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語文課作文5篇(通用)
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的語文課作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文課作文 篇1
語文課前小講？沒錯，就在這個星期，老師開啟了語文課前小講。
語文課前小講是講自己看過的書的內(nèi)容以及自己的感受，做成ppt，不超過五分鐘，按學號輪流，每個人都要講一遍。
那么，語文課前小講有什么好處呢？為什么要語文課前小講？為什么要輪流呢？語文課前小講是講近期看過的書，所以有了語文課前小講，我們看書就不會囫圇吞棗，只看精彩的部分，讓我們完全投入到書中。做成ppt我們一般都會寫內(nèi)容簡介以及自己的感受，這就讓我們更好地回顧文章的內(nèi)容和問自己到底學會了什么？讓自己更好的記住文章的內(nèi)容。
每個人輪流演講，這樣就不會漏掉每一個人，就可以鍛煉我們的`膽量，讓自己非常自信的站在講臺上把語文課前小講講的精彩。
語文課前小講可以斷糧我們的閱讀量。如果有些同學覺得上面的同學講的書挺好看、挺有意思的話，就會去翻閱這本書并且會帶著好奇心讀下去，這樣看書效率非常高。
語文課前小講帶給我們很多好處，我們要用心去完成。
語文課作文 篇2
語文課如一股清甜的泉水，充盈著我們的內(nèi)心；語文課如一縷花香，凈化著我們的心靈。您的課是娓娓動聽的，是讓人如癡如醉的。您那幽默風趣的聲音，為我們的語文課增添了幾分神秘的色彩，您吳老師把我?guī)нM了初中語文的學習殿堂中，謝謝您！
閱讀文言文比賽
記得那一次吳老師讓我們進行了快速閱讀文言文的比賽，只見吳老師快步走上了講臺，在黑板上寫下了“快速閱讀文言文比賽”幾個字，我們?nèi)喽家幌伦尤察o了，我猜他們肯定覺得文言文還沒有學過呢，怎么可能讀得快嘛？“同學們，大家現(xiàn)在開始練習快速閱讀文言文《陳太丘與友期行》，待會兒每組會有兩名同學代表出戰(zhàn)進行PK，一名同學是由抓紙條的方式選出來的，另一名同學是由小組推選出來的，最后把兩名同學的用時相加，用時最少的一個小組會得到神秘的小禮物哦！”吳老師平和而又不失風度的話語，打破了這個寧靜。
接著我們開始了緊張的準備，每一位同學都在熱火朝天的進行誦讀。我們這個小組采取的策略是：先測一測哪一位同學讀的最快？最終我們一致認為小王同學讀的最快，接著重點“培養(yǎng)”小王同學，其他同學繼續(xù)練習。
開始比賽了，我們組壓軸出場，我心想：目前最快的`成績是十秒多，我們獲勝的機會還有�？墒恰叭怂悴蝗缣焖恪蔽覀冃〗M最后以11秒的成績惜敗。不過我從中學會了許多，同時也明白了吳老師的良苦用心：快速閱讀文言文，有助于我們對文言文的理解，還促進了我們的交往。
鑒賞古詩詞
記得那一次吳老師讓我講解賞析題。我們考了第一單元的語文試卷，吳老師和藹的說道：“下面有我的小劉助教，給你們講解賞析題，大家掌聲歡迎！”我愣住了：我該怎么辦呀？我，賞析的不算好，卻偏偏讓我去講題，這真是為難我呀！可是“最高指令”不可違，我只好硬著頭皮開始講解。
“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用了擬人的修辭手法，把明月人格化，生動形象的寫出了明月……”我講著講著發(fā)現(xiàn)自己越講越順，賞析的水平大大提高了。講解完后，全班響起了熱烈的掌聲，然后吳老師說道：“小劉，你的賞析水平越來越高了嘛！”我開心地笑了。
觀校園談感受
記得那一次吳老師帶我們觀賞校園中的花草樹木，并讓我們談一談感受。我和我的小伙伴先觀察了一下升旗臺下的小紫花，紫色與綠色交融到了一起，讓人身心愉悅，令人向往。那種紫色一大片一大片滿是的，仿佛把我?guī)肓艘粋�夢幻而又神秘的花朵，世界更為這個世界增添了幾分夢幻與神秘。之后我們又去觀察了薰衣草，松柏等植物。感觸特別的多。
吳老師，您的課真是豐富多彩，您帶領(lǐng)我們沉浸在知識的海洋里，別有一番滋味。
