語文作文(精)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的語文作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
首先吶，我的說明，題目是說語文可不是詳詳細(xì)細(xì)的說明語文，以為語文吶，要真的說完那估計我的手都軟了。
也請各位看清楚題目，是說語文，可不是語文說啊!
說到這語文啊，那么什么是語文呢?語文，就是語言，文字的簡稱，那么，有人可能會說，就這么簡單?簡單不簡單就要看你怎么理解了，每個人的理解角度不同，所認(rèn)可的也就不同，所給出的一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)不過是衡量一件事物的量尺而已。所以，個人認(rèn)為語文是需要靈活應(yīng)用的。
有人問什么事語文素養(yǎng)，如果公式的回答的話，那么，語文素養(yǎng)就是語文能力可語文知識，思想情感，語言積累，語感，思維品質(zhì)，品德修養(yǎng)，審美情趣，個性品格，學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)整合。
那么靈活的回答什么是語文素養(yǎng)呢?從公式化的.回答中，我們所看到的是語文能力和語文知識，其實(shí)就是在課堂上所學(xué)到的東西，思想情感，語言積累，語感，思維品質(zhì)，品德修養(yǎng)，審美情趣，個性品格，學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在課外受社會各方面影響潛移默化而來的。
所以，語文是靈活的!
從另外的角度也可以說語文是頑皮的，不好駕馭的，真正能完美掌握語文兩個字的人，大概吵架都是顯得公說公有理婆說婆有理。
那么，當(dāng)一個人有著良好的語文素養(yǎng)，那么他就將對國家做出有用的風(fēng)險來建筑美麗的家園，所謂物極必反，一個人只懂語文知識而沒有素養(yǎng)，那么她只能做國家的蛀蟲，他不懂得如何更高追求的利用自我價值做有益處的事。
所以，如果利用語文，理解語文都在于自己......
語文作文 篇2
星期六，爸爸媽媽都出去了，小明、小軍和小紅來我家玩。大家玩累了，就覺得肚子餓了，怎么辦？小紅建議煮東西吃�？芍笫裁春媚�？有了，前兩天我剛從媽媽那里學(xué)會西紅柿煮蛋，我來試試自己做，看行不行。
于是我走進(jìn)廚房，學(xué)著媽媽的樣子開始做起菜來。我先把西紅柿一個一個洗干凈，再切成一片一片的`，放在盤子里備用。接著，從冰箱里拿出幾個雞蛋來，敲開雞蛋殼，把雞蛋放進(jìn)碗里攪拌。開始煮了，我打開煤氣爐，等鐵鍋加熱以后，我先把雞蛋倒進(jìn)鍋里煎煮，等雞蛋煎熟了，把它裝進(jìn)碗里，然后再煮西紅柿。等西紅柿煮到差不多熟時，我再把煎好的雞蛋放進(jìn)鍋里一起煮，最后再放些鹽和蔥。這樣，一盤香噴噴的西紅柿煮蛋就煮好了。端到客廳，我們四個人迫不及待地吃起來，嘗著自己做的菜，覺得特別好吃，心里甜滋滋的。
評點(diǎn)：小作者選擇他做西紅柿煮蛋作為本次作文的題材，很切合這次習(xí)作《我會做什么》題意。小作者把西紅柿煮蛋的過程寫得很有條理，先做什么，接著做什么，然后做什么，最后做什么，一一道來。結(jié)尾用了“香噴噴”、“迫不及待”、“甜滋滋”等詞語，更寫出了幾位小朋友品嘗西紅柿煮蛋時的迫切、興奮的心情。
語文作文 篇3
古人通曉如何賦詩作詞，卻不知何是語文；今人知何是語文，卻不通曉如何賦詞作詩。一生能上幾年學(xué)，一輩子能有幾節(jié)語文課？我多希望語文叮咚成心中一泓不竭的清泉。
“a、o、e，i、u、ü”，這是多么悅目的字母；語文，一個多么美妙的科目。同齡的我們，誰人不是從“a、o、e，i、u、ü”的讀書聲中走來；誰人不是從分辨聲母和韻母中踏來；誰人不是從語文之海中游來。
感謝有你，語文。你不像數(shù)理化那么枯燥無味，你開拓了無知者的視野和幼稚者的心靈，你才是最好的語文老師。你帶領(lǐng)著我們遨游于浩瀚的語文宇宙，你以己之身為鑰匙打開了通往語文世界的城堡，前方一切是未知，而你已把路鋪好。我與你心知肚明：前輩披荊斬棘后的路比自己摸爬滾打探路容易很多。你將荊棘劈將開來，我隨后緊跟。語文，想說一句——我愛你。
