。未來，我會繼續(xù)閱讀，相信那一定會收獲更多。
語文作文 篇8
叮鈴鈴，下課鈴響了，小朋友們都跑出去玩了。一本語文書坐在桌子上嗚嗚地哭。
書包問：”你怎么啦？“語文書哭著說：”嗚嗚，我的小主人不愛惜我。他在我的身上亂涂亂畫，有時還把我卷起來，當話筒說話，我已經被他撕掉了好幾頁紙。嗚嗚，嗚嗚�！皶贸鲆粡埣�，給語文書擦眼淚，他說：”我的小主人是一樣的，他經常把我扔到地下當足球踢，還把我當成沙包丟來丟去，我的身上已經破爛不堪�！�
語文書聽了書包的`話，哭得更傷心了。這時，書包和語文書的小主人來了，他們聽見語文書和書包的話，羞愧的低下了頭。
大家一定要保護好我們的學習用品，別讓我們的學習用品”哭“哦！
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