語文課作文 篇3
聽，這一陣陣熱烈的掌握是從哪里傳來的？告訴你們吧，是張景老師在給我們五三班上課呢！張老師是源匯區(qū)實驗小學的語文老師，她在河南省優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎呢！
走進多媒體教室，我們便看見一位漂亮的語文老師，我的直覺告訴我，她就是張老師。張老師先給我們班姓張的同學握了握手，然后開始正式學習《黃鶴樓送別》這篇課文。張老師講課總是面帶微笑， 給我們一種親切感。她提出的問題總是很簡單，但是不仔細想還是想不出答案。張老師的每一個問話都很耐人尋味。我們站起來回答問題時，即使回答錯了，張老師也不會批評我們，她總會給我們耐心 地講解，讓我們更透徹地理解課文。
同學們都在很認真的聽張老師講課。張老師給我們讀了一遍課文，我們聽得陶醉了，仿佛我們不在多媒體教室上課，而在黃鶴樓上為大詩人孟浩然送別呢！在坐著70多名學生的大教室里居然沒有一點聲 音。張老師做得課件也很漂亮，只見李白佇立在江邊，送孟浩然上了小船，望著這條小船漂向水天相接處。老師還讓我們用不同口氣朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩。讓男生用悲傷的語氣讀，讓 女生用牽掛的'語氣讀，讓男女生一起用祝福的語氣讀。張老師從不同的角度理解課文，讓我們深刻的去理解課文。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”不受歡迎的下課鈴響起了。我們依依不舍地走出了多媒體教室，這短短的40分鐘將永永遠遠的被定格在我10歲的回憶中。
語文課作文 篇4
上午第二節(jié)課，我們的新老師加到了，她挺年輕的，臉上掛著一臉笑容，一堂語文課作文。相比他一定很親切吧！我在心里下了一個結(jié)論。他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是個漂亮的語文老師。 她開始上課了，這堂課她沒有上新課，而是向同學們介紹自己，并說出了語文的美妙。的確，這堂課是很美妙。準確來說，這堂課都是在歡笑中度過的。 只見她連開一張幻燈片。里面是一段文言文。問一問中的liang都被放大。同學們的眼光被吸引到講臺上去了，看看我們的語文老師，笑瞇瞇的看著我們。我細細讀下去，不禁笑出了聲。老師借兩這個字的音做出了一個有趣的自我介紹。最后，一句大梁道出了語文老師的親切。讀完這段話，我知道了這位老師姓梁，名芳。梁老師說我們也可以叫他大梁老師。 自我介紹寫出了此梁非彼粱的句子，我想，大家以后肯定不會把梁老師寫成高梁老師了。同學們在老師的講解下笑聲不斷。
老師還講了許多有關(guān)于文的小故事，每一個都是生動有趣，扣人心弦。讓同學們立馬對那一個個小小的字產(chǎn)生了興趣。 老師出了一副對聯(lián)。大家也積極思考，連平日一些對于文科漫步關(guān)心的人也都認真思考，積極發(fā)言。大家都報除了自己的.答案�？闪豪蠋焻s神秘的笑了一笑，說我們?nèi)鄙僬Z文味。只見她一點，幻燈片上出現(xiàn)了下聯(lián)：東西當鋪當東西。大家讀了一遍，便笑了起來。原來語文還可以這么有趣��！ 梁老師還講了幾個外國人學中文的笑話，讓我們體會到中國畫的博大精深，小學生優(yōu)秀作文《一堂語文課作文》。
丁鈴鈴下課了。同學們意猶未盡地走出教室，嘴里好談論著剛結(jié)束的語文課，期待著下一次的語文課。最使我難忘的一堂課是語文課，那堂課我們學習了《世紀寶鼎》這篇文章。 首先，老師介紹了這篇課文的大概內(nèi)容：世紀寶鼎是聯(lián)合國成立50周年時，中國贈給聯(lián)合國的生日禮物。三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商代紋飾，浮雕獸面，云紋填底。介紹完，讓我們對世紀寶鼎有了最初的認識，同時也引起了我們對學這篇課文的樂趣。 然后，大家爭先恐后地發(fā)言，滔滔不絕地談論著。