語文課作文通用【4篇】

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的語文課作文4篇，歡迎大家分享。

語文課作文 篇1

　　同學(xué)們，你們喜歡上語文課嗎？我可是越來越喜歡了。因?yàn)�，我們的語文課，再也不是安安靜靜地聽老師講課了，我們要搜集材料，進(jìn)行朗讀比賽，還有當(dāng)評(píng)委的機(jī)會(huì)哩！

　　就拿《爬天都峰》這篇課文來講吧！上新課以前，老師讓我們搜集有關(guān)“天都峰”的資料�；氐郊依�，我認(rèn)真翻閱《辭海》《少兒百科全書》《少年萬事通》等書籍，并通過電腦進(jìn)行了查找，搜集了很多介紹天都峰的資料。第二天一上課，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。一個(gè)同學(xué)站起來，說：“天都峰位于安徽省黃山市黃山東南部�！绷硪粋�(gè)同學(xué)接著說：“天都峰是黃山三大主峰之一，奇險(xiǎn)陡峭，是黃山三大主峰勝景之冠……”聽著同學(xué)們的介紹，好像把我?guī)У搅松降母�前。我深深地感覺到天都峰真是在雄奇了！這時(shí)，老師叫我來發(fā)言，我才如夢(mèng)初，便滔滔不絕地講了起來。同學(xué)們沒有講到的，我便補(bǔ)充上。發(fā)言過程中，我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得津津有味。正因?yàn)橥瑢W(xué)們了解了天都峰的險(xiǎn)峻、陡峭，理解課文感覺輕松多了，課堂氣氛活躍多了，又學(xué)到了課本上沒有的'知識(shí)，開闊了視野。還有呢，現(xiàn)在課堂上同學(xué)們發(fā)言的機(jī)會(huì)可多了，有的進(jìn)修我們?yōu)榱艘粋�(gè)問題你說你的意見，我說我的意見，像開辯論會(huì)似的，爭(zhēng)得臉都紅了。教室里亂哄哄的，老師不但不生氣，還夸獎(jiǎng)我們呢！我們覺得語文課變得有趣起來，同學(xué)們喜歡上語文課。

語文課作文 篇2

　　那天第一節(jié)課是語文，是吳老師給我們上的。與眾不同的是，吳老師今天給我們上了一節(jié)奇怪的語文課——吳老師給我們玩了一節(jié)課橡皮、尺子、鉛筆，還給我們吃手指頭。因?yàn)槲覀兩险n不是在用橡皮“擦桌子”，就是在玩尺子、鉛筆，還有的在“搭房子”……

　　一上課，老師叫我們拿出橡皮、鉛筆、尺子……同學(xué)們都有點(diǎn)驚訝，不知道老師讓我們拿這些東西干啥？吳老師說：“你們不是上課老是拿出這些東西玩嗎？今天我讓你們玩?zhèn)�夠�！迸�，天哪！我心里有一種沒興趣的感覺，不過，我把尺子放在橡皮上，然后又拿了兩塊橡皮，一頭放一塊就成了蹺蹺板，接著我把左手放在左邊，用力的壓下去，右邊的橡皮就彈上來了。嘻嘻，真好玩！

　　“停！”吳老師大聲地說。接著，吳老師采訪了李思語這一組。有的說很好玩，有的說好無聊。

　　停了就要停了，不能玩了，我就收了起來，可還有同學(xué)在玩。吳老師說：“還有同學(xué)在玩，是不是還沒玩夠？我再給你們玩五分鐘�！庇谑俏矣珠_始瘋狂的'玩起來了。

　　“停！時(shí)間到，大家玩夠了沒？”吳老師問。

　　“玩夠了”！大家異口同聲地回答。吳老師又說：“接下來我再給你們玩十分鐘，不過，這次我們不玩尺子、橡皮、鉛筆了，我們來觀察手指頭�！庇谑俏议_始擺弄自己的小手，我都看得不耐煩了�？赐晔种割^老師讓我們啃手指頭。我心里咯噔一下，心想：“吳老師今天是不是吃錯(cuò)藥了呀，平時(shí)吳老師上課時(shí)對(duì)吃手指頭的同學(xué)都要批評(píng)，今天吳老師到底怎么了？”他還請(qǐng)了兩位上課最會(huì)吃手指頭的同學(xué)當(dāng)老師，那兩位“老師”便津津有味地啃起來了。兩位“老師”啃完手指頭后老師讓我們自己啃手指頭。我哪啃得下去��！實(shí)在太惡心了，我真不明白吳老師到底要干什么？他為何給我們這樣做？此刻的我有上千個(gè)問題要問。

　　直到下課了我才明白，原來吳老師這樣做是因?yàn)橄胱屛覀冎�道下課了就要好好玩，上課要認(rèn)真聽講，不開小差。

語文課作文 篇3

　　今天下午第三節(jié)課，是我們班所有同學(xué)，最不喜歡上的語文課——大家剛興高采烈地上完體育課，但不一會(huì)兒都像蔫了的茄子，愁眉苦臉的�！暗谌�節(jié)課可能要考試！”班長(zhǎng)有氣無力地通知我們，頓時(shí)，班里的某些同學(xué)像中了魔，發(fā)了瘋似的，叫苦連天。我估計(jì)，如果他們現(xiàn)在是在海邊，那準(zhǔn)能引起一場(chǎng)海嘯！不過，這一叫可慘了，引來了班主任——拉里老師。只見他滿臉嚴(yán)肅，我們的“小心臟”上升了一點(diǎn)五厘米，又見他“帥氣”地從背后，猛的抽出一大疊試卷，我們的“小心臟”又上升了兩厘米，再見他“從容不迫”地在教室里度來度去，我們的“小心臟”又上升了一點(diǎn)五厘米厘米，只要他再做出一個(gè)“驚人”的'動(dòng)作，我們的心就會(huì)從嗓子眼里“蹦”出來……