感謝有你，語文。一代酒仙李太白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮婪胖蓺�；一代詩圣杜子美“國破山河在，城春草木深”的現(xiàn)實(shí)之悲愴；一代女詞人李清照“薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸”的凄婉之蒼涼……裝點(diǎn)了我的'氣質(zhì)。“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急”的曹子建，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的諸葛亮……，指引了我的追求。我知道，語文，這些都是你的功勞。你讓世人認(rèn)識漢字，你向全世界宣告：“我，是發(fā)揚(yáng)中華文化的橋梁！”你的豪放，你的志向在我心頭的清泉里蕩漾。
語文，我心中永遠(yuǎn)的清泉。
語文作文 篇4
陳歐說：“我有我的選擇”。又說：“夢想，是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但，那又怎樣？”作家張潔在散文《我的四季》中這樣寫道：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！�
這話告訴我們：一個人既要有夢想，更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣！對我來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢”。
我不是山東人，我來自湖北。十八歲報考大學(xué)，我義無反顧地選擇了師范專業(yè)。二十二歲當(dāng)教師，我來到山東泗水，成為了一中一名最普通的高中語文教師。我的夢想談不上偉大，我只想用青春在教育的畫卷上繪出最絢麗的色彩，寫下最燦爛的詩句。從踏上講臺的第一天起，我就告誡自己，這不僅是一份工作，更是一種責(zé)任。
光陰如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在泗水的教育戰(zhàn)線上度過了十一個春秋。十一年里，我從一個不敢直視學(xué)生眼睛的教學(xué)新手，歷練成為如今倍受好評的業(yè)務(wù)骨干。我的年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，唯獨(dú)不變的，是我對最初懷抱的教育夢想的執(zhí)著守望。
猶記得生命中不堪回首的20xx年，就在那一年，我遠(yuǎn)在湖北老家的父親被確診晚期肺癌，而我正帶領(lǐng)學(xué)生奔赴高考的`戰(zhàn)場。我放不下父親，子欲養(yǎng)而親不待的痛苦讓我心若刀絞；我也放不下學(xué)生，肩上的重?fù)?dān)、一百多個學(xué)生的前途，讓我無法在高考即將到來的時候舍他們而去。
老實(shí)說，我也曾經(jīng)無數(shù)次地想要請長假回湖北，可每當(dāng)我在電話里說出這想法時，父親總說自己有母親照顧，叫我不要隨便請假，耽誤學(xué)生。往往說到最后，他生起氣來，引起一陣猛烈的咳嗽，我不敢多說，只能作罷。最后的最后，父親把“不要耽誤工作”的叮囑帶到了棺材里——他連最后去世的日子都選在了我的暑假。從頭到尾，我竟然沒有因為他的離世請過一天的假！
父親臨終時，留下了一句不是遺言的遺言，他說：“這輩子該做的事，我都做完了�！敝钡浇裉�，我仍記得當(dāng)時的情景，記得他說的這句話。我更愿意把它當(dāng)作父親對我最后的鞭策和我此生的座右銘。當(dāng)我工作得累了倦了的時候，當(dāng)我被玩劣的學(xué)生氣得煩了躁了的時候，當(dāng)我掙扎在家庭與事業(yè)的夾縫中痛了哭了的時候，我總會問問我自己：“該做的事都做完了嗎？”要么桃李天下，要么誤人子弟，當(dāng)老師的，從來都是一個良心活。
“起始于辛勞，收歸于平淡�！蔽覀兯鶑氖碌穆殬I(yè)從來都不會驚天動地，只能夠潤物無聲；我們所肩負(fù)的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐。可那又如何？日復(fù)一日、年復(fù)一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能說這不是另一種偉大呢？
