【合集】語文老師作文5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的語文老師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文老師作文 篇1

　　匡老師是我的初中語文老師。他個子不高，沒有高大威武的形象，但是他的文學(xué)才華，卻讓大家十分佩服。

　　匡老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。上他的課總我們感到生動、活潑，輕松、愉快。雖然有時他也會因同學(xué)違反紀(jì)律而惱火，但依然很風(fēng)趣。我喜歡上他的課，尤其喜歡上他的課。他講作文，總是滔滔不絕，妙趣橫生，使我們盎然，讓我們逐步懂得寫作的技巧。記得在七年級時，有一次作文課，他帶著拿著書本慢慢走進教室。隨著師生互相問好的聲音，便進入了正題。聽說又要寫作文，起初有些同學(xué)便露出畏難之色。只見匡老師一笑帶過，在講述了本次作文基本要求之后，接著便施展了他的.文采，首先教我們寫作要一個好的心態(tài)，要相信自己，善于用文章表達自己的所見所聞，所思所感，用文章和他人交流；接著教我們怎樣給文章增色的方法，例如要有一個精巧的構(gòu)思作文吧，要有一個亮麗的開頭，要有一個優(yōu)美的片段，要有一個完美的結(jié)尾，詞匯要豐富，適當(dāng)引用名言警句畫龍點睛等。他還舉例讓我們學(xué)習(xí)怎樣巧用排比句。他侃侃而談，排比句在他口中就像一本《史記》，說不完，也談不盡，一組組優(yōu)美的句子，一個個令人回味的思維，一份份拔動心弦的情感，逐漸把課堂氣氛推上了頂峰，同學(xué)被他那精妙的深深吸引了，臉上也洋溢起了笑容。到后來，大家都得有話可寫，寫起作文來也是妙語連珠，很多同學(xué)得到了好評。就這樣，經(jīng)過他的教學(xué)，我的作文水平明顯提高了許多。

　　匡老師上課也很耐心，字字句句都精益求精。有時，一道題目，一個知識點要講好多遍，我都聽煩了，他卻說不厭。唯恐我們領(lǐng)會不了，所以我們對語文知識的掌握很到位，這都虧了他的“辛勤勞動”。

　　我喜歡匡老師，是他開啟了我智慧的大門，引導(dǎo)我走向成功的彼岸。

語文老師作文 篇2

　　我所接觸過的老師很多。有現(xiàn)在教我的老師，也有以前教過我的老師或者是臨時代課的老師等等的。我都很尊敬他們。然而我最尊敬的人是我現(xiàn)在在教我們的語文老師——崔老師。

　　我的語文老師長相很一般，但是卻有一雙炯炯有神、充滿活力、充滿光彩的眼睛。還有一副燦爛的笑容。笑起來的時候是那樣的迷人，也是那樣的燦爛，筆陽光還要燦爛。笑起來是那樣的柔美，比月光還要柔美……。

　　崔老師和其他老師最大的區(qū)別是平易近人。她說氣話來，不管是嚴(yán)厲的批評還是親切地表揚，我覺得都是動聽的聲音，前進的動力。就比如那一次考試，考了滿分那樣的喜悅。

　　記得那一次考試，也許是因為太緊張，也許是因為太粗心，我考慮問題很簡單，沒有多去思考�？荚嚱Y(jié)束后我感覺不是很理想。還沒有發(fā)考卷下來的時候我就知道肯定考不好，少不了老師和家長的批評。然而我最不想面對的時刻還是到了；老師在講臺上公布成績是，老師表現(xiàn)的并不是失望，而是信任。我覺得我太對不起老師了。她辛勤地教育我們學(xué)知識，希望我們考出好的成績，喜歡我們一天天的進步，而我們卻考了這么差的成績。我覺得我太差勁了，太不爭氣了……。我對自己完全失去信心。

　　課后，我躡手躡腳底走進老師的辦公室里。走到老師的面前吞吞吐吐底說道：“老師我令你失望了，我覺得這樣和對不住你了……。”“不怕！只要你肯努力就一定會成功的，一定要對自己有信心，老師相信你能做的最好的�！崩蠋熡H切地說道。聽了老師的話我的心里充滿了溫暖。聽了老師的`話我對自己更加有了自信心。不為別的就為了崔老師的這幾句話我也要在以后的學(xué)習(xí)中更加的努力，爭取拿一個好成績！

　　經(jīng)過一次又一次的努力，我終于成功了。我拿出了一個出色的成績。這不僅僅是我的努力，也是父母的幫助換來的，更是我最尊敬的人——崔老師，是她讓我重拾信心，是她讓我邁出艱難的每一步，是她讓我走向成功的起點！

　　不管是成長的足跡還是知識的印痕，都離不開崔老師那疲倦的身影……。我有這么一個好老師是我一生的榮幸，老師我因你而感到驕傲。老師我因你而感到自豪！你的親切教導(dǎo)我將永遠(yuǎn)記在心里。我一定要攀登上知識的高峰。老師請你相信我。我不會令你失望的，你真是我的好老師。我愛你——崔老師。

語文老師作文 篇3

　　有點嚴(yán)格，有點溫柔，朗讀的聲音優(yōu)美。這是誰？這就是我們的語文老師——金老師！

　　金老師在學(xué)校里很受人喜愛。她個子很高，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，她那個鼻梁實在是太高了！有人問這是假鼻子，還是你是外國人？金老師回答說：“我的鼻子不是假鼻子，我也不是外國人�！蔽矣X得問金老師的人太搞笑了！嘴巴好像涂了口紅，整個人像是精心打扮的又像是沒有打扮，但她走過某個地方，那個地方就會有一股香味，讓我知道她精心打扮了！