　　三分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘過去了……拉里老師竟然在“不慌不忙”地繞著我們“轉(zhuǎn)圈圈”。這時(shí)，肖勒校長(zhǎng)“巡檢”來了，正“意氣風(fēng)發(fā)”地站在我們的教室門口，來看看我們的上課情況，見拉里老師如此“悠閑”。頓時(shí)“晴轉(zhuǎn)多云”，俯下身，悄悄地問朱小軍，拉里老師在干啥？朱小軍一扭頭，見我們對(duì)他一番“擠眉弄眼”點(diǎn)頭會(huì)意，附到肖勒校長(zhǎng)耳邊說道：“拉里老師在散步呢！”“散步？”肖勒校長(zhǎng)這么一說，可被拉里老師聽見了，他大喝一聲：“剛才誰說話？去站！”這下可激怒了肖勒校長(zhǎng)，頓時(shí)“多云轉(zhuǎn)陰”，怒氣沖沖地叫道；“葉拉里！”這時(shí)拉里老師可慌了神，而我們卻在那笑個(gè)不停，“葉拉里！哈哈哈，這名字取得真‘妙’！”余帆，這么一說，又引來了我們一陣“嘻嘻哈哈”的笑聲……這時(shí)，久不發(fā)話的肖勒校長(zhǎng)忽然轉(zhuǎn)過頭，嚴(yán)肅地對(duì)里老師說：“下課到校長(zhǎng)室找我！”說完，便一扭頭，走了，只留下一個(gè)“瀟灑”的背影……

　　“叮鈴鈴……”“哦耶！下課了！”我們大聲歡呼著，只見拉里老師還在那呆呆地站著，班長(zhǎng)好心地拍了拍他的肩，叫道；“葉拉里老師，放學(xué)啦，有莫有作業(yè)？”經(jīng)班長(zhǎng)這么一說，拉里老師才般然醒悟，大喊：“今晚作業(yè)，摘抄！”便一步步向校長(zhǎng)室“挪”去……我們“忠心”地為他“禱告”：“讓暴風(fēng)雨來得更猛里些吧！”

語文課作文 篇4

　　光陰似箭，日月如梭，一晃眼，我已經(jīng)從天真幼稚的小學(xué)生變成了朝氣蓬勃的中學(xué)生。就在今天上午，我迎來了我在吉縣二中的第一堂語文課。

　　隨著一陣輕快的上課鈴聲，這一堂語文課開始了。在老師還沒有來的時(shí)候，我在想：初中的語文老師肯定很兇，整天苦著個(gè)臉，一般是不會(huì)對(duì)學(xué)生笑的，而且作業(yè)一定也很多。當(dāng)我還沉浸在幻想中的時(shí)候，語文老師進(jìn)門了。 在老師進(jìn)門的'那一剎那，我驚呆了！一個(gè)滿面春風(fēng)，笑容燦爛的老師出現(xiàn)在我的眼前，這和我想象中的簡(jiǎn)直判若兩人啊，她并不像我想象中的那樣恐怖，我終于松了口氣兒，課前的緊張心情已經(jīng)煙消云散了。

　　老師給我們上的第一堂課，并不是書本上的內(nèi)容，還是讓我們理解和明白我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文。

　　老師先把白板打開，過了一會(huì)兒一個(gè)大大的標(biāo)題：面朝語文，春暖花開，展現(xiàn)在我們的面前，老師用她的甜美的聲音，問我們有沒有見過類似的句子，有一部分同學(xué)回答出這個(gè)句子是面朝大海，春暖花開，經(jīng)過老師的介紹，我們知道了，這是老師非常喜愛的一首詩，是海子寫的。老師還給我們感情朗誦了這首詩，如果你聽了，你一定會(huì)被老師那甜美的聲音所陶醉吧！

　　接下來，老師讓我們理解語文。每個(gè)同學(xué)都有自己的看法和見解，很多同學(xué)都認(rèn)為語文是一種溝通和交流的工具，這是因?yàn)檎Z文，才架起了人與人之間溝通的橋梁，讓人們之間通過語言的方式變得更加和諧融洽。聽到同學(xué)們的發(fā)言以后我知道了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文，并認(rèn)識(shí)了語文的重要性。只有學(xué)好語文，我們才能說出有水平，有分量的話。

　　下面我們猜了三個(gè)字謎以前我一聽到字謎頭都大了，但是今天我看到每一位同學(xué)都在認(rèn)真的思考這三個(gè)字謎，受了同學(xué)們的影響，我也認(rèn)真的想了起來，雖然只猜對(duì)了一個(gè)，但我的收獲也很大，我懂得了自己認(rèn)真獨(dú)立的思考問題。

　　最有趣的還是那幾個(gè)關(guān)于語言上的小故事，這些小故事的主人公都非常聰明，他們用幽默的語言回?fù)袅撕妥约簩?duì)話的人，惹得同學(xué)們哄堂大笑。

　　轉(zhuǎn)眼間，下課了，我們都依依不舍地對(duì)老師說聲再見，目送老師走出了教室，并期盼下一節(jié)語文課的到來。

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