流年有聲，歲月無痕。我的“教育夢”在山東、在泗水、在一中，經(jīng)過十一年的沉淀，終于變得更加深沉而厚重、真實(shí)而純粹。我承認(rèn)，剛參加工作的熱情會隨著年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創(chuàng)而漸漸消磨，但夢想的力量就在于，當(dāng)你歷盡了生活的破碎與絕望后，它還能夠讓你重新抬起頭來，仰望頭頂上那片燦爛的星空！
我們的國家由每一個具體的人構(gòu)成，而我們每個人心中那些或渺小、或偉大的夢想最終匯聚成了整個國家的夢想。只有當(dāng)我們每個人都不再錯把欲望當(dāng)作夢想，當(dāng)我們每個人都不讓夢想漸漸地被遺忘于青春，當(dāng)我們每個人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是，只有當(dāng)我們每一個人都能不忘初心，以夢為馬，永遠(yuǎn)奔馳在尋夢征途上的時候，我們才能夠自豪地說，我有一個夢想，它叫中國夢！“哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮”。
語文作文 篇5
在我們的生活中，處處都有語文。
我們在平時的生活，經(jīng)常用到QQ。而這種與人交流的方法也能讓我們學(xué)到許多有關(guān)語文的知識。在我們聊天的時候，我們經(jīng)常會用到：東東、菜鳥、大蝦、BT、GG、MM……這些詞的意思都很特別。有的用了諧音的方法，如：大蝦就是大俠的意思……有的用了詞語中兩個字的首寫字母，如：BT就是變態(tài)，B是變的首寫字母，而T就是態(tài)的首寫字母;MM就是美媚的意思，第一個M是美的意思，第二個M是媚的意思……還有的就更加有意思了，如：VIP就是貴賓的意思;菜鳥就是新手的意思……
在這些詞語中，它們都各有自己的長處和短處，比如：BT有兩個不同的意思，一個是變態(tài)的.意思，另一個就是鼻涕的意思。這兩個詞雖然都很生動，但它們很容易會被人們誤解;又例如：東東，如果是新手，就有可能不知道是什么意思了!
我認(rèn)為：這一種語言的表達(dá)方法是有兩面的，分別是好的一面和壞的一面。好的一面是：可以讓我們玩一下猜字。壞的一面是：如果我們用這些語言用得多了，就很容易用到平時的作業(yè)里的了。由于這些語言不是統(tǒng)一的，所以老師們都會當(dāng)你寫錯別字。而且這種語言的用法還會越來越多樣化，可能我們自己有的時候還會記不住它們的意思呢!
所以，我還是勸告大家千萬別沉迷于這重種語言。
語文作文 篇6
《天河》這部電影講述了南水北調(diào)工程建設(shè)的艱難和為此無私奉獻(xiàn)的人們的故事，十分感人。
為此我和媽媽特意查閱了一些關(guān)于南水北調(diào)工程的資料。南水北調(diào)是一個世紀(jì)性工程，它的作用不僅僅向水資源短缺的北方地方提供飲用水，對京杭大運(yùn)河的運(yùn)輸，對生態(tài)的保護(hù)，對農(nóng)業(yè)對糧食安全都有不可替代的作用，功在千秋。歷經(jīng)11年建設(shè)的偉大工程真如“天河”一樣來之不易。
電影里我看到為了這項工程的順利進(jìn)行，發(fā)生了很多讓我感動的事。董望川是一位水利工程師，因為工作連家都顧不上管。工程讓好多百姓不得不放棄故土?xí)r，百姓們做出了犧牲，搬離了家鄉(xiāng)，還有讓出了自家的祖墳。讓我印象最深刻的就是江浩為了南水北調(diào)工程的建設(shè)，在有毒氣的地下修刀盤，差一點(diǎn)就窒息了。他那無私奉獻(xiàn)的精神真的深深打動了我。
這些人們?yōu)榱吮本┑娜嗣窨梢院扔星逄鸲渥愕乃�，做出了如此大的貢獻(xiàn)和犧牲，而生活在北京的我們，真的要珍惜每一滴來之不易的水，學(xué)會節(jié)約，珍惜生活，保護(hù)自然，這才是作為北京人對他們表達(dá)的最真的敬意和感謝。
這次培訓(xùn)觀看了李新武老師和杭堯堯老師的《鴻門宴》的教學(xué)視頻后，覺觸很深�；仡櫸覀兊膫鹘y(tǒng)教學(xué)，往往都是抓住重點(diǎn)的字詞，逐句分析講解。通過細(xì)節(jié)描寫和“成王敗寇”的方式人物進(jìn)行分析，往往都離不開項羽是一個剛愎自用、缺乏謀略、有婦仁之心的形象，而劉邦就是一個狡猾奸詐的形象。這樣的`一種教法缺乏生動，顯得有些枯燥，學(xué)生往往也就被老師牽著鼻子走。但李老師和杭老師的課卻給人耳目一新的感覺，看完后，確實(shí)是感慨良多，受益很深，對我們今后的教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。