　　金老師她還有雙面功，不相信的話，那我證明給你看！

　　雙面功一：溫柔

　　說金老師溫柔，這是對的。每當(dāng)我們聽話時，她溫柔的像小貓咪，讓人有點受不了。別人生病時，她就像小白兔，非常的`關(guān)心！

　　雙面功二：嚴(yán)格

　　說金老師嚴(yán)格，這還是對的。有一次，以為同學(xué)作業(yè)還沒有完成，金老師氣得要死，兇的像母老虎一樣，大聲說：“作業(yè)怎么做的這么慢，真是老牛拉破車——慢慢拉”我們可是嚇得六神無主，那位同學(xué)更是嚇得魂飛魄散！

　　這就是我們的金老師，可親可敬的金老師！

語文老師作文 篇4

　　上課鈴響起。

　　門被輕輕推開了，教室里瞬間安靜下來。和門外的陽光一起走進來的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師，笑臉盈盈。語文書被緩緩地翻開，粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書寫在黑板上，一切都慢下來，慢下來。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書中的一個個故事，介紹著一位位作家，帶著我們走進文學(xué)的.世界。原本認(rèn)為砭人肌骨的書本變得溫暖，我坐在靠窗的位置，沐浴在陽光中享受著這堂課，下堂課，下下堂課……

　　有一次，我托著下巴望著天空，看悠悠地飄舞著的白云，內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測試，繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后，孫老師察覺了什么似的，輕輕喚了我的名字，她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我手心的溫度，我剎那間清醒過來，和她傾吐內(nèi)心的不快及煩惱，她像是一個法師，沉著地扭轉(zhuǎn)了我的心態(tài)。接著，她和我聊天，講許許多多美好的事物，思考以及計劃令人期待的未來。一字一句都充滿了陽光的味道，溫暖而有力。像是在某個風(fēng)雨之夜，喝下了一杯熱巧克力，甜而不膩。

　　不記得又是哪天，許是青春期的叛逆心理作怪，我?guī)е�隨筆本凌晨起身，靠著窗望著星星在光下動筆寫下夢境的不真實，一夜無眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本，本以為孫老師會不屑一顧。但意料之外的是，本子里寫著許多贊美的話。這恍恍惚惚之中，我對寫作油然而生一種莫名的情愫�；位问幨幍剡^著數(shù)不清的日子，閑暇時看看課外書，有了靈感就提筆寫寫畫畫，嘴里還哼著小調(diào)子，愜意地寫作。

　　在學(xué)校的集體生活中，激動時高舉雙手積極發(fā)言，她含著笑聆聽我的理解；開心時蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈；困惑時走進辦公室和她心靈交流；難過時撲進她的懷里，紅著眼睛大哭一場；緊張的大考前，和她重重握手，能量勢不可擋。

　　上課鈴又響起，這次，悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂”。

語文老師作文 篇5

　　五年級剛開始，大家換了一位新的老師，這名老師的眼睛極大地，神采奕奕，又高又挺的鼻梁骨下還有一個大櫻桃似的嘴唇，波浪紋似的卷頭發(fā)盤了起來，看起來很有氣質(zhì)。

　　還記得新學(xué)期開學(xué)新生報道的第一天，這名教師走入課室最先對我們大家干了一份“尤其”的簡單自我介紹：“各位好！，我是大家五年級至六年級的老師，我姓賈”。說著，這名教師在教室黑板上寫出了一個字——賈。接著，教師又請了倆位同學(xué)們到前邊的教室黑板上寫了2個與“賈”同音詞的字，分別是“假”和“甲”。

　　老師說第一個“假”，是假冒偽劣產(chǎn)品的假，第二個“甲”是甲乙丙丁的'甲，隨后老師介紹自身的賈說：“我這個賈，就是指的姓式，我但是物超所值的老師啊！”

　　這名教師講完這句話以后，我認(rèn)為，她十分的風(fēng)趣，更想不到的是，教師還告知大家“賈”還是多音字組詞，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時候做生意的人；生意人。原來這般！內(nèi)心暗自費盡心思：我還上五年級了，自覺得了解的字早已許多了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不清楚，想不到這名新的老師——賈老師居然以這類風(fēng)趣的方法要我記住了這個字，并且是難以忘懷！賈老師除開風(fēng)趣之外，課講的也是吸引人！她授課前都會讓我們講一個故事，講的娓娓動聽，大伙兒聽得流連忘返，恍若親臨其境，瞧！第一節(jié)課，賈老師就讓我們講了明代學(xué)府大學(xué)士解縉的故事，他從小聰慧又很好學(xué)，七歲能詩善文……正當(dāng)性大伙兒聽得癡迷時，賈老師的響聲卻嘎然而止，學(xué)生們正迷惑不解時，賈老師就說：“這個故事我先講一半，直到下節(jié)課，再講給大家聽�！薄岸６６！毕抡n鈴拉響了，學(xué)生們正提前準(zhǔn)備休息一下，忽然，賈老師說：”這些，先把上堂課提到的一幅對聯(lián)記下來。呵呵呵，原先賈老師讓我們說故事，便是為了更好地使我們把這一幅對聯(lián)給記錄下來啊，簡直良苦用心的一位優(yōu)秀老師��！有那樣一位既風(fēng)趣又對大家那么認(rèn)真的教師，實在太幸�？鞓妨�！

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