有的介紹鼎的高度，有的介紹鼎的歷史背景，有的說了文中的意思&&讀了這篇課文我才知道了一些有關(guān)鼎的知識。鼎是古代先民使用的一種炊具，最后才漸漸演變成一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。 老師又讓我們說了關(guān)于鼎的成語，大家七嘴八舌地議論起來了。不一會兒，刷、刷、刷幾十只手都舉了起來。大家說了許多關(guān)于鼎的成語，有：三足鼎立、一言九鼎、鐘鳴鼎食&& 大家討論得正起勁，突然下課鈴響了，許多同學都嘆了口氣說：這節(jié)課怎么過得這么快。 上完這節(jié)課，使我受益匪淺，讓我增長了許多知識，也讓我認識了許多新字與成語。更重要的是了解到了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。這真是一節(jié)難忘的語文課。
語文課作文 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用紅筆給出我進一步的鼓勵，用粉筆寫出重要的知識。這是我的語文老師，用自己的心血澆灌著我幼小的心靈。
書法·靜心
小學的時候，因為學校小老師很少，語文老師往往承擔著教學語文知識和教書法的責任，我們班的書法課一周一節(jié)，這天又迎來了書法課。
我的字從一年級開始就不好看，用毛筆寫字更是難上加難。那時老師就一個一個的用心輔導著我們，同時又要注意我們這些調(diào)皮的娃，把墨水打翻了沒有，很快老師就過來輔導我了，她仔細看著我寫的字對說：“我們今天寫的字是‘人’字，這個字有兩條腿，要把他的兩條腿寫扎實了，不然這個人就會摔倒�！庇谑抢蠋熡盟拇笫治兆∥业氖郑诿吋埳下膶懗鲆粋�“人"字。
我用心感受著老師的手法，她的手心暖暖的，我靜下心來，模仿著老師寫了一個“人”字，果然好了很多，也有了成就感。6年的時光很快過去，我們告別小學進入中學學習，但是老師的教誨我永遠無法忘記。
開學·識新
剛進入中學的時候，一切都是那么神秘而陌生，第一節(jié)語文課上，我認識一位風格獨特的語文老師。老師大步走向講臺，站定在講臺中央，教室里的同學們立馬安靜下來，看著老。老師穿著一條長長的布裙子，上衣是一件深藍色的毛衣，上面套著一件薄背心，大概50歲左右的樣子。她拿起粉筆，轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下了她的姓名和聯(lián)系號碼，同學們都紛紛拿起筆記了下來。然后老師轉(zhuǎn)向同學，她開口說：“大家好，我是你們未來三年的語文老師，我的名字在黑板上，你們以后可以叫我老王。”她的嘴角漾起淡淡的笑意。
“今天是開學第一堂課，我的要求就先跟大家說了，我的'作業(yè)不多，如果你們作業(yè)質(zhì)量好數(shù)量就會少，如果你們質(zhì)量低，我的作業(yè)就會多……”老王平靜的說。在與同學們的交流中，第1節(jié)課就這樣過去了，這節(jié)課我認識一位認真、嚴格，卻風格獨特的語文老師。
實踐·觀察
開學一周后，我們的語文老師老王。要帶我們寫一篇作文，寫的是校園里的事物。于是她就把我們帶到了校園里實踐觀察。當我們正在觀察的時候，樹梢上忽然沖下來一只松鼠。老王指著松鼠小聲的對我們說：“快看，松鼠！”我和同學們就望向那只松鼠，等松鼠離開后，老王問我們：“誰來描述一下剛才那只松鼠的特點？”沒有一個同學舉手，于是老王就自己說。還問同學們可以用什么東西來比喻這只松鼠？這時一個同學說：“松鼠像一陣風，很快就跑不見了�！边@位同學的一句話引起了全班同學的注意，他們。他們都有很多事物來比喻松鼠，有的說松鼠是一個毛線團，還有的說松鼠是一個小孩子……
這次作文中很多同學都把松鼠寫進去了，而且寫得非常生動，我覺得這是因為老王帶我們實踐活動造成的，我很喜歡這位老師，希望未來三年的語文課都是快樂的，也有很多收獲。
語文是一門有趣的學科，是老師讓我喜歡上了語文這門學科，讓我的生活更加富有色彩。
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