他們的教學(xué)特點(diǎn)是：
1、教法上進(jìn)行創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的框框，不再簡單的逐句逐段的分析，如李老師的引導(dǎo)學(xué)生抓住“項章舞劍，意在沛公”等矛盾沖突進(jìn)行分析；而杭老師則以討論式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，以“‘鴻門赦漢’是劉邦成敗的關(guān)鍵嗎”為主線展開課堂教學(xué)，并結(jié)合課文分成幾個小目標(biāo)進(jìn)行探討，講讀結(jié)合，最后通過分析形成“沒有必要?dú)?---殺了麻煩----還有機(jī)會殺-----比殺更厲害”的結(jié)論。
2、引用大量的文獻(xiàn)資料以及最新的研究成果來分析人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如李老師引用易中天的最新研究成果，杭老師則引用前人的詩詞、文獻(xiàn)等觀點(diǎn)作分析。這樣既讓學(xué)生增長了知識的，同時又拓寬了視野，一舉多得。
3、、抓住關(guān)鍵的字詞、文句指導(dǎo)學(xué)生誦讀，講讀結(jié)合，理解記憶。如李老師的把關(guān)鍵字詞的分析和積累放到具體的語言環(huán)境中理解，并通過讓學(xué)生做動作的方式理解記憶，如“目”的分析；而杭老師則把問題和語句結(jié)合誦讀分析。
4、引導(dǎo)學(xué)生開放式的探討，不再陷入“人云亦云”的框框中去。如李老師的“誰是我心目中的英雄”，只要學(xué)生言之有理，自圓其說即可；杭老師則引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史、性格、個人經(jīng)歷和事件發(fā)生的必然性、偶然性進(jìn)行分析；
5、師生互動好，課堂氣氛濃厚。
通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，我深深的體會到，要想讓我們的語文課堂有“活力”，不再讓學(xué)生認(rèn)為枯燥，老師必須要有創(chuàng)新精神，要廣泛地學(xué)習(xí)，增長知識和拓寬自己的視野，要借鑒和吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗。這樣，我們才能成為一個受學(xué)生歡迎的好老師。
今天，我們南苑中學(xué)組織在階梯教室觀看勵志電影——《親愛的課堂》。我們整好隊陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校的階梯教室。等我們坐好位子之后，電影便開始了。
看這部影片，我和許多在場的觀眾一樣，幾次落淚。報社和電影人聯(lián)手，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，讓我非常欽佩，過去我們總講“教書育人”，現(xiàn)在許多學(xué)校教育以教書代替了育人，認(rèn)為學(xué)知識比起做人來重要，這是一個很大的誤區(qū)，嚴(yán)重危害社會和民族。
影片的主題思想反映了中國傳統(tǒng)美德，這就是我們現(xiàn)在的學(xué)校和社會所短缺的。影片中老師對差生的兩種不同觀點(diǎn)。我們學(xué)校的孩子基本上都是初中升高中沒有考上的孩子，這個片子對于我們教育工作者非常有意義，對待差生不能放棄不能拋棄，孔子講“有教無類”，能使差生成為有道德、對社會有用的人更是教育的使命。
陳老師的角色，很親切，很樸實(shí)，因為她身上體現(xiàn)了教育工作者的“德” ，這是教育的目標(biāo)，也是發(fā)展的方向。 做一名學(xué)生喜歡的老師，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課。
看了片子，我很慚愧，呂希慶自動協(xié)幫殘疾同窗，而我過去不太情愿協(xié)幫別人。通過那部影片，我學(xué)會了樂于幫人、不圖酬報。還無殘疾的劉濤同窗，雖然殘疾，但吃苦進(jìn)修，從不放棄本人，正在朋好和感恩外成長。
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